小學(xué)圖書(shū)角閱讀方案(圖書(shū)角小學(xué)作文)

小學(xué)圖書(shū)角閱讀方案

學(xué)校建立圖書(shū)角，提供圖書(shū)給孩子們閱讀時(shí)很好的措施，以下是小編精心準(zhǔn)備的小學(xué)圖書(shū)角閱讀方案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

一、指導(dǎo)思想：

建設(shè)書(shū)香校園，為學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀校園的建設(shè)，懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍，激發(fā)閱讀熱情，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)。

二、活動(dòng)目的

以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題，希望通過(guò)設(shè)置班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生一起共享書(shū)墨馨香，沐浴優(yōu)秀思想文化的陽(yáng)光雨露，培育文明、高雅的校園文化，推動(dòng)書(shū)香校園、禮儀校園的建設(shè)。

1.配合布置教室，訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生練習(xí)將班級(jí)圖書(shū)分類(lèi),布置一個(gè)屬于自己的閱讀環(huán)境。

2.取用書(shū)籍方便,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3.班級(jí)圖書(shū)能得到妥善管理。

4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

三、圖書(shū)角布置辦法：

1.圖書(shū)角設(shè)置地點(diǎn)：教室后左墻角設(shè)圖書(shū)柜。

2.書(shū)籍來(lái)源：根據(jù)學(xué)生實(shí)際班主任發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生自己貢獻(xiàn)書(shū)籍。

3.各班主任根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定班級(jí)圖書(shū)角方案：應(yīng)有本班班級(jí)圖書(shū)角管理方案，如：圖書(shū)數(shù)目清單，如何分類(lèi)、閱讀時(shí)間，管理人員組織機(jī)構(gòu)，管理辦法及獎(jiǎng)懲措施等?？梢苑中〗M輪流進(jìn)行，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)。

四、圖書(shū)角的使用

可以是班級(jí)學(xué)生借閱，也可以各班各年級(jí)流動(dòng)借閱，但是一定要保證書(shū)籍的歸還率和完好率。每本書(shū)每個(gè)學(xué)生借閱時(shí)間最多不能超過(guò)兩周，這樣可以提高書(shū)籍的使用率，同時(shí)也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信良好品德。建議開(kāi)始時(shí)教師安排負(fù)責(zé)的圖書(shū)管理員，指導(dǎo)學(xué)生管理，慢慢放手讓學(xué)生自己去管理。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生能力。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.學(xué)校依據(jù)班主任圖書(shū)角管理方案，每月進(jìn)行一次各班圖書(shū)角檢查。

2.檢查項(xiàng)目

（1）圖書(shū)角的布置是否規(guī)范美觀實(shí)用。

（2）圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)完好率和保存率。

（3）班級(jí)學(xué)生人均圖書(shū)數(shù)量多少。

（4）圖書(shū)閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實(shí)。

3.期末總評(píng)

每學(xué)期評(píng)選出圖書(shū)管理優(yōu)秀班級(jí)和最佳閱讀班級(jí)。

圖書(shū)角小學(xué)作文

圖書(shū)角小學(xué)作文

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的圖書(shū)角小學(xué)作文，歡迎大家分享。

圖書(shū)角小學(xué)作文1

叮鈴鈴、叮鈴鈴，放學(xué)了，我們排著整齊的隊(duì)伍走出學(xué)校，我才想起課外書(shū)忘記拿了，又沖回教室領(lǐng)回課外書(shū)，開(kāi)心地回家。

這個(gè)學(xué)期， 林 老師在班級(jí)里辦一個(gè)圖書(shū)角，讓同學(xué)們各自拿些課外書(shū)，讓它們來(lái)參加“圖書(shū)角的聚會(huì)”，那我們就會(huì)有一個(gè)小小的圖書(shū)館。課余時(shí)間我們就會(huì)多了一個(gè)有趣的活動(dòng)——看書(shū)。一想到可以看很多的課外書(shū)，大家可樂(lè)壞了，都爭(zhēng)著把自己的好書(shū)帶來(lái)，而且自己的課外書(shū)包得漂漂亮亮的，穿上潔白的外衣，寫(xiě)上美麗大方的書(shū)名和小主人的名字。早上我急忙把書(shū)帶來(lái)，忘了給它披上外衣。看著同學(xué)們那美麗的課外書(shū)，我也想把自己的書(shū)包得既干凈又漂亮，讓同學(xué)們更加愛(ài)護(hù)它。

回家之后，我挑了張卡通畫(huà)書(shū)皮紙，認(rèn)真地給課外書(shū)做了一件花衣裳，讓它穿在身上感覺(jué)更加精神，更好地讓同學(xué)看書(shū)。望著穿上衣服的課外書(shū)，我高興地笑了.

圖書(shū)角小學(xué)作文2

為了讓我們能讀到更多的可外書(shū)，老師倡議我們捐書(shū)，創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)角。大家可高興了。而我這個(gè)書(shū)蟲(chóng)就更不用說(shuō)了。

回到家里，我就張羅著要捐什么書(shū)，找來(lái)找去，沒(méi)有一本合適。因?yàn)槟菐妆据^好的書(shū)，都被表妹途得不成樣了。

怎么辦呢？這時(shí)媽媽提醒我說(shuō)：“咱家不是有一本《名人故事》嗎？”我恍然大悟：“對(duì)呀！我怎么沒(méi)想到？”于是，我把書(shū)找出來(lái)，小心翼翼地給它包上書(shū)皮，寫(xiě)上書(shū)名，放進(jìn)書(shū)包里。

第二天來(lái)到教室，同學(xué)們已在捐書(shū)了。講臺(tái)上堆滿(mǎn)了書(shū)。我趕緊加入捐書(shū)的行列。走近講臺(tái)，一看，??！書(shū)的品種可真多，有《300字作文》、《格林童話(huà)》、《三國(guó)演義》……望著這書(shū)山，同學(xué)們都激動(dòng)得歡呼起來(lái)。幾位忘了帶書(shū)的同學(xué)，愁眉苦臉的。聽(tīng)到老師說(shuō)下午還可以捐，他們才又有了笑容。下午，又有不少同學(xué)捐書(shū)，有的一下子捐了好幾本。一整理，有一百多本呢！兩位同學(xué)利用課余時(shí)間給書(shū)編了號(hào)，放進(jìn)學(xué)校給我們新添的書(shū)柜里，圖書(shū)角這就創(chuàng)辦起來(lái)了。為了鍛煉我們的管理能力，老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流當(dāng)圖書(shū)管理員。

在老師的指導(dǎo)下，我們又制作了借書(shū)卡。

有了借書(shū)卡，我們就可以到圖書(shū)角借書(shū)看了。第一次借書(shū)的場(chǎng)面最為熱鬧了。大家排成了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍，還沒(méi)借到書(shū)的翹首前望，心急火燎的；借到書(shū)的同學(xué)拿著書(shū)，喜氣洋洋的走到座位上津津有味得看起來(lái)，看那認(rèn)真的勁兒……

有了班級(jí)圖書(shū)角，我們的課余生活更加豐富多采了。我們愛(ài)這個(gè)班級(jí)圖書(shū)角。

圖書(shū)角小學(xué)作文3

建議老師在教室里創(chuàng)建一個(gè)圖書(shū)角。

圖書(shū)角是一個(gè)閱讀圖書(shū)的地方。它是專(zhuān)門(mén)為一些愛(ài)好閱讀的同學(xué)所開(kāi)放的。大家都知道，讀書(shū)不僅能學(xué)到知識(shí)，也可以提高寫(xiě)作水品。人們常說(shuō)“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)”書(shū)就好似一個(gè)博學(xué)多問(wèn)的人才，讀書(shū)，就是和高尚的人在交流，談話(huà)。

同學(xué)們可以拿自己覺(jué)得好的書(shū)，愿意跟大家分享的書(shū)可以拿到學(xué)校的圖書(shū)角來(lái)，然后到圖書(shū)管理員那里登記一下，這可算到平時(shí)成績(jī)里去。還可以在圖書(shū)角借你自己覺(jué)得好看的書(shū)。但是不能在圖書(shū)角的書(shū)亂圖亂畫(huà)，如果你亂圖亂畫(huà)的話(huà)，下一個(gè)借書(shū)的同學(xué)還能看嗎？而且，以后不管是不是圖書(shū)角里的書(shū)，別的`同學(xué)也會(huì)不愿意借你的。

我們還應(yīng)該為圖書(shū)角設(shè)定一個(gè)班級(jí)圖書(shū)管理員。一個(gè)月可換一次，這樣每個(gè)同學(xué)都可以做了。而且還要是一個(gè)有威信，有責(zé)任心的人來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)職位。

我相信，我的這個(gè)建議已是眾多熱愛(ài)讀書(shū)的人心中所想的。我希望我的建議能被老師采納！

圖書(shū)角小學(xué)作文4

建立一個(gè)圖書(shū)館，并不是很難。最重要的是要有團(tuán)結(jié)力，俗話(huà)說(shuō)：“兄弟齊心，齊力斷金嘛！”離開(kāi)了一年的圖書(shū)架，新一個(gè)學(xué)期又積起了“愛(ài)心”。書(shū)是人類(lèi)成功邁進(jìn)知識(shí)的第一階梯，它不僅能豐富你的知識(shí)，還可以帶你遨游在天地之間。我們五年級(jí)建的書(shū)架可以稱(chēng)的上是任勞任怨，一絲不茍。一本又一本的書(shū)即將呈現(xiàn)在眼前。

我們班的圖書(shū)館沒(méi)有博物館那么大，沒(méi)有名師粹族那樣動(dòng)人詩(shī)篇，但是它的好處大得很呢！大本子在考試時(shí)墊試卷，小本子是精粹的能豐富知識(shí)提高作文水平。圖書(shū)管理員也是“大公無(wú)私”的。圖書(shū)管的書(shū)越來(lái)越多，每當(dāng)只值日崗張眼一望時(shí)，都忍不住要進(jìn)來(lái)看一看，別的班級(jí)更是羨慕不已，偶爾一個(gè)排一個(gè)地來(lái)借圖書(shū)每次反映都是好。

圖書(shū)館有幾個(gè)規(guī)矩：

為保圖書(shū)，請(qǐng)用報(bào)紙、稿紙來(lái)包書(shū)面。

不準(zhǔn)亂扔書(shū)，不準(zhǔn)亂翻書(shū)，不準(zhǔn)折壓書(shū)，不準(zhǔn)亂劃書(shū)，不準(zhǔn)亂換書(shū)。

最后一條，在看完書(shū)后，要交給管理員。

我們班級(jí)的圖書(shū)館是個(gè)個(gè)同學(xué)用零用錢(qián)買(mǎi)的它是凝聚我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的證明，是表現(xiàn)我們積極參與的根本。瞧！一個(gè)個(gè)在仔仔細(xì)細(xì)地看書(shū)，好像沉浸在書(shū)里一樣，一位位天才兒童向征著祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展鴻圖！

祖國(guó)有著歷史五千年的變化，我們班級(jí)的圖書(shū)管，載滿(mǎn)了祖國(guó)日新月異的變化，它將變得更加美好，“富?！?。

一直以來(lái)，班級(jí)的圖書(shū)館還是那樣凝固在那里，到“明天……甚至“未來(lái)”都不會(huì)變。