教學(xué)依據(jù)】依據(jù)新課程改革要求,政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活,貼近實際,貼近學(xué)生,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),達到教學(xué)的三維目標(biāo)(即:知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀)。
根據(jù)學(xué)生在課前的調(diào)查訪問和在網(wǎng)絡(luò)信息中,對勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢有一定了解,設(shè)計本課。通過學(xué)生對現(xiàn)實就業(yè)形勢與自主創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問,展開課堂教學(xué)和學(xué)生的深入研究,希望通過促使學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)來理解市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
[教學(xué)目的]:高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計這個綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認清就業(yè)前景,了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì),從而為成就個人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ),為將來創(chuàng)造社會主義大業(yè)做出自己應(yīng)有貢獻。
1知識目的:通過教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)的形勢和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標(biāo):能概括出當(dāng)前就業(yè)形勢對勞動者素質(zhì)的要求,理解良好的道德品質(zhì)對自主創(chuàng)業(yè)的重要意義,能利用所學(xué)知識為家人或朋友的創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見。
3情感態(tài)度價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極進取的意識和精神;培養(yǎng)學(xué)生為社會主義國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念和樹立高尚正確的職業(yè)理想;促進學(xué)生自覺思考并積極行動以提高自身素質(zhì)。[活動方式]:調(diào)查訪問、上網(wǎng)找資料、討論、談體會。
[教學(xué)構(gòu)思]: 1、學(xué)生分成幾個小組,讓大部分學(xué)生“走出去”了解現(xiàn)實中關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的知識,并對活動的內(nèi)容和自己在活動中提高的能力向全班同學(xué)分享,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學(xué)提出現(xiàn)實中自主創(chuàng)業(yè)失敗的例子,由策劃小組為主的全班同學(xué)出點子。
3、這樣既可以給同學(xué)們一個展示自己學(xué)習(xí)成果的機會,又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得和深入研究的舞臺;既讓學(xué)生懂得就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)具備的基本素質(zhì),又鍛練了學(xué)生處理現(xiàn)實問題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學(xué)流程]:[課前準(zhǔn)備]:把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查組5個、自主創(chuàng)業(yè)策劃組2個、自主創(chuàng)業(yè)理論組1個”。
每一組選出組長1名,小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負責(zé),每成員有一主要職責(zé),當(dāng)他完成主要職責(zé)時,其它成員協(xié)助。
各組按照自己的需要去調(diào)查訪問、查找資料、組織小品等活動。[資料整理]:每組成員對自己調(diào)查訪問的內(nèi)容,進行整理、剪裁、配音;每組成員對查找的資料分類整理,去粗取精,整理成冊;制作課件。
然后在上課時進行交流成果和體會、討論將來自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)及現(xiàn)在的任務(wù)。[教學(xué)過程]:1、教師引入話題--《大學(xué)生靠賣“理念雞蛋”走上致富路》(3分鐘)2、學(xué)生展示自己活動的內(nèi)容包括:就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查小組演示調(diào)查訪問的錄像、問卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)以及談?wù)勛约涸诨顒又械慕?jīng)過、訪問對象、所學(xué)知識(課本或課外知識)、能力的鍛練和提高、自己的體會。
這是初步探究的過程(15分鐘)3、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組運用課本所學(xué)的聯(lián)系來分析剛才的調(diào)查資料,這是深入探究的階段(3分鐘)4、討論:(1)就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組提出自主創(chuàng)業(yè)者失敗的案例,要求策劃組即刻為他設(shè)計方案(出點子),其它組也可以設(shè)計方案(出點子);(2)就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)策劃小組調(diào)查家長目前自己的企業(yè)存在的問題,由策劃組現(xiàn)場為他出點子,其它組也可以出點子。上面選擇其中之一展開討論。
這個活動是對探究的理論進行運用的階段(12分鐘)5、教師對整個活動探究課進行點評總結(jié)(5分鐘),聽一首歌來鼓舞學(xué)生增強奮斗的意識6、課外作業(yè):每小組對各自的活動寫一篇感想、對活動整個過程制作課件。要求:全組成員參與、分工合作。
中國人民大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)勞動人事學(xué)院院長、勞動經(jīng)濟學(xué)教授楊偉國認為,大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育,要進行通識性創(chuàng)業(yè)教育,既教給他們注冊、稅務(wù)、營銷、成本控制等基本創(chuàng)業(yè)知識,還要告訴學(xué)生,不是創(chuàng)建公司才是創(chuàng)業(yè)成功,所有的工作和學(xué)習(xí)過程都應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)概念,貫穿創(chuàng)業(yè)精神。
“創(chuàng)業(yè)不是為了耍酷,不是為了趕時髦?!痹诘谒膶弥袊咝G嗄觐I(lǐng)袖峰會上,淘氪科技聯(lián)合創(chuàng)始人秦毅建議年輕的創(chuàng)業(yè)者們,“創(chuàng)業(yè)之前,需要提升自我,需要打造一個強大的團隊,更需要弄明白創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和核心?!?/p>
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是行為,更是一種精神和文化。 ”清華控股董事長徐井宏說,記得自己小時候看一部以鐵人王進喜為原型的關(guān)于大慶油田開發(fā)的電影,名字就叫《創(chuàng)業(yè)》。
而今天,很多人把創(chuàng)業(yè)理解得狹義了,認為成立一個公司才叫創(chuàng)業(yè)。事實上,每個人在每一個崗位上都在創(chuàng)業(yè)。
從這個角度上來講,提倡推動“雙創(chuàng)”,加強“雙創(chuàng)”教育,就是要讓這種精神和文化融入國民尤其是年輕人的血液中和骨子里。 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè),我覺得就像長征一樣。
創(chuàng)業(yè)的未來一定是明亮的,但是過程當(dāng)中一定會經(jīng)歷黑暗,所以堅守和堅持才是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。無論遇到什么問題,只要有夢想,就要堅持不放棄?!?/p>
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