創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有什么主題

1.創(chuàng)業(yè)精神的三個(gè)主題

第一個(gè)主題是對(duì)機(jī)會(huì)的追求，創(chuàng)業(yè)精神是追求環(huán)境的趨勢(shì)和變化而且往往是尚未被人們注意的趨勢(shì)和變化。

第二個(gè)重要的主題是創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)精神包含了變革、革新、轉(zhuǎn)換和引入新方法——即新產(chǎn)品、新服務(wù)或者是做生意的新方式。

第三個(gè)主題是增長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)者追求增長(zhǎng)，他們不滿足于停留在小規(guī)?；颥F(xiàn)有的規(guī)模上，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長(zhǎng)，員工能夠拼命工作。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩鄬ふ倚纶厔?shì)和機(jī)會(huì)，不斷地創(chuàng)新，不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營(yíng)方式。

2.“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動(dòng)著重要實(shí)現(xiàn)哪四個(gè)創(chuàng)新

開展“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動(dòng)，要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，適合 青年特點(diǎn)，帶領(lǐng)青年職工著力進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，通過這四個(gè)創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。

（1） 技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新的首要選擇。一是產(chǎn)品創(chuàng)新，二是過程創(chuàng)新，三是技術(shù)的推廣。

（2） 管理創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新的重要內(nèi)容。一是要組織青年管理人員進(jìn)行管理創(chuàng)新。

二是要帶領(lǐng)青年職工開展群眾性管 理創(chuàng)新活動(dòng)。三是要?jiǎng)訂T青年企業(yè)家開展管理創(chuàng)新。

（3） 營(yíng)銷創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新的緊迫任務(wù)。“青年創(chuàng)新創(chuàng)效”活動(dòng)要十分重視營(yíng)銷創(chuàng)新，把營(yíng)銷創(chuàng)新作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。

要 幫助青年職工牢固樹立營(yíng)銷第一的觀念，學(xué)習(xí)營(yíng)銷知識(shí)，提高營(yíng) 銷能力。（4） 服務(wù)創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求。

服務(wù)創(chuàng)新，是指企業(yè)在服務(wù)思想、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、服務(wù)手段等方面推陳 出新，以滿足顧客需求，贏得更大利潤(rùn)。 創(chuàng)新服務(wù)思想，要引導(dǎo) 青年職工創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，樹立服務(wù)至上的觀念，由傳統(tǒng)的被動(dòng)要求服務(wù)向主動(dòng)提供服務(wù)轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，由單一的服務(wù)向配 套的服務(wù)拓展；創(chuàng)新服務(wù)方式，開展社區(qū)服務(wù)，由定點(diǎn)服務(wù)轉(zhuǎn)變 為上門服務(wù)，以提供多種服務(wù)方式，增加服務(wù)的靈活性；創(chuàng)新服務(wù)手段，努力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、通訊等現(xiàn)代科技手段提供高效率服務(wù)。

3.畢業(yè)生文化節(jié)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主題可以是什么

可以從文創(chuàng)方面著手，原來有做過一個(gè)主題的，你參考下。

一、活動(dòng)主題“激蕩青春，創(chuàng)業(yè)我夢(mèng)”——社會(huì)發(fā)展學(xué)院第一屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)二、活動(dòng)背景隨著就業(yè)體制改革的深入以及高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。為緩解就業(yè)壓力，政府部門鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)并給予一定的政策支持。

盡管如此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不寬松、不和諧，仍面臨著諸如資金、技術(shù)限制、支持政策難以落實(shí)、創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)、能力不高等問題與困難。為做好大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作，政府部門、學(xué)校、企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)者本身都應(yīng)該積極行動(dòng)，協(xié)調(diào)配合，促使自主創(chuàng)業(yè)穩(wěn)步、健康發(fā)展。

據(jù)前段時(shí)間校學(xué)工處下達(dá)的有關(guān)各學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)來看，社發(fā)院的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的能力還是比較薄弱的，創(chuàng)業(yè)熱情也不是很高漲。三、活動(dòng)意義通過這種非富多彩的創(chuàng)業(yè)文化節(jié)形式，開拓我院學(xué)生的視野，為我院各年級(jí)同學(xué)提供一次自我展示、自我表達(dá)、自我鍛煉的機(jī)會(huì)，和一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，讓學(xué)生趣味性的活動(dòng)中感受創(chuàng)業(yè)的樂趣，更多地了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，激起更多的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣，更好得貫徹國(guó)家的鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。

同時(shí)本次活動(dòng)也是加強(qiáng)我院學(xué)生的全方面能力，提升我院學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一次有益嘗試，對(duì)于學(xué)生未來走進(jìn)社會(huì)尋求發(fā)展道路有一定的引導(dǎo)作用。

4.科技創(chuàng)新有些什么主題

科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。

科技創(chuàng)新可以被分成三種類型：知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應(yīng)用新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。

科技創(chuàng)新可以被分成三種類型：知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新[1]。 原創(chuàng)性的科學(xué)研究或知識(shí)創(chuàng)新是提出新觀點(diǎn)（包括新概念、新思想、新理論、新方法、新發(fā)現(xiàn)和新假設(shè)）的科學(xué)研究活動(dòng)，并涵蓋開辟新的研究領(lǐng)域、以新的視角來重新認(rèn)識(shí)已知事物等。

原創(chuàng)性的知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合在一起，使人類知識(shí)系統(tǒng)不斷豐富和完善，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，產(chǎn)品不斷更新。信息通信技術(shù)發(fā)展引領(lǐng)的管理創(chuàng)新作為信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)科技創(chuàng)新的主題，也是當(dāng)今時(shí)代科技創(chuàng)新的重要組成部分。

編輯本段復(fù)雜性科學(xué)視野下的科技創(chuàng)新 科技創(chuàng)新涉及政府、企業(yè)、科研院所、高等院校、國(guó)際組織、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)公眾等多個(gè)主體，包括人才、資金、科技基礎(chǔ)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、制度建設(shè)、創(chuàng)新氛圍等多個(gè)要素，是各創(chuàng)新主體、創(chuàng)新要素交互復(fù)雜作用下的一種復(fù)雜涌現(xiàn)現(xiàn)象，是一類開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)。從技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新構(gòu)成的技術(shù)創(chuàng)新雙螺旋結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)一步拓展視野，技術(shù)創(chuàng)新的力量源泉來自科學(xué)研究與知識(shí)創(chuàng)新，來自專家和人民群眾的廣泛參與。

科技創(chuàng)新正是科學(xué)研究、技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新協(xié)同演進(jìn)下的一種復(fù)雜涌現(xiàn)，是這個(gè)三螺旋結(jié)構(gòu)共同演進(jìn)的產(chǎn)物。信息技術(shù)引領(lǐng)的現(xiàn)代科技的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)了管理創(chuàng)新，這既包括宏觀管理層面上的創(chuàng)新——制度創(chuàng)新，也包括微觀管理層面上的創(chuàng)新。

現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新無疑是我們所在這個(gè)時(shí)代創(chuàng)新的主旋律，也是科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新之間的協(xié)同互動(dòng)共同演化形成了科技創(chuàng)新。

編輯本段知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新 知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的科技創(chuàng)新包括：知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新。知識(shí)創(chuàng)新的核心科學(xué)研究，是新的思想觀念和公理體系的產(chǎn)生，其直接結(jié)果是新的概念范疇和理論學(xué)說的產(chǎn)生，為人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供新的世界觀和方法論；技術(shù)創(chuàng)新的核心內(nèi)容是科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，其直接結(jié)果是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新的良性互動(dòng)，提高社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)；管理創(chuàng)新既包括宏觀管理層面上的創(chuàng)新——社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和管理等方面的制度創(chuàng)新，也包括微觀管理層面上的創(chuàng)新，其核心內(nèi)容是科技引領(lǐng)的管理變革，其直接結(jié)果是激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性，促使所有社會(huì)資源的合理配置，最終推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新是相輔相成的。知識(shí)創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的文化基礎(chǔ)，沒有新的理論學(xué)說和公理體系，不可能有技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新反過來又為知識(shí)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新奠定了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；管理創(chuàng)新則為知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新提供必要的微觀與宏觀環(huán)境。

技術(shù)創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的“硬件”，而知識(shí)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新則是社會(huì)進(jìn)步的“軟件”，它們對(duì)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著關(guān)鍵性的作用，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源。編輯本段開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)視角下的科技創(chuàng)新體系 錢學(xué)森的開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技術(shù)和信息化的作用，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)集成、知識(shí)管理的作用。

知識(shí)社會(huì)環(huán)境下科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建需要以錢學(xué)森開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，從科學(xué)研究、技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新的協(xié)同互動(dòng)入手，進(jìn)一步分析充分考慮現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新正是科學(xué)研究、技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用創(chuàng)新協(xié)同演進(jìn)下的一種復(fù)雜涌現(xiàn)，是這個(gè)三螺旋結(jié)構(gòu)共同演進(jìn)的產(chǎn)物。

科技創(chuàng)新體系由以科學(xué)研究為先導(dǎo)的知識(shí)創(chuàng)新、以標(biāo)準(zhǔn)化為軸心的技術(shù)創(chuàng)新和以信息化為載體的現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新三大體系構(gòu)成，知識(shí)社會(huì)新環(huán)境下三個(gè)體系相互滲透，互為支撐，互為動(dòng)力，推動(dòng)著科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、管理與制度創(chuàng)新的新形態(tài)，即面向知識(shí)社會(huì)的科學(xué)2.0、技術(shù)2.0和管理2.0，三者的相互作用共同塑造了面向知識(shí)社會(huì)的下一代創(chuàng)新（創(chuàng)新2.0）形態(tài)。 面向服務(wù)的行業(yè)科技創(chuàng)新體系 面向知識(shí)社會(huì)的科技創(chuàng)新體系 編輯本段科技創(chuàng)新文化 由于科學(xué)和技術(shù)是關(guān)于人認(rèn)知和改造自然的知識(shí)，技術(shù)還包含著技藝，而且人的參與程度越大、越多，則科學(xué)和技術(shù)知識(shí)的含量、密度和水平就越高，這些特點(diǎn)決定了科學(xué)和技術(shù)的人文價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，因此我們說科學(xué)和技術(shù)及它們的創(chuàng)新也是創(chuàng)新文化的重要組成部分。

編輯本段科技創(chuàng)新環(huán)境 按照是否具有實(shí)體和剛性（可約略地理解為非人文的和人文的）將環(huán)境分為硬環(huán)境（由物質(zhì)環(huán)境和剛性的管理體制及人員組成）和軟環(huán)境（由人文環(huán)境、彈性的研究方向和評(píng)價(jià)體系組成）兩大類，其中物質(zhì)環(huán)境的要素是校園房舍、儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)薪給等組成，人文環(huán)境主要由科學(xué)和人文精神、學(xué)。