心理生物學(xué)自考真題(有誰(shuí)有《心理的生物學(xué)基礎(chǔ)》的歷年試題,我十月份要考本科,望各)
1.有誰(shuí)有《心理的生物學(xué)基礎(chǔ)》的歷年試題,我十月份要考本科,望各
心理的生物學(xué)基礎(chǔ)部分試題 （廣東） 2009-10-25自學(xué)考 心理健康教育專(zhuān)業(yè) 一、選擇題 1.不需要經(jīng)過(guò)注射僅依靠測(cè)量能量的消耗來(lái)顯示腦區(qū)的活動(dòng)情況，準(zhǔn)確反映腦內(nèi)所發(fā)生的事情的技術(shù) （ ） A.計(jì)算機(jī)軸斷層描技術(shù) B.正電子反射層描技術(shù) C.核磁共振顯影技術(shù) D.腦電圖 2.將半球內(nèi)的不同部位連接起來(lái)的大腦內(nèi)纖維稱 （ ） A.聯(lián)絡(luò)纖維 B.連合纖維 C.反射纖維 D. 3.將兩根連接放大器的記錄電極，一根插入細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)放在細(xì)胞表面，這些細(xì)胞的電位差呈現(xiàn) （ ） A.內(nèi)正外負(fù) B.內(nèi)負(fù)外正 C.D. 4.下列哪一樣位于腦干，并且在情緒調(diào)節(jié)、飲食、睡眠覺(jué)醒控制以及疼痛調(diào)節(jié)中起關(guān)鍵作用 （ ） A.γ-氨基酸（GABA） B.ACh（乙酰膽堿） C.NE（多巴胺） D.5—HT(5-羥色胺) 5.分布于神經(jīng)元中的離子是 （ ） A.鈉 B.鉀 C.氯 D.鈣 6.胰島功能亢進(jìn)會(huì)引起 （ ） A.高血壓 B.高血糖 C.低血糖癥 D.糖尿病 7.樂(lè)音失認(rèn)癥損失的部位是 （ ） A.左側(cè)顳葉次級(jí)聽(tīng)皮層 B.右側(cè)顳葉次級(jí)聽(tīng)皮層 C.兩側(cè)半球顳葉次級(jí)聽(tīng)皮層 D.左側(cè)初級(jí)聽(tīng)皮層 8.清醒時(shí)閉上眼睛什么也不想時(shí)的腦電波是什么波 （ ） A.γ波 B.κ波 C.β波 D.α波 9.注意的兩個(gè)特性（ ）和集中性 （ ） A.選擇性 B.興奮性 C.傳導(dǎo)性 D.反射性 10.短時(shí)記憶的 （ ） A.容量有限，保持時(shí)間短暫 B.容量無(wú)限，保持時(shí)間短暫 C.容量有限，保持時(shí)間長(zhǎng)久 D.容量無(wú)限，保持時(shí)間長(zhǎng)久 11.非陳述性記憶發(fā)生時(shí)是 （ ） A.無(wú)意識(shí)的 B.有意思的 C.隨意的 D.不隨意的 二、填空： 1.神經(jīng)元具有的主要特征_______和________。
2.與味覺(jué)有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)_______、_______、_______。 3.關(guān)于表達(dá)性語(yǔ)言的形成，魯利亞認(rèn)為，大腦皮層言語(yǔ)前側(cè)部損失會(huì)引起_______而大腦皮層言語(yǔ)區(qū)后側(cè)部損傷會(huì)破壞語(yǔ)言發(fā)音和傳聲結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言的_______。
4.顏色知覺(jué)加工高級(jí)中樞位于________的________區(qū)。 5.電極從頭皮記錄到的電位稱為_(kāi)______可在一定程度上與人_______聯(lián)系。
6.一側(cè)大腦搬去的皮層軀體感覺(jué)中樞與對(duì)側(cè)軀體各部分有______的關(guān)系，但中樞投影的大小與體現(xiàn)大小無(wú)關(guān)，而是取決于軀體的________。 7.電突觸傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______化學(xué)突觸是以_______作為通信的媒介傳遞信息。
8.激素的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制，而體內(nèi)激素的水平又反過(guò)來(lái)影響著神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，形成_________的關(guān)系。 9.人腦結(jié)構(gòu)存在很多差異，從性別差異的角度上看，男性的大腦比女性_______，這只要是因?yàn)開(kāi)_____差異引起的。
10.與慢波睡眠有關(guān)的障礙有夢(mèng)囈、________、________。 11. 神經(jīng)垂體分泌兩種激素________和________。
三、名詞解釋 假怒 反響回路 腦結(jié)構(gòu)與腦功能模塊學(xué)說(shuō) 神經(jīng)遞質(zhì) 發(fā)作性睡病 四.簡(jiǎn)答 1. 什么是激素作用的特異性，舉例說(shuō)明 2.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這一心理現(xiàn)象的神經(jīng)生理基礎(chǔ)可能是什么？ 3.簡(jiǎn)述在睡眠周期的相互作用模型中，藍(lán)斑和腦橋大細(xì)胞區(qū)對(duì)于睡眠周期的控制 4.試比較大腦左半球前部與后部的言語(yǔ)功能區(qū)的差別 五、論述題 1.什么是失認(rèn)癥？視覺(jué)失認(rèn)癥分為幾種？各自的特點(diǎn)是什么？ 2.如何理人的情緒生理反應(yīng)、情緒主觀體驗(yàn)以及兩者的關(guān)系 答案：選擇題 1—5 C A B D B 6—11 C B D A A A 填空題 1.興奮性，傳導(dǎo)性 2.腦神經(jīng)，孤束核，腦島 3.言語(yǔ)連貫性障礙，語(yǔ)義組織 4.視網(wǎng)膜，中央 5.腦電圖，睡眠 6. 7.縫隙連接，化學(xué)物質(zhì) 8.相互制約 9.大，白質(zhì) 10.睡行癥，夜驚癥 11.抗利尿素，催產(chǎn)素 名詞解釋 假怒：在間腦水平以上切除大腦皮層的貓和狗，常出現(xiàn)興奮亢進(jìn)的現(xiàn)象，對(duì)微弱的刺激表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤怒反應(yīng) 行為，并不明確的指向刺激源，很難說(shuō)動(dòng)物伴有怒的內(nèi)心體驗(yàn)，這就叫假怒。 反響回路：是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。
當(dāng)外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時(shí)，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。刺激停止后，這種沖動(dòng)并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一短暫的時(shí)間（是短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)）。
腦結(jié)構(gòu)與腦功能模塊學(xué)說(shuō)：福多爾提出的，人腦在結(jié)構(gòu)和功能上市由高度專(zhuān)門(mén)化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成的，這些模塊復(fù)雜而精巧的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜和精細(xì)的認(rèn)知功能的生物基礎(chǔ)。 神經(jīng)遞質(zhì)：在化學(xué)突觸傳遞中擔(dān)當(dāng)信使的特定化學(xué)物質(zhì)。
發(fā)作性睡?。褐搁L(zhǎng)期的警醒程度減退，和在不應(yīng)睡眠的時(shí)間里，發(fā)作性地不可抵抗地睡眠。 簡(jiǎn)答題 1. 答：激素作用有一定的特異性。
所有內(nèi)分泌組織所分泌的激素均隨血流循環(huán)至全身，但不同的組織細(xì)胞對(duì)不同的激素反應(yīng)不同，大多數(shù)激素都有其固定的靶器官。如促性腺激素只作用于性腺，促腎上腺皮質(zhì)激素只作用于腎上腺皮質(zhì)，它們各司其職。
2. 3.答：在睡眠周期的控制中，藍(lán)斑和腦橋大細(xì)胞區(qū)功能相互拮抗，彼此制約。藍(lán)斑在覺(jué)醒和慢波睡眠時(shí)比較活躍，進(jìn)入異相睡眠時(shí)停止。
而腦橋大細(xì)胞區(qū)正相反，在異相睡眠活躍。這就是控制睡眠周期的相互作用模型。
4.答：左半球存在兩個(gè)主要功能區(qū)，即前語(yǔ)言去和后語(yǔ)言區(qū)。前語(yǔ)言區(qū)作用與語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)， 則主要與言語(yǔ)理解有關(guān)。
論述題 1. 答：失認(rèn)癥是一類(lèi)神經(jīng)心理障礙，因大腦局部性病變而產(chǎn)生的認(rèn)知障礙。 視覺(jué)失認(rèn)癥分為四種統(tǒng)覺(jué)性失認(rèn)癥、聯(lián)想性失認(rèn)癥、顏色失認(rèn)癥、面孔失。
2.基礎(chǔ)心理學(xué)試題
心理學(xué)試題課程代碼：00384？第一部分？ 選擇題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。
在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)）1.學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—2歲？ C.2—3歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.3—6歲2.幼兒的行為動(dòng)機(jī)常表現(xiàn)為（？？？？？ ）？ A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)？？？？？？？ ？？？？？？？？B.間接動(dòng)機(jī)？ C.直接動(dòng)機(jī)？？？？？？？？？？？？？？？ D.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)3.有的兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺(jué)地克服困難和干擾進(jìn)行觀察。這說(shuō)明他們觀察的（？？？？？ ）？ A.持續(xù)性延長(zhǎng)？？？？？？？？？？？？？ B.目的性加強(qiáng)？ C.細(xì)致性增加？？？？？？？？？？？？？ D.概括性提高4.“六一”兒童節(jié)聚會(huì)時(shí)，小朋友們一聽(tīng)到《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲時(shí)，就知道自已曾經(jīng)唱過(guò)。
這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做（？？？？？ ）？ A.再認(rèn)？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.識(shí)記？ C.回憶？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.保持5.我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即（？？？？？ ）？ A.愉快與驚奇？？？？？？？？？？？？？ B.愉快與悲傷？ C.愉快與厭惡？？？？？？？？？？？？？ D.愉快與不愉快6.屬于兒童道德范疇的社會(huì)性內(nèi)容是（？？？？？ ）？ A.親子關(guān)系？？？？？？？？？？？？？？？ B.親社會(huì)行為？ C.同伴關(guān)系？？？？？？？？？？？？？？？ D.性別角色行為7.幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想像它是一座會(huì)動(dòng)的“山”……這種想象屬于（？？？？？ ）？ A.無(wú)意想像？？？？？？？？？？？？？？？ B.有意想像？ C.再造想像？？？？？？？？？？？？？？？ D.幻想8.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2—4歲兒童的思維處于（？？？？？ ）？ A.感知運(yùn)動(dòng)階段？？？？？？？？？？？ B.前概念或象征性階段？ C.直覺(jué)思維階段？？？？？？？？？？？ D.具體運(yùn)算階段9.某小朋友在語(yǔ)言活動(dòng)中，一直認(rèn)真地、完整地聽(tīng)完了老師講的故事。這說(shuō)明該小朋友具有（？？？？？ ）？？A.注意的選擇性？？？？？？？？？？？ B.注意的范圍？ C.注意的穩(wěn)定性？？？？？？？？？？？ D.注意的分配10.兒童從出生至3個(gè)月處于前言語(yǔ)的（？？？？？ ）？ A.簡(jiǎn)單發(fā)音階段？？？？？？？？？？？ B.連續(xù)音節(jié)階段？ C.學(xué)話萌芽階段？？？？？？？？？？？ D.復(fù)雜發(fā)音階段11.學(xué)前兒童行動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)前兒童意志發(fā)展的最主要指標(biāo)是（？？？？？ ）？ A.有意性？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.目的性？ C.計(jì)劃性？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.堅(jiān)持性12.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的（？？？？？ ）？ A.第二語(yǔ)言？？？？？？？？？？？？？？？ B.書(shū)面語(yǔ)言？ C.口頭語(yǔ)言？？？？？？？？？？？？？？？ D.對(duì)話語(yǔ)言13.新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（？？？？？ ）？ A.發(fā)展的連續(xù)性？？？？？？？？？？？？ B.發(fā)展的整體性？ C.發(fā)展的不均衡性？？？？？？？？？？ D.發(fā)展的高速度14.屬于性格特點(diǎn)的是（？？？？？ ）？ A.動(dòng)力性？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.遺傳性？ C.慣常的行為方式？？？？？？？？？？ D.對(duì)刺激的反應(yīng)強(qiáng)度15.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
這個(gè)“一定年齡階段”是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—3歲？ C.3—6歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.0—6歲第二部分？ 非選擇題二、解釋概念（術(shù)語(yǔ)）（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.攻擊性行為17.無(wú)意注意18.創(chuàng)造想象19.能力20.敏感期三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題計(jì)分。每小題8分，共24分）21.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的主要階段。
22.簡(jiǎn)述幼兒期自覺(jué)行動(dòng)目的發(fā)展的過(guò)程。23.學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
24.幼兒常見(jiàn)的記憶策略有哪些？并略加解釋。四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，合答的只按前1小題計(jì)分。
每小題12分，共12分）25.試說(shuō)明思維的發(fā)生發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義。26.試具體說(shuō)明幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)及其主要特點(diǎn)。
五、案例分析題（共14分）27.最近，一位母親來(lái)信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現(xiàn)為一說(shuō)話便高度緊張，言語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)，尤其是在人多的場(chǎng)合更是如此。
雖然夫婦倆經(jīng)常提醒、糾正孩子的說(shuō)話，有時(shí)甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。
據(jù)這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語(yǔ)能力均屬正常；孩子的聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語(yǔ)系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無(wú)異常。這位母親十分焦慮、。
3.請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有心理學(xué)的考試資料或去年的考試試題
提供試卷 全國(guó)自考2008年7月心理學(xué)試卷 課程代碼：00031 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。
錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1.認(rèn)為只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，再根據(jù)條件反射原理給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，就可以預(yù)測(cè)、控制和改變?nèi)诵袨榈男睦韺W(xué)家是（ ） A.詹姆斯 B.華生 C.馮特 D.斯金納 2.研究遺傳因素對(duì)行為的影響，以及大腦、神經(jīng)系統(tǒng)等生理功能在其中所起的作用，這是 （ ） A.發(fā)展心理學(xué) B.實(shí)驗(yàn)心理學(xué) C.生理心理學(xué) D.心理測(cè)量學(xué) 3.對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的生物節(jié)律是（ ） A.90分鐘周期 B.28天周期 C.年周期 D.日周期 4.屬于意識(shí)的特殊表現(xiàn)形式的是（ ） A.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) B.吸毒后的精神恍惚 C.可控制的意識(shí)狀態(tài) D.白日夢(mèng)狀態(tài) 5.與感覺(jué)相比，知覺(jué)具有較明顯的（ ） A.被動(dòng)性 B.簡(jiǎn)單反射性 C.具體形象性 D.概括性 6.根據(jù)負(fù)后像原理，在注視任何一種顏色后，你會(huì)在白色背景上看到一個(gè)（ ） A.相同顏色 B.相反顏色 C.相近顏色 D.無(wú)關(guān)顏色 7.關(guān)于事實(shí)類(lèi)信息的記憶是（ ） A.陳述性記憶 B.語(yǔ)義記憶 C.程序性記憶 D.情景記憶 8.短時(shí)記憶的容量是有限的，一般來(lái)說(shuō)有（ ） A.5個(gè)信息單位 B.6個(gè)信息單位 C.7個(gè)信息單位 D.8個(gè)信息單位 9.根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題的思維是（ ） A.聚合思維 B.發(fā)散思維 C.常規(guī)思維 D.創(chuàng)造性思維 10.第一個(gè)正式的智力測(cè)驗(yàn)的編制者是（ ） A.比內(nèi)和西蒙 B.比內(nèi)和斯坦福 C.韋克斯勒 D.瑞文 11.在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率水平（ ） A.低 B.高 C.中等 D.不變 12.人傷感時(shí)，會(huì)見(jiàn)花落淚，對(duì)月傷懷。
這表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于（ ） A.表情 B.激情 C.心境 D.應(yīng)激 13.在人格特征中，具有核心作用的成分是（ ） A.能力 B.氣質(zhì) C.性格 D.認(rèn)知方式 14.心理學(xué)家認(rèn)為自然物理環(huán)境對(duì)人格的形成與發(fā)展所起的作用是（ ） A.自然基礎(chǔ) B.核心性影響 C.一時(shí)性影響 D.永久性影響 15.將群體中個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失的現(xiàn)象稱為去個(gè)體化的心理學(xué)家是（ ） A.阿希 B.勒溫 C.費(fèi)里德曼 D.費(fèi)斯廷格 16.與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率降低的現(xiàn)象是（ ） A.社會(huì)惰化 B.社會(huì)干擾 C.社會(huì)依賴 D.社會(huì)助長(zhǎng) 17.“考試不及格，則說(shuō)考題太難超出要求?！边@屬于心理防御機(jī)制中的（ ） A.反向 B.否認(rèn) C.文飾 D.壓抑 18.對(duì)挫折的積極應(yīng)對(duì)反應(yīng)是（ ） A.幻想 B.升華 C.投射 D.退行 19.根據(jù)皮亞杰的理論，兒童認(rèn)知發(fā)展的順序是（ ） A.感知運(yùn)動(dòng)、形式運(yùn)算、前運(yùn)算、具體運(yùn)算 B.感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算、形式運(yùn)算 C.前運(yùn)算、感知運(yùn)動(dòng)、形式運(yùn)算、具體運(yùn)算 D.形式運(yùn)算、感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算 20.一個(gè)盲童和正常的嬰兒一樣到一定的年齡會(huì)微笑，這樣的事實(shí)說(shuō)明了下列哪一因素在兒童發(fā)展中的作用？（ ） A.學(xué)習(xí) B.后天行為 C.模仿行為 D.先天因素 二、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共4小題，每小題3分，共12分） 21.適應(yīng) 22.學(xué)習(xí) 23.認(rèn)知方式 24.年齡特征 三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分） 25.簡(jiǎn)述注意的種類(lèi)。
26.簡(jiǎn)述提高記憶能力的方法。 27.簡(jiǎn)述智力發(fā)展的影響因素。
28.簡(jiǎn)述情緒表達(dá)的方式。 29.簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
30.簡(jiǎn)述青少年時(shí)期心理發(fā)展的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。 四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分。
第33小題必答，10分。共18分） 31.舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。
32.試述從眾行為產(chǎn)生的原因。 33.影響創(chuàng)造性的因素有哪些？應(yīng)如何進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。
4.2017年本科自考心理健康教育考什么
自考心理健康教育本科考試科目：
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
馬克思主義基本原理概論
心理的生物學(xué)基礎(chǔ)
臨床心理學(xué)
臨床心理學(xué)（實(shí)踐）
心理治療（一）
心理治療（一）（實(shí)踐）
變態(tài)心理學(xué)（一）
職業(yè)輔導(dǎo)
團(tuán)體咨詢
心理測(cè)評(píng)技術(shù)與檔案建立
人格心理學(xué)
心理與教育統(tǒng)計(jì)
學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)
畢業(yè)論文
對(duì)于自考心理健康教育難不難，自考是有一定難度的，而心理健康也沒(méi)那么好考，不管是在心理學(xué)還是教育學(xué)，都比較注重實(shí)際效果，相當(dāng)于實(shí)踐大過(guò)教學(xué)，大部分案例比較多，理論知識(shí)占得比重較少，如果真要考，就要看很多案例來(lái)看，但是很多事情都是靠自己努力出來(lái)的，沒(méi)有做不成的事，只有做不成事的人，相信自己，加油！
5.誰(shuí)有2013心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)自考題
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。
錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。 1.全世界第一個(gè)心理衛(wèi)生組織即“康奈狄克州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”成立于 A.1908年 B.1930年 C.1948年 D.1960年 2.影響心理健康的心理社會(huì)因素不包括 A.人格類(lèi)型因素 B.性別因素 C.生活事件因素 D.心理沖突因素 3.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的是 A.指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高智力水平 B.指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有健全的意志 C.指導(dǎo)和幫助學(xué)生具有正確的自我觀念 D.指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)性 4.學(xué)校心理輔導(dǎo)人員應(yīng)掌握中小學(xué)生心理學(xué)知識(shí)，這包括學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、品德心 理、個(gè)性心理和 A.發(fā)展心理 B.心理咨詢 C.心理測(cè)驗(yàn) D.變態(tài)心理 5.心理輔導(dǎo)中，在指導(dǎo)與幫助階段完成的任務(wù)是 A.分析與診斷 B.收集來(lái)訪者的資料 C.制定輔導(dǎo)目標(biāo) D.尋找原因 6.可以用來(lái)測(cè)量低年級(jí)兒童和文盲的測(cè)驗(yàn)是 A.學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn) B.瑞文推理測(cè)驗(yàn) C.學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) D.威氏幼兒智力量表 7.下列選項(xiàng)中，要求在自然條件下進(jìn)行的研究方法是 A.觀察法 B.談話法 C.問(wèn)卷法 D.測(cè)驗(yàn)法 8.下列內(nèi)容屬于初中心理輔導(dǎo)課程目標(biāo)的是 A.認(rèn)識(shí)基本情緒 B.會(huì)借助別人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自我 C.能夠進(jìn)行恰如其分的自我介紹 D.了解簡(jiǎn)單的不良情緒疏導(dǎo)方式 9.把幽默、諷刺或贊許的語(yǔ)言與滑稽的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，展示生活、學(xué)習(xí)中的一些事情，告訴其中的道理及處理問(wèn)題的方式，這種方法是 A.小品表演 B.啞劇表演 C.角色互換 D.相聲表演 10.當(dāng)學(xué)生做出不良行為時(shí)，不予理睬使其得不到關(guān)注，這種做法就是 A.正強(qiáng)化 B.懲罰 C.負(fù)強(qiáng)化 D.冷處理 11.“任何問(wèn)題都能夠而且應(yīng)該有正確、完美的答案”，這種不良認(rèn)知是 A.絕對(duì)化 B.追求完美 C.虛擬陳述 D.走極端 12.當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí)應(yīng)宣泄出去，宣泄的原則是 A.間接 B.直接 C.合理 D.有效 13.由消極的情緒感受或生活的不滿意、經(jīng)常受挫折而引起的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問(wèn)題是 A.急躁 B.焦慮 C.冷漠 D.沮喪 14.“知之深，愛(ài)之切”，反映出小學(xué)生 A.高級(jí)情感逐漸發(fā)展 B.情緒體驗(yàn)日益深刻 C.情緒日益穩(wěn)定 D.情緒可控性增強(qiáng) 15.自我意識(shí)中的情感成分是 A.自我認(rèn)識(shí) B.自我調(diào)控 C.自我體驗(yàn) D.自我評(píng)價(jià) 16.在感覺(jué)學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，可以想象自己的身體是由幾個(gè)膠皮氣球組成的，把腳上的閥門(mén)打開(kāi)放氣后，腳開(kāi)始變癟，然后想象身體其他部位的閥門(mén)都打開(kāi)后全身變癟的情形，這是克服學(xué)習(xí)疲勞的 A.精神松弛法 B.形象練習(xí)法 C.全身放松法 D.成功想象法 17.下列關(guān)于小學(xué)生師生關(guān)系的正確觀點(diǎn)是 A.小學(xué)生與教師的關(guān)系是單向的、非互動(dòng)的 B.教師在小學(xué)生眼里是正確的象征、智慧的象征，他們對(duì)老師絕對(duì)服從 C.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般寧信家長(zhǎng)不信老師 D.到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生仍然無(wú)條件地信任老師 l8.中學(xué)生的同伴交往中最重要的內(nèi)容是 A.個(gè)性的形成 B.價(jià)值觀的形成 C.人生態(tài)度的形成 D.結(jié)朋交友，建立友誼 19.進(jìn)入青春期的青少年開(kāi)始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，如自己 不具備某些特征，就會(huì)自卑、苦惱，這屬于 A.性沖動(dòng) B.早戀 C.性焦慮 D.自戀 20.疑病癥的主要特征是 A.對(duì)人際關(guān)系過(guò)分關(guān)注 B.對(duì)負(fù)性事件過(guò)分關(guān)注 C.對(duì)自我意識(shí)過(guò)分關(guān)注 D.對(duì)自身健康過(guò)分關(guān)注 二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共lO分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將 “答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。
錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。 21.問(wèn)卷的基本類(lèi)型有 A.開(kāi)放型 B.封閉型 C.圖畫(huà)型 D.尺度型 E.排列式 22.小學(xué)生注意力的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為 A.有意注意逐漸發(fā)展 B.無(wú)意注意仍起作用 C.注意的范圍依然有限 D.注意的集中性和穩(wěn)定性較差 E.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力較弱 23.中小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)包括 A.預(yù)習(xí) B.聽(tīng)課 C.復(fù)習(xí) D.評(píng)價(jià) E.作業(yè) 24.中學(xué)階段友誼的明顯特征是 A.功利性 B.穩(wěn)定性 C.親密性 D.一致性 E.矛盾性 25.導(dǎo)致神經(jīng)癥的心理因素大致可以歸納為 A.急性精神刺激 B.工作學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重 C.人際關(guān)系不和 D.人格障礙 E.自我暗示 非選擇題部分 注意事項(xiàng)： 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共lO分）26.世界衛(wèi)生組織把健康定義為： “不但沒(méi)有身體缺陷和疾病，還要有生理、心理和______的完滿狀態(tài)。”27.社會(huì)功能良好也就是社會(huì)適應(yīng)自如。
適應(yīng)是個(gè)體為滿足生存的需要而與環(huán)境發(fā)生的 ______作用。 28.小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)之一為由具體形象思維向______思維過(guò)渡。
29.“情動(dòng)于中而形于外”，這“形于外”的情緒就是______。 30.當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，人們可以用多種方法處理怒氣，其中______是最積極的處理方法。
31.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞、提高注意力，使學(xué)習(xí)時(shí)的______處于最佳水平，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)掌握的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)技能。 32.小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長(zhǎng)的______向自主發(fā)展。
33.人際交往表現(xiàn)在認(rèn)知、情感和______三個(gè)方面。 34.神經(jīng)癥是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應(yīng)能力的中等程度的心理障礙。
它一般沒(méi)有______病變，但有某些身。
6.求：學(xué)前心理學(xué)的考試復(fù)習(xí)資料
如第一章里，掌握什么是學(xué)前兒童心理學(xué)，通過(guò)了解學(xué)前兒童心理學(xué)的研究任務(wù)明確學(xué)習(xí)本課程的意義。
在這一章，重點(diǎn)理解個(gè)體心理發(fā)展的基本觀點(diǎn)，就發(fā)展的生物性和社會(huì)性、連續(xù)性與階段性、普遍性與差異性可以以填空題的形式出現(xiàn)進(jìn)行考核；關(guān)鍵期也是一個(gè)重要概念，要加強(qiáng)理解。什么是實(shí)證研究法、橫向研究、縱向研究可以出名詞解釋?zhuān)瑱M向研究和縱向研究各自的優(yōu)缺點(diǎn)可以作為簡(jiǎn)答題進(jìn)行考核。
為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課程，我們就本課程制作了十講的課程輔導(dǎo)錄像，錄像的拍攝工作已經(jīng)結(jié)束，目前還處于最后的制作階段，在最終的審核和制作工作結(jié)束后，中央電大將以VOD和IP課件形式掛在電大在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，估計(jì)下個(gè)學(xué)期大家可以見(jiàn)到。 為了進(jìn)一步理解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，大家有必要參閱相關(guān)資料： 1.勞拉·E.貝克著，吳穎等譯，兒童發(fā)展，江蘇教育出版社，2002 2.王振宇，兒童心理發(fā)展理論，華東師范大學(xué)出版社，2000 3.劉金波，學(xué)前教育研究方法，人民教育出版社，2006 4.劉金花，兒童發(fā)展心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版社，1997 5.J.H.弗拉維爾等著，鄧賜平等譯，認(rèn)知發(fā)展，華東師范大學(xué)出版社，2002 7.彭髯齡，普通心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2004 8.方富熹、方格，兒童發(fā)展心理學(xué)，人民教育出版社，2005 9.李幼穗，兒童社會(huì)性發(fā)展及其培養(yǎng)，華東師范大學(xué)出版社，2004 10.曹能秀、王波，外國(guó)兒童心理發(fā)展和教育的理論，云南民族出版社，2000 第四章重難點(diǎn)舉例 第四章是學(xué)前兒童社會(huì)化，這章內(nèi)容非常重要。
如學(xué)前兒童口語(yǔ)的發(fā)展主要表現(xiàn)可以填空題形式出現(xiàn)，自我中心的概念及其表現(xiàn)，自我中心語(yǔ)言的三個(gè)范疇，社會(huì)化語(yǔ)言的四種形式都可作為填空題，依戀及其類(lèi)型，早期依戀對(duì)后期和行為的影響可作論述題；同伴關(guān)系的概念可作名詞解釋?zhuān)殛P(guān)系的功能可作論述題，教師在同伴關(guān)系形成中有重要影響，在教育過(guò)程中必須加以注意。其他如訂社會(huì)行為及其影響因素、攻擊性行為及其影響因素都是重要內(nèi)容。
在兒童道德發(fā)展方面，有皮亞杰和柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論，重點(diǎn)掌握皮亞杰的兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段劃分及主要內(nèi)容，柯?tīng)柌竦娜搅A段學(xué)說(shuō)。 期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)中注意事項(xiàng) 由于時(shí)間關(guān)系，各章節(jié)內(nèi)容不再一一舉例，各位老師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中可結(jié)合課程考核說(shuō)明和復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，為了便于學(xué)員學(xué)習(xí)，還出了一份綜合練習(xí)題，是就作業(yè)題中的重要內(nèi)容的提示，請(qǐng)大家重點(diǎn)關(guān)注。
在教學(xué)過(guò)程中有好的建議也請(qǐng)及時(shí)溝通，我們一定虛心接受！再見(jiàn)。
7.自考心理學(xué)專(zhuān)業(yè)要考哪些科目
自學(xué)考試的心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)名稱為“心理健康教育”。由于各地的主考學(xué)校不同，設(shè)置的課程也有不一樣、要求也有差異。因此，難以一概而論。但是，除了所有專(zhuān)業(yè)必須開(kāi)考的政治、英語(yǔ)、語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)等公共課以外，下面這些專(zhuān)業(yè)主干課程一般是國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定必須設(shè)置的：
1、基礎(chǔ)心理學(xué)/普通心理學(xué)（心理學(xué)0031）（專(zhuān)科段，非相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)升本要加考）
2、發(fā)展心理學(xué)（專(zhuān)科段）
3、社會(huì)心理學(xué)（專(zhuān)科段）
4、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量（專(zhuān)科段）
5、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（專(zhuān)科段）
6、心理健康教育概論（專(zhuān)科段）
7、生理學(xué)基礎(chǔ)（專(zhuān)科段）
8、心理咨詢與輔導(dǎo)（專(zhuān)科段）
9、變態(tài)心理學(xué)（本科段）
10、心理治療（本科段）
11、團(tuán)體咨詢（本科段）
12、職業(yè)心理學(xué)（本科段）
13、臨床心理學(xué)（本科段）
14、心理的生物學(xué)基礎(chǔ)/生理心理學(xué)（本科段）
以上課程都是有全國(guó)統(tǒng)一考試的課程，所以為各地學(xué)校所設(shè)置。有的學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特色，還設(shè)有學(xué)校心理學(xué)、人格心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)甚至犯罪心理學(xué)等科目，具體要看該校繼教部門(mén)規(guī)定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和考試大綱了。
