支教生活方面方案策劃(大學生支教方案有哪些)

1.大學生支教方案有哪些

大學生支教活動策劃方案

一、前期準備

1、隊內(nèi)選出各板塊負責人，做好具體分工，工作由各個負責人安排執(zhí)行。

2、策劃書（總策劃、支教策劃、鄉(xiāng)村文化建設(shè)策劃、調(diào)研策劃、安全策劃）。

3、召開三次隊內(nèi)會議，對準備工作及下鄉(xiāng)活動過程中的問題進行討論，尤其是要強調(diào)課件準備、安全問題和隊內(nèi)團結(jié)問題。

4、物資準備：（1）集體物資：隊旗、辦公物品、后勤用品、藥品，獎狀、小禮品、相機、dv、晚會所用物品等。（2）隊員個人物資準備：被褥、洗漱用品、臺燈、學生證、身份證、、手電筒、衣物、防蚊蟲在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。防曬傷的藥物。1元風險資金。

5、課件。支教協(xié)調(diào)人安排課程，隊員利用課余時間搜集資料，準備課件，在7月18日前將下鄉(xiāng)活動前8天的課件發(fā)給資料負責人。具體情況由支教協(xié)調(diào)人負責。課件內(nèi)容切合健康醫(yī)療主題，形式活潑，健康向上。

6、知識儲備。各位隊員盡量搜集健康醫(yī)療方面的知識，為講解和校外宣傳做準備。

二、活動過程

1、X月X日早上，火車出發(fā)前兩個小時，全體隊員集合，由項目負責人開展動員大會，歷時3分鐘，并強調(diào)注意事項。

2、到達當天安排全隊的吃住問題，后勤負責人安排后勤值日表以及每天的作息時間表。

3、與當?shù)卮逦瘯靶ｎI(lǐng)導見面，對此次活動的目的及意義進行闡述，遞交活動策劃，通過詢問請教對當?shù)丶皩W校情況進一步了解，并取得支持與幫助。

4、支教協(xié)調(diào)人根據(jù)學校具體情況按排課程表，隊員開始準備后期課件，資料負責人整理前期資料，為教學活動提供便利（詳見《支教策劃》）。

5、舉行開學儀式，在儀式上向全校師生說明來意表明活動的目的，解釋活動的初衷，取得師生及當?shù)卮迕竦睦斫馀c支持。

6、X月X日左右，召開全校家長會，與家長進行交流，說明我們的活動目的和意義，交流孩子教育的經(jīng)驗，宣傳醫(yī)療知識。

7、在家長會后，舉行健康醫(yī)療知識講座，對一些基本知識進行講解，并在此期間為村民做一些簡單的體檢。

8、前幾天課程，隊長和支教協(xié)調(diào)人到課堂聽課，并寫出紀錄，總結(jié)和改進意見，在會議上進行交流。

9、隊員利用空余時間進村調(diào)研，調(diào)研主題為醫(yī)療健康，了解當?shù)氐沫h(huán)境情況，了解村民的健康衛(wèi)生意識，并適時宣傳醫(yī)療健康知識，并對當?shù)馗鞣矫媲闆r了解，以便提出合理意見。（詳見《調(diào)研策劃》）。

10、從當?shù)鼐唧w實際出發(fā)，分別找出兩個典型，為建國6周年和科學發(fā)展觀兩個內(nèi)容做準備。

11、組織隊員及學生利用課余時間排練節(jié)目為文藝匯演作準備，每個隊員都要想好自己的一些即興演出節(jié)目、可以用于調(diào)節(jié)氣氛和最后的演出，注意在自己的班級里發(fā)掘有特長的學生。

12、文藝匯演的準備工作（詳見《鄉(xiāng)建策劃書》）。

13、運動會和知識競賽或演講比賽：根據(jù)學校情況，開展一次具有趣味性的運動會，知識競賽則以健康知識為主，演講比賽可以以健康為主題。

14、開展一次大型的校外宣傳活動，宣傳健康醫(yī)療知識和文藝會演，發(fā)放調(diào)查問卷制作并印刷統(tǒng)計問卷，包括兩種類型：分別發(fā)放給學生、當?shù)卮迕?。要充分考慮到接受調(diào)查者的文化水平?；貋砗髮柧磉M行分析總結(jié)。

15、紀錄片的準備和拍攝，由新聞?wù)掌M成員負責.

2.大學生支教方案

原發(fā)布者：qvneisq814

大學生支教策劃書（一） 一、活動目的：在實踐過程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學生都有收獲！ 二、活動主題：“奉獻愛心，傳播知識。成就未來，實現(xiàn)夢想” 三、活動時間：即日起—6月初，每周二下午 四、活動地址：高新區(qū)蘆堡小學 五、教學內(nèi)容：大綱要求的必讀詩文，小學生應(yīng)知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授作文，語文，學校有所需要數(shù)學，音樂相關(guān)教程。具體內(nèi)容如下： 數(shù)學：做一些趣味數(shù)學題，開發(fā)學生的想象空間，發(fā)散思維，寓教于樂。 英語：教學生們英語兒歌，動物名稱，簡單的對語，小故事。 自然：介紹奇妙的大自然，解說大自然中各種趣聞軼事，激發(fā)學生們的樂趣。 語文：西游記等中國四大名著片段講解，成語再現(xiàn)，開展情景教學?；钴S教學氣氛，實現(xiàn)寓教于樂。 思想品德：教育學生們要講衛(wèi)生，講禮貌。要樹立遠大的理想，愛祖國，愛人民。 集體做活動：開展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動，教學生們基本的動作。 六、活動方式： （1）前兩周協(xié)助有經(jīng)驗老師教學，以熟悉教學流程。 （2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據(jù)學校需要和社團情況，時間可適當調(diào)整。 參加人員：文學社優(yōu)秀社員若干名。 大學生支教策劃書（二） 一、活動目的： 教育資源在城市和農(nóng)村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。揭陽大學生聯(lián)合會（以下簡稱揭陽學聯(lián)）支教部作為學聯(lián)的一個重要部門，以關(guān)注

3.支教活動方案

我把策劃書的寫法給你，你自己結(jié)合實際寫吧。我們當時舉行飲食文化節(jié)也要寫。你寫的時候盡量詳細一點，要考慮到活動中可能發(fā)生的問題和解決方案。

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“*年*月**大學**活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

二、活動背景 ：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進行分析加以補充。

三、活動目的、意義和目標：

活動的目的、意義應(yīng)用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構(gòu)成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟效益、社會利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫出?；顒幽繕艘唧w化，并需要滿足重要性、可行性、時效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責及時間地點也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導講話、司儀、會場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。

六、經(jīng)費預(yù)算：

活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定

性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負責人）。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計，力求內(nèi)容詳盡、頁面美觀；

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設(shè)計的徽標做頁眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂；

4、策劃書需從紙張的長邊裝訂；

5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。

4.大學生支教方案有哪些

大學生支教活動策劃方案一、前期準備1、隊內(nèi)選出各板塊負責人，做好具體分工，工作由各個負責人安排執(zhí)行。

2、策劃書（總策劃、支教策劃、鄉(xiāng)村文化建設(shè)策劃、調(diào)研策劃、安全策劃）。3、召開三次隊內(nèi)會議，對準備工作及下鄉(xiāng)活動過程中的問題進行討論，尤其是要強調(diào)課件準備、安全問題和隊內(nèi)團結(jié)問題。

4、物資準備：（1）集體物資：隊旗、辦公物品、后勤用品、藥品，獎狀、小禮品、相機、dv、晚會所用物品等。（2）隊員個人物資準備：被褥、洗漱用品、臺燈、學生證、身份證、、手電筒、衣物、防蚊蟲在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。

在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。防曬傷的藥物。

1元風險資金。5、課件。

支教協(xié)調(diào)人安排課程，隊員利用課余時間搜集資料，準備課件，在7月18日前將下鄉(xiāng)活動前8天的課件發(fā)給資料負責人。具體情況由支教協(xié)調(diào)人負責。

課件內(nèi)容切合健康醫(yī)療主題，形式活潑，健康向上。6、知識儲備。

各位隊員盡量搜集健康醫(yī)療方面的知識，為講解和校外宣傳做準備。二、活動過程1、X月X日早上，火車出發(fā)前兩個小時，全體隊員集合，由項目負責人開展動員大會，歷時3分鐘，并強調(diào)注意事項。

2、到達當天安排全隊的吃住問題，后勤負責人安排后勤值日表以及每天的作息時間表。3、與當?shù)卮逦瘯靶ｎI(lǐng)導見面，對此次活動的目的及意義進行闡述，遞交活動策劃，通過詢問請教對當?shù)丶皩W校情況進一步了解，并取得支持與幫助。

4、支教協(xié)調(diào)人根據(jù)學校具體情況按排課程表，隊員開始準備后期課件，資料負責人整理前期資料，為教學活動提供便利（詳見《支教策劃》）。5、舉行開學儀式，在儀式上向全校師生說明來意表明活動的目的，解釋活動的初衷，取得師生及當?shù)卮迕竦睦斫馀c支持。

6、X月X日左右，召開全校家長會，與家長進行交流，說明我們的活動目的和意義，交流孩子教育的經(jīng)驗，宣傳醫(yī)療知識。7、在家長會后，舉行健康醫(yī)療知識講座，對一些基本知識進行講解，并在此期間為村民做一些簡單的體檢。

8、前幾天課程，隊長和支教協(xié)調(diào)人到課堂聽課，并寫出紀錄，總結(jié)和改進意見，在會議上進行交流。9、隊員利用空余時間進村調(diào)研，調(diào)研主題為醫(yī)療健康，了解當?shù)氐沫h(huán)境情況，了解村民的健康衛(wèi)生意識，并適時宣傳醫(yī)療健康知識，并對當?shù)馗鞣矫媲闆r了解，以便提出合理意見。

（詳見《調(diào)研策劃》）。10、從當?shù)鼐唧w實際出發(fā)，分別找出兩個典型，為建國6周年和科學發(fā)展觀兩個內(nèi)容做準備。

11、組織隊員及學生利用課余時間排練節(jié)目為文藝匯演作準備，每個隊員都要想好自己的一些即興演出節(jié)目、可以用于調(diào)節(jié)氣氛和最后的演出，注意在自己的班級里發(fā)掘有特長的學生。12、文藝匯演的準備工作（詳見《鄉(xiāng)建策劃書》）。

13、運動會和知識競賽或演講比賽：根據(jù)學校情況，開展一次具有趣味性的運動會，知識競賽則以健康知識為主，演講比賽可以以健康為主題。14、開展一次大型的校外宣傳活動，宣傳健康醫(yī)療知識和文藝會演，發(fā)放調(diào)查問卷制作并印刷統(tǒng)計問卷，包括兩種類型：分別發(fā)放給學生、當?shù)卮迕瘛?/p>

要充分考慮到接受調(diào)查者的文化水平。回來后對問卷進行分析總結(jié)。

15、紀錄片的準備和拍攝，由新聞?wù)掌M成員負責.。

5.大學生支教小學語文課堂教學策劃怎么寫

靜寧縣大學生寒假支教活動策劃書 一、活動的目的 組織這次活動的主要目的有以下個方面： 1、利用大學生的知識資源服務(wù)家鄉(xiāng)，提高家鄉(xiāng)人民受教育的水平，豐富家鄉(xiāng)中小學生的寒假文化生活。

拓寬家鄉(xiāng)學生的視野，對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。 2、讓大學生得到鍛煉，培養(yǎng)大學生們的奉獻精神和服務(wù)家鄉(xiāng)的意識。

3、充分利用大學生的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區(qū)學生生活學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動。 4、通過與家長的座談，改變家長在教育中的錯誤理念，加強家庭教育在初等教育中的參與度。

二、活動的主要內(nèi)容 本次活動的主要內(nèi)容以初等教育為核心展開，主要包括： 1、中小學思想品德教育和勵志教育。 2、中小學英語口語以及英語基礎(chǔ)教育。

（不包括學生學校應(yīng)修課程） 3、家庭教育培訓和研討。（主要針對家長，如何配合學校做好教育） 4、面向社會的宣講，呼吁社會支持教育，為發(fā)展農(nóng)村教育尋求最大的社會支持。

5、開展義務(wù)咨詢，給家長提供教育政策和教育法令方面的知識。 三、活動的主要方式 本次活動主要以講座和座談為主要形式。

部分涉及面較廣的內(nèi)容以講座的形式開展，由支教團隊成立的專門課題組開設(shè)。英語方面的以固定的課堂形式開展。

家長培訓以座談的形式開展。 四、活動的可行性和必要性的論證 1、活動的可行性 （1）活動所需要的支教人員比較有保證。

這次活動主要的支教教員來自在靜寧畢業(yè)的在讀或已畢業(yè)的優(yōu)秀大學生。這些大學生都有濃厚的家鄉(xiāng)情誼，很愿意為家鄉(xiāng)做點自己力所能及的事情。

也希望在假期能夠有個不錯的鍛煉機會，提升自己服務(wù)社會的能力。開展這次活動對家鄉(xiāng)的中學生以及支教的大學生都有積極意義。

這使得支教的人員有比較可靠的保證。 （2）活動所需的經(jīng)費不多，活動受經(jīng)費的限制小。

本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用。另一方面支教人員都來自本地，吃住的問題自己可以解決，即使部分有困難的也可以找當?shù)赝瑢W解決。

支教的場地和講課必需的設(shè)備可以借用當?shù)刂行W的校園場地和設(shè)備?；顒拥闹饕_支解決了，剩下的可以由支教團隊拉些贊助或向慈善機構(gòu)募款解決。

（3）活動的時間易于確定，活動的地點易于選擇?；顒拥拇笾聲r間是在支教的大學生放寒假后，可以提前確定每一個支教大學生的放假時間，確定支教開始的時間，這樣可以提前通知支教面對的中小學學生做好準備，同時也可以做好社會宣傳，為支教營造良好的社會支持。

活動的地點一般定在當?shù)氐闹行W學?；蚱渌子诮M織講座、座談的場所。 （4）活動預(yù)期可以得到廣泛的社會支持。

支教團隊會成立公關(guān)小組負責社會公關(guān)，尋求各方面的社會支持。本活動將會得到學校、社會慈善機構(gòu)、教育機構(gòu)、政府機關(guān)、支教團體、靜寧同鄉(xiāng)會以及個人的廣泛支持。

在社會各界的廣泛支持下本活動將按期成功舉辦。 （5）大學生具有信息和專業(yè)各方面的獨特優(yōu)勢，支教的大學生來自全國各地，以及不同的專業(yè)，他們可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，把最有吸引力的知識傳給家鄉(xiāng)的中小學生們。

同時大學生有良好的高等教育經(jīng)歷，本身的素質(zhì)和能力都比較高，可以作為我們在讀中小學生的榜樣。通過他們可以很好的引導中小學生。

2、活動的必要性 （1）目前，城鄉(xiāng)教育的不平等逐漸加劇，農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在各種困難，師資力量薄弱，教學硬件和軟件嚴重短缺。本次活動不但直接支持了農(nóng)村教育的發(fā)展，還可以呼吁更多的人來關(guān)注支持農(nóng)村教育，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平。

（2）由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展滯后，農(nóng)民對教育的認識還是不夠，中小學教育中家庭教育的投入和重視都不夠，并且家庭教育的方法存在嚴重的缺陷。家庭教育的不足是農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展過程中亟待解決的問題。

本次活動針對這一點開展了一些課題項目。對這一問題的解決將會產(chǎn)生積極的推動作用。

（3）舉辦本次活動也是弘揚志愿精神，帶動更多的志愿者投身農(nóng)村教育事業(yè)的需要。本活動的志愿者都來自國內(nèi)各著名大學，有較好的發(fā)展前途，通過本次支教活動，可以培養(yǎng)他們的服務(wù)意識和奉獻精神。

以后他們走上工作崗位，成為各界精英，還會繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村教育，給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。 （4）本次活動是解決農(nóng)村學生信息閉塞，眼界狹窄等問題所必須的。

支教的大學生來自各大城市的名牌大學，通過自己的學習和感受，可以給家鄉(xiāng)的中小學生傳遞外面的信息，開闊他們的眼界，激發(fā)他們積極進取，樹立遠大的志向。 （5）本次活動是建立農(nóng)村大學生支教長效機制的開始。

在當前農(nóng)村師資力量嚴重不足，發(fā)動農(nóng)村優(yōu)秀的教育人才支援農(nóng)村教育已經(jīng)是農(nóng)村教育發(fā)展的一個必然選擇。但是，目前這樣的長效機制還沒有形成，雖然存在零散現(xiàn)出大學生支教隊伍的優(yōu)勢，也不能對當前的教育形式產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。

本次活動志在探索建立一種大學生農(nóng)村支教的長效機制。讓這種執(zhí)教形式長期的可持續(xù)的發(fā)展下去，對農(nóng)村教育產(chǎn)生持續(xù)不斷的推動力。

五、支教團隊的組織、管理和建構(gòu) 1、支教團隊成員組成以及人員規(guī)模 本次活動支教人員以及支教團隊領(lǐng)導人員主要以全國各重。

6.支教助學活動方案

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：李鵬亞支教助學活動方案【篇一：貧困助學活動方案】桃李創(chuàng)字（2015）40號大力開展助學興教———桃李小學2015結(jié)對助學活動方案一、活動目的：根據(jù)西寧市城西區(qū)教育局《大力助學興教，領(lǐng)導與貧困學生結(jié)對助學》文件精神，為促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，保障學困、貧困學生順利完成學業(yè)并健康快樂地成長，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。

二、活動時間：2015年5月開始三、活動安排：一、成立結(jié)對幫扶、“助學一對一”領(lǐng)導小組組長：張海峰成員：譚靜，杜萍等四、制定工作目標通過結(jié)對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質(zhì)量上有新提高，師資隊伍建設(shè)上有新突破。五、幫扶內(nèi)容1、教育管理。

校長每學年到結(jié)對學校開設(shè)2次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的講座。2、教學示范。

在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動。3、專題研討。

每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。4、資源共享。

充分利用教育網(wǎng)、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優(yōu)質(zhì)資源共享。5、教師培訓。

充分發(fā)揮學校的省市優(yōu)秀教師、學科帶頭人作用。6、課程建設(shè)。

根據(jù)課程改革及學校實際，進行校本化課程建設(shè)。32.43.25.1.37.17.42014。

7.大學生支教應(yīng)該開什么課和做些什么有意義的活動

作為大學生提高綜合素質(zhì)的有效途徑，它既是大學生增知識、長才干、受教育的最佳途徑，也是大學生正確認識自我、完善自我、了解社會、服務(wù)社會、提高素質(zhì)和能力的重要途徑。

加強大學生社會實踐活動是高校育人的重要環(huán)節(jié)，既是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，又是滿足大學生渴望健康成長的需要。因此，有組織有計劃地讓青年學生走出校園，深入社會，進行社會調(diào)查和社會實踐活動，實現(xiàn)了教育與社會生活、社會實踐的結(jié)合，是在新形勢下加強學生思想政治教育的有效途徑，是提高學生各方面綜合素質(zhì)最直接、最生動的形式，解決了許多在校園、在課堂不能解決的問題和矛盾。

大學生社會實踐活動自20世紀印年代在全國各高校普遍實行以來，經(jīng)過二十多年的探索、普及、發(fā)展、改革.已經(jīng)越來越受到國家及社會各個階層的重視。團中央、全國學聯(lián)已明確提出要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制。

大學生社會實踐活動還存在較多問題，在較大程度上制約了社會實踐活動的持續(xù)開展，影響了社會實踐活動的效果。因此，有必要尋求合理的解決對策，對推進實踐活動在深度和廣度上的發(fā)展具有重要的實際價值。

本文就社會實踐當中的暑期支教活動之一分支進行研究，在探討大學生暑期支教活動存在問題及成因的同時結(jié)合實際提出改進措施。一、暑期支教活動中存在的主要問題：1. 支教時間過短，脫離實際，活動流于形式大學生暑期支教活動的目的是支援基層教育事業(yè)的同時，為自身接受實際鍛煉，提高自身綜合素質(zhì)。

但是，部分支教活動還存在脫離實際的現(xiàn)象：有的打著支教山區(qū)的招牌投入較多資金，但是支教時間卻只有一周左右，時間較短，不能夠真正的做到給孩子們真正接觸、傳授知識；還有的沒有進行認真的組織動員和檢查驗收，只要交一份學校證明即可等等。這些現(xiàn)象違背了大學生支教活動的要求，偏離了大學生社會實踐活動的宗旨，使大學生社會實踐活動流于形式。

2. 重策劃、輕實施，內(nèi)容形式單一大多數(shù)暑期支教活動都會進行精心的策劃，針對社會實踐活動制定一系列的文件、規(guī)定。然而，過于重視對活動的策劃，忽視了活動的實際運作，以及對支教地點的實際了解考察。

這就導致了一方面，沒有結(jié)合學生所學知識特長、技術(shù)技能和綜合素質(zhì)，提出有效可行的支教計劃，以形成既對提高基層教育有益、又能提高大學生交際能力、創(chuàng)新能力的大學生社會實踐體系。另一方面，一部分支教活動形式過于傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新。

很多大學生的支教活動還局限于支教掃盲、政策宣傳、生產(chǎn)勞動等形式，缺乏向縱深方向發(fā)展的改革與創(chuàng)新，不能滿足新時期大學生能力提高的需要，缺乏通過實踐對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的寬廣途徑。3. 穩(wěn)定的社會實踐基地建設(shè)不足社會實踐要真正實現(xiàn)使雙方受益，必須建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地。

而支教活動作為其中一種特有形式，更應(yīng)該建立長期穩(wěn)定的支教基地。一方面，由于不注重“互惠互利、雙向受益”的原則，只考慮學生是否得到了實際鍛煉，計劃是否得以順利完成，沒有充分考慮是否滿足了當?shù)貙W生的需要，是否對社會基層教育的發(fā)展作出了貢獻，是否給孩子和農(nóng)民帶來了新的知識和信息，最終失去了大學生社會實踐活動的外部支持。

另一方面，由于沒有穩(wěn)定長期的社會實踐基地，大學生需要花大量精力自己尋找支教場所，不能夠長期有效的對困難地區(qū)的孩子進行長期的幫扶教育，從而使支教活動喪失了一定的意義。有的只好到父母所在學校開一張證明.以應(yīng)付學校的檢查。

這樣的情況對大學生暑期支教活動的開展是極為不利的。