近年來,隨著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的深入,大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的主體作用開始受到廣泛關注。高校和學生都有打造大學生創(chuàng)業(yè)社團的想法,雙方對此“一拍即合”。對于如何打造大學生創(chuàng)業(yè)社團,可以從選擇創(chuàng)業(yè)方向、建立志同道合團隊、鑒定選擇、尋求幫助和打造社團文化這5個方面進行:
1、選擇一個創(chuàng)業(yè)方向。
想要打造大學生創(chuàng)業(yè)社團,首先肯定需要明確一個大致的創(chuàng)業(yè)方向。創(chuàng)業(yè)不是頭腦發(fā)熱“拍腦袋”的行為,是經過深思熟慮后的結果,不能只憑激情和夢想。因此,必須要結合實際情況選擇一個創(chuàng)業(yè)方向。這個創(chuàng)業(yè)方向不一定非要與自己所學專業(yè)一致,也可以是自己的興趣愛好,要充分利用已有的優(yōu)勢和資源。創(chuàng)業(yè)是一個艱辛而又漫長的過程,必然需要面對許多困難,要有足夠的定力和發(fā)現商機的眼光。
2、建立一個志同道合的團隊。
俗話說,團結就是力量,人心齊,泰山移。在創(chuàng)業(yè)的過程中,有一支志同道合的團隊至關重要。在創(chuàng)業(yè)的過程中,不要擔心團隊的人員變動,這是無法避免的情況,也是很正常的情形。有的成員選擇離開,這表明其并不適合,新加入的成員可能還不會受到束縛,能為團體帶來新的理念。有一只不怕困難、敢于拼搏的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的基石。從已有的大學生創(chuàng)業(yè)成功的案例來看,沒有是由個人獨自完成的。
3、堅定自己的選擇。
作為青年一代,大學生有更大的拼勁和闖勁,不易受到條條框框的影響。但經驗不足也是大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢,創(chuàng)業(yè)過程中難免碰壁,此時就不要輕易地就選擇放棄,進而隨波逐流放棄自己一開始的選擇,如果是這樣很容易造成前功盡棄。
4、尋求學校和老師的支持。
高校以及高校老師往往具有許多優(yōu)質資源,可以多和自己的老師以及學校的相關負責人進行溝通,聽取他們的一些建議。高校和高校老師也愿意為學生創(chuàng)業(yè)提供力所能及的幫助。
5、培養(yǎng)獨有的社團文化。
社團文化在打造創(chuàng)業(yè)社團中是很有必要的,社團文化會讓整個社團形成強大的凝聚力,有條件的情況下多開展一些社團活動,增進大家的聯系。
上述內容是我對大學生打造創(chuàng)業(yè)社團的想法,希望對你有所幫助。
方式1:網絡創(chuàng)業(yè) 目前,網絡創(chuàng)業(yè)主要有兩種形式:網上開店,在網上注冊成立網絡商店;網上加盟,以某個電子商務網站門店的形式經營,利用母體網站的貨源和銷售渠道。
優(yōu)勢: 門檻低、成本少、風險小、方式靈活,特別適合初涉商海的創(chuàng)業(yè)者。 像如易網、易趣、淘寶等知名商務網站,有較完善的交易系統(tǒng)、交易規(guī)則、支付方式和成熟的客戶群,每年還會投入大量的宣傳費用。
提醒: 對初次嘗試網上創(chuàng)業(yè)的人來說,事先要進行多方調研,選擇既適合自己產品特點又具較高訪問量的電子商務平臺。一般來說,網上加盟的方式更為適合,能在投入較少的情況下開業(yè),邊熟悉游戲規(guī)則,邊依托成熟的電子商務平臺發(fā)展壯大。
推薦指數:★★★★☆ 推薦人群:技術人員、海歸人員、在校大學生、上班族。 推薦平臺: 服務類:如易網( ),競拍在線( )等 商品類:淘寶網( ),易趣網( )等 方式2:加盟創(chuàng)業(yè) 分享品牌金礦、分享經營訣竅、分享資源支持,連鎖加盟憑借諸多的優(yōu)勢,而成為極受青睞的創(chuàng)業(yè)新方式。
目前,連鎖加盟有直營、委托加盟、特許加盟等形式,投資金額根據商品種類、店鋪要求、技術設備的不同從6000元-250萬元不等,可滿足不同需求的創(chuàng)業(yè)者。 優(yōu)勢: 加盟創(chuàng)業(yè)的最大特點是利益共享,風險共擔。
創(chuàng)業(yè)者只需支付一定的加盟費,就能借用加盟商的金字招牌,并利用現成的商品和市場資源,還能長期得到專業(yè)指導和配套服務,創(chuàng)業(yè)風險也有所降低。 提醒: 隨著連鎖加盟市場規(guī)模的不斷擴大,魚龍混雜現象日趨嚴重,一些不法者利用加盟圈錢的事件屢有曝光。
因此,創(chuàng)業(yè)者在選擇加盟項目時要有理性的心態(tài),事先進行充足的準備,包括收集資料、實地考察、分析市場等,并結合自身實際情況再決定。 推薦指數:★★★★☆ 推薦人群:各類創(chuàng)業(yè)者。
方式3:兼職創(chuàng)業(yè) 對上班族來說,如果頭腦活絡,有錢又有閑,想“錢生錢”又不愿意放棄現有工作,兼職做老板應該是最佳選擇了。 優(yōu)勢: 對上班族來說,兼職創(chuàng)業(yè),無需放棄本職工作,又能充分利用在工作中積累的商業(yè)資源和人脈關系創(chuàng)業(yè),可實現魚和熊掌兼得的夢想,而且進退自如,大大減少了創(chuàng)業(yè)風險。
提醒: 兼職創(chuàng)業(yè),需要在主業(yè)和副業(yè)、工作和家庭等幾條戰(zhàn)線上同時作戰(zhàn),對創(chuàng)業(yè)者的精力、體力、能力、忍耐力都是極大的考驗,因此要量力而行。此外,兼職創(chuàng)業(yè)族最好選擇自己熟悉的領域,但要注意不能侵犯受雇企業(yè)的權益。
推薦指數:★★★☆☆ 推薦人群:白領族、有一定商業(yè)資源的在職人士。 方式4:團隊創(chuàng)業(yè) 如今,創(chuàng)業(yè)已非純粹追求個人英雄主義的行為,團隊創(chuàng)業(yè)成功的幾率要遠高于個人獨自創(chuàng)業(yè)。
一個由研發(fā)、技術、市場、融資等各方面組成、優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊,是創(chuàng)業(yè)成功的法寶,對高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說,更是如此。 優(yōu)勢: 俗話說,一個好漢三個幫,一群人同心協(xié)力,集合各自的優(yōu)勢,共同創(chuàng)業(yè),其產生的群體智慧和能量,將遠遠大于個體。
提醒: 創(chuàng)建團隊時,最重要的是考慮成員之間的知識、資源、能力或技術上的互補,充分發(fā)揮個人的知識和經驗優(yōu)勢,這種互補將有助于強化團隊成員間彼此的合作。一般來說,團隊成員的知識、能力結構越合理,團隊創(chuàng)業(yè)的成功性就越大。
推薦指數:★★★★☆ 推薦人群:海歸人士、科技人員、在校大學生、在職人員。 方式5:概念創(chuàng)業(yè) 概念創(chuàng)業(yè),顧名思義就是憑借創(chuàng)意、點子、想法創(chuàng)業(yè)。
當然,這些創(chuàng)業(yè)概念必須標新立異,至少在打算進入的行業(yè)或領域是個創(chuàng)舉,只有這樣,才能搶占市場先機,才能吸引風險投資商的眼球。同時,這些超常規(guī)的想法還必須具有可操作性,而非天方夜譚。
優(yōu)勢: 概念創(chuàng)業(yè)具有點石成金的神奇作用,特別是本身沒有很多資源的創(chuàng)業(yè)者,可通過獨特的創(chuàng)意來獲得各種資源。 提醒: 創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)意,但創(chuàng)意不等同于創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)還需要在創(chuàng)意的基礎上,融合技術、資金、人才、市場經驗、管理等各種因素,如果僅憑點子貿然行動,基本上是行不通的。
推薦指數:★★☆☆☆ 推薦人群:具有強烈創(chuàng)新意識但沒有很多資金的創(chuàng)業(yè)者。 方式6:內部創(chuàng)業(yè) 內部創(chuàng)業(yè),是指一些有創(chuàng)業(yè)意向的員工在企業(yè)的支持下,承擔企業(yè)內部某些業(yè)務或項目,并與企業(yè)分享成果的創(chuàng)業(yè)模式。
創(chuàng)業(yè)者無需投資就可獲得豐富的創(chuàng)業(yè)資源,內部創(chuàng)業(yè)由于具有“大樹底下好乘涼”的優(yōu)勢,因此受到越來越多創(chuàng)業(yè)者的關注。 優(yōu)勢: 在企業(yè)內部創(chuàng)業(yè),可獲得企業(yè)多方面的支援。
同時,企業(yè)內部所提供的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較為寬松,即使創(chuàng)業(yè)失敗,創(chuàng)業(yè)者所需承擔的責任也較小。 提醒: 內部創(chuàng)業(yè)的受眾面有限,只有那些大型企業(yè)的優(yōu)秀員工才有機會一試身手。
此外,這是一種以創(chuàng)造“雙贏”為目的的創(chuàng)業(yè)方式,員工要做好周密的前期準備,選擇合理的創(chuàng)業(yè)項目,保證最大化地創(chuàng)造利潤,這樣才能引起企業(yè)高層的關注。 推薦指數:★★☆☆☆ 推薦人群:大型企業(yè)中掌握高科技項目的中高層技術、管理人員。
合作伙伴之間最重要的是相互信任,相互尊敬,同時要有一種“爽”的感覺。
這種感覺有點像談戀愛,而且是一場馬拉松式的戀愛。因此,初期的創(chuàng)業(yè)伙伴最好在熟人圈子里尋找。
很多人選擇創(chuàng)業(yè)伙伴通常會在配偶、親戚、同學、同事、同好等里面尋找。比如Google的創(chuàng)始人是同學關系,facebook也是如此。
首先是要制定合作目的與目標,這是大前提;其次,是規(guī)劃好合作伙伴的職責,這樣才能更好地指導自己去尋找什么樣的合作伙伴;第三,是要嚴肅地處理合作過程的投入比例利潤分配,這是能夠保證合作伙伴長治久安的制度保障。 還有一點也很重要,是每一個創(chuàng)業(yè)者不想去多想、但又很現實的問題,那就是合作伙伴的退出機制。
在創(chuàng)業(yè)初期,你必須“先小人后君子”,事先想好一旦和搭檔發(fā)生明顯沖突時如何處理;同時建立一套一般程序來處理預料之外的矛盾。一個在創(chuàng)業(yè)合作關系上頗有經驗的好律師可以幫你考慮到更多可能發(fā)生的沖突。
你要現實一點,合伙關系里首要的問題就是不切實際的期望,所以你要確保自己和合作伙伴對未來不會過分樂觀。
其實和大學創(chuàng)業(yè)社團差不多的。
目前我國絕大部分高校都成立了創(chuàng)業(yè)社團,開展了內容豐富、形式多樣的創(chuàng)業(yè)活動。高校大學生創(chuàng)業(yè)社團可以激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)潛能,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)精神,提升大學生的綜合能力,從而發(fā)揮創(chuàng)業(yè)社團在高校創(chuàng)業(yè)教育中的實踐載體作用,最終實現借社團之體、習創(chuàng)業(yè)之道的雙贏目的。具體而言,創(chuàng)業(yè)社團的作用表現在如下三方面:
1、創(chuàng)業(yè)社團是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的加速器
創(chuàng)業(yè)社團作為集實際動手能力與創(chuàng)新思維相結合的一種自發(fā)性學生組織,不僅是當前進行素質教育的有效載體,同時也是打破傳統(tǒng)社團建設思維,推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍培育的重要平臺。創(chuàng)業(yè)社團將創(chuàng)新視為選拔人才的首要標準,加之其輻射廣泛,參與學生眾多,積極性高,極大地推動了學生創(chuàng)業(yè)實踐與創(chuàng)新意識的發(fā)展,在學生層面營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,進而能夠推動整個學校甚至地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善。
2、創(chuàng)業(yè)社團是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)的放大器
當前,在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐的過程中,多數學校采用“第一課堂”與“第二課堂”相結合的方式。在“第一課堂”培養(yǎng)方面,高校廣泛開設各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,如KAB創(chuàng)業(yè)基礎選修課、創(chuàng)業(yè)實踐指導、公司法等。從理論知識層面為廣大學生提供智力支持,同時以課堂教學的方法提高全體師生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重視程度。而創(chuàng)業(yè)社團作為學生“第二課堂”有效實踐平臺,主要是結合具體項目與市場發(fā)展動向,以組織模擬或者實戰(zhàn)的形式,在學校及社會提供的實驗室、研發(fā)基金等硬件支持下,為廣大師生提供親身實踐的機會,更加有助于學生的學思結合、知行統(tǒng)一。同時在學生社團的組織下,一些學生創(chuàng)業(yè)項目按照實際項目的方式運營,從實踐中鍛煉學生的抗壓能力、團隊配合及解決問題的能力,有效地將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識實體化、市場化,成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)的放大器。
來自上海知志者;
途徑一:學習途徑創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識,在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書,廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識,大學社團活動能鍛煉各種綜合能力,這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。
途徑二:媒體資訊一是紙質媒體,人才類、經濟類媒體是首要選擇。二是網絡媒體,管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網站是必要選擇。
此外,從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。途徑三:與人交流商業(yè)活動無處不在。
你可以在你生活的周圍,找有創(chuàng)業(yè)經驗的親朋好友交流。在他們那里,你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經驗,更多的時候這比看書本的收獲更多。
你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士,或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯系的商業(yè)團體,你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四:曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。
畢業(yè)后,由于自己各方面閱歷和經驗都不夠,能夠到實體單位鍛煉幾年,積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后,所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。
而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中,你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。
站在巨人的肩膀上———依附式創(chuàng)業(yè)模式
大學生如果以未來自主創(chuàng)業(yè)為目的的就業(yè),首先要做好正確的選擇。充分利用好公司或企業(yè)的平臺資源,廣泛結交和積累人脈資源和其他資源。就算比較成熟以后也不要盲目地、急迫地脫離這個平臺。嘗試利用現有的平臺資源為自己做點事,先在職創(chuàng)業(yè),做出了自己的事業(yè)基礎,等各方面條件充分成熟以后,再開創(chuàng)自己的事業(yè)。
與個人創(chuàng)業(yè)比起來,連鎖加盟能夠為大學生創(chuàng)業(yè)者提供已有的品牌、規(guī)范的運營模式、健全的市場機制等一系列成熟的經營模式。它分享品牌資源、分享經營訣竅、分享資源支持的特點為大學生創(chuàng)業(yè)者省去諸多的創(chuàng)業(yè)煩惱,并且提高了創(chuàng)業(yè)的成功幾率。
賣大腦無限空間——知識風險模式
知識風險模式就是大學生將自己擁有的專長或技術發(fā)明轉化為直接的生產力,通過“知本+資本”的方式發(fā)展成企業(yè)?!爸尽本褪侵傅拇髮W生創(chuàng)業(yè)者所具備某一專業(yè)、技術特長,或成功研制的一項新產品、新工藝;資本指的就是投資者的風險投資。
資本助力成功,知識型創(chuàng)業(yè)模式主要集中于電子信息、生物技術、高科技農業(yè)等技術含量高,知識密集型的行業(yè)。
大樹底下好乘涼———模擬孵化模式
如果你已經打定決心創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)大賽將為你提供鍛煉的機會和展示的舞臺,你可以通過這個平臺熟悉創(chuàng)業(yè)程序、儲備創(chuàng)業(yè)知識和經驗,以及接觸和了解社會。
企業(yè)孵化器由于具備創(chuàng)業(yè)的良好物理空間和服務體系,是大學生自主創(chuàng)業(yè)的沃土。
不走尋常路———網絡創(chuàng)業(yè)模式
隨著網絡在我國的飛速發(fā)展以及網絡經濟的迅速崛起,網絡經濟所蘊含的巨大商機和良好的發(fā)展前景使得網絡成為時代寵兒。主要步驟是1、創(chuàng)辦網站 2、網上開店 3、網上自由職業(yè)
不同的創(chuàng)業(yè)模式要求的素質是不同的,準確判斷自己的優(yōu)勢和劣勢,選擇最適合自己的創(chuàng)業(yè)模式,可以化解很多的不利因素。天高任鳥飛,海闊憑魚躍,只要你有一個堅定的創(chuàng)業(yè)夢想和一雙勤勞的手,大學生創(chuàng)業(yè)者就能闖出一片屬于自己的天地
很多人選擇項目的時候不知道怎么選擇?到底是模式好最重要?還是利潤高的才是好項目?或是這個公司有強大背景和實力?。。..
在我看來任何的生意都是產品的買賣,有客戶的最終消費,才是生意的完成。因此判斷一個項目如何,就首先去了解它的產品!品質是不是好的!價格是不是便宜的!有沒特色!也就是產品能否是吸引并鎖住消費者,如果客戶沒有忠誠度,不會持續(xù)消費,再無論是結合再好的經營模式和運作方式也是維以做大做強的,更是沒有所說的發(fā)展前景,也不會有期望的回報。
一句話,從產品了解入手看這個項目能不能鎖住消費者,有沒忠誠度是基本的思維。再者,好的項目還必須適合自己,房地產好是好,但跟我們沒能力把握,對于一個普通人來說,投資小,容易上手就是很好的項目
UVT文化衫項目就是一個這樣的好項目,雖然只是一件衣服,但它卻融入了高科技——光致變色技術。也是這項技術使他的檔次加倍的提升。當然高科技也要搭配高質量。這樣它就不同凡響了。需要說明的是他的價格也并不是那么高。物美價廉的真實代表。
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