對校園里亂扔垃圾的作文(關于在校園制止別人亂扔垃圾的作文600字)

1.關于在校園制止別人亂扔垃圾的作文600字

潔衛(wèi)生，做好值日生工作。 3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學。 4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來，及時清理教室內垃圾桶。 5、不 1、請不要隨手亂扔垃圾。 2、以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學。

4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來，及時清理教室內垃圾桶。

5、不再把食物帶進教室內，同時應主動清理抽屜里的垃圾。

6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費，就是減少垃圾。

7、請使用垃圾袋，防止垃圾散落。

8、愛護公共設施、不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不攀折樹枝。

9、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護環(huán)境的衛(wèi)士。

一、樹立綠色文明的觀念，自覺關心活動中心的環(huán)境狀況，把個人環(huán)保行為作為個人文明修養(yǎng)的重要組成部分。

二、愛護校園環(huán)境，不做破壞校園環(huán)境的事，對破壞校園環(huán)境的行為敢于出面勸阻。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨意吐痰，不隨意亂丟亂扔果皮紙屑瓜子殼。管住自己的手不亂扔、不亂畫，管住自己的嘴不亂吐，管住自己的腳不亂踩?？吹嚼髴⒓磽炱饋砣舆M垃圾桶里。為保護校園環(huán)境，不帶零食進校園。

三、勤儉節(jié)約，珍惜校園里的水、電等各種資源。做到隨手關閉電燈、電源，節(jié)約每一度電。不亂擰亂拽水龍頭，節(jié)約每一滴水。

四、愛護教室公物，黑板上不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。愛護課桌椅，課桌椅不亂涂亂畫亂刻，保持桌內整潔，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。不涂抹門窗，不攀墻爬壁。像珍惜自己的身體一樣，愛護校園內的體育設施及清衛(wèi)設施。

五、做好綠色宣傳員，看見不文明的現(xiàn)象及時出面制止或勸阻，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生存環(huán)境。

同學們，為了美化我們的校園環(huán)境，構建文明家園，也為了我們自己的學習、生活環(huán)境。讓我們少一點不經意，多一些責任感，多彎一次腰，多伸一次手，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做到“不宜惡小而為之，不宜善小而不為”。 讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為，讓我們美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧

2.寫小組關于學校亂扔垃圾的作文300字

大家好！我今天要演講的主題是：保護環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園。其實，在生活中，有許多人亂扔垃圾，不懂得去愛護環(huán)境，令生活中的污染越來越多。

每當我在平坦的街道上看到有垃圾時，我就會感到很氣憤，亂扔垃圾的人真是太可惡了！難道他們不知道亂扔垃圾的危害嗎？難道他們不知道這是不文明的行為嗎？難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎？大家都看到，現(xiàn)在每條街道的旁邊都擺有許多垃圾桶，只要大家多走幾步路，把垃圾放進垃圾桶，這是一件多么容易做的事情啊，但為何他們就不能做到呢？

大家知道嗎？垃圾是如何破壞生態(tài)環(huán)境，對人類隱藏多大的危機，如果我們不好好保護環(huán)境就會給我們帶來很多壞處：一、影響市容，生活環(huán)境骯臟；二、垃圾容易散發(fā)細菌，人們的健康就會受到威脅；三、到處的垃圾令環(huán)衛(wèi)工人更辛苦，這種行為是不尊重別人的勞動。曾經有一件事不知大家有沒有聽過，當十二屆亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，由此可見，日本人愛護環(huán)境的心態(tài)是多么的好，要愛護環(huán)境在他們每個人心里扎下根。那么我們是否也應該向他們學習呢？

保護環(huán)境需要你，我，他。營造一個潔凈的環(huán)境并不難，文明的習慣需要我們平時一點一滴養(yǎng)成，同學們，就讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，還地球一個潔凈的環(huán)境吧！大家生活在這種潔凈的環(huán)境下才會更加健康、更加快樂！

3.在學校亂扔垃圾作文五百字

星期六，陽光明媚，春風和熙。

我高高興興地來到公園去玩，只見繁花似錦，游人如織。 來到假山旁，我看到一個小弟弟亂扔垃圾，被一個清潔工阿姨看到了。

清潔工阿姨上前對小弟弟說：“小弟弟，不要亂扔垃圾?！薄斑@有什么呀！”“會污染環(huán)境的。

如果污染得嚴重的話，人類還會滅絕?！薄坝羞@么嚴重嗎？”“當然，地球是一個美麗的星球，可也是容易破碎的，我們應該好好保護……”我細細地聽著，覺得阿姨講得很有道理，我真希望這位小弟弟能改正。

可小弟弟并沒有改正，還打斷了阿姨的話，不耐煩的說：“別煩我了，反正現(xiàn)在環(huán)境也不好，扔一個兩個沒有什么大不了的，人類也沒滅絕。你急什么。

再說，你沒資格對我這么說?！甭犃诵〉艿艿脑?，我和許多人都很生氣。

紛紛在議論，說這個小孩沒教養(yǎng)，這個小孩真缺德。要是我是他，真恨不得找個洞鉆進去。

再看看清潔工阿姨，她氣得臉都紅了。我走向前去，對小弟弟說：“別人給你講道理，叫你不亂扔垃圾是為了大家好，你還罵阿姨。

哼，你這種人！”說著，便瞪了他一眼。我找來一個木棒，把小弟弟扔進湖里的一個瓶子撈上來，扔進垃圾箱里。

旁邊的游人都向我投來贊許的目光，我心里曖洋洋的。這時，小弟弟臉紅了，低下了頭，對阿姨道了歉，阿姨笑了，笑得多么燦爛。

事情過去了，我真想對那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的人說一聲：請別亂扔垃圾。讓我們生活在優(yōu)美的環(huán)境中不是更好嗎？。

4.關于在校園制止別人亂扔垃圾的作文600字

潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學。 4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來，及時清理教室內垃圾桶。

5、不 1、請不要隨手亂扔垃圾。 2、以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不亂扔垃圾并提醒亂扔垃圾的同學。 4、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來，及時清理教室內垃圾桶。

5、不再把食物帶進教室內，同時應主動清理抽屜里的垃圾。 6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費，就是減少垃圾。

7、請使用垃圾袋，防止垃圾散落。 8、愛護公共設施、不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不攀折樹枝。

9、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護環(huán)境的衛(wèi)士。一、樹立綠色文明的觀念，自覺關心活動中心的環(huán)境狀況，把個人環(huán)保行為作為個人文明修養(yǎng)的重要組成部分。

二、愛護校園環(huán)境，不做破壞校園環(huán)境的事，對破壞校園環(huán)境的行為敢于出面勸阻。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨意吐痰，不隨意亂丟亂扔果皮紙屑瓜子殼。

管住自己的手不亂扔、不亂畫，管住自己的嘴不亂吐，管住自己的腳不亂踩。看到垃圾后應立即撿起來扔進垃圾桶里。

為保護校園環(huán)境，不帶零食進校園。三、勤儉節(jié)約，珍惜校園里的水、電等各種資源。

做到隨手關閉電燈、電源，節(jié)約每一度電。不亂擰亂拽水龍頭，節(jié)約每一滴水。

四、愛護教室公物，黑板上不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。愛護課桌椅，課桌椅不亂涂亂畫亂刻，保持桌內整潔，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

不涂抹門窗，不攀墻爬壁。像珍惜自己的身體一樣，愛護校園內的體育設施及清衛(wèi)設施。

五、做好綠色宣傳員，看見不文明的現(xiàn)象及時出面制止或勸阻，用我們的實際行動影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生存環(huán)境。同學們，為了美化我們的校園環(huán)境，構建文明家園，也為了我們自己的學習、生活環(huán)境。

讓我們少一點不經意，多一些責任感，多彎一次腰，多伸一次手，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做到“不宜惡小而為之，不宜善小而不為”。 讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為，讓我們美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧。

5.根據在學校亂扔垃圾擬一個作文

鏡頭一： 一天中午，幾個學生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認沒有熟識的人后，迅速地將雪糕棍塞進路邊的草叢中。

其他同學見狀，也將雪糕棍紛紛扔進草地里。 鏡頭二： “噗！”一團廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學生正在公園搞聚會。學生們用報紙鋪在地上，團團坐在一起又笑又說。

過了一個小時，學生們不見了，草地上只剩下破碎的報紙在微風中呼啦啦響。 2、采訪學生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學甲說：“我沒想亂扔東西，可是我實在找不著垃圾桶。”

同時他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對自己的生活也帶來了不便。” 學生乙對有人隨地亂扔東西的行為總是覺得很氣憤，“我認為這種人沒有公德意識?！?/p>

他說，班里總有些人愛隨地亂扔東西，不僅有損班級榮譽，而且還破壞了大家潔凈的學習環(huán)境，“這些人應該上大街撿垃圾去，讓他體驗體驗亂扔垃圾給自己帶來的麻煩。” 許多學生則認為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實在于大家是否都遵守。

他們指出，一個人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔東西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔東西的行為，其實是一種不良的生活習慣?？此撇痪行」?jié) 實際是內心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學生可不要把這種行為看成是小事，習慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學生到處亂堆放自己的東西，到用的時候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個行為習慣，都有一個學習的過程，只有平時注意了，才能在需要的時候短時間內找到?！?⑵、改進方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內外實踐證明行之有效的經驗！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個國家的清潔、美麗是與其嚴格的管理、嚴厲的處罰密不可分的。也正因為如此，旅行社在組織國人到新旅游時，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關法規(guī)，比如在人行道50公尺以內穿越馬路，會被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場所；在公共場合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習慣都會在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實，在我國香港，政府對不文明行為的處罰也是相當嚴厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對亂扔垃圾及隨地吐痰者，會處以1500元港幣的罰款。對屢犯不改的人，還會采取更嚴厲的處罰，如對其加判社會服務，公開其姓名，直至對其判刑。

對一些不講公德的公屋住戶，則實行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會被扣分。扣分制分三級，甲類扣3分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責任盡早告知有關人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會收到好的效果。 犯錯就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個概念。一個很重要的原因就是因為他們常常犯了錯，也沒有人來處罰，故犯起錯來有恃無恐。

心理學早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習慣還沒有形成的情況下，理應加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個世紀七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質行動計劃”，時間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學校相關部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時，相應的處罰措施也要能及時跟進，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責任，家長和社會同樣有責任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時對孩子的不良行為進行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做?！?/p>

尋找不良行為 自己提出改進的方法 ③學校還應該把學生是否具有文明行為，作為評選三好學生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對于犯錯誤的人要進行處罰，同樣對于看見卻不制止這種錯誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時候，要勸阻或者協(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學生中出。

6.關于學校亂扔垃圾研究報告作文400字

暑假的時候，我和雪雪、雅雅、慧慧、晴晴和喬喬一起去人民公園調查了家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

我和幾個朋友到了人民公園。人民公園真美呀！一棵棵像綠色大傘的樹木郁郁蔥蔥，密密麻麻，十分茂盛。那里各種各樣、五光十色的花兒爭奇斗艷，芬芳迷人，有紅得似火的玫瑰，有白得如雪的茉莉，還有黃得賽金的菊花……美麗極了。它們各有各的姿態(tài)，有的像兩朵花兒頭對頭，像是在說悄悄話，有的挺直腰，像是剛剛睡完覺的孩子，有的像卷起來，像是要準備睡覺了。多么美好的一番景象?。?/p>

然而，我們在調查中發(fā)現(xiàn)一些與美麗的環(huán)境不相稱的現(xiàn)象。例如，有的人亂扔垃圾，有的人伸手去摘花、摘葉子，亂踐踏草坪，有的叔叔阿姨亂擺亂賣，還有的哥哥開車進公園橫沖直撞。突然，有一位小朋友的行為映入我的眼簾，他正吃香蕉，吃完后，他把香蕉皮亂扔在地上，我想，這位小朋友太不愛環(huán)境了。我連忙走過去，把香蕉皮撿起了，扔在垃圾桶里。我認為叔叔阿姨不準亂擺亂賣，哥哥叔叔開車時不能夠進公園橫沖直撞，要嚴禁亂扔垃圾，看到垃圾要主動撿起，要愛護花草樹木，不摘花草，不摘葉子。

從這次的環(huán)境調查中我發(fā)現(xiàn)，我們人人都要保護環(huán)境，保護大自然，共同營造美好的家園！

7.校園內亂丟垃圾可恥1200字的演講作文

亂丟垃圾我想是每個人都經歷過的吧！在學校里，老師教導我們要有公德心，不要亂丟垃圾，可視為什么有些人就是不聽，總是亂丟垃圾.

比如說在上個星期，我去外面幫媽媽買菜，看見院子外面有許多腐爛的垃圾，清潔工人卻正拿著大掃把在那掃地呢！我回來的時候，一不小心踩到了塊香蕉皮，要不是清潔工人抓住了我，我早就摔成了肉餅了.

記得還有一次，爸爸媽媽帶著我去鄉(xiāng)下的奶奶家玩，一到那里我就聞到一股臭味，我一進院子，就看見爺爺奶奶在那撿垃圾.我連忙跑過去問奶奶：你們?yōu)槭裁丛趽炖。　蹦棠袒卮鸬剑哼€不是哪些沒公德心的人，亂丟垃圾到我們這里，害得我們忙活了一上午.”

聽了奶奶的話，我的心里就是不明白，有些人就是喜歡亂丟亂扔，還喜歡丟在別人的院子里，這樣嚴重破壞了這里的環(huán)境衛(wèi)生.所以我們一定要做有心人，不隨便亂丟垃圾，讓這個世界美好起來.

8.大學生亂扔垃圾現(xiàn)象 800字

文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

我們說：心靈是土壤，文明才是陽光；心靈是樹，禮儀就是長青的鋒芒。但于現(xiàn)實生活中，不可否認的是，“大學生文明禮儀知識的含金量到底有多少？”這個話題已漸漸成為了社會各界討論的熱點。

質疑、議論、批評、指責，人們心中的“社會驕子”、“時代精英”不再是屬實的文化圣者和知識達人。多元文化“污濁之氣”的影響，信息網絡“知識弊端”的危害，導致了部分大學生感到迷茫和消沉、禮儀觀念淡薄、思想品德滑坡，這些現(xiàn)象不得不引起我們重視。

這種行為不僅給保潔阿姨的工作帶來了很大的負擔，同時也給接下來上課的同學帶來了影響，更重要的是這種行為給我們的校容校貌帶來了不良的影響。而且我相信，大學生的這種行為不可能僅僅在哈工程發(fā)生，在其他高校也普遍存在這種現(xiàn)象。

通過問題看本質，我覺得在發(fā)現(xiàn)問題的同時應該更深一層的考慮為什么大學生會有這種行為？ 大學生在人們的眼中，一直是講文明、有修養(yǎng)的人，但是教室亂丟垃圾卻不是一個講文明、有修養(yǎng)的人應該做的事情。在很多學生的眼中，每天早晨起床較晚以至于沒有時間去食堂吃早飯，只能買零食去教室，而下課后往往為了趕另一節(jié)課便匆匆的離開。

或許這個說法合情合理，但是在離開教室的時候隨手帶走垃圾又會給我?guī)硎裁磽p失呢？歸根結底，我認為大多數大學生的沒有社會責任感和正確的價值觀是造成這種現(xiàn)象的根本原因?，F(xiàn)在的大學生基本都是獨生子女，從小就備受家人的關愛，而這種關愛或許會轉變成溺愛。

從小就生活在這樣家庭環(huán)境下的我們，往往性格中帶有一種嬌慣，總是以自我為中心，把對自己“有益”的事情放在第一位。“一些大學生——社會責任感缺乏”這是中央16號文件對大學生的評價。

當前，大學生責任感缺失表現(xiàn)在很多方面：一是知行脫節(jié)，踐行能力弱。對社會道德規(guī)范都能侃侃而談，但往往是嘴上說一套，而實際是另一套，言行分離也致使在大學階段對學生進行基本道德教育成為現(xiàn)在教育的必然一課。

二是崇尚自我，這點也是我們每個人身上都或多或少有的，一些大學生我行我素，從不去考慮別人的感受，只知道向家庭和社會索取而不知付出，缺乏應有的感恩之心。然而造成這一結果的并不全是大學生自身，荀子曾經指出“蓬生麻中不扶自直；白沙在涅與之俱黑”，社會對于每個人的影響都非常巨大，大學生不可能生長在真空中，雖然我們生活在校園之中，但我們還是會與社會接觸，對于一些事充滿好奇往往就會過多的關注。

我們的處世能力還不成熟，不會從多方面多角度對待問題、分析問題，致使社會中存在的諸多陋習和不良風氣出現(xiàn)在了本該具有良好品德的大學生身上。 以上是我從大學生亂扔垃圾這件事分析得到的觀點和感想，或許會讓一些人感覺有些夸大，但我認為以上的觀點正是現(xiàn)在每個家庭、學校以及社會必須關注的問題。

孩子是祖國的未來，大學生就是即將到來的未來。學校應該進一步加大對大學生的行為素質教育；社會應該向大學生輸送更多的正能量，讓大學生充滿積極和樂觀的精神；家庭中的每個成員要起到表率作用，讓孩子有正確的人生觀和價值觀。

只有在一個良好的、充滿希望的環(huán)境中成長，我們才能成為真正對國家、對社會、對家庭有用的人。

9.寫小組討論關于學校亂扔垃圾的作文

亂扔垃圾作文：看見滿地的垃圾，我就在想：扔垃圾的人怎么那么沒品行？他們每制造一個垃圾，環(huán)衛(wèi)工人就要彎下一次腰，他們沒有同情心么？如果他們是環(huán)衛(wèi)工人，他們該怎么想？如果他們是環(huán)衛(wèi)工人，他們該多累？

在幼兒園的時候老師也常教導我們，不要亂扔垃圾，要不然環(huán)衛(wèi)的阿姨會很累的，因為我們每扔一個垃圾，環(huán)衛(wèi)阿姨就要彎下一次腰去撿丟的垃圾.所以，我們要體諒阿姨們的辛苦.

我

們都已經上了6年級了，我們每個學期都要值周，值周也就是相當于撿別人扔的垃圾，清理干凈這些垃圾.每次值完周，我們都很累，因為垃圾很多，我們都要撿起

來，即使是1年級的小孩子也要室外撿拾.我就想不懂了，垃圾箱就在你們的身邊，你們?yōu)槭裁淳筒蝗拥嚼淅锬?？扔在垃圾箱外面很好玩？瀟灑？這樣只會讓別

人覺的你很沒品行.就算是這樣，那你們不是也要撿拾么？你為什么要讓別人彎腰撿你扔的垃圾？別人該為你服務么？到時候你也要彎腰撿別人扔的垃圾，何必呢？

如果我們都不扔垃圾，那還用撿拾么？

在人家外國，你在地上扔一個紙屑就要罰款好多錢，而且不只是發(fā)款.以下就是幾個實例：新加坡亂扔垃圾可罰上千元 、美國丟錯垃圾政府發(fā)函警告、等等……

如果你養(yǎng)成了這個習慣，請你改掉，這樣既對你沒好處，也會讓別人認為你沒品行，與其這樣，不如不要亂扔垃圾，如果不是垃圾地球的環(huán)境會那么糟糕么？一起來守衛(wèi)我們的美好家園吧！

10.根據在學校亂扔垃圾擬一個作文

鏡頭一： 一天中午，幾個學生買了雪糕后，高興地邊聊天邊吃雪糕。

10分鐘以后，陸續(xù)有人吃完了雪糕，但是附近卻沒有垃圾桶。一個男生拿著雪糕棍，先是環(huán)顧四周，確認沒有熟識的人后，迅速地將雪糕棍塞進路邊的草叢中。

其他同學見狀，也將雪糕棍紛紛扔進草地里。 鏡頭二： “噗！”一團廢紙從教室窗戶扔出來，砸在老師的頭上。

鏡頭三： 周末，一群學生正在公園搞聚會。學生們用報紙鋪在地上，團團坐在一起又笑又說。

過了一個小時，學生們不見了，草地上只剩下破碎的報紙在微風中呼啦啦響。 2、采訪學生： 采訪錄象中扔雪糕棍的同學甲說：“我沒想亂扔東西，可是我實在找不著垃圾桶?！?/p>

同時他還說：“不能隨手亂扔垃圾，這樣不僅破壞了大環(huán)境，對自己的生活也帶來了不便?！?學生乙對有人隨地亂扔東西的行為總是覺得很氣憤，“我認為這種人沒有公德意識?！?/p>

他說，班里總有些人愛隨地亂扔東西，不僅有損班級榮譽，而且還破壞了大家潔凈的學習環(huán)境，“這些人應該上大街撿垃圾去，讓他體驗體驗亂扔垃圾給自己帶來的麻煩。” 許多學生則認為，不隨手隨地亂扔垃圾，其實在于大家是否都遵守。

他們指出，一個人扔垃圾肯定要遭到別人恥笑；大家都扔垃圾，別人會說你假清高。他們表示，要想讓大家都不亂扔垃圾，必須有人帶頭，人人約束。

3、展開討論： ⑴問題：隨手隨地亂扔東西的行為，是小事嗎？ “隨手隨地亂扔東西的行為，其實是一種不良的生活習慣?？此撇痪行」?jié) 實際是內心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，” 學生可不要把這種行為看成是小事，習慣成自然，小事都處理不好，大事也肯定處理不好。

在生活中，學生到處亂堆放自己的東西，到用的時候才著急去找，有好多因此誤了大事，“任何一個行為習慣，都有一個學習的過程，只有平時注意了，才能在需要的時候短時間內找到。” ⑵、改進方法 ①以罰治臟，以罰治不文明，這已是被境內外實踐證明行之有效的經驗！ 一提治理臟亂差等不文明行為，似乎必提新加坡。

大家都知道這個國家的清潔、美麗是與其嚴格的管理、嚴厲的處罰密不可分的。也正因為如此，旅行社在組織國人到新旅游時，都不忘提醒游人特別注意遵守該國的相關法規(guī)，比如在人行道50公尺以內穿越馬路，會被罰款新幣50元；第一次亂丟垃圾，最高可罰款新幣1000元；如為累犯則罰新幣2000元，還要加罰清掃公共場所；在公共場合或公共交通工具上吸煙，最高可罰款新幣1000元……大部分國人為了不在旅費之外再奉上不菲的罰款，無論先前有何習慣都會在出游的那幾日變得文明起來。

這就是處罰的效力！ 其實，在我國香港，政府對不文明行為的處罰也是相當嚴厲的。特區(qū)政府派出大批衛(wèi)生監(jiān)督員，查處亂扔垃圾和隨地吐痰行為。

對亂扔垃圾及隨地吐痰者，會處以1500元港幣的罰款。對屢犯不改的人，還會采取更嚴厲的處罰，如對其加判社會服務，公開其姓名，直至對其判刑。

對一些不講公德的公屋住戶，則實行清潔扣分制，隨地吐痰、在公眾場所便溺、高空擲物、亂扔垃圾等行為都會被扣分?？鄯种品秩墸最惪?分，乙類扣5分，丙類扣7分。

扣滿10分香港政府會發(fā)警告信，若被扣滿16分，政府就會取消租約、收回所住房屋。 ②教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！ 當然，“不教而誅”，是遭到大眾譴責的公共管理行為。

孔子曾曰：“不教而殺謂之虐”。作為執(zhí)法部門或公共管理部門有責任盡早告知有關人士違法、違規(guī)的行為及其后果，最大限度減少違法、違規(guī)行為的發(fā)生。

但是，只教不“誅”，只教不罰，同樣不會收到好的效果。 犯錯就要受罰，這道理大概連幼兒園的小朋友都明白。

可我們一些人卻沒有這個概念。一個很重要的原因就是因為他們常常犯了錯，也沒有人來處罰，故犯起錯來有恃無恐。

心理學早就告訴我們，如果一種行為的成本足夠高，人們就會三思而行。在目前許多人的自覺性還不高、良好習慣還沒有形成的情況下，理應加大不文明行為的成本，既教且“誅”，才能讓那些不文明行為者刻骨銘心。

從上個世紀七十年代末開展的“五講四美三熱愛”活動開始，到如今的“提升中國公民旅游文明素質行動計劃”，時間已過去差不多三十年了，但亂扔垃圾等不文明行為并沒有得到有效遏制。重教育，輕處罰，不能不說是原因之一。

因此，學校相關部門在大力宣傳《規(guī)范》的同時，相應的處罰措施也要能及時跟進，教育與處罰雙管齊下，并常抓不懈！唯有如此，學生種種不文明行為的頑癥才有望鏟除。 另外要指出的是：孩子亂扔手中物品、不講衛(wèi)生的行為養(yǎng)成，孩子有責任，家長和社會同樣有責任。

“好的家長怎么做，孩子就怎么學?！币虼俗鳛榧议L，不僅要隨時對孩子的不良行為進行提醒，還要帶頭做好表率，“家長都做不好，他就無法教育孩子怎么做。”

尋找不良行為 自己提出改進的方法 ③學校還應該把學生是否具有文明行為，作為評選三好學生或者優(yōu)秀干部的前提。 ④對于犯錯誤的人要進行處罰，同樣對于看見卻不制止這種錯誤行為的人也要給予處罰，目的告訴那些旁觀者，遇見不文明行為的時候，要勸阻或者協(xié)助制止不文明行為的發(fā)生。

4、尋找其他不良行為： 要想杜絕學生中出現(xiàn)的。