提高閱讀量的方法(有效提高閱讀能力的方法)
1.有效提高閱讀能力的方法有哪些
提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習(xí)一篇閱讀理解），在讀的過程中學(xué)會歸納、分析、總結(jié)、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進(jìn)整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，安裝軟件即可進(jìn)行試用訓(xùn)練。用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高閱讀、學(xué)習(xí)效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學(xué)會并養(yǎng)成有目的、有重點地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使我們在閱讀時善于發(fā)現(xiàn)重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學(xué)著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡(luò)主旨：有的文章，標(biāo)題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結(jié)尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對于文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進(jìn)行記憶，形成自己的思維導(dǎo)圖，促成更好的理解。
2.怎么才能提高閱讀量
要注意：一、不同年紀(jì)用不同方法。二、看你有多少時間能坐下來看書。讀書時期和工作了就不一樣。高中和大學(xué)也不一樣。三、提高閱讀量的目的。
一、
1、年齡小一點的在讀小學(xué)生可以去書店買些有插圖的故事書（培養(yǎng)邏輯）、百科書（增長常識），閱讀后一定要互相交流。
2、初高中生選擇自己喜歡的類型讀會增加閱讀量，因為課后時間有限，閱讀方向建議是雜志上的已被精心挑選的文章（讀者、意林什么）。因為學(xué)校書上一本正經(jīng)的很多，所以也可以網(wǎng)上下載一些科幻的、愛情的調(diào)劑補(bǔ)充，個人來說不提倡看名著，了解名著故事梗概就行，因為看了未必能懂，還有盡量不要接觸過于抨擊社會的商場、官場小說。
3、大學(xué)生提高閱讀量就是雜看。即使兼職也還是有大把空余時間，圖書館是好去處：什么傳記、旅游、外國風(fēng)土人情介紹、建筑各個專業(yè)的隨便雜著看，坐到哪個地方了就翻翻附近的書，名著商場官場小說這時建議看看。
4、工作后的人容易受生活中瑣事的干擾沒法有時間和心境看書，建議別提什么閱讀量，找兩本放松心情的書調(diào)節(jié)心境才是關(guān)鍵，時間么就在晚飯后、睡覺前。
退休在家的那就可以隨意看喜歡的，偶爾也可以看看孫子孫女的語文閱讀文章，很多給小學(xué)生的選讀課文很有意思，孩子看不懂大人讀了順便給孩子輔導(dǎo)輔導(dǎo)。
三、
以上都是不應(yīng)用于考試的閱讀量提高方法，如果為了考試中的閱讀題不如多研究研究回答套路、為了考試作文只有一個建議，好的作文就是盡量寫真人真事最好自己經(jīng)歷過的然后加上簡單修辭寫作手法。
3.有什么提高閱讀速度的方法
每天作幾篇閱讀理解（不要過多），作的時候盡量不要去查單詞，做完之后，對答案，然后再查單詞，把單詞的音標(biāo)及意思標(biāo)出來。然后再看一遍，幫助記憶這些單詞。通過不斷的精讀好的閱讀文章而擴(kuò)充自己的詞匯量。
然后當(dāng)你達(dá)到一定的單詞量的時候，就可以作很多閱讀理解，而不是積累單詞了。注意要在大約7分鐘內(nèi)做完一篇閱讀理解。
閱讀量少的根源還是在于詞匯量不足。所以要多花費(fèi)些時間在詞匯的擴(kuò)充上。另外掌握一定的語法結(jié)構(gòu)對閱讀理解的幫助也是非常大的。只有建立在足夠單詞量和準(zhǔn)確的語法理解的基礎(chǔ)上的閱讀理解才是最有效的~加油吧。
4.怎樣提高自己的閱讀量啊
隨著我國與世界之間的交往越來越頻繁，英語的使用程度也越來越高，這其中英語閱讀對于我們尤其重要，很多第一手資料都是英文原版，而各種各樣的英語考試閱讀部分占的分?jǐn)?shù)最高。
那么在平日的訓(xùn)練中我們采用哪些方法才能有效的提高自己的閱讀水平呢？ 常用的閱讀方法有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。
首先，閱讀開頭的段落，這部分介紹性的材料將會使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。
這些句子可以使我們對文章內(nèi)容有一個總體的概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對所覆蓋的材料作一概括。
我們要注意作者用來加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫以及章節(jié)后面的問題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。
慢速的讀者往往把注意力過多地集中在個別生詞上，這樣必然會影響我們對整個段落或整篇文章中心大意的理解。 在閱讀過程中，我們必然會遇到不認(rèn)識的生詞。
但在一般情況下，三兩個生詞是不會影響我們對全篇閱讀材料的理解。 其次，要全面地重新細(xì)讀全篇。
第二遍閱讀的速度取決于我們從對該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來判斷該段落的重要性。
若該段落看起來是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過它。 此外，我們的閱讀方法是否適合作者的寫作風(fēng)格也是很重要的。
在有些書里不少部分用黑體把主題標(biāo)出來，請把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問題使我們了解這一章里包含的內(nèi)容，當(dāng)閱讀時，努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來。
這是新材料嗎？它與我們原先想的有關(guān)該主題的思想有所不同嗎？ 當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時自問這些簡單的問題：為何（why）？什么（what）？誰（who）？何時（when）？何地（where）？怎樣（how）？這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上，因為當(dāng)我們問這些問題時，我們作為一名讀者正起著積極的作用。 一般說來，英語閱讀有精讀（intensive reading）、泛讀（extensive reading）和快讀（fast reading）三種形式。
精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識（語音、語法、詞匯、篇章 結(jié)構(gòu)、語言功能意念等），訓(xùn)練基本語言技能（聽、說、讀、寫、譯），培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。 泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力；培養(yǎng)細(xì)致觀察語言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力；培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)文化背景知識。
從用途上看，泛讀的實用性最廣。在實際生活里80% ~90%的閱讀都是泛讀。
只有具有較強(qiáng)的、適應(yīng)實際需要的泛讀能力的人，才可以說具有閱讀能力。 快速閱讀則要求讀者在非常有限的時間內(nèi)迅速完成讀者與作者書面交際的任務(wù)。
在閱讀過程中，略過無關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語，辨認(rèn)要點，迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問題，如快速泛讀、計時閱讀、略讀和尋讀等。
以上只是英語閱讀方法的介紹，最重要的還是實踐。一個人的閱讀速度是由各種因素決定的，如知識的多少、語言水平的高低、視域的大小、閱讀的習(xí)慣、精神集中的程度，等等。
但只要下定決心，掌握各種閱讀技巧，注意平時知識的積累，改進(jìn)閱讀方法，克服在閱讀理解和閱讀速度方面存在的障礙，進(jìn)行大量的閱讀實踐，就一定能把閱讀理解率和閱讀速度提高一倍，甚至達(dá)到更高的水平。 高效的閱讀速度已經(jīng)成為獲取更多有效信息的重要手段固然不錯，但有速度未必就會有成效，往往許多人在看完一本書后不知其所以然，相反那些看書較慢但很認(rèn)真的人來說，他們的效果要比前者要好得多！所有希望不要只一昧的想提高速度而忽視了理解的存在，你在提高閱覽速度的同時也應(yīng)注意理解方式的并用，二者有序的結(jié)合才是最好閱讀效果！最后還是教你一種練習(xí)閱覽的方法；你在練習(xí)閱讀的時候打開輕音樂邊聽邊看，一定要想方法把注意力集中到”看”的這邊來，時間久了你一定會時半功倍，速度也會自然提高！祝你成功！。
5.語文教學(xué)中提高閱讀能力的幾種方法
怎樣提高小學(xué)生的語文閱讀能力
一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
“興趣是最好的老師?！苯處熞囵B(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，就要發(fā)揮自己的智慧，用生動的語言激發(fā)學(xué)生的想象以及探究的熱情。如，教師可以在“晨頌”和“午讀”時間，引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典的詩歌和短文，讓學(xué)生在閱讀中感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力，讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。
同時不要急于求成，而應(yīng)該在平時多給孩子閱讀的時間，讓孩子在反復(fù)讀、細(xì)讀、品讀的過程中培養(yǎng)語感。學(xué)生閱讀完畢老師應(yīng)該與他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?，根?jù)閱讀文本提出針對性的問題，與同學(xué)們在課堂上交流討論，尊重學(xué)生的想法并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
二、培養(yǎng)閱讀能力要從小開始
眾所周知，語言是思維的外殼。兒童在掌握語言的過程中，思維和智力會得到同步發(fā)展，這就揭示了兒童思維能力的提高、智利的開發(fā)都是以語言為基礎(chǔ)的，而兒童又以七、八歲時求知欲最旺盛，好奇心最強(qiáng)烈。
這個世界很精彩，現(xiàn)在的兒童聰明，知識面寬，但他們對世界渴求了解，渴求知識的欲望很強(qiáng)烈，這是培養(yǎng)他們閱讀興趣的最佳時期，大量的閱讀自然而然培養(yǎng)了他們的閱讀能力，語言也會越來越豐富，也就學(xué)會了寫日記，摘錄自己喜歡的詞句。
三、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“如果閱讀粗略，養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣，將成為‘終身之果’。可見，如果良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，將會終身受益。所謂良好的閱讀習(xí)慣，包括兩個意思：一是要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，持之以恒，日積月累地吸取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，陶冶性情；二是閱讀時，引導(dǎo)學(xué)生采取認(rèn)真的閱讀態(tài)度和正確的閱讀方法，如認(rèn)真檢索、勤查字典的習(xí)慣；做讀書筆記的習(xí)慣；能圈、點、勾、劃，做到不動筆墨不讀書的習(xí)慣；發(fā)表議論、思考問題、背誦摘錄的習(xí)慣。
只有養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，才能專心致志地讀，開動腦筋地讀，才能學(xué)有所得。
四、學(xué)會答題技巧，掌握閱讀方法
閱讀理解能力培養(yǎng)的最終目的就是答題時取得最大的正確率，正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，使其掌握正確的閱讀方法。
1.答題前先讀題，試做題
因為有時候的閱讀題不全是文章中的，個別題不閱讀就可以先消滅掉，這樣為閱讀積累了部分時間。
2.帶余留問題第一遍閱讀文章
在第一遍帶著問題去閱讀時，如遇到生字、詞不要緊張，可以根據(jù)上下文意思來猜測其意義
3.弄清問題，嘗試解答
有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句找到正確的答案；有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。
4.二次閱讀，加深理解
第二次閱讀時，已經(jīng)是面對有困難的試題了，這次閱讀主要針對解決問題的重點語段閱讀，找到關(guān)鍵語句，解決問題。
5.三入文本，提高分值
閱讀理解題，最多閱讀三遍，如還有困難，這時候就要放過去做其它的試題了，等回頭有時間再去細(xì)細(xì)推敲。
五、培養(yǎng)閱讀能力要注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識是閱讀創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容之一。教師在閱讀教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
六、堅持課外閱讀
學(xué)生的閱讀理解能力的提高，光靠一本教材和課堂上的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生加大課外閱讀量，理解能力就增強(qiáng)了。我們老師要鼓勵學(xué)生課外廣泛閱讀。閱讀的內(nèi)容應(yīng)該切合學(xué)生的實際水平、興趣愛好，是課堂所學(xué)的延伸。
在現(xiàn)今這個多元、開放的信息環(huán)境里，學(xué)生獲取閱讀資源的渠道有很多，推薦學(xué)生閱讀一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力，讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。
6.有什么方法提高閱讀速度
我對提高閱讀速度的一些看法
在信息大爆炸的時代，每個人每天都面臨篩選信息的任務(wù)，如何快速獲取信息，提高閱讀速度，是一個人能力的重要體現(xiàn)。那有什么辦法可以提高自己的閱讀速度呢？筆者在接受精英特快速閱讀訓(xùn)練時有過很多心得，在此和大家分享！
我對提高閱讀速度的一些看法 1.多做筆記
俗話說“好記性不如爛筆頭”。做筆記以一種科學(xué)的閱讀習(xí)慣，因為在做筆記的過程中，我們可以摘錄要點，并進(jìn)行批注，最重要的是可以把難點及時記錄下來，方便我們因人而異，及時解決閱讀中的難題，并且，多做一遍筆記，變加深了對于文章的理解，一些好詞，好句更容易挖掘。例如，錢鐘書大師就是我們的榜樣。很多人驚嘆錢鐘書的記憶力，但是，他自己則說只是好讀書，并且肯下功夫。錢老先生在閱讀時，不僅讀一遍兩遍，還會讀三四遍，因此，他的筆記往往不斷修補(bǔ)，通常花費(fèi)讀一本書一倍的時間去做筆記，并且樂此不疲。錢老還說“書非借不能讀也”，只有借來的書，才能馬上閱讀，讀完就做筆記。因此，錢老先生的筆記多國譯文，從國內(nèi)到國外，從大海到人家，有的褶皺，有的模糊，可是碰到手心時，卻不得不為錢老的筆記精神所折服！
2.總覽文章思想
童話、故事以及一些內(nèi)容邏輯相對簡單的書籍，大家往往很少存在閱讀障礙?？墒怯龅揭恍├碚撔裕瑢I(yè)性比較深的文章，如果我們?nèi)匀皇侵鹱珠喿x，那就是自找煩惱了，它會嚴(yán)重影響你閱讀的效率。這時候，我們應(yīng)該學(xué)會對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行總覽和整體認(rèn)知，你將無疑會大大提高閱讀速度。
3.分析句子結(jié)構(gòu)
一篇文章是由段落和句子構(gòu)成，因此養(yǎng)成分析句子結(jié)構(gòu)的習(xí)慣是提高閱讀速度的基礎(chǔ)。然而分析句子結(jié)構(gòu)有一個技巧就是找到“主干”。例如：“中國擬從11家企業(yè)向俄供應(yīng)豬肉”這句話中的“中國”是主語，它表明了已知信息，而“擬從11家企業(yè)向俄供應(yīng)豬肉”則是本句話的骨干，它傳遞事件內(nèi)容是新信息。因而，閱讀時我們可以對于其它部分一掃而過，抓住主干，我們必然會提升閱讀速度。
4.捕捉關(guān)鍵要點
首先，本文提到的關(guān)鍵要點是指標(biāo)志詞和文章連接點。例如，過渡句和過渡段，它們 的共同作用是承接上文，啟迪下文；“綜上所述”“總而言之”“由此可見”等標(biāo)志詞，這類短語通常是對之前的話語做簡單的概括；小標(biāo)題，一段話的中心思想；一些特殊字體，著重號、斜體字、黑體字、疏排字，它們往往有作者的特殊用意，應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)注。所以，我們在閱讀時，只要注重一些標(biāo)志詞和連接點，往往閱讀速度事半功倍。
5.把握信息核心
想要提高閱讀速度，必須掌握幾點方法，例如，有時候要一目十行，但有時候又要專注解決信息難點；有時候我們還要首尾呼應(yīng)看書，建立信息聯(lián)系。但是，我們閱讀的目光不是直線式的，并且也不是勻速的，所以，我們的閱讀技巧就是迅速把握核心思想，即是快速理解句子或段落，這是快速閱讀的關(guān)鍵，也是我們最終的目的。
我們多掌握幾種快速閱讀的方法，越可以改變目前大多數(shù)年輕人想讀書，時間少的矛盾。只要我們有閱讀的需求，并且加以練習(xí)，持之以恒，綜合運(yùn)用方法技巧，我們就一點能夠積少成多，擴(kuò)展知識面，提高閱讀速度。
