中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說,現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說:他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 作文 1手機(jī)對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長了會(huì)有損大腦,對身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績下降。
作文 3手機(jī)作為通訊工具,對學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過,這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國家、政府施行的一些條例。現(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對條例全是理由。
親愛的問題小妹97。。。如果你是97年的話,就是牛娃了。大概也就初一。至于初一來說,學(xué)校一般都不鼓勵(lì)帶手機(jī)。對吧。如果有手機(jī)了,上課可能一會(huì)兒就響著想那了,那就不好了。
嗯,由于你這是辯論。那么就可以這么講。不帶手機(jī)的壞處。第一,我們都是小孩子,現(xiàn)在社會(huì)越來越冷漠了,有時(shí)候遇到困難想找人幫忙也沒有,或者迷路了,擔(dān)心問路怕給陌生人騙了。這樣的慘案也很多。譬如春季期間天臺的那四個(gè)小孩離奇失蹤,最后溺死。如果有手機(jī),那遇到問題就可以直接撥打家長的電話求助了,也可以撥打110求助。
第二,帶手機(jī)還有好處,高檔的手機(jī)功能十分強(qiáng)大,猶如一只手提筆記本,現(xiàn)代的手機(jī)已經(jīng)不局限于打電話發(fā)短信這些常用功能了,我們可以在網(wǎng)上下載很多軟件,比如英語電子詞典,漢語電子詞典,也還可以加入一些益智類的小游戲,有利于我們的腦部鍛煉,在課間休息的時(shí)候,能娛樂一下,也是不錯(cuò)的,只要適度,有什么不可以。我們也可以下載地圖,指南針,甚至還可以gps定位自己的位置。有些手機(jī)還具備錄音筆功能,上課的時(shí)候把錄音打開,下課了,不懂的地方還可以反復(fù)聽講。
第三,帶手機(jī)并不是只有社會(huì)工作人,才可以?,F(xiàn)在的大學(xué)人手一機(jī)現(xiàn)象普遍存在,手機(jī)也不再是奢侈品。如果說學(xué)生不能帶手機(jī),就是因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí),那為什么不是學(xué)生就可以了呢?那么老師是不是也不應(yīng)該帶手機(jī)?上課的時(shí)候也會(huì)有電話或者短信打來。那么老師或許意識到這個(gè)問題了,可能就回放在辦公室或者關(guān)機(jī),那對于學(xué)生來講有了手機(jī),在上課的時(shí)候關(guān)機(jī)或者靜音是理所當(dāng)然的事情。
最后,我們都有權(quán)利利用現(xiàn)有的科技產(chǎn)品,誰也無法剝奪這個(gè)信息交流的權(quán)利。
自己再想點(diǎn)吧。
都說科技造福人類, 但唯物辯證法告訴我們, 事物都有兩面性, 類似于手機(jī)這樣 的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負(fù)面影響,例如,空調(diào)開的時(shí)間長了對身 體不好,對環(huán)境不好,電腦用多了對眼睛不好,對身心不好。
因此我認(rèn)為,被越來越多的中 學(xué)生隨身攜帶的手機(jī)有必要去研究它的利弊。 隨著科技的不斷進(jìn)步, 手機(jī)越來越智能化, 多樣化,人性化,受到社會(huì)上絕大多數(shù)人的喜愛。
同時(shí),隨著人們生活水平的提高,手機(jī)的 價(jià)格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機(jī)已經(jīng)不再是有權(quán)有勢人的私有財(cái)產(chǎn)。
回想 90年代初, 大哥大就像一塊大磚頭,能配得上它的是和它成正比的重量級人物,它的地位不亞于現(xiàn)在的 任何一輛名牌跑車,是所有有權(quán)有勢的人的重要代表物,誰又能想到,十多年后,手機(jī)已是 舊時(shí)富人手中機(jī),飛入尋常學(xué)生中。如今的信息發(fā)達(dá),中學(xué)生們的視野越來越廣,開始像成 年人一樣追求時(shí)尚的東西,當(dāng)下時(shí)尚的智能手機(jī)成了他們的心上之物,許多家長抓住天機(jī)以 手機(jī)作為學(xué)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì),或作為節(jié)日的禮物送給孩子,這樣就造成手機(jī)不光在成年人中普遍出 現(xiàn), 也在中學(xué)生中掀起了一股熱潮, 中學(xué)生玩手機(jī)成為一道亮麗的風(fēng)景線。
從某種意義上說, 手機(jī),已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)也日漸增多,手機(jī) 的檔次也大有水漲船高之勢。
從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的,各種品牌、各種款式的手 機(jī)都能在校園里找到它們的擁有者。 中學(xué)生有大量的時(shí)間是在學(xué)校,特別是在校住宿的 學(xué)生,有的學(xué)生會(huì)以用來與父母聯(lián)系的名義把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。
那么,中學(xué)生在校使用手機(jī)的 到底是利還是弊呢?答案自然是有利也有弊。 其中利有:1手機(jī)作為高科技產(chǎn)物, 確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便,學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系,也可以向老師 匯報(bào)學(xué)習(xí)等。
2與以前同學(xué)多交流,可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學(xué)多交流,可以增 進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。 3一些手機(jī)的拍攝功能,可以隨時(shí)拍 下一些有意義有價(jià)值的東西。
4里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用。 5通話記錄功能, 手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道,在手機(jī)里是有記錄的。
方便查 閱。 6手機(jī)的本身小兒玲瓏, 占很小的面積可以隨身攜帶。
7當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其 他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長,老師或警察求助。 雖然手機(jī)的利有很多,但是它的 弊也有不少:1短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè)。
多數(shù)家長反映,孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí) 的內(nèi)容少,用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個(gè)班中,甲班成績明顯高于乙班,說 明手機(jī)必會(huì)給學(xué)業(yè)造成大的影響。
2不良信息,玷污心靈。據(jù)了解,北京市一所中學(xué)曾 做過一個(gè)調(diào)查:在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中, 70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息, 10%以上是黃色短信息,部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)黃段子當(dāng)作時(shí)尚。
3助長學(xué)生攀比成風(fēng)。 每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì)圍在一起,相互切磋手的款式和功能。
校園里的手 機(jī)越來越多,檔次也越來越高,對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比 之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開始盲目追逐,因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速,外形、功能都日新月 異,學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境,父母地位。
這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。 4額外增加父母負(fù)擔(dān)。
在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自 于父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。以一年計(jì)算,家長 花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要 500元。
對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說,給孩子買手機(jī)等 于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。 5手機(jī)為考試作弊提供了條件。
本校高 2007屆學(xué)生中就曾 發(fā)生利用手機(jī)作弊而被懲罰。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了,而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同 學(xué),作弊的范圍很廣。
6影響校園治安。手機(jī)是貴重物品,若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生 偷盜現(xiàn)象。
據(jù)反映,我校有個(gè)別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜,手機(jī)如果不隨身攜帶,也會(huì)被盜。 在一些發(fā)達(dá)國家,學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題,手機(jī)所帶來的惡劣影響也更 為突出, 已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪, 有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
7使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)沒有關(guān)機(jī),突然來電話,影響全體同學(xué)聽課。
會(huì)給整個(gè)教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時(shí)曾因?yàn)榍白蝗粊黼娫挾?受影響。
8手機(jī)對人有輻射。許多廣告只說手機(jī)有很多很多先進(jìn)功能,卻從未提對人體 傷害。
青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段, 如果因?yàn)槭謾C(jī)而對身體傷害, 豈不追悔莫及。 從 上述觀點(diǎn)中我們不難發(fā)現(xiàn), 中學(xué)生在校使用手機(jī)的弊還是大于利 '的, 不少校方都深知 手機(jī)對學(xué)生的危害, 所有學(xué)生都知道, 學(xué)校是不允許帶手機(jī)的, 但還是有很多學(xué)生偷偷地帶, 而且聲稱老師不敢沒收他們的手機(jī), 原因有:1打著家里路遠(yuǎn)或家長長期在外地的幌子, 輕松地從老師手上騙走已被沒收的手機(jī)。
2打著幫派的名號恐嚇知情的同學(xué)不告發(fā)他們。 3老師懲戒不嚴(yán)厲, 看到學(xué)生玩手機(jī)只是口頭教育。
初二作文《手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校的壞處》 如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢? 該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說,現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說:他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)。 可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。 1手機(jī)對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長了會(huì)有損大腦,對身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績下降。
3手機(jī)作為通訊工具,對學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來不必要的麻煩 4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。 5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過,這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國家、政府施行的一些條例。現(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對條例全是理由。
如今,在社會(huì)生活中,經(jīng)濟(jì)條件日趨完善,時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中,出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。
這一時(shí)間在學(xué)生、家長和老師間引起了轟動(dòng)。那么,中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢?該。
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī),外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安,這既減少了父母的憂慮,也節(jié)省了很多時(shí)間,非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件,大多數(shù)家庭都有了提高,基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī),再說,現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說:他們班里50名同學(xué),40名同學(xué)手機(jī),可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度,學(xué)生不影響課堂教學(xué),完全可以帶著手機(jī)??梢员阌趯W(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí),及時(shí)了解一些新聞消息等。
不應(yīng)該。1手機(jī)對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng),時(shí)間長了會(huì)有損大腦,對身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識還比較弱,加上由于貪玩,所以手機(jī)很容易丟失。另外,很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住,輕者可能被恐嚇、逼威;重者則有可能遭受暴力逼迫,甚至是生命危險(xiǎn)這對自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比,造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女,有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)習(xí)成績下降。
3手機(jī)作為通訊工具,對學(xué)生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng),會(huì)成為同學(xué)間傳播不良信息的媒介,很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀(jì)律。
另外,也很可能會(huì)引發(fā)一些不必要的糾紛,給自己和他人帶來不必要的麻煩4最重要,也最基本的是,現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。
另外,《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到:不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。5就算真有事,我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下,或者買一張IC卡隨身攜帶,既安全又便。
不過,這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng),甚至是國家、政府施行的一些條例?,F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎?這個(gè)應(yīng)該可以考慮。
但是,我個(gè)人認(rèn)為,當(dāng)前,最好還是不帶,以上反對條例全是理由。
論中學(xué)生是否應(yīng)該用手機(jī)
放了兩個(gè)月的假后,來到學(xué)校心中一陣激動(dòng):又可以上學(xué)了、又可以學(xué)新的知識了、又可以看見我的同學(xué)們了。
待到一切都安頓好了好,第一節(jié)課也下課了?;仨豢矗哼@是教室嗎?這是教書育人的地方嗎?同學(xué)們都拿著自己新買的手機(jī),有的左拍拍右照照,有的將音
樂放起跟著高歌,有的拿著手機(jī)不知道在跟什么人發(fā)短信。一下子我驚呆了。這還是以前大家朗朗讀書的教室嗎?如果可以這么叫的話我真想給它取個(gè)新名字:商
場。
第二節(jié)課開始了。大家都安安靜靜的。老師也正講的有興趣。忽然一陣悅耳的歌聲傳入大家的耳畔。老師驚呆了:誰的電話拿上來,老師上課都不允許帶手機(jī)更何況你們呢?可是過了好一陣也沒人去認(rèn)錯(cuò)。老師就和藹的說:這次就算了!如果下次誰再將電話帶就教室一律沒收!
電話本是給人們帶來方便的東西,可是如果這樣的話,那么像剛剛那樣又會(huì)給我們帶來什么方便呢?
到底中學(xué)生是否應(yīng)該帶電話進(jìn)去學(xué)校呢?
中學(xué)生本是學(xué)生歸根到底任務(wù)就是學(xué)習(xí),就算帶個(gè)電話也不過只是與自己的父母溝通告訴父母自己在學(xué)校的情況,其他的又有什么用呢?是更好的讓自己學(xué)習(xí)?還是更好的讓自己對未來的工作有幫助?我想不會(huì)有這些作用吧!
中學(xué)生本處在朦朧的階段不僅經(jīng)不起誘惑而且很容易走向歪路。在學(xué)校封閉式的教育就不會(huì)出現(xiàn)這些問題,可一旦在學(xué)校有了手機(jī),就可以在學(xué)校也了解他們自己想了解的東西。
總而言之:我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該將手機(jī)帶入學(xué)校,這樣不僅影響自己還會(huì)影響他人。手機(jī)對中學(xué)生而言有百害而無一利!
中學(xué)是關(guān)鍵的時(shí)候。一失足便成千古恨!所以告別手機(jī),守好本分才是我們應(yīng)該想的,其他的將它們拋入九霄云外吧!
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