創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果報告
1.關于創(chuàng)業(yè)的實踐報告
大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
為幫助、引導青年學生投身社會，主動進行實踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學生的科技文化優(yōu)勢為社會服務，把所學知識運用于實際生活，為家鄉(xiāng)、為社會經濟發(fā)展作貢獻。本著這一目的，我院根據校團委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動安排，結合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。
現將工作總結如下： 一、廣泛動員 精心組織 我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養(yǎng)的重要部分來抓。按照校團委的要求，我院團委認真研究，領會精神，精心策劃，確定了本次實踐活動的方案。
并積極動員、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前，特召開了各班級班主任和團支書會議，強調暑期社會實踐。
因為本次社會實踐與以往不同，本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業(yè)單位、個體、私營、農村等進行最段為期一周的工作，因此，為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團活動，寢室櫥窗，海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實、細致的宣傳與安排。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程，再到主題和主要內容、社會實踐過程中的安全注意事項、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法，再到大學生參加社會實踐的重要意義、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明，起到了很好的效果。
使暑期社會實踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展。 二、重點突出，內涵豐富，形式多樣，特色明顯 今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年，在這樣的形勢下，動員組織廣大學生開展社會實踐活動，對于引導學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神，以及弘揚和培育民族精神，促進和諧社會建設，樹立科院大學生良好形象，并進而為我校的建設和發(fā)展做出貢獻，具有重要意義。
為此，我院今年繼續(xù)以大學生素質拓展為核心，以“服務社會，完善自身”為宗旨，以“經風雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻”為目的，以“實踐促成才 ，青春創(chuàng)和諧”為主題，積極動員、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐，，以“面向農村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發(fā)展。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為學習進步的實際行動，在實踐中認識國情，提高素質。
1、點、面結合，靈活多樣。不論是各實踐團隊還是個人，他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細致的整體實踐成果。
2、內容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)的各個行業(yè)領域。
有深入廠礦進行生產實習的，有深入偏遠山區(qū)進行科技文化援助的，也有到農村進行科教、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳的。有進行社會調查的，有開展文化服務的，也有開展技術服務的，涵蓋了社會的方方面面。
另外，各專業(yè)學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內進行社會實踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學電子信息專業(yè)的學生有從事市場營銷調研的，也有到工廠學本領練技術的，也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學生專業(yè)知識以外的其它行業(yè)的技術本領。
三、工作扎實，成果顯著 2007年的暑期社會實踐工作，同學們都能以認真負責的態(tài)度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現了預期目的，取得了良好的效果。
1、通過參與社會實踐活動，使廣大同學對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學習，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質的認識更加深入。
2、通過參加社會實踐活動，增強了廣大同學的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，使同學們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強了建設祖國，為社會做貢獻的歷史使命感和責任感。
3、通過實踐活動，使青年大學生的人生觀和價值觀得到了體現，樹立了青年一代大學生的良好形象。不管去的是偏遠的山區(qū)，還是繁華的都市，大學生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務的工作態(tài)度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。
他們通過認真投入工作，用自己的一舉一動展現了自身的素質，很好的體現了一名青年大學生的價值。 4、實踐活動的開展培養(yǎng)了大學生獨立處世的能力。
大學生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認識更加清晰。不管在實踐過。
2.大學生科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評定（100字）
大學生素質拓展證書填寫標準一、六大模塊簡介A.思想道德與政治素養(yǎng)：體現思想政治素質B.社會實踐與志愿服務：體現理論與實踐相結合C.學術科技與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：體現創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力D.文化藝術與身心發(fā)展：體現文化藝術修養(yǎng)E.社團活動與社會工作：體現組織管理能力F.技能培訓與其他：體現技能掌握能力二、六大模塊具體內容入黨、轉正情況，個人獲得的榮譽稱號。
主要指學生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識，道德品質等方面的表現。要求大學生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛祖國，擁護中國共產黨領導的思想覺悟；具有投身改革，樂于奉獻的時代精神；具有高度的社會責任感；具有自強不息和求實創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
內容示例：1、學生業(yè)余黨校培訓2、學生業(yè)余團校培訓3、紅安革命傳統(tǒng)教育4、主題教育（主題黨日、主題團日）5、大學生思想動態(tài)調研座談會6、社團積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽稱號7、其它能體現思想政治與道德修養(yǎng)的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學XX年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓優(yōu)秀個人稱號。
√參加武漢科技大學第X期（骨干/基礎）團校培訓并結業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學第二期“科大英才”大學生骨干培訓班并結業(yè)。
√被發(fā)展為中共預備黨員（或轉為正式黨員）。如：2009年10月，轉為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學XX年度優(yōu)秀學生干部稱號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學優(yōu)秀學生干部稱號。
*被推選為入黨積極分子不填寫。寒暑假社會實踐的地點、實踐內容，志愿服務的地點、服務內容等。
主要指學生組織或參加社會實踐、志愿服務等活動及在活動中的表現和取得的成果。要求學生在參與社會實踐與志愿服務的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結合起來；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的社會洞察能力；具有崇高的奉獻精神；具有較強的社會責任感。
內容示例：1、寒暑期社會實踐活動——暑期理論學習與宣傳、社會考察與調研、科學創(chuàng)新與研究、“三下鄉(xiāng)”與“四進社區(qū)”等2、志愿服務活動——“中國注冊志愿者證”上予以認證并計入志愿者時長的所有志愿活動。（志愿服務統(tǒng)一寫在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時長，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動。）
3、其它能體現社會實踐與志愿服務的素質拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會實踐（實習），負責X工作（開展調查研究），撰寫X報告（撰寫的報告獲“優(yōu)秀實踐報告”/本人獲“社會實踐優(yōu)秀個人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學赴通山縣大畈鎮(zhèn)大坑村暑期社會實踐，負責調查研究工作。
撰寫XX報告，獲XX獎?！蘕X—XX年志愿服務總時長為X小時。
其中參加XX組織的到XX地的XX志愿活動。如：2009-2010，志愿服務時長共為20小時。
其中2009年10月，參加武漢科技大學外國語學院組織的青菱鄉(xiāng)義務家教活動。*獻血、勤工儉學等不能表現個人能力的活動不填寫。
*游覽觀光類活動不填寫。*班級聯誼類活動不填寫。
參加各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)比賽，或相關活動的情況。主要指學生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學術、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽取得的成績。
要求大學生具有扎實的專業(yè)基礎知識；熟練掌握一到兩門外語和運用計算機等現代化工具；具有較高的文化素質和知識底蘊；具有對新技術新觀念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng)新的意識和良好的思維習慣。內容示例： 1、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學生智能車比賽 4、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽5、全國結構設計競賽 6、獎學金7、全國大學生數學建模競賽 8、全國大學生英語系列賽事9、全國大學生電子設計競賽10、創(chuàng)業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng)業(yè)（需要證明材料，如營業(yè)執(zhí)照等）12、其它能體現學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質拓展條目例：√**年獲武漢科技大學XX等XX獎學金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學金?！太@第X屆“XX”（學術或學術比賽）X獎。
如：2009年，調研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎?！陶撐摹禭X》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現象的思考》在XX經濟周刊上發(fā)表。*學習成績及排名不寫。
*轉發(fā)他人文章不填寫。參加晚會、運動會、辯論賽、演講比賽、書畫比賽等活動的情況。
主要指學生參與的文體藝術活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經歷。要求大學生具有一定的文化藝術修養(yǎng)；具有開拓進取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節(jié)的健康心理；具有勝任學習和工作的健壯體魄。
內容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節(jié)4、運動會（校級獲獎）5、寢室設計大賽（校級獲獎）6、其它能體現文化藝術與身心發(fā)展的素質拓展條目例：√獲武漢科技大學第X屆運動會（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學第47屆運動會并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學（X學院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學院新生辯論賽。
3.國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目結題報告范文
xx大學 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目 結題報告書 （一、創(chuàng)新訓練項目） 項目名稱： 負責人： 學號： E-mail： 聯系電話： 所在學院： 專業(yè)年級： 級 專業(yè) 班 指導教師： 職稱： 申報日期： 20 年 月 日 xx大學 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會 填 表 說 明 一、報告書的各項內容要實事求是，逐條認真填寫。
表達要明確嚴謹、簡明扼要。二、填寫結題報告書前，請征求指導教師意見。
指導教師簽署意見后報送學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領導小組審核，最后送交學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會審核。三、報告書一律要求用A4紙打印并左側裝訂。
報告書須附帶經指導教師審閱、簽字的詳細研究資料與成果（如論文、專利等）材料。四、擬結題的項目，必須經過學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領導小組的答辯評審，并根據學生答辯情況簽署意見。
五、如表格不夠，可以另加附頁。一、項目基本情況 項目名稱 項 目 負 責 人 姓 名 學 號 電 話 年 級 專 業(yè) 班 級 E-mail 指導 教師 姓 名 研究方向 電 話 E-mail 其他 參加 人員 姓 名 學 號 年 級 專業(yè)班級 項目 經費 總經費 上級資助 經費 學校資助 經費 自籌經費 實際支出經費 元 元 元 元 元 研究期限 計劃完成時間 實際完成時間 計劃完成情況1.提前完成 2 .按期完成 3.延期完成 4.終止 未按期完成的原因：研究成果形式 實驗設計 套 發(fā)表論文 篇 實驗報告 個 制作課件 本 調查報告 個 會議交流 次 申請專利 項 成 果 應 用 情 況 （簡述成果發(fā)表、申請專利或參與會議交流等情況；項目成員是否將成果研究延伸至畢業(yè)實習及畢業(yè)論文環(huán)節(jié)） 二、項目工作總結 請按照下列提綱撰寫，要求簡明扼要。
1.項目訓練內容與方法、項目成果。2.該項目的意義、學術價值和應用前景，學術反映。
3.同預期計劃和目標比較，說明存在問題與建議。項目負責人（簽字） 20 年 月 日 注：如內容較多，可另加附頁。
三、評審意見 指導教師評語（主要對該項目總體執(zhí)行進展情況、研究結果的學術水平與創(chuàng)新情況、結果的應用前景與效益；負責人及所有參加學生的工作態(tài)度、學識水平、實際應用能力表現等進行全面評定） 指導教師（簽字） 20 年 月 日 四、學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領導小組意見 領導小組負責人（簽字） 領導小組成員（簽字） 學院公章 學院負責人（簽字） 20 年 月 日 五、學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃管理委員會審核意見 公章 部門負責人（簽字） 20 年 月 日 其他相關網頁資源： 。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何融入人才培養(yǎng)體系中
近來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮之中，不少學生將注意力轉向“創(chuàng)業(yè)”，卻由于社會經驗不足、人脈資源稀缺等原因而逡巡不前。而正在各高校不斷推進的創(chuàng)業(yè)教育，則帶來了新的支持——在這里，學生們不再為象牙塔所限；在這里，為創(chuàng)業(yè)提供著豐富的資源和日益周到的服務；在這里，創(chuàng)客們開始走向真正的創(chuàng)業(yè)。
日前在鄭州大學舉行的2017首屆中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯盟年會上，《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育藍皮書（2016）》和《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學情報告（2016）》發(fā)布。
在肯定了2016年各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的豐碩成果的同時，報告指出，當前國內高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些問題，不少高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視作少部分具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)理念的學生的培養(yǎng)工作，忽視了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入整個人才培養(yǎng)體系。
哈爾濱工業(yè)大學校長、中國工程院院士周玉分享了這樣一個例子：哈工大有一名學生，2009年從黑龍江省雞西大學考入哈工大，2010年萌生了研制衛(wèi)星的念頭，2012年即組建微納衛(wèi)星研制團隊，2015年與團隊一起，發(fā)射了“紫丁香二號”納衛(wèi)星，2017年與團隊一起，又發(fā)射了“紫丁香一號”。
“從這個學生的成長過程中我們可以看到，學生有創(chuàng)新的主動性、有創(chuàng)新的意識和原動力，是因為學校的文化與土壤的激發(fā)。哈爾濱工業(yè)大學深厚的航空航天的科研氛圍，是學生創(chuàng)新的動力。因此，學生的創(chuàng)新意識是在大的創(chuàng)新氛圍中被自然而然激發(fā)出來的，創(chuàng)新思維也是如此?！?/p>
5.一份創(chuàng)意,創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)設計,設計成果可以是產品,也可以是方案
1.合作前期溝通 2.確立合作意向 客戶基本需求：通過和客戶的初步接觸，了解客戶的需求，也讓客戶了解融一，建立雙方信任的合作關系，并確立合作意向，簽訂合同，啟動項目。
1.客戶遠景探討 2.競爭廠家產品分析 3.客戶產品分析 4.產品使用環(huán)境分析 5.產品直接用戶分析 項目啟動后，成立項目組，和客戶進行詳細的溝通，通過和客戶的溝通，探討客戶對產品的愿景，使用環(huán)境，安裝方式，使用方式，競爭廠家，競爭對手產品等，通過彼此的溝通，明確設計的目標。 1.創(chuàng)意草圖 2.結構創(chuàng)意草圖 3.客戶溝通 4.細節(jié)調整 5.可行性分析 通過前期的溝通和分析，在創(chuàng)意階段項目組內部討論產品的定位，使項目組所有人員清晰的認識設計的目標，然后繪制不同風格的草案，通過和客戶的溝通，探討創(chuàng)意的創(chuàng)新點，是否達到設計目標，生產可行性，成本因素，是否超越競爭對手等，選擇優(yōu)秀的創(chuàng)意方案，完善后提交客戶評審。
1.方案效果表現 2.細節(jié)細化 3.結構設計展開 4.設計方案評審確認 5.結構方案評審確認 根據客戶評審的意見反饋，細化調整客戶選擇的方案，提交客戶詳細的工藝文件，色彩方案，細節(jié)處理，并提交客戶確認。結構設計展開，根據實際的結構設計外觀的影響，調整外觀細節(jié)。
結構設計過程中在數字樣機、手板階段進行評審，嚴格控制設計的質量，避免造成客戶的損失。 1.模具設計 2.模具跟蹤 3.配套廠家咨詢 4.制造監(jiān)理 這個階段通過產品手板制作驗證設計的準確性，調整圖紙，進行模具的設計以及跟蹤，樣品的確認，產品的加工以及驗收，保證產品的品質。
可以發(fā)給手板廠看看那是否合理啊，文字的部分看不出來的！。
