創(chuàng)新的途徑創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)題

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑有哪些

途徑一：學(xué)習(xí)途徑

創(chuàng)業(yè)者通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑三：與人交流

商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

2.2、提升創(chuàng)業(yè)者能力的途徑有哪些

一、刻苦學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí) 知識(shí)可以促進(jìn)能力的發(fā)展。

任何能力的形成和提高都是在掌握和運(yùn)用知識(shí)的過程中完成的，創(chuàng)業(yè)能力也不例外。在學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識(shí)的過程中，認(rèn)真思考，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也鍛煉了自己綜合分析問題的能力。

“知識(shí)就是力量”，要使知識(shí)變成力量，一定要有能力。不能死讀書，讀死書，成為書呆子。

要學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐綜合起來，經(jīng)過自己的消化，吸收轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識(shí)的手段和本領(lǐng)，進(jìn)而為創(chuàng)業(yè)能力的形成和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于大學(xué)生創(chuàng)辦的大多以企業(yè)為主，因此首先要在“小”字上下工夫。

小企業(yè)要在現(xiàn)代社會(huì)中得以生存，占有一席之地，必須要有專門的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目，即要有獨(dú)到之處。因此，創(chuàng)業(yè)者一定要加強(qiáng)專業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，要精通和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專門知識(shí)和技能，并根據(jù)需要，不斷吸收新技術(shù)，新知識(shí)。

二、實(shí)踐是提高創(chuàng)業(yè)能力的唯一途徑 創(chuàng)業(yè)能力的形成和提高必須在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)根據(jù)自身和專業(yè)特點(diǎn)，在培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、成功意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（1）利用空閑時(shí)間進(jìn)行嘗試性、見習(xí)性的實(shí)踐活動(dòng)?？梢院图胰?、朋友或同學(xué)合伙也可獨(dú)立投入一點(diǎn)小資本進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；參與家庭或他人的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；到小企業(yè)打工等。

（2）模擬實(shí)踐?？梢詤⒓觿?chuàng)業(yè)實(shí)踐情景模擬，進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的情境體驗(yàn)。

如招、應(yīng)聘雇員的面試，產(chǎn)品推銷等。（3）利用實(shí)習(xí)期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。

進(jìn)入創(chuàng)業(yè)活動(dòng)正式啟動(dòng)階段前后，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理；或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)習(xí)期間，不僅要訓(xùn)練提高自己的專業(yè)技能，更要有意識(shí)地觀察體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)管理方面的技能，以及營(yíng)銷方面的技巧。

例如想在服裝領(lǐng)域有所成就的創(chuàng)業(yè)者，可以到服裝制作、銷售企業(yè)、小店進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中通過多學(xué)、多看、多練，不僅能成為熟練的設(shè)計(jì)員、裁剪師、縫紉工等，同時(shí)也練就一些當(dāng)?shù)曛?、?dāng)老板的本領(lǐng)。三、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè) 近年來，國(guó)家各級(jí)部門都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在政策上給予扶持、強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)的投入，使得一批畢業(yè)生得以順利創(chuàng)業(yè)。

但綜觀大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)案例，能依賴自己的能力白手起家并能成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生依然少之又少。原因在于，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)大多數(shù)大學(xué)生在校期間主要還是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，學(xué)生們所接受的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐明顯不足，大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有經(jīng)驗(yàn)、資金、合適的團(tuán)隊(duì)，難以有效開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，尤其是對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很匱乏的大學(xué)生來說，很難適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

此外，豐富的社會(huì)關(guān)系是公司開拓業(yè)務(wù)渠道的有效資源、是公司發(fā)展必不可少的一條途徑，但一直生活在校園里的學(xué)生，最可能缺乏的就是這個(gè)必備條件，所以創(chuàng)業(yè)受阻是必然的。鑒于此，畢業(yè)生不妨現(xiàn)在先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。

就業(yè)時(shí)，最好進(jìn)入一家管理好、有濃厚文化氛圍、提供較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的公司，堅(jiān)持做兩三年，幫助公司獲得發(fā)展的同時(shí)自己可以學(xué)到很多很多東西、提升各種管理技能和工作經(jīng)驗(yàn)，而且通過這種方式，能夠獲得人脈資源，能夠獲得你的團(tuán)隊(duì)資源和項(xiàng)目資源。當(dāng)各種資源積累到一定程度時(shí)再去做創(chuàng)業(yè)的話，平臺(tái)和起點(diǎn)及成功率會(huì)更高一些。

四、迅速提升自我 提升自我的有效途徑是善于集中別人的智慧，使自己變成最聰明的人；與有能力，有素質(zhì)的人士合作；知人善任，將各種不同特點(diǎn)的人組合成團(tuán)隊(duì)；要想事業(yè)成功，并持續(xù)發(fā)展，要做到 “找替手”，即成大業(yè)者找替手；不懂就問，不會(huì)就學(xué)；可以交一些 “顧問型”朋友。應(yīng)該承認(rèn)，一個(gè)人要迅速提升自身素質(zhì)和能力是不現(xiàn)實(shí)的事情，知識(shí)和能力，素質(zhì)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和積累。

然而對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說，在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)稍縱即逝的時(shí)候，必須能夠緊緊抓住機(jī)遇。面對(duì)機(jī)會(huì)，再去提升自己，那會(huì)使自己錯(cuò)過時(shí)機(jī)。

所以創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該在日常生活中，工作實(shí)踐中有意識(shí)地學(xué)習(xí)，使自己逐漸成長(zhǎng)起來———機(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的頭腦的人。 五、善于把握機(jī)會(huì) 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說，機(jī)遇具有重要的意義，它能幫助創(chuàng)業(yè)者找到創(chuàng)業(yè)突破口甚至是能幫助創(chuàng)業(yè)者從起步到成功，因此發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)機(jī)遇擺在首要位置，創(chuàng)業(yè)者在平時(shí)注重積累的基礎(chǔ)上，用心觀察細(xì)微事物，才有可能發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)機(jī)遇；再者，創(chuàng)業(yè)者要善于尋找機(jī)遇，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中尋找適合自己創(chuàng)業(yè)的路子。六、參加各種創(chuàng)業(yè)或相關(guān)的培訓(xùn) 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)具有創(chuàng)業(yè)愿望和相應(yīng)條件的人員所進(jìn)行的開辦小企業(yè)等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培訓(xùn)，是近年來國(guó)家培訓(xùn)工作在促進(jìn)創(chuàng)業(yè)中逐漸發(fā)展起來的一種新的培訓(xùn)。

以SYB （創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)模式為例，SYB是國(guó)際勞工組織針對(duì)培養(yǎng)微 （小）型企業(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門開發(fā)的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，于2001年由勞動(dòng)保障部與國(guó)際勞工組織共同實(shí)施的試點(diǎn)項(xiàng)目正式引入中國(guó)后，在全國(guó)多個(gè)城市實(shí)施。該培訓(xùn)采取小班教學(xué)、注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容豐富，分創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)兩部分內(nèi)容。

培訓(xùn)結(jié)束后，。