社會(huì)工作講義(社會(huì)工作指的是什么)
1.社會(huì)工作指的是什么
社會(huì)工作是指綜合運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和方法，為有需要的個(gè)人、家庭、機(jī)構(gòu)和社區(qū)提供專業(yè)社會(huì)服務(wù)，幫助其舒緩、解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題、恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能的職業(yè)活動(dòng)。它與人們把本職工作之外的福利性、公益性和非專業(yè)性助人活動(dòng)稱為的社會(huì)工作，有本質(zhì)不同。
社會(huì)工作的價(jià)值理念有哪些？
社會(huì)工作最基本的價(jià)值理念有兩方面：從社會(huì)使命看，強(qiáng)調(diào)“扶弱濟(jì)貧”，以解決社會(huì)問(wèn)題、滿足社會(huì)需求為己任，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)公平正義。從專業(yè)使命看，強(qiáng)調(diào)“助人自助”，所謂“助人”是在個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)出現(xiàn)困難時(shí)，社會(huì)工作者向其提供專業(yè)的服務(wù)和支援，所謂“自助”是通過(guò)社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)，來(lái)整合社會(huì)資源，挖掘潛能，推動(dòng)困難人群走向“自救、自立、自助和自強(qiáng)”。
社會(huì)工作的基本方法有哪些？
社會(huì)工作的基本方法包括直接社會(huì)工作方法和間接社會(huì)工作方法。直接社會(huì)工作方法包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作。間接社會(huì)工作方法包括社會(huì)工作行政、社會(huì)工作督導(dǎo)與咨詢、社會(huì)工作研究。
什么是社會(huì)工作者？（什么是義工？什么是社區(qū)專職工作者？什么是心理咨詢師？）
社會(huì)工作者是指在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社會(huì)慈善、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年服務(wù)、司法矯治等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，從事專門性社會(huì)服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員，通常簡(jiǎn)稱“社工”。
義務(wù)工作者簡(jiǎn)稱“義工”，也稱“志愿者”，是指基于社會(huì)責(zé)任及義務(wù)，自愿貢獻(xiàn)自己的時(shí)間、精力、技能，為促進(jìn)社會(huì)的改善和發(fā)展，無(wú)償參與社會(huì)服務(wù)的人員。
社區(qū)專職工作者是指專門從事社區(qū)居委會(huì)工作的主任、副主任和委員。社區(qū)專職工作者由通過(guò)社會(huì)公開(kāi)招考的人員和社區(qū)居民中的離退休人員組成。
心理咨詢師是指運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。
社會(huì)工作者的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力分為三部分：
一是價(jià)值理念。與其他社會(huì)科學(xué)學(xué)科不同，社會(huì)工作是一個(gè)以價(jià)值為本的專業(yè)，價(jià)值是社會(huì)工作專業(yè)的靈魂。社會(huì)工作價(jià)值是指社會(huì)工作對(duì)社會(huì)工作者在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值傾向的要求和規(guī)定。作為一個(gè)專業(yè)的社會(huì)工作者，應(yīng)具備平等、尊重、民主、接納、誠(chéng)信、助人自助、自決等專業(yè)價(jià)值理念。
二是知識(shí)體系。社會(huì)工作者除應(yīng)具備社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科綜合知識(shí)，應(yīng)熟悉與社會(huì)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識(shí)。
三是實(shí)務(wù)能力。社會(huì)工作者應(yīng)熟練運(yùn)用個(gè)案社會(huì)工作、小組社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、社會(huì)工作行政等社會(huì)工作方法，協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題，克服困難，挖掘潛能，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能。社會(huì)工作者在從事社會(huì)服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)能夠與各類服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系，對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題做出預(yù)估，制定服務(wù)計(jì)劃和服務(wù)協(xié)議，能夠獨(dú)立接案、結(jié)案和提供跟進(jìn)服務(wù)，能夠?qū)μ峁┑膶I(yè)服務(wù)質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)估，能夠制定科學(xué)合理的工作方案和發(fā)展規(guī)劃，整合、運(yùn)用相關(guān)社會(huì)服務(wù)資源，拓展服務(wù)領(lǐng)域，影響社會(huì)政策。
2.什么是社會(huì)工作?包括什么內(nèi)容
社會(huì)工作是一種幫助人和解決社會(huì)問(wèn)題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問(wèn)題；開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。在我國(guó)社會(huì)工作不僅包括社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)服務(wù)，還包括移風(fēng)易俗等社會(huì)改造方面的工作。
內(nèi)容：
其一，社會(huì)工作是一種助人的活動(dòng)。如果說(shuō)醫(yī)生的職責(zé)是為人們醫(yī)治生理上的疾病，那么，社會(huì)工作者的職責(zé)首先是幫助那些在社會(huì)生活中遇到各種困難和問(wèn)題的人。從最初的施舍、慈善行動(dòng)發(fā)展而來(lái)的社會(huì)工作一開(kāi)始就帶著鮮明的助人的特征，成為一種充滿愛(ài)心的崇高的事業(yè)。但是，社會(huì)工作的當(dāng)代發(fā)展已經(jīng)在兩個(gè)方面超越了傳統(tǒng)的救貧濟(jì)弱的活動(dòng)范圍。社會(huì)工作有志于為全體人民提供服務(wù)，調(diào)適人與自然、人與人之間的關(guān)系，創(chuàng)造和諧的社區(qū)環(huán)境，以提高人們的生活質(zhì)量。另一方面，社會(huì)工作已經(jīng)發(fā)展出一套專門的技術(shù)與方法，從而成為當(dāng)代社會(huì)中一種得到普遍認(rèn)同的專業(yè)，一種不可或缺的專門職業(yè)。
其二，社會(huì)工作是一種專業(yè)。美國(guó)《社會(huì)工作年鑒》認(rèn)為，"社會(huì)工作是一種專業(yè)工作，不論其工作對(duì)象是著重于個(gè)人或團(tuán)體，均以協(xié)助其依特殊的需要或能力，配合社會(huì)的需求，使獲得社會(huì)關(guān)系的調(diào)整與生活的改善。"為了培養(yǎng)具有社會(huì)工作專門知識(shí)和技能的人才，許多國(guó)家都在大學(xué)里設(shè)立了社會(huì)工作學(xué)院或社會(huì)工作系，培養(yǎng)社會(huì)工作的學(xué)士、碩士和博士。一些國(guó)家還設(shè)立了社會(huì)工作教學(xué)委員會(huì)，以規(guī)范社會(huì)工作專業(yè)課程的設(shè)置，推進(jìn)社會(huì)工作教學(xué)的發(fā)展。我國(guó)于1988年下半年開(kāi)始初建社會(huì)工作專業(yè)，目前，社會(huì)工作屬于社會(huì)學(xué)學(xué)科下的一個(gè)分支學(xué)科。
其三，社會(huì)工作是一種專門的職業(yè)。美國(guó)的一位學(xué)者在《紐約時(shí)報(bào)》的一篇社論中說(shuō)："一種新的職業(yè)已經(jīng)并且正在我們鼻子底下日漸成熟，這就是社會(huì)工作。人們過(guò)去曾把社會(huì)工作想象成一種手挎菜籃去幫助窮人的活動(dòng)，現(xiàn)在，社會(huì)工作是一種運(yùn)用科學(xué)的方法和藝術(shù)的手段去解決各種各樣社會(huì)問(wèn)題的職業(yè)。"我國(guó)社會(huì)工作起步較晚，近幾年來(lái)，許多人雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)工作區(qū)別于傳統(tǒng)城市居委會(huì)中的婆婆媽媽們所提供的那種社會(huì)服務(wù)，但是，社會(huì)工作至今尚未從原有的職業(yè)分類系中分離出來(lái)成為一種專門的職業(yè)，社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)主要在傳統(tǒng)的職業(yè)框架中展開(kāi)。從職業(yè)分化的角度看，我國(guó)的社會(huì)工作者有待于進(jìn)一步的發(fā)展和完善。
其四，社會(huì)工作是一種制度。早在40年前，威特默就寫(xiě)過(guò)一本名為《社會(huì)工作--一種社會(huì)制度分析》的著作，他在書(shū)中說(shuō)："社會(huì)工作是一個(gè)有組織的機(jī)構(gòu)或社團(tuán)為解決個(gè)人所遭遇的困難而提供有一種援助，為協(xié)助個(gè)人調(diào)整其社會(huì)關(guān)系而提供的各種服務(wù)。"社會(huì)工作是由政府或民間組織提供的一種規(guī)范化的、專業(yè)的服務(wù)，它因此而被納入現(xiàn)代社會(huì)的制度系統(tǒng)中，成為貫徹政府的福利政策、確保社會(huì)穩(wěn)定的一種不可或缺的的制度。
綜上所述，社會(huì)工作是一種以助人為宗旨、運(yùn)用各種專業(yè)知識(shí)、技能和方法去解決社會(huì)問(wèn)題的專門職業(yè)，是確?，F(xiàn)代社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要制度。
3.社會(huì)工作由哪些基本要素構(gòu)成
作為一種專業(yè)助人活動(dòng)，社會(huì)工作由服務(wù)對(duì)象、社會(huì)工作者、價(jià)值觀念、工作方法和社會(huì)互動(dòng)等幾個(gè)基本要素構(gòu)成。
1、服務(wù)對(duì)象
服務(wù)對(duì)象（也稱受助者、案主或工作對(duì)象）是社會(huì)工作者直接服務(wù)或幫助的對(duì)象。服務(wù)對(duì)象的概念把社會(huì)工作者的工作看做是提供服務(wù)，接受服務(wù)者即服務(wù)對(duì)象。而受助者這一概念反映的是社會(huì)工作者向?qū)Ψ教峁椭?，?duì)方是遇到困難，自己不能解決并愿意接受社會(huì)工作者幫助的人。實(shí)際上，在社會(huì)工作中，提供幫助與提供服務(wù)具有基本一致的含義，即當(dāng)事人遇到比較大的、自己難以解決的困難，需要?jiǎng)e人幫助和支持。
2、社會(huì)工作者
沒(méi)有社會(huì)工作者就沒(méi)有社會(huì)工作，所以社會(huì)工作者是社會(huì)工作的基本要素?；蛘呖梢哉f(shuō)，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象（受助者）是社會(huì)工作的兩個(gè)缺一不可的要素。
社會(huì)工作是專業(yè)助人的活動(dòng)。在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者通過(guò)了解、評(píng)估服務(wù)對(duì)象的困難與需要，去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，通過(guò)與對(duì)方的相互配合與合作，達(dá)到助人的目的。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的主體，設(shè)計(jì)并引導(dǎo)助人過(guò)程的進(jìn)行。沒(méi)有社會(huì)工作者，社會(huì)工作就不會(huì)發(fā)生。
社會(huì)工作者是接受一定的專業(yè)教育或培訓(xùn)從事職業(yè)化社會(huì)服務(wù)的人。社會(huì)工作者的素質(zhì)、能力和經(jīng)驗(yàn)直接影響著社會(huì)工作的進(jìn)程和成效。應(yīng)該說(shuō)明的是，社會(huì)工作者不只是一個(gè)個(gè)體概念，它也是一個(gè)群體概念。從事社會(huì)工作的不只是指單個(gè)的社會(huì)工作者，也指一個(gè)機(jī)構(gòu)和一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
3、社會(huì)工作價(jià)值觀
社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者所持有的助人觀念。包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法、對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法。社會(huì)工作的價(jià)值觀是利他主義，即以幫助他人、服務(wù)于他人、促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公正為自己行動(dòng)的目標(biāo)。價(jià)值觀是社會(huì)工作的靈魂，因?yàn)樯鐣?huì)工作是在其價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。社會(huì)工作作為專業(yè)的、職業(yè)性的助人活動(dòng)，只有在牢固的價(jià)值觀的指導(dǎo)下才會(huì)自覺(jué)地、持久地進(jìn)行，才會(huì)盡最大可能去幫助他人、服務(wù)于工作對(duì)象。由于社會(huì)工作是一種真心實(shí)意的服務(wù)，而不是社會(huì)工作者要行使手中的權(quán)力，所以利他主義的價(jià)值觀十分重要。價(jià)值觀不僅表現(xiàn)在社會(huì)工作者對(duì)自己工作的看法上，更反映在他的全部工作之中。
4、專業(yè)助人方法
社會(huì)工作是專門的助人活動(dòng)，助人方法作為達(dá)到助人目的的手段和措施，在服務(wù)過(guò)程中占有十分重要的地位。社會(huì)工作的助人方法不只是指在實(shí)際工作中所使用的一般方法，而且指社會(huì)工作者群體在長(zhǎng)期的助人實(shí)踐中形成的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)后行之有效的做法，它們作為一種知識(shí)被社會(huì)工作者共享，并有效地支持著社會(huì)工作者的實(shí)踐?？茖W(xué)的助人方法是現(xiàn)代社會(huì)工作的核心組成部分，以至于有相當(dāng)多的社會(huì)工作者認(rèn)為社會(huì)工作的核心就是一整套助人的方法。特別是在微觀社會(huì)工作中，助人方法更凸顯出其重要性。從大的角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作有個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等幾種，它們之中的每一個(gè)又由多種具體的方法組成。專業(yè)助人方法是社會(huì)工作者的基本功，也是社會(huì)工作者區(qū)別于一般助人者的明顯之處。
5、助人活動(dòng)
助人活動(dòng)是社會(huì)工作者依據(jù)其價(jià)值觀向服務(wù)對(duì)象提供幫助或服務(wù)的行動(dòng)，也是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的互動(dòng)及合作的過(guò)程。助人或服務(wù)活動(dòng)將受助者的需求與社會(huì)工作者的服務(wù)活動(dòng)連接起來(lái)，并通過(guò)連續(xù)的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的目標(biāo)。由此看來(lái)，助人活動(dòng)是社會(huì)工作最核心的部分，沒(méi)有助人活動(dòng)將各種要素連接起來(lái)就沒(méi)有社會(huì)工作。
4.社工專業(yè)知識(shí)有哪些
這個(gè)問(wèn)題太寬泛了。給你列列我們的專業(yè)課程吧：
三大主干課程，《個(gè)案工作》《小組工作》《社區(qū)工作》
其他：《社工概論》《青少年社會(huì)工作》《人類行為與社會(huì)環(huán)境》《社會(huì)福利思想》
《社會(huì)保障學(xué)》《社會(huì)行政》
《社會(huì)學(xué)》《農(nóng)村社會(huì)學(xué)》《經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)》《西方社會(huì)學(xué)原理》
《普通心理學(xué)》《人格心理學(xué)》《咨詢心理學(xué)》《社會(huì)心理學(xué)》
差不多就這些吧，主要就是為了能更好的理解社會(huì)環(huán)境，理解人的內(nèi)心，以便更好的幫助需要幫助的個(gè)體，團(tuán)體，以及社區(qū)。
5.社會(huì)工作的構(gòu)成要素在哪些
社會(huì)工作有哪些基本要素？
社會(huì)工作是復(fù)雜的幫助有困難的人及群體的活動(dòng)，是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間復(fù)雜的互動(dòng)過(guò)程，主要包括如下幾個(gè)要素：
(1)服務(wù)對(duì)象。社會(huì)工作中的服務(wù)對(duì)象也稱受助者（或稱之為案主），指的是在社會(huì)工作過(guò)程中需要接受幫助的一方，是在正常的社會(huì)生活中遇到困難希望得到幫助而解脫困難的人。服務(wù)對(duì)象或受助者的存在是社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提。社會(huì)工作的主要對(duì)象群體包括基本生活有困難或精神方面陷入困境的人群，也包括某一家庭或社區(qū)。
(2)社會(huì)工作者。社會(huì)工作者是提供服務(wù)的一方，是助人行動(dòng)的主體，社會(huì)工作是社會(huì)工作者秉承社會(huì)工作價(jià)值觀，去設(shè)計(jì)和實(shí)施助人活動(dòng)，與服務(wù)對(duì)象相互配合與協(xié)調(diào)，從而達(dá)到助人目的的活動(dòng)。
(3)社會(huì)工作價(jià)值觀。社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者所持有的助人觀念。它包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法、對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法。社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是利他主義，即社會(huì)工作者以幫助他人、服務(wù)于他人為自己行動(dòng)的目標(biāo)。
6.社會(huì)工作的意義
社會(huì)工作的基本含義是什么？ 答：社會(huì)工作的定義是指：社會(huì)（政府和群眾團(tuán)體）以物質(zhì)、精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和 結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人和群體提供幫助，使他們恢復(fù)社會(huì)生活能力， 改善社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)活動(dòng)質(zhì)量，從而促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。
這個(gè)定義有三個(gè)基本涵 義。 第一，社會(huì)工作是其主體為了增進(jìn)社會(huì)和諧和社會(huì)進(jìn)步而開(kāi)展的一項(xiàng)自覺(jué)自愿的非贏利性的社會(huì)公益活 動(dòng)。
第二，社會(huì)工作是以那些不能維持正常社會(huì)生活而又需要他人幫助的個(gè)人和群體為服務(wù)對(duì)象的。 第三，社會(huì)工作是用社會(huì)整體利益、社會(huì)個(gè)方面協(xié)同發(fā)展作為這一事業(yè)的基本目標(biāo)。
7.社會(huì)工作學(xué)的課程是什么
一、社會(huì)工作學(xué)專業(yè)介紹
本專業(yè)培養(yǎng)掌握社會(huì)工作與管理理論、知識(shí)和技能，能夠從事社會(huì)行政管理、社會(huì)保障、社區(qū)發(fā)展、組織與管理、心理咨詢、社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目的執(zhí)行與評(píng)估等方面的工作，適宜在黨政機(jī)關(guān)、工青婦等社會(huì)團(tuán)體、新聞單位及人口、勞動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)發(fā)展等部門從事實(shí)際工作的專門人才。
“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！保?dāng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)由于地震、旱災(zāi)、火災(zāi)等自然災(zāi)害而遭受重大損失，當(dāng)一個(gè)人由于天災(zāi)、人禍或疾病而喪失勞動(dòng)能力，你也許會(huì)捐錢、捐物去幫助這些災(zāi)區(qū)和不幸者。但你是否想過(guò)我們可以使救抗災(zāi)工作更有效，可以創(chuàng)造一個(gè)完善的社會(huì)機(jī)制使喪失勞動(dòng)能力者生活得更美好。這便是社會(huì)工作專業(yè)所面對(duì)的問(wèn)題之一。
社會(huì)工作是一門應(yīng)用學(xué)科，以社會(huì)福利計(jì)劃和社會(huì)服務(wù)為研究對(duì)象。旨在運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)與方法，研究社會(huì)問(wèn)題的規(guī)律及解決辦法，促進(jìn)個(gè)人與集體的發(fā)展。她關(guān)注那些在生理、心理和社會(huì)某一方面受到損害的個(gè)人、群體。促進(jìn)社區(qū)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。這項(xiàng)工作越來(lái)越受人們的重視。
我國(guó)地域遼闊，客觀上遭受自然災(zāi)害的指數(shù)較高，再加上近年來(lái)環(huán)境污染、生態(tài)破壞嚴(yán)重，致使自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。此外，我國(guó)人口多，在生活水平提高的同時(shí)，所需要的社會(huì)服務(wù)也日漸增多。隨著我國(guó)社會(huì)人口老齡化到來(lái)，許多社會(huì)工作要做。我國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)問(wèn)題和人的精神心理問(wèn)題尤顯突出，這也客觀上促進(jìn)了社會(huì)工作在我國(guó)的發(fā)展。作為一門科學(xué)，社會(huì)工作的體系已漸趨完善，國(guó)內(nèi)大學(xué)該專業(yè)課程的設(shè)置也日趨完整?，F(xiàn)實(shí)狀況既為社會(huì)工作的發(fā)展提供了機(jī)遇，也向社會(huì)工作提出了更高的要求。要求社會(huì)工作專業(yè)培養(yǎng)出具有基本的社會(huì)工作理論知識(shí)，熟練掌握社會(huì)調(diào)查研究技能，具備社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)社會(huì)保障和衛(wèi)生部門及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織或其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究；社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作的高級(jí)人才。
社會(huì)工作雖有廣闊發(fā)展前景，但是作為一門新興專業(yè)（在我國(guó)）還不太為人所了解。廣大高中生對(duì)社會(huì)工作更是知之甚少，這直接影響考生報(bào)考時(shí)的專業(yè)選擇。一名社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生回顧說(shuō)，當(dāng)年報(bào)考專業(yè)志愿時(shí)，也認(rèn)為社會(huì)工作是一個(gè)不太好的專業(yè)，把她作為第二志愿專業(yè)，把法學(xué)選為第一志愿專業(yè)。但法學(xué)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng)，分?jǐn)?shù)較高，他被轉(zhuǎn)到社會(huì)工作專業(yè)。剛開(kāi)始還怨天尤人，怪自己命運(yùn)不濟(jì)，被“扔”到這個(gè)“爛”專業(yè)，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)該專業(yè)有了一定了解，又有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。社會(huì)工作的發(fā)展前景和就業(yè)狀況都很看好。本科畢業(yè)后，授予法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。
社會(huì)工作在我國(guó)發(fā)展歷史較短且遇將近一個(gè)世紀(jì)的充實(shí)、修正和完善，已發(fā)展成一門擁有一定理論和專門技術(shù)的實(shí)用性社會(huì)科學(xué)學(xué)科。賓夕法尼亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哈佛大學(xué)等許多著名學(xué)府設(shè)有社會(huì)工作專業(yè)和專門研究機(jī)構(gòu)，本專業(yè)畢業(yè)生出國(guó)學(xué)習(xí)或在國(guó)外工作機(jī)會(huì)都比較多。
8.社會(huì)工作包括哪些內(nèi)容
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí)，較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力，能在民政、勞動(dòng)、杜會(huì)保障和衛(wèi)生部門，及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作的高級(jí)專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)社會(huì)工作的基本理論，樹(shù)立社會(huì)工作的價(jià)值理想，學(xué)習(xí)和掌握開(kāi)展社會(huì)工作的技能與方法，使學(xué)生具備進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究的方法與技能，掌握理論分析、實(shí)證研究、社會(huì)實(shí)踐等多方面的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.應(yīng)完整準(zhǔn)確地掌握馬克思主義基本原理，熟練掌握社會(huì)工作的基本理論、方法和知識(shí)，了解社會(huì)學(xué)的理念和方法； 2.熟練掌握社會(huì)工作的各種技能和方法，善于運(yùn)用理論、知識(shí)和方法幫助困難群體走出困境，從事正常生活并獲得發(fā)展； 3.熟練掌握社會(huì)調(diào)查方法和技能及社會(huì)統(tǒng)計(jì)方法； 4.了解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規(guī)，有通過(guò)社會(huì)工作實(shí)踐和社會(huì)工作研究影響社會(huì)政策的價(jià)值取向和基本能力； 5.具有初步的科學(xué)研究能力，善于了解國(guó)情，善于分析各種社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，具有較強(qiáng)的論文寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力； 6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的方法，具有一定的實(shí)際工作能力。
主干課程： 主干學(xué)科：社會(huì)學(xué) 主要課程：社會(huì)學(xué)概論、社會(huì)工作概論、個(gè)案與團(tuán)體工作、社區(qū)工作、社會(huì)行政、社會(huì)保險(xiǎn)與社會(huì)福利、社會(huì)環(huán)境保護(hù)、組織社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、青少年社會(huì)工作等。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：課堂討論、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查，專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排14-16周。
修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：法學(xué)或哲學(xué)學(xué)士 相近專業(yè)：社會(huì)學(xué) 社會(huì)工作 家政學(xué) 人類學(xué) 女性學(xué)。
9.社會(huì)工作 原理是什么
社會(huì)工作原理部分包括社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)及社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)兩個(gè)方面的知識(shí)。
第一部分：社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí) 了解社會(huì)工作的產(chǎn)生背景及其基本假設(shè)；了解社會(huì)工作的社會(huì)功能，把握社會(huì)工作在解決社會(huì)問(wèn)題上的基本價(jià)值取向和思路；理解社會(huì)工作的基本概念、基本特點(diǎn)及其本質(zhì)；掌握社會(huì)工作的基本知識(shí)，包括價(jià)值理念、理論基礎(chǔ)、過(guò)程模式等。
一、社會(huì)工作概述
1.社會(huì)工作的涵義與性質(zhì) 2.社會(huì)工作的產(chǎn)生與發(fā)展 3.社會(huì)工作的對(duì)象與服務(wù)領(lǐng)域 4.社會(huì)工作的功能
二、社會(huì)工作的價(jià)值基礎(chǔ)
1.社會(huì)福利思想 2.社會(huì)福利制度 3.社會(huì)工作的價(jià)值與價(jià)值體系 4.社會(huì)工作的專業(yè)倫理
三、社會(huì)工作的理論
1.社會(huì)工作理論的涵義及地位 2.社會(huì)工作的基礎(chǔ)理論 3.社會(huì)工作的實(shí)踐理論
四、人的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境
1.人的發(fā)展、社會(huì)環(huán)境及其關(guān)系 2.兒童發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 3.青少年發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 4.成人發(fā)展與社會(huì)環(huán)境 5.老人發(fā)展與社會(huì)環(huán)境
五、社會(huì)工作過(guò)程
1.社會(huì)工作過(guò)程的基本要素 2.社會(huì)工作的一般過(guò)程 3.社會(huì)工作者的角色 六、社會(huì)工作教育 1.社會(huì)工作教育與訓(xùn)練的意義 2.社會(huì)工作教育與專業(yè)化 3.社會(huì)工作本土化
第二部分：社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 要求考生了解社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象與基本功能，掌握社會(huì)學(xué)基本概念與理論，掌握社會(huì)學(xué)觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問(wèn)題的視角與方法。
一、社會(huì)學(xué)的對(duì)象與功能
1.社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象 2.社會(huì)學(xué)的功能
二、社會(huì)
1.社會(huì)及其構(gòu)成 2.文化的類型與功能
三、人的社會(huì)化
1.人的社會(huì)化的涵義及意義 2.人的社會(huì)化的過(guò)程與內(nèi)容 3.社會(huì)角色
四、社會(huì)互動(dòng)
1.社會(huì)互動(dòng)的涵義及類型 2.社會(huì)互動(dòng)的理論
五、社會(huì)群體
1.社會(huì)群體的涵義及類型 2.初級(jí)社會(huì)群體 3.社會(huì)群體的變遷
六、社會(huì)組織
1.社會(huì)組織的特征與類型 2.社會(huì)組織的結(jié)構(gòu) 3.社會(huì)組織管理
七、社會(huì)制度
1.社會(huì)制度的概念與類型 2.社會(huì)制度的功能
八、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)
1. 社會(huì)分層的概念與功能 2.社會(huì)分層理論 3.社會(huì)流動(dòng)
九、社區(qū)
1.社區(qū)的概念與要素 2.城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū) 3.城市化
十、社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化
1.社會(huì)變遷的涵義與類型 2.社會(huì)現(xiàn)代化的涵義與內(nèi)容 3.發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化的特征
十一、社會(huì)問(wèn)題
1.社會(huì)問(wèn)題的涵義及特點(diǎn) 2.社會(huì)問(wèn)題的類型與成因 3.當(dāng)前我國(guó)的主要社會(huì)問(wèn)題
十二、越軌與社會(huì)控制
1.越軌行為及其類型 2.社會(huì)控制的概念與類型 3.社會(huì)控制體系
10.社會(huì)工作者報(bào)考條件
報(bào)考條件（一）助理社會(huì)工作師考試（具備以下條件之一者）1、取得高中或者中專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿4年；2、取得社會(huì)工作專業(yè)大專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿2年；3、社會(huì)工作專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生；4、取得其他專業(yè)大專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿4年；5、取得其他專業(yè)本科及以上學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿2年。
（二）社會(huì)工作師（具備以下條件之一者）1、取得高中或者中專學(xué)歷，并取得助理社會(huì)工作師職業(yè)水平證書(shū)后，從事社會(huì)工作滿6年；2、取得社會(huì)工作專業(yè)大專及以上學(xué)歷或?qū)W位，從事社會(huì)工作滿4年；3、取得社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿3年；4、取得社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位，從事社會(huì)工作滿1年；5、取得社會(huì)工作專業(yè)博士學(xué)位；6、取得其他專業(yè)大專及以上學(xué)歷或?qū)W位，其從事社會(huì)工作年限相應(yīng)增加2年。香港、澳門居民申請(qǐng)參加社會(huì)工作者職業(yè)水平考試的，報(bào)名時(shí)應(yīng)提交本人身份證明、國(guó)務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷或?qū)W位證書(shū)、從事本專業(yè)工作實(shí)踐證明。
社會(huì)工作者一、項(xiàng)目背景社工是指經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，用專業(yè)技術(shù)為有需要的個(gè)人、家庭、機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)的人。而只有通過(guò)社會(huì)工作者職業(yè)水平考試的社工，才能稱得上為真正意義上的社工。
2008年6月28日，全國(guó)首次社工資格考試舉行，深圳市共有4700多人參加考試，參考人數(shù)僅次于北京。二、行業(yè)前景據(jù)介紹，由于我國(guó)社會(huì)工作從業(yè)人員廣泛分布在社會(huì)福利、社會(huì)救助、減災(zāi)救災(zāi)、慈善事業(yè)、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、社區(qū)建設(shè)、婚姻家庭以及公共衛(wèi)生、學(xué)校教育、就業(yè)服務(wù)、司法矯正、青少年事務(wù)等領(lǐng)域，具有跨部門、跨行業(yè)、跨所有制和高度分散的特點(diǎn)。
所以，社會(huì)工作者職業(yè)水平考試更注重考察社會(huì)工作從業(yè)人員應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，有效解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不僅僅考察社會(huì)工作從業(yè)人員的理論和知識(shí)水平。社工資格考試包括助理社會(huì)工作師考試和社會(huì)工作師職業(yè)水平考試兩個(gè)級(jí)別。
其中，助理社會(huì)工作師考試科目為社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）、社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）。社會(huì)工作師職業(yè)水平考試科目為社會(huì)工作綜合能力（中級(jí)）、社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)）和社會(huì)工作法規(guī)與政策。
取得職業(yè)資格后，社工的薪酬將與專業(yè)技術(shù)職位和學(xué)歷掛鉤，月薪從3500元到6500元不等。三、培訓(xùn)內(nèi)容采用國(guó)家《社會(huì)工作者》職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)指定推薦教材，以及本中心依據(jù)考試當(dāng)季而編制的強(qiáng)化復(fù)習(xí)資料和講義。
四、培訓(xùn)目標(biāo)凡中華人民共和國(guó)公民，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德，并符合相關(guān)條件的，均可申請(qǐng)參加相應(yīng)級(jí)別的考試。在社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、司法、民政、企業(yè)、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)，為兒童、青年、老年、家庭、殘障人士、吸毒和社區(qū)矯治人員等提供專業(yè)服務(wù)的人員；在社會(huì)工作、社會(huì)保障與社會(huì)福利領(lǐng)域內(nèi)的管理者與培訓(xùn)人員。
通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員掌握社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題較簡(jiǎn)單的主進(jìn)行輔助性直接服務(wù)，同時(shí)能夠具備輔助性行政工作的基本技能。五、報(bào)考條件（一）助理社會(huì)工作師考試（具備以下條件之一者）1、取得高中或者中專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿4年；2、取得社會(huì)工作專業(yè)大專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿2年；3、社會(huì)工作專業(yè)本科應(yīng)屆畢業(yè)生；4、取得其他專業(yè)大專學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿4年；5、取得其他專業(yè)本科及以上學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿2年。
（二）社會(huì)工作師（具備以下條件之一者）1、取得高中或者中專學(xué)歷，并取得助理社會(huì)工作師職業(yè)水平證書(shū)后，從事社會(huì)工作滿6年；2、取得社會(huì)工作專業(yè)大專及以上學(xué)歷或?qū)W位，從事社會(huì)工作滿4年；3、取得社會(huì)工作專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，從事社會(huì)工作滿3年；4、取得社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位，從事社會(huì)工作滿1年；5、取得社會(huì)工作專業(yè)博士學(xué)位；6、取得其他專業(yè)大專及以上學(xué)歷或?qū)W位，其從事社會(huì)工作年限相應(yīng)增加2年。香港、澳門居民申請(qǐng)參加社會(huì)工作者職業(yè)水平考試的，報(bào)名時(shí)應(yīng)提交本人身份證明、國(guó)務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷或?qū)W位證書(shū)、從事本專業(yè)工作實(shí)踐證明。
六、培訓(xùn)特色嚴(yán)格管理，人性化服務(wù)；本中心特聘金牌老師前來(lái)授課；課程重點(diǎn)突出，安排合理。七、培訓(xùn)認(rèn)證社會(huì)工作者（四級(jí)）職業(yè)資格鑒定考試采取非一體化考核方式，即：“理論知識(shí)”“綜合技能筆試”相結(jié)合的方式，分兩場(chǎng)考試。
鑒定通過(guò)后頒發(fā)《中華人民共和國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)資格證書(shū)》，全國(guó)通用。該證書(shū)是招聘單位八、考試證書(shū)人事部、民政部聯(lián)合頒證，極具權(quán)威性；證書(shū)全國(guó)通用，終身有效！更多信息請(qǐng)咨詢：深圳贛冠職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校0755-。
