寫(xiě)校園是我家的有關(guān)作文500字(美麗的校園我的家作文500字)

1.美麗的校園我的家作文500字

我生活在一個(gè)有著香氣芬芳的校園，一年四季，有著不同的景象。

每年，春姑娘將春的種子首先播到我們的校園，今年楊樹(shù)終于被春姑娘的勤勞感動(dòng)了，樹(shù)枝上悄悄地綻開(kāi)了幾篇嫩綠的小樹(shù)葉，葉子精巧玲瓏，既想讓人摘下欣賞個(gè)夠，又怕它會(huì)失去現(xiàn)在的美麗。小草也不甘落后，慢條斯理的探出頭來(lái)，既不是文雅，也不是體面。校園后勤也將花兒種植到了花壇內(nèi)，從小到大，從內(nèi)至外，五顏六色，在陽(yáng)光的照耀下顯得璀璨奪目。

夏，一個(gè)熱情的女孩，驕陽(yáng)似火，將大地烤熟了，但我們卻一點(diǎn)也不懼畏它，在烈日下走廣播體操，每一個(gè)動(dòng)作都代表我們對(duì)學(xué)校的愛(ài)，在夏的帶動(dòng)下，我們的熱情被激活了，在烈日跑步，跳長(zhǎng)短繩……哪一幅幅活潑可愛(ài)的景象，使陽(yáng)光的光芒隨著我們的激情而定。

秋，一個(gè)深沉的女孩，將校園換成了金黃色，樹(shù)葉在陽(yáng)光在陽(yáng)光的折射下將校園變成一座宮殿。風(fēng)輕輕一吹，那葉子就會(huì)便便起舞，隨著節(jié)奏慢慢地飛舞到地下……

冬姑娘非常的純潔，她將大地變成白色。這時(shí)我們開(kāi)心的不得了，紛紛地帶上鏟雪的工具，將地上的雪弄干凈，在干活的同時(shí)我們還會(huì)娛樂(lè)；人多力量大，我們沒(méi)過(guò)幾個(gè)小時(shí)就將校園里的雪鏟成了好幾堆，雪堆在陽(yáng)光的折射下變得閃閃發(fā)光。

美麗的校園，我愛(ài)你，你是我的家。

2.<>的作文

學(xué)校是我家

學(xué)校，一個(gè)多么嘹亮、多么熟悉、多么令人激動(dòng)而又莊嚴(yán)的名字。我們每個(gè)人的童年，少年都是在這兒歡快地度過(guò)，這里有我們幼稚的笑容，有我們那天真爛漫的面龐。學(xué)校就是我們的家，是我們共同的母親，有母親的溫暖，有母親的教導(dǎo)，更有著母親的關(guān)懷。一位位老師陪伴著我們，呵護(hù)著我們，一路上，迎著風(fēng)雨去迎接那屬于我們的光輝時(shí)刻。

自打小時(shí)候，家里人就告訴我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的地方，它叫做學(xué)校。就是這，在我們的心靈深處種下了一顆對(duì)學(xué)校向往的種子，一年，兩年……過(guò)去了，終于有一天，我們真的上學(xué)了，才明白，學(xué)校原來(lái)是一個(gè)和諧幸福而又溫暖的大家庭。

在這里有一個(gè)個(gè)與我們素不相識(shí)的朋友，那一張張陌生的面龐，你瞅瞅我，我瞅瞅你，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，逐漸在我們心靈的凈土上撒下了一顆顆友誼的種子，不斷地扎根，扎到我們的心臟中，扎進(jìn)我們的腦海中，甚至扎到我們的血液里，與我們有了不解之緣，生命再也不能缺他。

老師那一句句親切而生動(dòng)的話語(yǔ)，慈祥的笑容輕輕地?fù)軇?dòng)著我們那幼小而脆弱的心靈，使我們有了好奇之心，頓時(shí)，一顆美好的種子又種在了我的心中。老師的話語(yǔ)是雨水，笑容是陽(yáng)光，鼓勵(lì)是肥料，給我們這些種子充足的養(yǎng)分，使我們這些種子慢慢發(fā)芽。當(dāng)它傾斜時(shí)，有老師的提醒，當(dāng)它經(jīng)不住風(fēng)雨時(shí)又有老師那不斷的鼓勵(lì)。

我們這些小樹(shù)逐漸長(zhǎng)大了，老師又教育我們?cè)鯓幼鋈耍刮覀兌枚Y貌待人，熱心幫助，互相關(guān)愛(ài)……這是一顆善良的種子又在我們的心中悄悄地發(fā)芽。

我們一路走來(lái)，由原來(lái)的陌生人變成了今天的伙伴，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)所不談，一起成長(zhǎng)，一同進(jìn)步，有過(guò)苦，有過(guò)樂(lè)。我們真正的伙伴誰(shuí)又曾說(shuō)過(guò)一個(gè)“苦”字，一個(gè)“累”字，因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多好伙伴，這么多關(guān)心我們的人。我們一起攜手走過(guò)，感受到的不是苦，不是累，而是快樂(lè)，一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，我們?cè)缫研撵`相通，這種默契潛藏在我們每個(gè)人的心靈深處。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。我們雖然來(lái)自不同家庭，但我們都是校園這個(gè)大家庭的一員，讓我們?yōu)檫@個(gè)大家庭有輝煌的明天而去奮斗，去拼搏！請(qǐng)相信，這個(gè)大家庭只要有友誼，一切困難都會(huì)隨風(fēng)飄走，只要有團(tuán)結(jié)，我們永遠(yuǎn)都是風(fēng)雨無(wú)阻，所向披靡的中國(guó)新一代！

3.學(xué)校是我家的作文

學(xué)校是我家 學(xué)校，一個(gè)多么嘹亮、多么熟悉、多么令人激動(dòng)而又莊嚴(yán)的名字。

我們每個(gè)人的童年，少年都是在這兒歡快地度過(guò)，這里有我們幼稚的笑容，有我們那天真爛漫的面龐。學(xué)校就是我們的家，是我們共同的母親，有母親的溫暖，有母親的教導(dǎo)，更有著母親的關(guān)懷。

一位位老師陪伴著我們，呵護(hù)著我們，一路上，迎著風(fēng)雨去迎接那屬于我們的光輝時(shí)刻。 自打小時(shí)候，家里人就告訴我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的地方，它叫做學(xué)校。

就是這，在我們的心靈深處種下了一顆對(duì)學(xué)校向往的種子，一年，兩年……過(guò)去了，終于有一天，我們真的上學(xué)了，才明白，學(xué)校原來(lái)是一個(gè)和諧幸福而又溫暖的大家庭。 在這里有一個(gè)個(gè)與我們素不相識(shí)的朋友，那一張張陌生的面龐，你瞅瞅我，我瞅瞅你，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，逐漸在我們心靈的凈土上撒下了一顆顆友誼的種子，不斷地扎根，扎到我們的心臟中，扎進(jìn)我們的腦海中，甚至扎到我們的血液里，與我們有了不解之緣，生命再也不能缺他。

老師那一句句親切而生動(dòng)的話語(yǔ)，慈祥的笑容輕輕地?fù)軇?dòng)著我們那幼小而脆弱的心靈，使我們有了好奇之心，頓時(shí)，一顆美好的種子又種在了我的心中。老師的話語(yǔ)是雨水，笑容是陽(yáng)光，鼓勵(lì)是肥料，給我們這些種子充足的養(yǎng)分，使我們這些種子慢慢發(fā)芽。

當(dāng)它傾斜時(shí)，有老師的提醒，當(dāng)它經(jīng)不住風(fēng)雨時(shí)又有老師那不斷的鼓勵(lì)。 我們這些小樹(shù)逐漸長(zhǎng)大了，老師又教育我們?cè)鯓幼鋈?，使我們懂得禮貌待人，熱心幫助，互相關(guān)愛(ài)……這是一顆善良的種子又在我們的心中悄悄地發(fā)芽。

我們一路走來(lái)，由原來(lái)的陌生人變成了今天的伙伴，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)所不談，一起成長(zhǎng)，一同進(jìn)步，有過(guò)苦，有過(guò)樂(lè)。我們真正的伙伴誰(shuí)又曾說(shuō)過(guò)一個(gè)“苦”字，一個(gè)“累”字，因?yàn)槲覀兩磉呌羞@么多好伙伴，這么多關(guān)心我們的人。

我們一起攜手走過(guò)，感受到的不是苦，不是累，而是快樂(lè)，一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的快樂(lè)。 經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，我們?cè)缫研撵`相通，這種默契潛藏在我們每個(gè)人的心靈深處。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。我們雖然來(lái)自不同家庭，但我們都是校園這個(gè)大家庭的一員，讓我們?yōu)檫@個(gè)大家庭有輝煌的明天而去奮斗，去拼搏！請(qǐng)相信，這個(gè)大家庭只要有友誼，一切困難都會(huì)隨風(fēng)飄走，只要有團(tuán)結(jié)，我們永遠(yuǎn)都是風(fēng)雨無(wú)阻，所向披靡的中國(guó)新一代。

4.新聞作文校園是我家美化靠大家初二作文500字

校園是我家，文明靠大家文明，一個(gè)并不時(shí)髦的字眼，一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，幾千年來(lái)人類(lèi)不斷追求的也就是這兩個(gè)字。

而誰(shuí)將擔(dān)負(fù)起繼承和發(fā)展國(guó)家乃至世界文明的重任呢？也許答案很多，教師責(zé)無(wú)旁貸。如果你和我一樣，是一名被喻之為“蠟燭”的人民教師，你就一定和我一樣整年整月穿梭在教室和辦公室之間，時(shí)時(shí)被學(xué)生和作業(yè)本包圍，不到寒暑假，脫不下那雙讓你精疲力竭的紅舞鞋。

繁忙的工作常常讓我們沒(méi)有時(shí)間關(guān)注自己，包括自己的容顏、自己的健康、自己的家人、自己的學(xué)業(yè)、自己的修養(yǎng)。我們每天關(guān)注的是學(xué)生們的進(jìn)步，自己卻真的像蠟燭一樣，照亮別人的同時(shí)變得越來(lái)越短了。

我常對(duì)身邊的教師朋友說(shuō)：新時(shí)代的教師不能再做蠟燭了，要做電燈泡，有強(qiáng)大的發(fā)電廠供電，最不濟(jì)也要做個(gè)油燈，能時(shí)時(shí)往里邊加油，生命的火花才不至于熄滅。你會(huì)對(duì)我說(shuō)：什么呀，從九十年代開(kāi)始，國(guó)家就開(kāi)始了對(duì)教師再培訓(xùn)的重視，差不多的老師也都知道要進(jìn)修提高，從專(zhuān)升本到研究生課程班，早就普遍得很了。

可是，我想說(shuō)的卻是另一回事，我想在這里對(duì)大家說(shuō)：學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。你有沒(méi)有想過(guò)，我們的工作實(shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)。

如果不通人情事故，不懂文明禮儀，周?chē)娜撕茈y接受你、承認(rèn)你。難道你沒(méi)有注意到嗎？一個(gè)學(xué)生關(guān)注他（她）的老師的氣質(zhì)風(fēng)度、行為儀表根本勝過(guò)關(guān)注老師的文憑；一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候也只是來(lái)自一兩次談話和交往。

在和諧、友善的人際關(guān)系中，作為教師要以更高的熱情、更足的干勁，全身心投入到振興教育的事業(yè)中去。人生價(jià)值的火花，只有在對(duì)社會(huì)和事業(yè)的鉆探中，才會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著光輝，只有勇往直前，百折不撓，才有希望躍上時(shí)代的潮頭。

工作占用了我們生命的大部，我們得從工作中尋找快樂(lè)，師生關(guān)系和諧的教師，在感情上得到學(xué)生親近，工作中得到學(xué)生的幫助和支持，常常事半功倍，生活快樂(lè)；相反，師生關(guān)系冷漠甚至僵化的教師，不管怎么努力，也得不到學(xué)生的理解和支持，事倍功半，身心疲憊。一、學(xué)識(shí)豐富、心性高潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、為人快樂(lè)應(yīng)該是教師特有的氣質(zhì)。

教師要擁有讓學(xué)生尊敬的資本――學(xué)識(shí)、思想、對(duì)世界、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的態(tài)度以及教師得體的言談舉止、待人接物和穿著打扮。教師還得從骨子里透出一股激情，并用你的激情去感染學(xué)生。

所以我一直堅(jiān)持不把不快樂(lè)帶進(jìn)課堂。只要走上三尺講臺(tái)，我就充滿著激情。

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。二、以理服人，以柔克剛，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重和信任。

簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓(xùn)斥只能顯示教師的無(wú)能，讓學(xué)生心理更加逆反，而高明的辦法是以理服人，以柔克剛，用真誠(chéng)，用一種文化來(lái)感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。三、承認(rèn)差異，重視發(fā)展，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)包容和欣賞。

天生其人必有才，天生其才必有用。作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。

教師要長(zhǎng)一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)小事，并且及時(shí)在他們心目中播灑自信的種子，讓其品嘗到成功的喜悅，感受到被欣賞的幸福。四、以人為本，換位思考，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和關(guān)愛(ài)。

認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.五、重視德育，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

在平常的教育中，從來(lái)是對(duì)事不對(duì)人，不因?yàn)樗囊淮五e(cuò)誤而否認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn)，也絕不因?yàn)樗脑S多優(yōu)點(diǎn)而姑息他的錯(cuò)誤。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂(lè)章終將奏響。

讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行！我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明。美麗源于愛(ài)的傾注，美麗的校園傾注了設(shè)計(jì)者的靈感，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，工人師傅的心血。

同學(xué)們，如此美麗的校園，你忍心丟下手中的廢紙，去玷污它的一塵不染嗎？你忍心大聲喧嘩，去打破它的寧?kù)o和諧嗎？你忍心做出一些不文明的行為，去破壞它的美麗嗎？同學(xué)們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，你也應(yīng)該是時(shí)候充實(shí)自己，完善自己了。學(xué)習(xí)知識(shí)，才能提高修養(yǎng)呀！同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”。

請(qǐng)高度重視“講文明”吧，請(qǐng)從自己做起，從身邊的小事做起吧，請(qǐng)你把思想道德規(guī)范。

5.寫(xiě)事作文 學(xué)校是我家

走過(guò)校園的四季，回首春花秋月、夏云冬雪，的確珍貴。

走進(jìn)我們的校園，你會(huì)感到濃濃的綠色氣息，一排排挺拔的松柏，整齊的冬青，就像雄壯的綠色軍隊(duì)，嚴(yán)守著校園的春、夏、秋、冬，一刻也不松懈。

有好樹(shù)，自然有好花。雖然不是開(kāi)滿四季，卻是各季各異。春有海棠秋有菊，夏是泡桐冬是梅。字：美。那種朦朧的意境和感覺(jué)，伴著微風(fēng)中的花香向人襲來(lái)，想不陶醉也不行。

好樹(shù)好花好景致，這是理所當(dāng)然的，樹(shù)和花，便成好景。有時(shí)，再加上風(fēng)雨雪霜的點(diǎn)綴便更是好景無(wú)成了。風(fēng)后之花，雖有些狼狽，卻很自然，花瓣被吹落一地，很美嗎？雪后，那是最美不過(guò)了，以任何華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾都絕不過(guò)分。儀態(tài)從容。

我的校園，如此之美。

在校園中，來(lái)來(lái)往往的學(xué)生中，你能看到這樣的情景：一位小妹妹摔倒了，馬上會(huì)有大哥哥、大姐姐來(lái)扶起她，并給予安慰。在課堂上，突然發(fā)現(xiàn)由于離家匆忙忘帶了什么文具，同學(xué)們會(huì)不約而同地伸出援助之手，馬上，一套新的、又是最特別的文具呈現(xiàn)眼前。美。課間，不小心，碰掉了別人一本書(shū)，正無(wú)措時(shí)，一聲“沒(méi)關(guān)系”，頃刻，全身洋溢著說(shuō)不出的感覺(jué)。美。

這一切，正應(yīng)了那句話：景美人更美。

不是都說(shuō)，校園是我家。我們應(yīng)該把校園當(dāng)作自己的家，學(xué)校里的每一位同學(xué)，以致每一株花草樹(shù)木，都是這個(gè)家中必不可缺的成員。同學(xué)之間互幫互助，是我的責(zé)任；保護(hù)每一株花草樹(shù)木，是我的義務(wù)；與同學(xué)們團(tuán)結(jié)一體，是不變的宗旨。

美麗的四季景觀，別具一格的花草樹(shù)木，令人心曠神怡的春花秋月；團(tuán)結(jié)互助的氣氛，健康向上的集體，這，就是我的校園，景美人更美的校園。

美麗的校園，我的家。

6.學(xué)校是我家的作文

荏苒的光陰帶我走夠了漫漫的小學(xué)生涯，回首，一份份感動(dòng)在心中縈繞?，F(xiàn)在，我想說(shuō)，母校是我的第二個(gè)家。我親愛(ài)的老師們就像是我的父母一樣親切地照顧我，而可愛(ài)的同學(xué)們就像是我的兄弟姐妹一樣，與我“有福同享，有難同當(dāng)”。在這不知不覺(jué)中母校成了我們的家。那是一個(gè)溫馨的家庭，可時(shí)間卻使我離開(kāi)了母校，但是時(shí)間永遠(yuǎn)抹不去我在母校的每一個(gè)回憶，我永遠(yuǎn)忘不了在母校的時(shí)光。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

我的第二位父母，我在這里想深深地對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝！”在這六年的小學(xué)時(shí)光里，你們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难銈優(yōu)槲覀兓硕嗌傩乃?，你們?yōu)槲覀兒掼F不成鋼多少次，我現(xiàn)在終于懂了，可又有什么用呢？在那六年的歲月里我從來(lái)沒(méi)有報(bào)答你們，還常常惹你們生氣，就連這一句“謝謝”也是我對(duì)你們說(shuō)的第一句吧！ 小荷作文網(wǎng)

記憶又一次順著那思緒的絲，漸漸清晰了。記得有一次，我晚上沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作文，所以就上網(wǎng)把一篇好作文抄了下來(lái)。第二天早上，老師您改完作業(yè)之后，就把我叫到了講臺(tái)。當(dāng)時(shí)我忐忑不安地想：“完蛋了，肯定被老師認(rèn)出來(lái)了。不知道老師會(huì)怎么處罰我?！蔽业椭^，挪動(dòng)著顫抖的步伐走上了講臺(tái)，沒(méi)想到您卻向大家宣布：“今天這位同學(xué)的作文寫(xiě)得非常好，有很大的進(jìn)步，大家給他一點(diǎn)掌聲。”我驚異地抬起頭望了望您，發(fā)現(xiàn)您和藹的對(duì)我微笑著，在您的鼓勵(lì)和同學(xué)如雷鳴一般的掌聲下，我的臉?biāo)⒁幌戮图t了，又一次不好意思地低下頭緩緩走下講臺(tái)。這六年來(lái)我都將這件事情埋藏了在了心底，直到現(xiàn)在我才把它說(shuō)出來(lái)。我想對(duì)您說(shuō)：“我一定不枉費(fèi)您的一片苦心，讀好初中，走好邁向成功的下一步?！?小荷作文網(wǎng)

我的第二兄弟姐妹，我們?cè)?jīng)在一起的時(shí)光我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)光，一起玩耍的年華，一起比賽的歲月，我永遠(yuǎn)忘不了！在別人的眼里可能這些回憶只是一些普通的小事，但是在我眼里這是我童年寶貴的回憶，這些回憶是金錢(qián)無(wú)法衡量的。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

親愛(ài)的小學(xué)，我親愛(ài)的家，盡管我即將離開(kāi)，但我始終相信，這個(gè)家已經(jīng)跨越了時(shí)間，將永遠(yuǎn)在我們心中，讓我們一起微笑著走進(jìn)下一個(gè)站點(diǎn)，讓它永遠(yuǎn)溫暖我們的心靈。

PS：我現(xiàn)在已經(jīng)剛剛踏入初中生活，發(fā)表此文來(lái)感謝福田小學(xué)的老師同學(xué)，順便也是我踏入小荷的開(kāi)始。

7.我的校園我的家征文

尊敬的老師、同學(xué)們： 你們好！ 我演講的題目是“我的校園我的家”。

這里人杰地靈，四周環(huán)山，校園的四周都有著天然的屏障外加一處莊重的大門(mén)。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，呈現(xiàn)在你眼前的是一張張親切的笑臉，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造出了這個(gè)美麗、和諧的大家庭這就是我們的學(xué)?！湟纳绞械诙袑W(xué)。

如果說(shuō)我的青春就像一串貝殼的話，那么我在武夷山第二中學(xué)的生活一定是最美的其中一枚。我在這里學(xué)會(huì)了做人，學(xué)習(xí)了知識(shí)，我在這里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

學(xué)校組織比賽，同學(xué)們踴躍報(bào)名；打掃校園衛(wèi)生，我們?nèi)巳藙?dòng)手；同學(xué)遇到困難，大家互相幫助。我愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭。

在這個(gè)溫馨的家庭里，“文明之花”處處開(kāi)，開(kāi)得鮮艷至及。走進(jìn)校門(mén)口你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的“綠色校園”。

青草叢生，桂香四溢，入目的不是花香草秀而是一塊歷久滄桑的巨石，巨石上刻著剛?cè)岵?jì)的“愛(ài)”字，讓你不覺(jué)陷入沉思?！皭?ài)”是我們學(xué)校的核心，以愛(ài)教人，用愛(ài)育人。

人性化的教學(xué)讓大家感受到了家的溫馨。 嶄新的教學(xué)樓下有著帶著燈光的噴泉，圓壇中的魚(yú)兒爭(zhēng)相覓食，活力無(wú)限的同學(xué)們互相打鬧，一派欣欣向榮。

每一層都有自由圖書(shū)架，書(shū)本琳瑯滿目，每到空閑時(shí)間同學(xué)們就到書(shū)海里遨游，這樣的學(xué)校讓我感受到了“愛(ài)”的味道。 喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨(dú)自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。

清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì)有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。

而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發(fā)現(xiàn)。

從班內(nèi)到班外，從校內(nèi)到校外，從晨光熹微到暮色降臨，一張張燦爛的笑臉在證明，一陣陣?yán)世实臅?shū)聲在證明，一個(gè)個(gè)勤奮的身影在證明，整齊劃一的體操動(dòng)作在證明，氣勢(shì)恢宏的宣誓詞也在證明。我們長(zhǎng)大了，成熟了，變得更加聰明了，應(yīng)該更懂事，更懂得為他人著想了。

想當(dāng)初，我們只是一個(gè)什么事也不懂的小毛孩，而今我們已成為學(xué)校里的大哥哥大姐姐了。這離不開(kāi)老師的教育，離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)。

在這歡歌笑語(yǔ)聲中，我們迎來(lái)了校園文化藝術(shù)節(jié)?？粗鴿M臉笑容的同學(xué)，互幫互助的同學(xué)，心里涌起家的溫馨。

“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上風(fēng)卷云舒?！泵棵块e庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。

校園是美的，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對(duì)人生，踏入社會(huì)。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，也是一種蓬勃生機(jī)。

緋紅的夕陽(yáng)照在水面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著、擺動(dòng)著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們?cè)谒斜M情暢游，是否也為這校園喝彩？ 還有我們可愛(ài)可敬的老師，當(dāng)你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當(dāng)你心里有話卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當(dāng)你擁有喜悅與快樂(lè)時(shí)，老師就成了你的分享者。

這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？ . 我愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)樗錆M歡樂(lè)，充滿著愛(ài)與活力。如果你問(wèn)我，你的學(xué)校怎么樣，我會(huì)自豪地對(duì)你說(shuō)："我的校園我愛(ài)她" ！ 謝謝大家！尊敬的老師、同學(xué)們： 你們好！ 我演講的題目是“我的校園我的家”。

這里人杰地靈，四周環(huán)山，校園的四周都有著天然的屏障外加一處莊重的大門(mén)。走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，呈現(xiàn)在你眼前的是一張張親切的笑臉，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造出了這個(gè)美麗、和諧的大家庭這就是我們的學(xué)校——武夷山市第二中學(xué)。

如果說(shuō)我的青春就像一串貝殼的話，那么我在武夷山第二中學(xué)的生活一定是最美的其中一枚。我在這里學(xué)會(huì)了做人，學(xué)習(xí)了知識(shí)，我在這里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

學(xué)校組織比賽，同學(xué)們踴躍報(bào)名；打掃校園衛(wèi)生，我們?nèi)巳藙?dòng)手；同學(xué)遇到困難，大家互相幫助。我愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭。

在這個(gè)溫馨的家庭里，“文明之花”處處開(kāi)，開(kāi)得鮮艷至及。走進(jìn)校門(mén)口你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的“綠色校園”。

青草叢生，桂香四溢，入目的不是花香草秀而是一塊歷久滄桑的巨石，巨石上刻著剛?cè)岵?jì)的“愛(ài)”字，讓你不覺(jué)陷入沉思?！皭?ài)”是我們學(xué)校的核心，以愛(ài)教人，用愛(ài)育人。

人性化的教學(xué)讓大家感受到了家的溫馨。 嶄新的教學(xué)樓下有著帶著燈光的噴泉，圓壇中的魚(yú)兒爭(zhēng)相覓食，活力無(wú)限的同學(xué)們互相打鬧，一派欣欣向榮。

每一層都有自由圖書(shū)架，書(shū)本琳瑯滿目，每到空閑時(shí)間同學(xué)們就到書(shū)海里遨游，這樣的學(xué)校讓我感受到了“愛(ài)”的味道。 喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨(dú)自感受校園的清新，體味它的點(diǎn)點(diǎn)變化。

清晨，中午，黃昏，不同時(shí)刻的她呈現(xiàn)不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時(shí)會(huì)有灰白相間的喜鵲從面前掠過(guò)，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，一點(diǎn)也不畏懼人的接近。

而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那。

8.校園是我家,我愛(ài)我的家初中400字作文

我愛(ài)我校

當(dāng)一輪紅日再一次地在東方冉冉升起時(shí)，它所散發(fā)出的光芒讓我感受到了不一般的神韻，仿佛在訴說(shuō)著一所學(xué)校——東門(mén)中學(xué)。他以雍容的姿態(tài)坐落于湄洲路，每天的早晨沐浴陽(yáng)光，我愛(ài)著這所東方的寶庫(kù)。

我愛(ài)他不僅僅因?yàn)樗膷湫拢耐庥^美。在籃球場(chǎng)上，東門(mén)中學(xué)的學(xué)子們各個(gè)揮灑著汗水與激情，他們颯爽的英姿已成為我們校園的一隅。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑道上印下的各個(gè)腳印書(shū)寫(xiě)了學(xué)子們?nèi)紵幕盍Γ瑸榘嗉?jí)奮斗，為學(xué)校爭(zhēng)光的遵旨永遠(yuǎn)地銘記在我們的心中。我愛(ài)我校，因?yàn)樗募で榕c活力。

令我引以為豪的東門(mén)中學(xué)，他有一種魅力。至今，優(yōu)美的歌聲仍縈繞于耳際，五月歌會(huì)帶著她曼妙的嗓音襲卷于我們的籃球館?；仨谀：母柙~，但清晰的映象告訴我，無(wú)論哪個(gè)班級(jí)，歌聲嘹亮，響徹天際。那一定是團(tuán)結(jié)的精神促使著我們勇敢地唱出心聲，唱出情感。我愛(ài)我校，因?yàn)樗麍F(tuán)結(jié)的精神。

文化的熏陶在我們的學(xué)校頗為顯著。數(shù)學(xué)樓的背后，十幾個(gè)名人的頭像立于草坪上。其中有愛(ài)迪生，華羅庚，愛(ài)因斯坦等，他們的神志炯異，有的沉著于思考，有的從他的眼睛中放射出智慧的光芒。路過(guò)這兒時(shí)，會(huì)讓人肅然起敬，會(huì)時(shí)刻地提醒我們這些學(xué)子努力地學(xué)習(xí)，將來(lái)取得卓越的成就。我愛(ài)我校，因?yàn)樗逃谖覀兾幕仞B(yǎng)。

無(wú)論多少個(gè)理由也說(shuō)不清我愛(ài)我校的情感，每一個(gè)學(xué)子都會(huì)具有這種情感。每天的太陽(yáng)從東方升起，到傍晚便會(huì)落下，但是東門(mén)中學(xué)這輪耀眼的太陽(yáng)永遠(yuǎn)藏在了我們心中，永不落下。

愛(ài)我校，她是一個(gè)美麗的大花園；我愛(ài)我校，她帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)；我愛(ài)我校，她讓我擁有了豐富的知識(shí)。

我愛(ài)我校，她像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，把自己打扮的花枝招展。你看，剛走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，

梧桐樹(shù)就像我們問(wèn)好，紫色的櫻花發(fā)出“沙沙—沙沙—”的聲音；繼續(xù)往里走，綠色的松柏像一個(gè)個(gè)小孩，被風(fēng)一吹，“嘩嘩”地喊著：“大家好，大家好。”；你看那小山坡上的小草，一個(gè)個(gè)都撐起了腰桿挺起了背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，嫩綠色的一片，草坪中間聳立著一尊巨石像，那是一只矯健的雄鷹，她站在教學(xué)樓的前方，日日看著我們玩耍，天天聽(tīng)著我們爽朗的讀書(shū)聲；小山坡旁有一個(gè)菜園，紫色的茄子，紅色的辣椒，綠色的絲瓜------五彩繽紛；離小山坡不遠(yuǎn)還有一片“紫竹林”，嫩綠的竹子昂首挺胸，新生的竹筍生機(jī)勃勃，這就是我的學(xué)校，一個(gè)美麗的、生機(jī)勃勃的大花園，一個(gè)另人耳目一新的世界。

9.學(xué)校是我家寫(xiě)一篇作文五年級(jí)關(guān)于保護(hù)環(huán)境

學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家 人們都說(shuō)：“學(xué)校是社會(huì)上最文明的地方，是一方凈土；”而對(duì)于我們學(xué)生而言，是一個(gè)天堂，我們的第二個(gè)家…… 那么，如此重要的這方育人的凈土又如何才能做到真正無(wú)瑕疵的“凈”呢？我想：做好衛(wèi)生工作，營(yíng)造一個(gè)美麗、清爽、舒適的校園環(huán)境，能使我們學(xué)生在一個(gè)宜人的氛圍中靜心、努力地學(xué)習(xí)。

常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣播里呼吁我們要有衛(wèi)生公德的意識(shí)，我覺(jué)得：我們是學(xué)校的小主人，應(yīng)該自覺(jué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，懂得“學(xué)校是我家，不能為他抹黑，要使她更加光鮮亮麗”這一道理。 作為值日生，我見(jiàn)到許多感人的事跡，也發(fā)現(xiàn)了一些令人氣憤的現(xiàn)象：每天早上、中午以及放學(xué)后我們都會(huì)抽出一定的時(shí)間打掃，可是，令人不解的是，先前打掃得干干凈凈的地面、樓梯、走道卻總會(huì)出現(xiàn)新的垃圾：餐巾紙、零食包裝袋、塑料瓶……似乎永遠(yuǎn)都清掃不完。

我們不禁嘆息道：怎么就總有人要亂扔垃圾呢？更有甚者，竟當(dāng)著我們的面，看見(jiàn)我們拿著衛(wèi)生工具，熟視無(wú)睹地亂扔垃圾，當(dāng)我們前去勸阻時(shí)，竟還會(huì)聽(tīng)到“反正有人打掃，扔了也無(wú)所謂”的類(lèi)似話語(yǔ)，真是令我們憤怒不已、哭笑不得；相反，我們也曾看到過(guò)一些令人欣慰的場(chǎng)景：有的同學(xué)見(jiàn)到一些比較顯眼的紙屑后，用不著他人提醒，及時(shí)、主動(dòng)地?fù)炱稹⒎湃肜?，并稱(chēng)之為“舉手之勞”…… 同在東方校園內(nèi)，卻有兩種極其不同的行為反差形成鮮明的對(duì)比，難道不該引起我們對(duì)“衛(wèi)生公德”一詞的深思嗎？前者所述受人譴責(zé)與藐視，而后者則需表?yè)P(yáng)、大力推崇及學(xué)習(xí)。 我們青少年是祖國(guó)的花朵與未來(lái)，能否擁有良好的素質(zhì)是至關(guān)重要的，而擁有衛(wèi)生公德是體現(xiàn)我們內(nèi)在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹(shù)立起講衛(wèi)生的意識(shí)，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會(huì)有一分真正宜人的環(huán)境呈現(xiàn)在大家面前。

只有學(xué)校這一社會(huì)最文明的地點(diǎn)培育起了衛(wèi)生公德，營(yíng)造起了和諧、宜人的環(huán)境，整個(gè)社會(huì)的環(huán)境彩繪更和諧、更宜人！ 讓我們都來(lái)形成“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”的良好意識(shí)吧。