高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)pdf
1.10086網上營業(yè)廳積分兌換 10086網上營業(yè)廳積分兌
中國移動北京公司精心打造電子渠道服務 中國網 | 時間： 2007-03-27 | 文章來源： 中國網 您只需選擇中國移動北京公司的網上營業(yè)廳、短信營業(yè)廳、“10086”自助語音營業(yè)廳、掌上營業(yè)廳任何一種方式，就可以辦理各種業(yè)務、查詢話費清單、進行積分兌換等，貼身服務如影隨形，24小時不間斷，讓您的移動生活更輕松。
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2.PPT大學生職業(yè)規(guī)劃范例
原發(fā)布者：M醉清風M
大學生職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃書制作人：前言職業(yè)規(guī)劃的意義發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。1增加目的性與計劃性，提升成功的機會。2增加目的性與計劃性，提升成功的機會。3提高應對人力需求市場變化的競爭能力。前言在我的人生哲學里，生命不應該是一個簡單的輪回和重復，每一個生命都應該以其獨特的方式去演繹自己的人生。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是為我們的夢想插上了翅膀，讓我們在人生戰(zhàn)略上更勝人一籌。我希望我的人生按照自己設定的方向前進，不管遇到什么樣的事或人，都要做自己。一、明確職業(yè)方向二、自我評估三、環(huán)境評估四、SWOT分析法五、設定職業(yè)生涯發(fā)展路線六、備選方案七、規(guī)劃結論職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)目標：一名成功的工程師系別：電子工程系專業(yè)：電氣自動化班級：B403自我評估興趣看書、看電影、玩電腦性格樂觀、細心、勤快、有點內向能力價值觀具有一定的專業(yè)知識能很熟練的應用電腦天生我材必有用環(huán)境評估1233父母都是企業(yè)的技術性職員，希望我也能成為一名技術型較強的人才。家庭環(huán)境因素所學專業(yè)為電氣類，對于技術性要求較高，所學專業(yè)為電氣自動化。技術性職業(yè)是社會不可或缺的組成成分，是國家發(fā)展的重要依靠。教育環(huán)境因素社會環(huán)境因素SWOT法SS代表Strength（優(yōu)勢）受過高等教育，有一定的專業(yè)知識。TWW代表Weakness（弱勢）實踐經驗
3.手機中病毒了
格機就可以了。
眾所周知，對于用戶手機格式化的問題，無論用戶采用什么方式進行格機化，在格式化之后，所有手機C盤都必然回歸到出廠時候的狀況，其中自然也就包括了手機中的電話簿和短信；盡管有的格式化方法是能夠保存用戶的設置，但是，在格式化之前，還是有必要對電話簿和短信先備份一下為好。 下面，就將互聯網上諾基亞智能手機的格式化操作秘笈予以刊錄，將其格式化的操作說明提供給朋友們一起享用。
一。硬格機 此方法一般是系統(tǒng)混亂到無法開機的時候使用： 關機，開機時候按住通話鍵+3號鍵+*號鍵+然后按開機。
不要松手，然后出現一行英文，就開始格式化了。 此格式化比較徹底，不會出現格式化無效的問題。
二。 軟格機 最簡單的，使用手機設置中的“恢復出廠設置”功能，按照提示操作就是了。
輸入*#7780#—手機軟復位（格機后保存電話號碼、信息、來電去電號碼等）。 輸入*#7370#，原始密碼12345。
手機會提示恢復所有原廠設置？手機將重新啟動，選擇是，然后輸入鎖碼，默認的為12345，輸入后選擇確認即可。 需要提起注意的問題：有一些開機啟動常駐內存的E盤軟件（如來電增強、屏幕保護等）以及Q9、T9字體運行的話，用此法格式化是無效的。
所以軟格前，先把這些軟件全部關閉，中文字體文件刪除，才可格式化成功。字體文件一般在system/fonts下，刪除字體文件請改名FONTS目錄，然后刪除！ 三。
其他： 關機按*#+開機鍵，沒有任何提示就開始格機了。 需要提起注意的問題：進行格式化時必需要有充足電量保證，一般應在滿電情況下操作。
最好請先卸載所有的軟件以后，再看看有沒有出現類似的“系統(tǒng)錯誤”。如果沒有出現類似的“系統(tǒng)錯誤”的話再進行格機。
格機途中不能企圖關機，不能插充電器等。還有盡量以軟格為先。
格機后原來裝在MMC卡上的軟件部分會受影響，所以一般情況下，將MMC卡的重要資料備份后也隨后格式化一下，所有保存在E盤的程序在手機格式化完成后再重新安裝就是了。 。
4.高職高專什么時候開始的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
從現階段來看，普遍在學校（包括大學、高職高專以及其他學校）內進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從高端的孵化基地到基礎的企業(yè)培訓、競賽活動，都僅僅只是提供一個創(chuàng)業(yè)者與“資源”（資金、渠道等）的溝通平臺，并不是為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)的具體內容，這些還是由創(chuàng)業(yè)者自主完成。而且很多有具體創(chuàng)業(yè)經驗的人一般不會在學校當老師，很多老師從畢業(yè)就進入學校工作，可能連找工作的經驗都缺乏，因此往往浮于表面理解和政策解讀階段。
個人認為，如果真正想創(chuàng)業(yè)，先了解你要創(chuàng)的業(yè)的環(huán)境和相關領域，把自己放到領域里，了解領域，最后利用自己在領域內形成的資源創(chuàng)造自己的事業(yè)，是較為清晰的思路。
個人建議，僅供參考，祝好運。
