作業(yè)寫的慢，如何提高速度？

作業(yè)寫得慢主要分為兩種情況，1.上課沒注意聽講知識(shí)點(diǎn)沒搞懂，作業(yè)無(wú)法完成。2.注意力不集中，無(wú)法高效率的完成作業(yè)。兩種情況要分別對(duì)待，第一種情況做作業(yè)時(shí)必須把所學(xué)知識(shí)溫習(xí)一遍，把知識(shí)點(diǎn)搞懂再做作業(yè)可謂“磨刀不誤砍柴工”。第二種情況最好要求學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，比如，用定時(shí)器約定做作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生有緊迫感。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)戶外活動(dòng)，否則繼續(xù)做作業(yè)，持續(xù)一段時(shí)間，兩種方法肯定會(huì)對(duì)學(xué)生提高作業(yè)完成速度有幫助的。

小學(xué)四年級(jí)的男孩，做作業(yè)慢、不專心，天天“河?xùn)|獅吼”，該怎么辦？

一說(shuō)作業(yè)問題就會(huì)引起很多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴，那么像您說(shuō)的這種問題，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)的的確確是存在的。

問題就出現(xiàn)了，怎么解決這樣的問題？怎樣孩子一回到家就能夠?qū)Ｐ闹轮镜膶懽鳂I(yè)。個(gè)人覺得想解決這個(gè)問題，首先要搞明白孩子為何會(huì)這樣？

對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，并不是說(shuō)他自己想拖沓，想慢慢地熬時(shí)間寫作業(yè)，真正的原因很可能是他不會(huì)寫，有難度。

于是呢，只能說(shuō)越寫越慢，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)就形成了我們所說(shuō)的情況。此時(shí)應(yīng)該給孩子的作業(yè)降低難度，當(dāng)然，很多時(shí)候這種作業(yè)是老師留的，我們家長(zhǎng)可能無(wú)法降低難度，這個(gè)時(shí)候呢，我們應(yīng)該給孩子足夠的信心，把一些難題，孩子認(rèn)為的難題，我們可以給孩子進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，但是一定要講究效率。

對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，之所以作業(yè)越寫越慢，那是因?yàn)樵趯懽鳂I(yè)的時(shí)候做別的事情。也就是說(shuō)沒有專心完成一件事情，這個(gè)時(shí)候孩子的專注力出現(xiàn)了問題，所以我們應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練孩子專注力，讓孩子能夠做到30分鐘40分鐘不分心的完成一件事情。

這樣一來(lái)，無(wú)論是上課聽講還是完成作業(yè)，孩子都能夠一鼓作氣，完成以后再做別的事情。

當(dāng)然，還有別的情況，以上僅供大家參考。