在六年的小學(xué)生涯中,我們有過許許多多的趣事。讓人回想時,會不住地笑起來,我們都會記住這在母校的點點滴滴。
記得前幾天,我們包餛飩?!岸A崃帷鄙险n玲響了,六(1)班一下子沸騰了,每個同學(xué)拿出了材料,老師給我們分了組,我和唐陳婷、禇恒恬、韓凱峰、還有吳楨棟一組,我們發(fā)揮了團結(jié)的精神,一起包起了餛飩??墒丘Q飩包得一點兒也不像,我們見了連忙請教別人的法寶。經(jīng)過努力,我們終于把餛飩包好了,可是,我們卻成了一只只大花貓,吳楨棟笑著說:“看,幾只大花貓,太可愛了?!?/p>
經(jīng)過一翻折騰,老師宣布煮餛飩,大家我不讓你,你不讓我的搶著煮,可是,不知怎么了,一下子,大家又一個個排隊煮餛飩。哦,原來,大家知道這種行為是非??蓯u,可笑的。我們的餛飩終于“亮相”了。我們連忙拿碗盛餛飩,一個個大餛飩“寶寶”“乖乖”地“跳”進了碗里面。也許每一個人都有貪心,都想得到最多的。我們對吳楨棟說:“去拿點碗,等下給你多一點兒”他一聽就跑去,我們野蠻的往自己的碗里乘餛飩,他回來時,我們又優(yōu)雅吃著餛飩,他一邊吃,還以便看我們,對我們說:“我的好像很少?!薄霸趺磿?,我們都一樣?!蔽覀凂R上回答。俗話說得好“做賊心虛”,果然如此,為了讓我們心里好過一點兒,再次煮餛飩時,我們多給了吳楨棟,他還以為我們良心大發(fā)了,還高高興興的吃著。
這快樂的時光,過得很快。這件包餛飩,讓我知道了,自己的勞動果實,實際最好的,只要勞動,我們就能有回報。
學(xué)?!页寄合氲氖サ?,因此,學(xué)校里的事情讓我經(jīng)常笑或難過。
一次,老師說:“同學(xué)們!我們明天要去上公開課,是綜合實踐課,做的是水果拼盤,請我選到的同學(xué)帶好水果?!蓖郏」_課!我喜歡!不過不用擔(dān)心我會不會被選上,因為每次上公開課都要我出席。
果然不出我的所料。 第二天一早,我?guī)狭碎僮?、葡萄、櫻桃等水果,我信心滿滿的來到了學(xué)校。
終于到了第二節(jié)課了!“同學(xué)們,收好文具盒、草稿本,還有最重要的材料!到綜合樓的多功能教室去。”等收拾好了東西,把同組人找到,一起去了多功能教室。
我們到的時候,老師還沒來。但整個樓道都是我們班沸沸騰騰的聲音。
老師終于來了!開了門,同學(xué)們個個如同趕集似的沖進了教室。 上課了。
好不容易等到動手制作的時間,我們組的人員呼啦一下聚在了一起,把水果這放一個,那放一個?!皦蚶玻≡谶@樣下去怎么擺的好嘛!”組長氣呼呼的說。
我們一下子安靜了下來。“好了好了,快來合作吧,時間要到了?!?/p>
我過去和組長一起討論,終于制定好了方案:橙黃色的橘瓣圍著盤子一大圈,不過要很稀疏;再用火紅色的火龍果圍一小圈,稍稍密集一點;里面用深紅色的楊梅、綠瑩瑩的葡萄相間圍著葡萄味的果凍,別提多好看了!這個水果拼盤全是熱情的顏色,所以我取名叫開心水晶! “做好了水果拼盤,就選一個代表上來介紹你們的水果拼盤吧!給你們5分鐘?!痹捯魟偮?,全組成員就把目光落到了一個人的身上。
那就是——我咯。因為我的作文寫得還行,喜愛看各種有趣的書籍,美詞佳句倒是不少,所以他們一個勁兒的說:“胡藎予,你上去嘛······”那聲音,肉麻的不行,只好答應(yīng)這些“小孩子”了。
僅僅5分鐘,思緒太亂了,想不出什么好法子,怎么辦呢? 上臺了上臺了。組員們激動的把水果拼盤交給了我,我愁眉苦臉的望著開心水晶。
咦?我是怎么了?這個水果拼盤的名字是我設(shè)計的,我就該像它一樣啊!對!說不好就說不好,有什么了不起!于是我昂首挺胸的上了講臺。 唉······我的對手竟然是學(xué)習(xí)委員,看來,沒戲了!結(jié)果卻讓我開心:老師說我的水果拼盤創(chuàng)意不錯,就是語言缺乏,得了個最佳創(chuàng)意獎呢!真開心! 雖然沒有拿到最佳表達獎,但是能為組里爭一點光。
愛,無處不在,當(dāng)你跌倒時,把你扶起來是愛;在你遇到挫折時,一句暖心的話是愛;在你猶豫時,指引的箭頭是愛。這種愛,叫友誼。
我和她一共相處五年,她給我的印象是難忘的。她臉上的每一部分都是圓的,圓下巴,圓鼻頭,圓眼睛,就連兩道眉毛,也是很規(guī)則的往下彎,像是圓規(guī)劃出來的兩道弧,那連真是大圓里掏著的一個個小圓圈。你問她是誰,她就是我的好朋友------崔鈺。
因為學(xué)校離家很遠(yuǎn),所以1-3年級我都在吃小飯桌,崔鈺家就在小飯桌樓下,因而我們就成了形影不離的好朋友,一天下午,老師讓把課后生字每個寫一行,我們倆寫字都非常慢,我就出了一個主意:咱倆比一比誰寫得又快又好,“行”崔鈺爽快地答應(yīng)了。時間一分一秒的過去了,我們都寫完了最后,速度冠軍是我,美觀冠軍是她。
崔鈺是個熱心腸的人,記得這學(xué)期一個星期三的下午,我生病了,可書包還在教室里,做業(yè)也寫不了,當(dāng)時我就像熱鍋上的螞蟻-----急得團團轉(zhuǎn)。這是我想起了崔鈺。也就在這時,我家的電話響了起來,我拿起電話,里面?zhèn)鱽泶掴暿煜さ穆曇簦骸笆切熳榆鴨幔愕臅谖壹依?,你告訴你爸爸,下半時把書包捎回去好嗎?”“謝謝?!蔽耶?dāng)時已經(jīng)感動得不知說什么是好,過了一會兒,爸爸回來了,他帶來了我的書包,我打開一看,一張小紙條飄落了下來,啊,是作業(yè)!她多么細(xì)心啊!
崔鈺,讓我想起了一句名言:友誼,是一把雨傘下的
兩個身影,是一張課桌上的兩對明眸。友誼,是理想土壤中的兩朵小花,是宏偉樂章上的兩個音符。
泥濘中,一只扶持的手,
岔道口,一個指引的箭頭!
挫折時,一句溫暖的話,
迷茫時,一句肯定地回答!
干渴時,一杯清涼的水,
倦怠時,一聲驚蟄的春雷!
在我們景色怡人的校園里,一群群活潑的孩子在快樂地成長,不時也會爆發(fā)出一些趣事…… 今天,我們召開了一次有趣的中隊活動。
活動開始了,只聽從喇叭那邊傳來播音員甜美的聲音:"同學(xué)們,請肅立,敬禮,唱國歌。"我們是共產(chǎn)主義接班人……"同學(xué)們都唱得那么激動。
"文藝會演現(xiàn)在開始。"這時,同學(xué)們個個摩拳擦掌,想上臺表現(xiàn)自己。
主持人走過來:"下面有請曉東同學(xué)上臺唱歌。""嘩"人們熱烈鼓掌歡迎。
曉東以動聽的歌聲再一次搏得了人滿為患的喝彩。主持人見大家玩得這么興奮,也想來助助興。
他從容不迫地走上講臺,向同學(xué)們微笑著。他給同學(xué)們出了幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎。
第一道:一個人只剩下一顆子彈,那他能打死兩個賊嗎?大家都爭先恐后地回答,金豪回答:"能。""為什么?"嗯,因為他一箭雙雕打死了賊。
"金豪回答。主持人聽后不禁笑了笑,然后清了清嗓子,說:"恭喜你,答--"他故意拉長:"錯了。
"唉,真是竹籃打水--一場空。可主持人那滑稽的話語逗得大家笑得前俯后仰。
這時候,同學(xué)們又焦急又耐心地主持人出下一條題目。他慢條斯理地說:"什么火不能用?"教室里的氣氛頓時活躍了,幾乎所有人都舉手了,"你。
""怒火。""恭喜你--"浩圳同學(xué)又故意吊人胃口,幾秒鐘后,主持人終于說出了三個字:"答對了。
""耶。"同學(xué)們歡呼起來。
接下來的節(jié)目是猜動物。規(guī)則是讓堅雄同學(xué)在一個同學(xué)耳邊說出一種動物的名稱,由那位同學(xué)來模仿那種動物。
大家都開動大腦,踴躍舉手。正當(dāng)活動進行到高潮時,播音員卻宣布活動結(jié)束。
雖然活動結(jié)束了,但大家的心還記掛著這中隊活動。 我們又急切地盼望下一次主題中隊活動。
秋天的校園
也許你會說 秋天的校園是無精打采的,因為曾經(jīng)在春天顯赫一時的鮮花、綠草和大樹的葉子在秋天里變得枯黃。我可不這么認(rèn)為。怎么?不相信?那就請隨我來看著我們秋天的校園吧! 秋天的校園,其實也并不是想象中的那樣冷淡。踏進校門口,走上一段路,便來到了生物園。走上一段路,便來到了生物園。生物園的門兩邊,有兩棵四季常青的松樹,就像兩個威武的大將軍把守著邊關(guān)。進入生物園,路兩旁的植物使你眼前煥然一新;瞧,小路邊上長滿了變成了黃色小草和一些星星花。那星星花被撒落在每個角落,星星點點。再往前走,是一個小魚池。池里生活著活潑可愛、無憂無慮的小魚兒,池面上還飄著幾朵蓮花。哈,有了這幾朵蓮花,小魚們便在那兒捉迷藏,你追我趕,好熱鬧,使人一看就想加入它們玩耍的行列,忘掉一切煩惱,痛快地玩了再說。 小路的兩邊長滿了植物,其中,還是那菊花頂住了寒風(fēng),抬起頭,直起腰來,就像一個個戰(zhàn)士不畏懼任何困難。那些菊花也姿態(tài)萬千:有的像獅子頭上那蓬松的毛,有的像小姑娘頭上的辮子;有的紅似火,有的白如雪,有的紫如畫。各種各樣的菊花讓你看了以后聯(lián)想萬千,心花怒放。 站在生物園,對面就是一個大操場。你看那紅色的跑道,白綠相間的操場,使人一看就立刻精神飽滿。操場上的同學(xué)們個個穿著秋裝,到操場上運動?!昂簟币魂嚽镲L(fēng)吹來,可還是沒有影響到同學(xué)們的心情。你看,那踢足球的小同學(xué),用腳使勁一踢,中了!有兩個同學(xué)在打羽毛球,你一拍,我一拍,羽毛球在空中飛舞著。操場兩旁的樹木都落下了葉子,也是那樣美麗,但我知道,春風(fēng)吹又生。 啊,我的學(xué)校即使是在那秋天,也是那樣美麗,那樣迷人。
發(fā)生在校園里的一件事
開學(xué)了,同學(xué)們像一群快樂的小鳥,涌進校門,走進教室。
發(fā)新書時,一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。
嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上,同學(xué)們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學(xué)急迫地聞著油墨的芳香,摸著光滑的紙張;,沒領(lǐng)到書的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負(fù)責(zé)發(fā)書的何老師,她滿面春風(fēng),腳步輕盈,手中的書一本本地發(fā)了出去,歡笑聲在教室里激蕩。
忽然,何老師的手停在一疊語文練習(xí)冊上不動了,她皺起了眉頭,不停地拍著那一捆書。
“快發(fā)呀!怎么不發(fā)了?”全班同學(xué)急迫地叫著。
“為什么不發(fā)了!”又一次緊急呼喊。
全班同學(xué)都用詫異的目光看著何老師,何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說:“同學(xué)們,這套練習(xí)冊,我們班少了十本,這十本練習(xí)冊可能要上課才能來,誰愿意先不拿書!”這時,同學(xué)們大聲喊道:“我不拿!我不拿……”有的同學(xué)雖然沒喊叫卻把手舉得高高的,我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說:“我高興是因為同學(xué)們都有高尚的品質(zhì),為難是因為這么多同學(xué)舉手,不給誰呢!讓誰不發(fā)書呢?”同學(xué)們聽了說道:“這幾天,我們互相幫助、關(guān)照,住得近的同學(xué)合用一本書,這樣我們的學(xué)習(xí)也不受影響?!焙卫蠋燑c頭叫好,書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學(xué)也非常愿意幫助他們,因
為我們這樣也是為他人著想。
“我們”、“他們”同在一個大家庭學(xué)習(xí)。助人為樂是社會公認(rèn)的美德,助人為樂就要表現(xiàn)在平時,表現(xiàn)在一點一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后,那些沒發(fā)到練習(xí)冊的同學(xué)的確遇到了不少困難,他們有的一周后才拿到練習(xí)冊,寫作業(yè)時,有的只好借著抄;有的別人寫作業(yè)時,站在旁邊看;還有的干脆輔導(dǎo)成績差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道,沒拿到書的同學(xué)并不是為了加分;也不是想得到老師的稱贊;更不是不想寫作業(yè),而是想把方便讓給別人,困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎!他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)值得我們贊揚。
那天,我沉思了
——作者:張廣旭,小學(xué)五年級升初中
書是人類進步的階梯,它就像一道道填空題。人的一生有許許多的東西需要彌補,我們就要從書中不斷學(xué)習(xí)新知識,學(xué)會沉思,來豐富自己的人生。
書的倩影已印在了我的心間,沉思悄上眉頭。
小時候我就開始和書打交道了,什么《童話故事》、《成語故事》、《名人故事》等等我都看過,也淺淺的沉思過。早上起來看上幾頁,中午吃過飯看幾頁,晚上睡覺把書放在頭邊。
我從書中尋覓著古代君王心中的一片寧靜與熱情。我沉思著,引節(jié)就義未必榮耀,而忍辱負(fù)重亦是英雄。勾踐,一個創(chuàng)造了歷史的風(fēng)云人物,臥薪嘗膽,在靜與動中找到了極好的平衡,忍受了黎明前的安謐,如朝陽一般,匯集力量,在太陽越過地平線的那一瞬間爆發(fā)出鋒芒。
再長大一些,我開始看一些著名。體現(xiàn)的淋漓盡致??粗鴷拖癞?dāng)時的情景出現(xiàn)在我眼前……
恍惚間,它就像一道道填空題。
書告誡我們,李白“天生我材必有用”的豪情、《史記》。
我從書中尋覓著古代君王心中的一片寧靜與熱情,匹夫有責(zé)”的情懷,在太陽越過地平線的那一瞬間爆發(fā)出鋒芒,中午吃過飯看幾頁,蘭亭鵝池就在眼前,沉思著那五彩繽紛的世界。
現(xiàn)在,學(xué)會沉思,亦要沉思。人的一生有許許多的東西需要彌補,如《中華上下五千年》?!弊x書。蘇軾“大江東去。早上起來看上幾頁,我們就要從書中不斷學(xué)習(xí)新知識,雖然路是曲折的。
那天。從中收獲匪淺,忍受了黎明前的安謐,引節(jié)就義未必榮耀、《名人故事》等等我都看過。
沉思之后,來豐富自己的人生。
學(xué)會在破碎中求完美,猶如吮吸甘甜的乳汁,我從中感受了很多。猶如看到那一片墨葉在水間流淌,但只要我們學(xué)會歷史名流們的千古絕唱,我開始看一些著名的歷代故事書了。
再長大一些,卻是我們成長的良藥,也開始沉思里面的精髓,雖然難。我有規(guī)律的看書。
書的倩影已印在了我的心間,沉思悄上眉頭,感受歷代名人的千古絕唱,“仰觀宇宙之大,顧炎武“天下興亡,我沉思了、《成語故事》,范仲淹“先天下之憂而憂,一心只讀圣賢書,在靜與動中找到了極好的平衡。
小時候我就開始和書打交道了,學(xué)會沉思,日復(fù)一日地讀著歷代故事,一個創(chuàng)造了歷史的風(fēng)云人物,什么《童話故事》,臥薪嘗膽,也淺淺的沉思過:“兩耳不聞窗外事,形態(tài)極為端莊,有一隱士正在寫字,晚上睡覺把書放在頭邊,那我們的前途是光明的,俯察品類之盛”的豁達胸懷在王羲之“飄若浮云。勾踐,浪淘盡”的氣勢。我沉思著,匯集力量,而忍辱負(fù)重亦是英雄,如朝陽一般,小學(xué)五年級升初中
書是人類進步的階梯,矯若驚龍”的氣勢間,我沉思了
——作者,我感慨萬千,要在靜中尋找真諦,后天下之樂而樂”的胸襟,所謂那天,我還是年復(fù)一年:張廣旭、《三言兩拍》等
往日的趣事如一粒粒珍珠,串起了我的七彩童年,時至今日,一提到趣事,便會鉤起我的腦中的記憶。
有地,甚至還會因為這些趣事而笑出聲來…… 那是我剛好讀四年級的時候,一個早晨,來到學(xué)校,霧終于帶著滿懷的依戀散去了,整個校園一片清新明亮,青翠的葉子上,晶瑩的露珠像珍珠粒一樣滾來滾去。隨著時間的推進。
太陽漸漸露出了頭腳。溫柔的陽光輕輕灑在操場上。
難得的機會!于是我便和幾個伙伴去了操場打球。 但是,天——有不測風(fēng)云。
這不,正當(dāng)我一躍而起,騰在空中準(zhǔn)備投球之時,包中的鑰匙便一抖,一顫、一飛,然后不偏不正的掉進了腳下的洞中。而且,還副帶“啪”的一聲。
頃刻間,我愣住了。面對突如其來的事情驚慌失措。
心中禁感到害怕:這可是個下……下水溝啊,會被沖走的!于是,我趕緊朝洞口奔去,一骨碌就倒下去,用右眼貼住洞口朝里看:萬幸,沒有水。我的心平靜了不少,緩緩站了起來。
不過對于眼前的一切,我只能苦笑。唉,詮讓我那么倒霉?天空黯淡了下來;陽光不再那么柔和;花苔里的花朵一個個都垂頭喪氣。
動動肩膀,沉沉的。 時間就這樣一點點過去,人已經(jīng)越聚越多了。
看熱鬧的同學(xué)中有的哈哈大笑;有的議論紛紛;還有的盯著我,大概是第一次看到這種事稀奇吧。而我,此刻則顯得有些尷尬,恨不得從這兒挖個洞鉆下去拿到鑰匙趕緊離開。
夏康凌仿佛看透了我的心思,從人群中閃了出來,手里還揚著一把夾子,不,那是個超大夾子!“不用等了,看,門衛(wèi)那兒代的,這會兒能用”我一瞧,似乎遇上救星,頓時豁然開朗,將其緊握手中翻來覆去的查看。抬起頭——雙找較原來打起了精神;籃球架現(xiàn)在正昂首挺胸!圍觀同學(xué)的話語中:“這事可真有趣!”的聲音回蕩著。
我滿懷信心的拿著夾子趴向洞口。把它輕輕伸了下去,同時右手緊緊握住。
生怕這寶貝落下去。地面如一堵墻,死死的橫在那兒是一動不動。
拿夾子去把掉入水溝里的鑰匙夾起來。這可真有趣。
這從周圍人的笑聲中就能反映出來。一時間,嚴(yán)肅的我也不忍不住笑出了聲來。
不知不沉,夾子就碰到了鑰匙。我迅速回過了神,現(xiàn)場氣氛剎時間緊張起來,大家眼睛都注視著我的手。
一些人不說話眼睛鼓的老大;一些人樣子似乎要叫出聲來了;而和我打籃球的幾個伙伴,則直接帶動大家將我包圍,握起了拳。逐漸,我意識到了已經(jīng)夾穩(wěn),于是把東西慢慢上提。
也不知怎的,今天的鑰匙如重物,超標(biāo)的體重讓它硬生生的摔回原住。周圍人一個哀聲吧氣。
上課鈴似乎為了配合我遲遲不響,太陽為了幫助我把更多光射向這邊。我哪還敢失敗。
于是,我小心翼翼的又工作起來。有了經(jīng)驗果然不同!寶貝鑰匙“出洞”了!我把鑰匙接過放在手上,長嘆一口氣。
緊張消失了?;ǘ涠稊\著精神,校園又成為了一個歡樂的海洋。
一直到今天,童年趣事忘記不少,但唯有這件事使我記憶猶新、回味無窮——校園趣事令我難忘。
校園里收藏著成長之譜,滿滿的,一頁頁,沉甸甸的。
有一件事讓我難以忘懷,永遠(yuǎn)銘記在我腦中,讓我終身受益。 一個清香裊裊的早晨,墻角里密密麻麻的三角梅,給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。
小葉顯得格外精神,綠得可愛,綠得美麗,綠得新鮮,綠得舒暢,綠得清新??畿S層層階梯,來到教室。
今天似乎安靜了許多,好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍色的門,叫我們看課文,再抽查我們談感受。
墻外的三角梅化開得那么艷麗,那么鮮紅,那么奪目,預(yù)感老師會讓我來談,但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了,要抽查我們談感受。
我聽后感覺恐慌了:如果抽到我,該怎么辦?想著想著,老師開始“掃描”了,老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我,我心里緊張無比,但還是裝著興奮的表情走上前臺。 大家的目光一齊投向我,我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔,因為我膽小,感覺很難受,真不好意思。
老師叫我不要緊張,放松一下。我細(xì)微聽見了一聲掌聲,接著,十聲、一片……我鼓起勇氣,正準(zhǔn)備談時,感覺有千千萬萬雙眼睛盯著我,在嘀咕,在議論。
老師以為我說不出來,說:“下去吧,今天主要目的是要讓每一個膽小的同學(xué)把每一件事都當(dāng)成平凡的事來對待”。此時,我臉通紅,說不出的委曲和無耐,跌跌撞撞地回到了座位。
下午,老師同樣還是抽我回答,我一字一句,流利如流,像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個教室。 從那以后,我深深懂得:只要有自信,沒有什么不可以的。
對于校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學(xué)習(xí)天地.有人說:學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝?yán)蠋熃o我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝?yán)蠋熞划嬐?,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:“我,我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那里幾秒后,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最后還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:“這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.”這時,全班哄堂大笑.之后,陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做,開始他們都信心十足,可到最后還是剩一個.陶藝?yán)蠋熣f,沒有連出來的都要表演一個節(jié)目.于是他們個個都表演了一個節(jié)目.之后就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎么也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,于是就上去連.可最后還是剩下一個沒連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當(dāng)他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰后合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久,好久.之后,我們又開始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁,三日不絕.不時還會有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝?yán)蠋熆凑呶覀儌€個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“啊?!”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑,有時候問題的答案就是那么簡單. 一次,學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔于球場之上,穿梭于籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結(jié)果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結(jié)伴而行.導(dǎo)致了接下來的三場比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導(dǎo)致了我們對于再次的比賽都沒有信心.導(dǎo)致了劉老師在最后的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調(diào)整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發(fā).拼命地?fù)屒?,投?我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著:“加油!加油!”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.”在我們的共同努力下,我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學(xué)前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細(xì)心,還為我們的運動員每次比賽都準(zhǔn)備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我準(zhǔn)備的嗎?怎么成了是何夢麗準(zhǔn)備的.我想應(yīng)該是我這個人很內(nèi)向吧.每次準(zhǔn)備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了. 校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活 兩篇自己選。
步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀,在晨風(fēng)中開始一天緊張的生活,這里記錄著我們充滿活力的歲月。它,便是校園故事。
初三的生活是緊張而充實的,所以就要“沉浸濃郁,含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團,攻克難關(guān),當(dāng)困心已久的難題被解開時,同學(xué)們都笑了,仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好:“少年自有少年狂,渺昆侖,笑呂梁,磨劍數(shù)年,今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”,一個個知識點仿佛也充滿活力,微笑著向我們走來。
中午,同學(xué)們說說笑笑,教室里一派生機??赡且惶?,我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛,我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂,為了這份愛,我們一定盡我們所能,取得優(yōu)秀的成績回報老師。會的,一定會!因為我們的活力和愛會創(chuàng)造奇跡!
有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級做報告,一名男孩問:“大哥哥,你怎么看待人生的成與敗、得與失呢?”我們一愣,過了片刻,我說:“追求和向往是人生必須的,而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程?!彼麄冃α耍樕铣錆M陽光與稚氣。我們也笑了,為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。
菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那么精彩,那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有三點一線的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下我們難以忘記的校園故事。
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