校園被污染作文(學(xué)校怎樣被污染作文)

1.學(xué)校怎樣被污染作文

污染？一個惹人討厭的詞?？晌以趺匆蚕氩煌ǎ瑸槭裁茨敲炊嗳藚s偏偏喜歡污染。光是我們學(xué)校的垃圾就數(shù)不勝數(shù)。

今天的班隊課，老師帶我們?nèi)窍聯(lián)炖?

我們來到桃李芬芳景區(qū)，映入眼簾的是各種各樣的垃圾。一看那滿地火紅的山茶花瓣、嫩葉就讓人知道一定是那些低年級小朋友把山茶花和山茶葉從枝頭摘下來，玩“天女散花”的游戲。地上的紙片、紙團(tuán)幾乎鋪滿了整個地面。幸好我們班人多，人多力量大，我們?nèi)挛宄桶汛蟛糠掷o“搞定”了。

我們路過操場時，我不免想起一件事：今天早上做操時，我的右腳踩進(jìn)了一個小坑里，導(dǎo)致我做操時左肩高右肩低的，十分不雅。挖這個坑的人也太缺德了，操場本來就不太美觀，再加上這個“坑”……

我們又來到雪松公園。雪松下面灌木叢中的“小”道已經(jīng)不小了。我還記得，一年級我剛來時，這小道只有二三十厘米寬，而現(xiàn)在卻有一米多寬了。旁邊一塊裸露的土地仿佛在向我哭訴：“嗚嗚嗚……我身旁明明有一條石板鋪成的小路，可很多同學(xué)不走石板路，反而在我身上跑來跑去……結(jié)果我從一片生機(jī)勃勃的草地變成現(xiàn)在這個樣子，嗚嗚嗚……”

學(xué)校是個大花園，是培育我們的搖籃！我們要讓“大花園”更加美好，不要讓它受到破壞！

2.學(xué)校怎樣被污染作文學(xué)校400個字

污染？一個惹人討厭的詞。

可我怎么也想不通，為什么那么多人卻偏偏喜歡污染。光是我們學(xué)校的垃圾就數(shù)不勝數(shù)。

今天的班隊課，老師帶我們?nèi)窍聯(lián)炖? 我們來到桃李芬芳景區(qū)，映入眼簾的是各種各樣的垃圾。

一看那滿地火紅的山茶花瓣、嫩葉就讓人知道一定是那些低年級小朋友把山茶花和山茶葉從枝頭摘下來，玩“天女散花”的游戲。地上的紙片、紙團(tuán)幾乎鋪滿了整個地面。

幸好我們班人多，人多力量大，我們?nèi)挛宄桶汛蟛糠掷o“搞定”了。 我們路過操場時，我不免想起一件事：今天早上做操時，我的右腳踩進(jìn)了一個小坑里，導(dǎo)致我做操時左肩高右肩低的，十分不雅。

挖這個坑的人也太缺德了，操場本來就不太美觀，再加上這個“坑”…… 我們又來到雪松公園。雪松下面灌木叢中的“小”道已經(jīng)不小了。

我還記得，一年級我剛來時，這小道只有二三十厘米寬，而現(xiàn)在卻有一米多寬了。旁邊一塊裸露的土地仿佛在向我哭訴：“嗚嗚嗚……我身旁明明有一條石板鋪成的小路，可很多同學(xué)不走石板路，反而在我身上跑來跑去……結(jié)果我從一片生機(jī)勃勃的草地變成現(xiàn)在這個樣子，嗚嗚嗚……” 學(xué)校是個大花園，是培育我們的搖籃！我們要讓“大花園”更加美好，不要讓它受到破壞。

3.學(xué)校的污染環(huán)境 作文大全

污染？一個惹人討厭的詞。

可我怎么也想不通，為什么那么多人卻偏偏喜歡污染。光是我們學(xué)校的垃圾就數(shù)不勝數(shù)。

今天的班隊課，老師帶我們?nèi)窍聯(lián)炖? 我們來到桃李芬芳景區(qū)，映入眼簾的是各種各樣的垃圾。

一看那滿地火紅的山茶花瓣、嫩葉就讓人知道一定是那些低年級小朋友把山茶花和山茶葉從枝頭摘下來，玩“天女散花”的游戲。地上的紙片、紙團(tuán)幾乎鋪滿了整個地面。

幸好我們班人多，人多力量大，我們?nèi)挛宄桶汛蟛糠掷o“搞定”了。 我們路過操場時，我不免想起一件事：今天早上做操時，我的右腳踩進(jìn)了一個小坑里，導(dǎo)致我做操時左肩高右肩低的，十分不雅。

挖這個坑的人也太缺德了，操場本來就不太美觀，再加上這個“坑”…… 我們又來到雪松公園。雪松下面灌木叢中的“小”道已經(jīng)不小了。

我還記得，一年級我剛來時，這小道只有二三十厘米寬，而現(xiàn)在卻有一米多寬了。旁邊一塊裸露的土地仿佛在向我哭訴：“嗚嗚嗚……我身旁明明有一條石板鋪成的小路，可很多同學(xué)不走石板路，反而在我身上跑來跑去……結(jié)果我從一片生機(jī)勃勃的草地變成現(xiàn)在這個樣子，嗚嗚嗚……” 學(xué)校是個大花園，是培育我們的搖籃！我們要讓“大花園”更加美好，不要讓它受到破壞。

4.校園污染的中文作文

1.校園，這方神圣凈土將被污染？

有哲人說過，當(dāng)不道德行為帶來的收益超過了損失，再加上不良思潮及信息的迅速傳播，將會使社會或某個環(huán)境在短時間內(nèi)發(fā)生不道德行為的泛濫，這也是常被人們惡之為“人心不古”、“世風(fēng)日下”、“道德淪亡”的原因。

誠然，令人反感甚至于深惡痛疾的大范圍的社會污染、道德淪喪難以根治，可一小方的神圣凈土DD校園，就真的這么不易保護(hù)嗎？作為勤懇奮斗的第一線的有“良知”的教育教學(xué)工作者，感覺著且切實地目睹著這被歷古圣賢謳歌頌揚(yáng)的神圣之地漸被“污染”，怎能不痛心疾首呢？試問被污染的校園又如何傳播文明、扶植道德呢？

追星熱潮、網(wǎng)絡(luò)游戲、讀書無用論、早戀、嗜酒、打架等五花八門的污染鋪天蓋地涌入校園，當(dāng)我們的孩子或我們的學(xué)生發(fā)生一些“異?！钡臓顩r時，我們的家長、師長們總偏執(zhí)地斥責(zé)：什么“叛逆”、“學(xué)壞”、“不得了”等，難道真的完全是學(xué)生（孩子）的錯嗎？換個角度看，其實很大方面是家長、師長及社會的過失?！度纸?jīng)》有云：“人之初，性本善”、“教之道，貴以?！?、“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，換言之，只純粹地要學(xué)生用心去學(xué)，但沒有正確的教，行嗎？教與學(xué)是兩碼事，是兩種人的責(zé)任。在校園里，教師是孩子的第二父母，對孩子的影響之大是不容置疑的，古語說：“師者，授業(yè)解疑傳道也”，教育教學(xué)工作者不但要具備豐富的學(xué)識向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，更要具備高尚的道德情操去“傳道”，也就是向?qū)W生灌輸社

2.校園環(huán)境污染

大家都生活在一個學(xué)校里，但有的同學(xué)不講究衛(wèi)生，有的同學(xué)卻每天都洗手、洗臉。

在教室的后面有一個廢紙，我有時把廢紙扔的時候總看見有些本子沒有寫完他們浪費著自己每天用的學(xué)生用品他們都一點也不珍惜。有時走進(jìn)校園就看到有紙屑，每天都扔著紙屑校園會變成很臟的地方。所以我建議；我們要珍惜紙，節(jié)約紙做一個環(huán)保小使者，所以我們要節(jié)約用紙不要隨便扔紙屑。

在一個校園里，我們要環(huán)保衛(wèi)生不要隨便扔紙屑。這樣我們的校園又恢復(fù)從前的校園了。

環(huán)保衛(wèi)生要靠大家完成，不是你一個人完成的。我們以后要從小事做起對校園進(jìn)行環(huán)保衛(wèi)生的幫助。

5.學(xué)校污染源的調(diào)查作文500字

本學(xué)期我們開展了有關(guān)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的社會調(diào)查。要求至少要調(diào)查十人以上，并就調(diào)查結(jié)果寫一份八百字以上的社會調(diào)查報告書。

由于家里并沒有還在上學(xué)的親戚，我就調(diào)查了一下七位本班的同學(xué)、父母以及根據(jù)自身實際情況來作答。

調(diào)查問卷總共二十一道題，主要是調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。我從所有題中選擇了一些具有代表性的問題進(jìn)行分析。

在問題“完成一份調(diào)查報告”時，本班的同學(xué)七人中有兩人不放在心上，一人去網(wǎng)上下載一份應(yīng)付了事，三人選擇和幾個要好同學(xué)一起完成并趁機(jī)游玩。除去選擇和要好同學(xué)一起完成的我，算上父母，總共十個人里只有三個會選擇形成學(xué)習(xí)小組，分工合作，對這份報告貢獻(xiàn)自己的力，百分率相當(dāng)于30%。

對社會調(diào)查的完成態(tài)度僅僅只是一個方面。在關(guān)于復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的習(xí)慣問題上，有百分之七十的人經(jīng)常預(yù)習(xí)，百分之二十要老師布置才預(yù)習(xí)，還有百分之十的是從不預(yù)習(xí)。

在要老師布置才預(yù)習(xí)的人里預(yù)習(xí)的方法都是僅僅把要學(xué)的內(nèi)容看一遍，對待復(fù)習(xí)時也要老師強(qiáng)調(diào)要復(fù)習(xí)才會復(fù)習(xí)或平時不復(fù)習(xí)，測驗考試前臨時抱佛腳；而在百分之七十經(jīng)常預(yù)習(xí)的人里超過百分之六十的人都是閱讀要學(xué)的內(nèi)容外，還歸納出重難點并劃出不懂或有疑問的地方。對待復(fù)習(xí)則多是看完學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試做一些題目進(jìn)行鞏固或?qū)W(xué)過內(nèi)容整理出提綱，針對還有疑問的地方及時弄懂。

關(guān)于調(diào)查的十個人的種種不同之處我就不一一列舉，因為調(diào)查的目的只是為了了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方法而已，以預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作為例子已經(jīng)足夠了。

6.校園白色污染的時評作文

一、什么叫白色污染

這要從塑料開始談起.塑料是一類高分子材料.以石油為原料可以制得乙烯、丙烯、氯乙烯、苯乙烯等，這些物質(zhì)的分子在一定條件下能相互反應(yīng)生成分子量很大的化合物（即高分子）：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯.我們通常使用的塑料就是由上述四種高分子組成的材料（聚乙烯、聚丙烯薄膜抖動時聲音發(fā)脆，而聚氯乙烯薄膜則較柔軟，抖動時無發(fā)脆聲音；發(fā)泡塑料一般是聚苯乙烯，燃燒時有濃煙）.從上世紀(jì)六十年代開始，塑料進(jìn)入廣泛實用階段.由于塑料具有很多優(yōu)點：它取材容易，價格低廉，加工方便，質(zhì)地輕巧，因此塑料一問世，便深受世界歡迎，它迅速滲入到社會生活的方方面面，塑料被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等.塑料被列為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，塑料的普及被譽(yù)為白色革命.

隨著塑料產(chǎn)量不斷增大，成本越來越低，我們用過的大量農(nóng)用薄膜、包裝用的塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和環(huán)境帶來很大破壞.由于塑料包裝物大多呈白色，它們造成的環(huán)境污染被稱為白色污染.

二、白色污染的危害

白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害.

視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感.前幾年，有人戲稱我國有兩座萬里長城，一為古長城，二為白色長城，指的是我國鐵路沿線到處是白色的飯盒、塑料袋，這就是視覺污染.在我們學(xué)校，隨處可見一次性飯盒、各色塑料袋，起風(fēng)時候，塑料袋到處飄揚(yáng)，嚴(yán)重影響校園的美觀.

白色污染的潛在危害則是多方面的.

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康.3月20日，北京市消費者協(xié)會發(fā)布2001年第1號消費警示：當(dāng)溫度達(dá)到65°C時，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害.因此，2001年4月23日，國家經(jīng)貿(mào)委發(fā)布了〈〈關(guān)于立即停止生產(chǎn)一次性發(fā)泡塑料餐具的緊急通告〉〉，要求停止生產(chǎn)一次性發(fā)泡塑料飯盒.

我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料.早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體.當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥.1975年，美國就禁止用聚氯乙烯塑料包裝食品和飲料.在我國，更為嚴(yán)重的是，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的.中央電視臺〈〈新聞?wù){(diào)查〉〉節(jié)目組曾經(jīng)岸訪了塑料袋的生產(chǎn)廠，這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等.生產(chǎn)時，首先用機(jī)械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機(jī)械把它壓成膜，制成各種塑料袋.記者問老板，這種塑料袋用來裝食物，是否對人體有害，該老板毫不遮掩地承認(rèn)這類薄膜未經(jīng)消毒，肯定有害于身體，他本人從不用這種塑料袋裝食物.每次吃飯時，就有不少同學(xué)用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體.

2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長.我國目前使用的塑料制品一般是不可降解的，其分子量在2萬以上，只有分子量降為2000以下時，才能被自然界中微生物所利用，而這一過程至少需200年.農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響土壤的透氣性，阻礙水分的流動，從而影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn).若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡.

3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法.由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境.

4、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染.塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)：二惡英.二惡英進(jìn)入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用.焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境 的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個極敏感的問題.

7.校園環(huán)保作文

環(huán)保，一個世界人民心目中根深蒂固的詞。何為環(huán)保？環(huán)保是一種概念，一種思想上的概念。環(huán)保是一種行動，一種需要大家落實的行動。環(huán)保是一種美德，一種傳承至今，并需要永遠(yuǎn)傳承的美德。

環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。目前，生態(tài)環(huán)境的日趨惡化不僅造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，而且也威脅到人類的生存。

環(huán)保，一個永不過時的詞，一個人人口耳相傳的詞。

環(huán)保，我在努力。如今，地球上森林的面積正在大面積減少，地球上的綠色一片片地消失，代之而來的是赤裸裸的黃，從前變成了回憶與懷戀，而回憶又轉(zhuǎn)變成忘記。鋸子的聲音并沒有停止，樹木的哭泣并沒有消失。大量的一次性筷子成批地運進(jìn)大大小小的餐館，隨后又被狠心地拋棄，整個事件發(fā)生的時間僅那么短短一頓飯的時間。，我們?yōu)槭裁床挥酶碇堑姆椒ń鉀Q這一問題呢？韓國人用淀粉與馬鈴薯做牙簽的想法啟發(fā)了我，牙簽可以用淀粉做，那 筷子也可以啊。我們可以借鑒韓國人的方法，把淀粉和水按一定的比例混合在一起，再放進(jìn)烘箱烘干，這樣，一雙新型環(huán)?？昃妥龊昧?。當(dāng)然，做筷子需要更高的技術(shù)，因為筷子必須得耐高溫，耐浸泡。所以，淀粉與水混合的比例相當(dāng)重要，烘烤也是關(guān)鍵。

這讓我認(rèn)識到了，其實看上去毫不相干的物品經(jīng)過科技，經(jīng)過人的大膽設(shè)想，經(jīng)過人的雙手是能夠創(chuàng)造出奇跡的。下面本人結(jié)合生活和大膽的猜想，相信的在不久的生活中能夠?qū)崿F(xiàn)。

餐巾紙是現(xiàn)代人愛潔凈的表現(xiàn)，當(dāng)然餐巾紙也因此成為生活的垃圾，能不能循環(huán)利用呢？除了的傳統(tǒng)手帕外，可以生產(chǎn)一種新型的餐巾紙來替代，暫時叫循環(huán)餐巾紙。這種餐巾紙外表和其它餐巾紙沒什么區(qū)別，但有著許多毛孔。當(dāng)人們從地板上擦出一大片灰塵時，總會用一張張餐巾紙把灰塵裹起來，扔進(jìn)垃圾桶。這樣既浪費紙張，而且途中不免會落下一些灰塵?？晌鼔m餐巾紙就不一樣了，它身上的毛孔可以把灰塵吸進(jìn)去，分為兩類。一類是還有用的灰塵；還有一類是沒有用的灰塵。之后，它會把沒有用的灰塵排出去，有用的留下來慢慢用。這樣既能收集一定的資源，又能循環(huán)實現(xiàn)餐巾紙的利用，何樂而不為呢。

現(xiàn)在幾乎家家戶戶都裝了防盜窗，目的就是為了防止小偷從窗戶爬進(jìn)來。能不能研制一種新型的防盜窗發(fā)揮更多的功能呢，暫且叫“多功能防盜窗”。這種“多功能防盜窗”不僅能有效防止小偷從窗戶爬進(jìn)來；而且能吸收噪音，它的內(nèi)部有一個迷你吸音器，專門吸汽車發(fā)出的轟鳴聲、喇叭聲……等噪音，還居室一個安詳寧靜的環(huán)境。如果喜歡聽音樂的，那么可以隨心所以的把被吸進(jìn)去的噪音在瞬間轉(zhuǎn)化成自己喜歡的美妙的音樂，播放了出來；還可以防塵，在防盜窗內(nèi)部安裝微型的大功率的吸塵器，吸收灰塵，還居室一個潔凈的空間。相信這樣的“多功能防盜窗”一定會受大家喜歡的。

環(huán)保無止境，愿大家都能行動起來，真創(chuàng)一個優(yōu)美和諧的人居環(huán)境

8.寫一篇與校園有關(guān)的環(huán)保作文,300 字

我每天早晨來到學(xué)校的時候都能發(fā)現(xiàn)地上有許多大大小小的垃圾：有塑料袋，衛(wèi)生紙，作文紙。。甚至還有好好的筆，作文本，瓶子都被扔掉了；還有一些同學(xué)還把好好的本子撕掉團(tuán)成了紙團(tuán)對砸，弄得本來美麗的“大花園”變成了到處都能見到垃圾了。雖然現(xiàn)在有許多同學(xué)打掃衛(wèi)生，但在樹叢下、墻角、花壇里仍能見到許多垃圾。

為了校園的美好，我想給學(xué)校提幾點個人建議：

1、開展“節(jié)約資源，不亂扔垃圾”的活動。節(jié)約資源，讓同學(xué)們都知道，亂扔垃圾是可恥的，是不文明的，更會對環(huán)境造成一定的污染，所以，為了我們有更美麗的校園，要從我們每一個人做起，大家一起保護(hù)我們生存的環(huán)境，節(jié)約供我們生存的資源，減少浪費。

2、不要亂買校外的玩具，吃校外的零食，更不能亂扔包裝袋，污染環(huán)境。

3、在校園里加強(qiáng)環(huán)保管理，制止亂丟垃圾的同學(xué)，對不好好保護(hù)環(huán)境的班級或個人進(jìn)行處罰，對愛護(hù)環(huán)境對保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)的班級或個人給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵。

4、多組織同學(xué)們一起來撿垃圾，分類整理，把能賣的賣掉，賣掉的錢可以用來做更多的保護(hù)環(huán)境的活動，比如對同學(xué)們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的知識教育，這樣既打掃了校園，又能增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。

希望校長能在百忙之中抽空看看我的建議書，并采納其中的一些建議，因為我希望我們的校園更加美麗，更希望所

9.關(guān)于校園垃圾的作文

站是哪里嗎？今天，我跟隨小記者們的隊伍，一起了解垃圾去哪兒了.

我們來到了垃圾轉(zhuǎn)運站——太原市南堰生活垃圾轉(zhuǎn)運中心和高新區(qū)多功能垃圾中轉(zhuǎn)站.僅這兩座中轉(zhuǎn)站，就負(fù)責(zé)了整個太原市的垃圾收集和壓縮工作.在這里，只有一座使用清潔能源的壓縮機(jī)和幾輛低能耗的垃圾車，便可將全市的垃圾回收，這種低能耗的回收方法真讓我大開眼界.

接著，我們又來到了生活垃圾的終點站——侯村生活垃圾處理場.一路上，我們發(fā)現(xiàn)這個垃圾填埋站除了空氣中有一些臭味之外，簡直就像是一處環(huán)境優(yōu)美的旅游景點：小小的山坡上長滿了綠色之外，有些地方甚至長出了一株株美麗的小花……其實這些小山坡下竟然埋藏著各種生活垃圾，聽講解員說，垃圾經(jīng)過發(fā)酵會產(chǎn)生一些氣體，可以用于生活，而這些腐質(zhì)收集起來還是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)肥料呢，最讓人不可思議的是經(jīng)過層層處理得到的少量的水還可以達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn).

10.關(guān)于保護(hù)校園環(huán)境作文1000字

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

你們好！我演講的題目是[保護(hù)環(huán)境，愛我校園] 小荷作文網(wǎng)

當(dāng)我們從繁忙的學(xué)習(xí)中抽身投入到大自然的懷抱，我們會發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)美麗的大自然母親已經(jīng)變了模樣—群山光禿禿的，河流臭氣熏天，小溪沒了孱孱聲，到處"飄舞”著各色的塑料袋等等，這與大自然極不和諧。為什么會這樣呢？這意味著什么？這意味著我們?nèi)绻患皶r保護(hù)環(huán)境，珍惜我們的地球家園，美麗的地球家園將會連同人類自身一同消失，這絕不是危言聳聽！ 小荷作文網(wǎng)

所以我要大聲呼吁：我們要保護(hù)環(huán)境，凈化校園！ 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

親愛的同學(xué)們，誰不希望在這樣一個清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長，學(xué)習(xí)呢？

我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔悖喝匀挥腥藖y丟果皮紙屑、食品袋等廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫、在課桌上亂刻亂畫；在學(xué)校的綠化帶中，不時會發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道?？吹竭@些現(xiàn)象你的感受會怎樣呢？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂嗎？

保護(hù)環(huán)境，綠化校園，應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，從我做起，從身邊的小事做起，不使用一次性能衛(wèi)生筷，不亂丟垃圾，不亂倒剩飯，不亂涂亂畫，不肆意踐踏草坪等等，都是我們每個人都做得到的環(huán)保行為。當(dāng)你見到廢紙、食品袋等廢棄物時，你彎一彎腰就可以做件好事了。當(dāng)你要丟垃圾的時候，你應(yīng)該想到，你這么隨意的一丟，是不是符合一個學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)呢？

保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)。校園是我家，美麗靠大家。希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”，“勿經(jīng)善小而不為，勿以惡小而為之”。從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。同學(xué)們！讓我們攜起手來，保護(hù)環(huán)境，凈化校園，把我們的校園建設(shè)得更美麗吧?。?/p>