耕典故(漁樵耕讀圖的典故)
1.漁樵耕讀圖的典故
典故的原形代表是：
漁夫是東漢嚴子陵，才高八斗，但一生不愿為官，多次拒絕曾經(jīng)是同學的漢光武帝劉秀（公元前6~公元57，東漢王朝的開國皇帝）的邀請，隱居于浙江桐廬，垂釣終老。
樵夫則是漢武帝時的大臣朱買臣，班固《漢書》記載朱買臣原出身貧寒，以上山砍柴為生，熱愛讀書。妻子不堪貧窮改嫁他人，他仍自強不息，不斷學習。后由嚴助推薦，當了漢武帝的中大夫、文學侍臣。
耕所指的是舜耕歷山的典故，舜耕歷山的記載最早見于《墨子·尚賢下》：昔者，舜耕于歷山，陶于河瀕，漁于雷澤，灰于常陽，堯得之服澤之陽，立為天子。相傳有象為之耕，有鳥為之耘，瓷器上常見的訪賢圖，其中舜的身邊都有一頭大象。
2.耦耕的典故出自哪里
當時因工具和技術(shù)較為落后﹐許多生產(chǎn)活動均非一人所能獨立完成。清代學者程瑤田以為：“言耕者必言耦﹐以非耦不能善其耕也。耦之為言并也﹐共事并行﹐不可相無之謂耦。”這一說法符合于戰(zhàn)國以前的實際狀況﹐但兩人如何具體協(xié)作﹐目前因有關(guān)材料太少而難以弄清﹐故在學術(shù)界對此一直有爭論。
古書中早有關(guān)于耦耕的明確記載﹐如《詩經(jīng)》中有西周時往往“千耦其耘”﹐“十千維耦”?！蹲髠鳌酚洿呵锍跄赅崉傔w到東方時﹐即“庸次比耦﹐以艾殺此地”?！秶Z.吳語》說：“譬如農(nóng)夫作耦﹐以刈殺四方之蓬蒿?！边@些記載說明耦耕在農(nóng)田勞動中的重要性?！墩撜Z.微子》：“長沮﹑桀溺耦而耕”﹐這是春秋末年尚保留有耦耕的一條確證。
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3.耦耕的典故出自哪里
當時因工具和技術(shù)較為落后﹐許多生產(chǎn)活動均非一人所能獨立完成。
清代學者程瑤田以為：“言耕者必言耦﹐以非耦不能善其耕也。耦之為言并也﹐共事并行﹐不可相無之謂耦。”
這一說法符合于戰(zhàn)國以前的實際狀況﹐但兩人如何具體協(xié)作﹐目前因有關(guān)材料太少而難以弄清﹐故在學術(shù)界對此一直有爭論。 古書中早有關(guān)于耦耕的明確記載﹐如《詩經(jīng)》中有西周時往往“千耦其耘”﹐“十千維耦”。
《左傳》記春秋初年鄭剛遷到東方時﹐即“庸次比耦﹐以艾殺此地”?！秶Z.吳語》說：“譬如農(nóng)夫作耦﹐以刈殺四方之蓬蒿?！?/p>
這些記載說明耦耕在農(nóng)田勞動中的重要性?！墩撜Z.微子》：“長沮﹑桀溺耦而耕”﹐這是春秋末年尚保留有耦耕的一條確證。
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4.漁樵耕讀圖的典故
典故的原形代表是：
漁夫是東漢嚴子陵，才高八斗，但一生不愿為官，多次拒絕曾經(jīng)是同學的漢光武帝劉秀（公元前6~公元57，東漢王朝的開國皇帝）的邀請，隱居于浙江桐廬，垂釣終老。
樵夫則是漢武帝時的大臣朱買臣，班固《漢書》記載朱買臣原出身貧寒，以上山砍柴為生，熱愛讀書。妻子不堪貧窮改嫁他人，他仍自強不息，不斷學習。后由嚴助推薦，當了漢武帝的中大夫、文學侍臣。
耕所指的是舜耕歷山的典故，舜耕歷山的記載最早見于《墨子·尚賢下》：昔者，舜耕于歷山，陶于河瀕，漁于雷澤，灰于常陽，堯得之服澤之陽，立為天子。相傳有象為之耕，有鳥為之耘，瓷器上常見的訪賢圖，其中舜的身邊都有一頭大象。
5.“荊樹有花兄弟樂 硯田無稅子孫耕”這句對子的典故
荊樹有花兄弟樂：
據(jù)南朝梁吳均《續(xù)吳諧記》載：漢代田真、田慶、田廣三兄弟分家，決定把院中的紫荊樹也分三段，各家一份。第二天砍樹時，紫荊已枯死。田真見此情景，對兩個弟弟說，樹聽說分為三段，自己枯死，我們真不如樹呵，說完悲不自勝。三個決定不再分家，而紫荊樹居然又復活了。故后人以“紫荊”比喻兄弟骨肉同氣相連。"荊樹有花兄弟樂"就是說兄弟和睦，家業(yè)才興旺。
硯田無稅子孫耕：
筆耕硯田：比喻從事腦力勞動，以讀寫為業(yè)。
出自：漢·許慎《說文解字》：“庶有達者理而董之”句下段玉裁注：“每誦先王父詩句云：‘不種硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧。’”《文選·任昉·為蕭揚州薦士表》：“既筆耕為養(yǎng)，亦傭書成學?！?/p>
其實就是說“萬般皆下品，唯有讀書高”，要讀書明理，勤奮治學，出人頭地后，子孫就就不用面朝黃土背朝天了。
6.帶經(jīng)耕鋤的故事出自哪里
帶經(jīng)耕鋤的故事出自《漢書》卷58《兒寬傳》2628頁：“兒寬，千乘人也。治《尚書》，事歐陽生。以郡國選詣博士，受業(yè)孔安國。貧無資用，嘗為弟子都養(yǎng)。時行賃作，帶經(jīng)而鉏（鋤）休息輒讀誦，其精如此?！?/p>
譯文：
在田地耕作時，帶著經(jīng)書，隨時閱讀。兒（ní尼）寬（？-前103）千乘（今山東高青北）人。家境貧寒，年輕時研讀《尚書》，在孔安國處受業(yè)時，因生活無著，就常為同學們烹炊做飯，有時還要去做雇工謀生。
給人家打短工時，他就帶著經(jīng)書去鋤田耕地，休息時就在田頭誦讀詩書，十分勤奮。后來兒寬任御史大夫。后以此典稱譽貧家子弟勤奮苦讀的精神。
擴展資料：
帶經(jīng)耕鋤最早出自《漢書》，但作為一句完整的成語典故則出自于《三國志》。說的是常林年少的時候生活孤苦貧窮，縱然很窮，倘若不是自己親手勞作所得（不會拿），不從別人那里索取（東西）。
天性愛好學習，漢末時成為諸生，（經(jīng)常）攜帶經(jīng)書去耕種鋤田。他的妻子常常親自擔著飯菜去送給他吃。常林雖然是農(nóng)民，但夫妻兩人一直相敬如賓。后人多把帶經(jīng)耕鋤用來比喻勤奮好學。
參考資料來源：搜狗百科-公孫弘卜式兒寬傳
