在教育片里,我看見(jiàn)了一個(gè)新聞:在xx中學(xué)里,一名學(xué)生被另外一名學(xué)生殘忍地扎死。這,屬于典型的校園暴力事件。教育片中還有不少暴力場(chǎng)面,就有一個(gè)鏡頭是一幫人高馬大的不良少年在向一位瘦弱矮小的女生收取保護(hù)費(fèi)。真是過(guò)分、無(wú)恥!自己沒(méi)有缺胳膊少腿,卻要靠向別人要錢(搶錢)來(lái)維持自己的生活!可以用四個(gè)字來(lái)概括他們的行為:欺負(fù)幼小。
電視上那位民警叔叔說(shuō)了,校園暴力會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),影響同學(xué)與同學(xué)之間原有的和氣,而且還會(huì)造成人員傷亡,傷家長(zhǎng)的心,最重要的是會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)治安。相信,不少中小學(xué)生天天與其他學(xué)生打架,從而分心,下降了學(xué)習(xí)成績(jī),實(shí)在是可悲,可嘆啊!所以,文明學(xué)校拒絕暴力。這時(shí),我想起了一句十分經(jīng)典的話:暴力是不能解決問(wèn)題的!
沒(méi)錯(cuò),只有野蠻、無(wú)知到達(dá)極點(diǎn)時(shí)才會(huì)認(rèn)為別人都贊同、都相信唯一的方法(手段)就是用拳頭來(lái)解決問(wèn)題。校園暴力事件只會(huì)讓生活、學(xué)習(xí)變得一團(tuán)糟,不能解決根本的問(wèn)題,沖動(dòng)是一位可怕的魔鬼!
那本該是我們生命中一段美好的時(shí)光,卻被污濁的惡魔污染。有多少少年因?yàn)楸蝗藲蚨Р黄痤^,有多少少年因毆打他人而送進(jìn)監(jiān)獄!又有多少少年因暴力事件而荒廢了大好青春,在我們心中形象大跌!讓我們擁抱真誠(chéng)的友誼、陽(yáng)光的生活吧!大家一起對(duì)校園暴力說(shuō)“no
校園,我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。
然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……
為了防止校園暴力的發(fā)生,zd我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機(jī),mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,并尋找時(shí)機(jī),記住對(duì)方的相貌特征,衣著打扮,并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),也可以告訴警察叔叔,讓他們保護(hù)自己!
4、學(xué)校版附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人,有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí),也不能不計(jì)后果、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只權(quán)會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
我推薦,從一個(gè)場(chǎng)景開(kāi)始寫(xiě)起。
我推薦這樣來(lái):一陣秋風(fēng)吹過(guò),已經(jīng)發(fā)黃了的葉子緊抱著樹(shù)枝,做著最后一些無(wú)力的掙扎,最后終于是支撐不住從樹(shù)枝子上被拖了下來(lái)。黃色的葉子隨著風(fēng)不斷的飄蕩著,最后無(wú)力的落在了地上。
一只滿是傷疤的手伸了出來(lái),兩只從骨骼上看起來(lái)十分有力的手指,輕輕的將這片葉子給拈了起來(lái)。一個(gè)滿是頭油,滿口黃牙的少年,叼著一根煙靜靜的望著這片葉子。
少年的表情專注而神圣,好像在看一副世界上最名貴的藝術(shù)品,眼里竟然散發(fā)出一股老學(xué)究的味道?!拔艺f(shuō)你是來(lái)談判的還是來(lái)發(fā)神經(jīng)的,盯著一片葉子是什么意思?”少年正看著出神,突然有個(gè)十分不悅耳的聲音十分不和時(shí)宜的冒了出來(lái)。
少年有些煩悶的將葉子從眼前挪開(kāi),葉子的后面出現(xiàn)了另一個(gè)少年。另一名少年穿了一身黑色上衣,上衣之上有個(gè)十個(gè)嚇人的骷髏頭。
那名少年還將頭發(fā)染成了黃色,似乎覺(jué)得這樣比較好看,在拿著葉子的少年眼里,卻是像給狗拉了一泡屎一樣可笑。拿著葉子的少年淡淡的笑了一下,拿出一個(gè)打火機(jī),在葉子下方點(diǎn)起火來(lái)。
火苗一沾上葉子,就馬上不斷的蠶食著葉子的身子,沒(méi)一會(huì)兒,枯黃的葉子已只剩一抹灰燼。少年咧了咧嘴,十分陽(yáng)光的笑了,如果不了解這少年,或許很多人會(huì)認(rèn)為這是世界上最干凈的笑容:“你小子要還有什么好談的?我要你像這個(gè)葉子一樣化成灰燼!”黃發(fā)黑上衣的青年的臉一下子沉了下來(lái),冷笑了兩聲,伸進(jìn)褲襠一掏,掏出一根可棍子,冷笑著道:“那這樣說(shuō)就真的沒(méi)有什么好談的了?!?/p>
夕陽(yáng)下,兩個(gè)影子給夕陽(yáng)拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的。一個(gè)少年手持棍子,不斷冷笑,另一個(gè)少年雙手空無(wú)一物,但是看向持棍少年的眼睛里卻沒(méi)有一絲緊張,相反的,還有一絲不屑?一陣秋風(fēng),吹動(dòng)兩人的衣裳,衣裳順著秋風(fēng)不斷的飄動(dòng)著。
突然,像是有人宣布開(kāi)始一般,兩人不約而同的向著對(duì)方?jīng)_去。一樣的毫不畏懼,一樣的一往無(wú)前,一樣的奮不顧身!開(kāi)頭已經(jīng)寫(xiě)好,后面的你自己來(lái)。
有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。
上帝對(duì)他說(shuō):“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄?!?他們走進(jìn)一個(gè)房間。
一群人圍著一大鍋肉湯,但每個(gè)人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng),自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。
有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無(wú)可奈何。
“來(lái)吧!我再讓你看看天堂?!鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。
這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂(lè)地歌唱著幸福。 “為什么?”這個(gè)人不解地問(wèn),“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能喝到?” 上帝微笑著說(shuō):“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì)喂別人?!?/p>
故事并不復(fù)雜,但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄?關(guān)鍵就在于,你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益 德育故事 愛(ài)是師生溝通最好的工具 的社會(huì),讓人們安享生命的奇跡,我有這樣一支神筆嗎?沒(méi)有,但我有一支粉筆,我要用這支粉筆去給孩子們裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)美麗的世界。
在十多年的教師生活中,我所學(xué)到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗,其中最美麗的一顆是愛(ài)。在于漪等許多特級(jí)教師的教育自傳中都提出了一個(gè)共同的教育信念,那就是尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生。
是呀,不熱愛(ài)學(xué)生就不能算一名稱職的教師。每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生和學(xué)困生,教師喜歡優(yōu)秀生,這很正常,但對(duì)學(xué)困生更應(yīng)多給點(diǎn)偏愛(ài)。
因?yàn)樵?(09/22/200516:06:00,426)[查看全文] 被流動(dòng)紅旗遺忘的愛(ài) 今天中午,我跟往常一樣,吃完飯?jiān)缭鐏?lái)到教室“看孩子”。我們班的這幫孩子,在諸多老師的眼中是較調(diào)皮的,也因此,在學(xué)校的各項(xiàng)流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)中,成績(jī)總是讓我汗顏。
一向不服輸?shù)奈?,試過(guò)許多方法,但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來(lái)得有效。這不,我在批周記,下面的學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真在完成午間作業(yè),一切顯得十分平靜。
這次周記,認(rèn)真對(duì)待的還是那幾個(gè)班干部。在我批得索然無(wú)味時(shí),突然一個(gè)標(biāo)題抓住了我的眼球——《老師,你變了》“老師,您 (09/22/200516:06:00,286)[查看全文] 別了,“我不行”先生 隨著上課鈴聲響起,我班新一屆干部改選正式開(kāi)始。
選舉進(jìn)行得很順利,中隊(duì)干部依次選出,四名小隊(duì)干部的候選人名單也寫(xiě)在黑板上。經(jīng)過(guò)民主投票,大家一致通過(guò)。
同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀??删驮诖藭r(shí),一件意想不到的事情發(fā)生了。
新當(dāng)選的小隊(duì)長(zhǎng)小金站起來(lái),怯生生地說(shuō):“老師,別選我,我當(dāng)不好小隊(duì)長(zhǎng),我……我不不行?!币弧⑺伎碱}:1、小金是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子,為什么卻說(shuō)“我不行” (09/22/200516:06:00,208)[查看全文] 冬天,應(yīng)該屬于孩子 這是入冬以來(lái)最冷的一天,一大早來(lái)到學(xué)校,就看見(jiàn)班里的孩子正在外面玩耍。
我大聲說(shuō):“淮讓你們?cè)谕饷嫱娴膹S孩子們伸了伸舌頭,轉(zhuǎn)身跑回教室。其中一個(gè)怯怯地說(shuō):“操場(chǎng)上有冰,我們想去那兒玩。”
“進(jìn)去!”我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進(jìn)教室,讀起書(shū)來(lái)。
聽(tīng)著他們參差不齊的讀書(shū)聲,我突然覺(jué)得自己做錯(cuò)了什么。我對(duì)這些剛?cè)雽W(xué)的孩子似乎太苛刻了。
江南氣候溫和,很少結(jié)冰。前幾天連續(xù)降雨,在操場(chǎng)上留下許多大大小小的水坑,昨天氣溫驟然變冷,居然 (09/22/200516:06:00,206)[查看全文] 改選風(fēng)波 由于我班原中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任了大隊(duì)干事,擬再補(bǔ)選一位中隊(duì)長(zhǎng)。
我請(qǐng)同學(xué)們醞釀人選,待星期五班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行民主選舉。話音剛落,體育隊(duì)長(zhǎng)小文“騰”地一下站了起來(lái),激動(dòng)地說(shuō):“老師,咱班同學(xué)最不公平,跟誰(shuí)好就選誰(shuí),哪個(gè)干部工作認(rèn)真就不選哪個(gè)。”
我回答說(shuō):“干部是為同學(xué)服務(wù)的。哪個(gè)干部真心為大家做事,大家是會(huì)擁護(hù)他的?!?/p>
第三節(jié)語(yǔ)文課剛上課,小文又迫不及待地舉手發(fā)言:“老師,我不想當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)了。剛才體育課上孟老師已經(jīng)答應(yīng)了,如果您沒(méi)意見(jiàn),孟老師就讓毛夢(mèng)浙當(dāng)體育隊(duì)長(zhǎng)。”
稍停,她又說(shuō):“其實(shí),我心里想的那個(gè)人不是毛夢(mèng)浙 (09/22/200516:06:00,106)[查看全文] 給孩子一片潔凈的天空 一次乘電梯時(shí),看到一個(gè)可愛(ài)的女孩拉著媽媽的手,她禮貌的和我打招呼。這時(shí)候急匆匆進(jìn)來(lái)一個(gè)年青人。
他把一團(tuán)油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺(jué)得很是觸目,但是最終還是忍下了采取行動(dòng)的想法,把目光移向了另一邊?!笆迨宀还?,我都不亂扔?xùn)|西,叔叔弄臟了電梯!”女孩的聲音那么清脆,那么天真。
說(shuō)話間她彎腰撿起了那個(gè)紙團(tuán),下了電梯便扔到果皮箱里。周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光,那位年青人也不好意思地笑了。
他拍拍女孩的頭說(shuō):“你真可愛(ài),叔叔謝謝你”。女孩則自豪地?fù)P著頭象個(gè) (09/22/200516:06:00,246)[查看全文] 給學(xué)生多一點(diǎn)包容 2003年2月開(kāi)學(xué)的第一天,中午我在學(xué)校的食堂吃飯,班里的兩個(gè)同學(xué)沖進(jìn)來(lái),告訴我方楊同學(xué)的80元錢丟了。
我匆匆扒完碗里的飯,三步并作兩步走進(jìn)教室。這時(shí)同學(xué)們都已坐在教室里做作業(yè)了,我讓所有同學(xué)把筆放下,抬頭看著我,除了方楊同學(xué)眼睛哭得紅紅的,其他同學(xué)的目光都是那么的清純。
我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開(kāi)始調(diào)查掉錢的經(jīng)過(guò),這個(gè)時(shí)間段,錢肯定。
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力欺凌嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:索要錢物,不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短、不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù) 、帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙等等,那么,暴力欺凌事件的后果將怎樣?
公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理,屬于治安案件;而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理,屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件,最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,名譽(yù)受到影響,金錢受到損失;對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的,要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的,要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款,故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償,項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定,根據(jù)情節(jié)的不同,違法人員要受到一日以上,十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪,依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定,根據(jù)傷害程度的不同,要受到拘役,管制和有期徒刑,案底將留存公安系統(tǒng),在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到,這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園,本該是一方凈土、文明的殿堂。然而,同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對(duì)人性的不斷完美。
同學(xué)們,和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?
構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰,不說(shuō)臟話坯話;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草,做到愛(ài)護(hù)校園中的一草一木,節(jié)約水電。
構(gòu)建和諧還需要我們建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處,從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香,而這些芳香正來(lái)自于各種花朵,你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命,無(wú)負(fù)于未來(lái),無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們,為著同一個(gè)目標(biāo),為著同一個(gè)愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步,去追趕形象的春潮;讓我們解放思想,去沐浴和諧的陽(yáng)光!
校園,我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。
然而,校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì),有人惡語(yǔ)相加;也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,免受他人的侵害?!缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯,叫了半天,卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō):“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣?!眿寢層X(jué)得很奇怪,在媽媽一直追問(wèn)下,蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
要點(diǎn):
1、講敘校園欺凌的危害
2、告訴人們面對(duì)欺凌應(yīng)該怎么做
范文:
老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”,都會(huì)使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……
近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。
致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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