財會講座策劃(會計知識大賽的流程該怎么策劃)
1.會計知識大賽的流程該怎么策劃
你好，解析如下：
會計知識競賽策劃書
一、活動背景：
我們系以會計專業(yè)主打，無論是日常學習，還是將來踏入社會參與工作，都離不開會計基礎知識的運用。為調動廣大學生學習財會知識的積極性，檢驗學習成果，更新專業(yè)知識，鍛煉財會隊伍；展示會計專業(yè)學生的風采，發(fā)掘優(yōu)秀人才。
二、活動簡介
1、活動對象：長沙理工大學城南學院經管一系全體學生。
2、競賽命題范圍：本次競賽的命題范圍包括國家相關財經法律法規(guī)、《企業(yè)會計準則》、《會計基捶、《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》。
3、活動時間：待定
4、活動地點：待定
5、活動安排：本次會計知識競賽分準備階段、復習階段、競賽階段。
三.活動安排
（一）前期統(tǒng)籌：
1.收集會計方面的知識，加以整理；
2.學習部成員每個人好選10個會計方面的題目并附上正確的答案，以備選題需要；
3.與宣傳部聯系，準備橫幅、海報，做好宣傳工作。并聯系各班學委，通知到各人。4.聯系外聯部，提供贊助商，確定獎品；
5.聯系組織部準備“我是點鈔王”的錢；
6.報名工作，制作報名表，三人團體報名；
7.申請多媒體教室，確定主持人；
（二）開展期間：
1. 再次確定各項事宜是否已經布置完畢：如場地是否布置完畢。
2. 按照活動進程單進行活動（工作人員配合好主持人做好現場工作）
3. 現場有負責照相的工作人員。
4.組織人維持現場秩序。
（三）活動后期
1.活動結束后，工作人員做好現場善后工作。
2.學習部成員于活動后一天走訪宿舍，收集同學們對此次活動的看法。
3.就活動現場情況及會后評價寫出此次活動的總結報告。
四.活動流程：
（一）會計知識問答： （題型為判斷、選擇、綜合）
1.比賽題型為第一輪必答題（判斷題）、第二輪風險題（單選）、第三輪搶答題（單選）
2必答題每組三道，答對加十分，答錯不扣分（依據參賽人數定必答題目數目）
3.風險題是十分到三十分不等，答對加分，答錯扣分
4.搶答題在主持人念完題目說開始搶答時，選手可以搶答，答對加十分，答錯不扣分，但喪失一輪搶答機會，之后依然可以繼續(xù)搶答。
5.總分，當場評獎。
（二）點鈔大賽：第一環(huán)節(jié)用小錢組大錢，比如給出一角，五角，一元等錢要求最短時間內湊齊78元，看哪組又快又準，或者最接近78元；第二環(huán)節(jié)用點鈔模型，比點鈔速度。
五、注意事項：
(1) 工作人員及學生會成員應提前到常
(2) 維持活動現場秩序的穩(wěn)定，氣氛活躍。
(3) 關注橫幅及海報的狀況，出現問題應及時解決
(4) 現場布置應事先做好。
(5)主持人的選擇（能帶動會場氣氛，充滿熱情）。
(6)會后教室的清潔和恢復原樣。
希望對你有幫助！給個好評吧，謝謝你了！
2.財務知識培訓都有哪些內容?
去百度文庫，查看完整內容>
內容來自用戶：駱美玲
財務知識培訓
一、會計知識
1、會計六大要素：資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤。此六者構成了企業(yè)財務的全部。
2、關系具體如下：
資產由固定資產、流動資產等組成；
負債由流動負債、長期負債等組成；
所有者權益由實收資本、盈余公積、未分配利潤等組成；
收入由主營業(yè)務收入、營業(yè)外收入等組成；
費用由銷售費用、管理費用、財務費用等組成；
利潤由營業(yè)利潤扣除各項開支后的項目等組成；
會計衡等式：
資產=負債+所有者權益
3、財務報表
(1)、資產負債表：反應了企業(yè)在某一定時間的財務狀況，它揭示了公司擁有什么，即公司的資產；公司欠什么人的債，即公司的負債；以及公司凈資產價值，即股東的權益。
(2)、利潤表：反應企業(yè)在某一段時間內的獲得情況。
凈利潤（損失）=毛收入—總費用
營業(yè)利潤=銷售收入—成本費用
二、相關財務術語
1、毛利率：企業(yè)成本價與售價之間的差額被稱為毛利。因此：銷售價格=成本+毛利。
在營銷中，最通行的慣例是將毛利率表示為售價的百分比，以這種方式表示毛利更易于操作。
計算公式：毛利率=（銷售收入—銷售成本）/銷售收入*100%
2、凈利潤率：是指稅后利潤與銷售收入凈額的比率，它反映企業(yè)銷售收入中創(chuàng)造的凈利潤所占的份額。計算公式：存貨周轉銀行匯票主要有以下幾個特點：支票主要有以下幾個特點：4、
3.如何讓《基礎會計》課堂更加生動有趣
如何讓《基礎會計》課堂更加生動有趣 《基礎會計》是會計專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課，是學生認識會計的起點，也是學習其他專業(yè)課程的基礎課程。
對學生而言，他們剛剛步出初中校門，沒有任何會計實踐經驗，會計知識近乎空白。再加上《基礎會計》課程的理論性、實踐性、技術性和操作性都比較強，這就加大了學生的學習難度。
而如何讓《基礎會計》課堂更加生動有趣成為眾多教師探討的一個重要課題。為此，本人將結合多年的《基礎會計》教學經驗，談談一些想法：一、提高認識，激發(fā)學生學習興趣 要讓學生明白這門課程的學習結果是什么，為什么要學習這門課程。
首先，要明確學習目的，激發(fā)學生的學習情感?！痘A會計》是取得會計從業(yè)資格證的必考科目之一，會計從業(yè)資格證即為上崗證，類似駕照，無證上崗是違法的。
其次，向學生展示高年級學生完成的做賬樣本，如記賬憑證、會計賬簿、會計報表，告訴學生只要努力，也可以取得這樣的成果。再次，讓學生了解這門課程，這門課程是學習其他專業(yè)課程的基礎，只有基礎打好了，才能學《財務會計》、《成本會計》、《會計實訓》等一系列專業(yè)課。
最后，通過介紹會計的一些專業(yè)職務，讓學生規(guī)劃自己的人生，樹立自己的奮斗目標，想成為會計員、會計師或者高級會計師，必須邁出第一步就是學好《基礎會計》這門課程。二、鼓勵學生，構建和諧課堂 教師對學生要善于“給他鮮花給他夢”。
教師適時的表揚、鼓勵，對學生的學習給予肯定的評價，讓學生認為“我能行”，學生的自信心一旦形成，它的影響比外在力量的干預的影響會更持久、更重要，會更有力地推動其對該門學科的學習。師生關系就是教學質量，師生關系融洽，就能促進教育質量的提高。
和諧的課堂氣氛，激發(fā)起學生高昂的學習情緒，它不僅會引起學生對教師的信任與尊重，還會使學生把對教師的喜愛遷移到其所教學科上來，正所謂“親其師，信其道”。三、改進方法，調動學生積極性 在《基礎會計》教學中，采用生動活潑、形式多樣的教學方法來組織教學，就會不斷掀起課堂小高潮，課堂生動有趣，從而省時高效地完成學習任務。
下面我將舉幾個例子，以資借鑒。1、情境教學法：是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材。
例如，在存貨盤點清查教學中，教師首先讓學生明確存貨清查盤點的目的和要求，要求學生在企業(yè)現實情境中設計盤點過程，提出心得，教師再通過多媒體教學軟件制作出企業(yè)會計人員清查盤點存貨的過程和碰到問題時的處理方式，為學生展示一個形象的處理過程，讓學生有一種身臨其境、比較學習和主動學習的感覺，充分激發(fā)學生的學習熱情。 2、游戲教學法：是指在教學過程中以游戲的形式教學，讓學生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，不知不覺地就學到了教材中的內容。
例如，在設置會計科目和賬戶的教學中，可以通過科目接龍的游戲讓學生掌握這部分的內容。人數：4人，時間：1分鐘，說明：先由教師起頭，如說“庫存現金”，比賽選手就開始接著說出下一個科目，以此類推。
其他同學共同用雙手拍出節(jié)拍。規(guī)則：出現科目重復，或不合節(jié)拍者均視為被淘汰出局，堅持到最后的同學為最終勝利者。
在復式記賬教學中，可以通過找朋友的游戲來鞏固這部分的內容。人數：不限，時間：每筆業(yè)務一分鐘，業(yè)務數量不限。
說明：先由教師起頭，說出一筆經濟業(yè)務，請扮演與業(yè)務相關科目的同學結成伙伴，先用肢體語言表示它們之間的依存關系，然后在黑板上寫出相應的會計分錄。找不到伙伴的業(yè)務，該會計分錄為0分，教師接著公布下一筆業(yè)務，以此類推。
其他同學做好記錄，仔細審核他們的會計分錄，并給他們打分。規(guī)則：必須在規(guī)定時間內完成，簡單分錄為2分，復合分錄為4分，借貸方向和會計科目用錯的不得分，金額錯誤扣一半分，最后折合成百分比，正確率最高的一組為最終勝利者。
3、多媒體輔助教學法：是一種現代化的教學，它是利用文字、實物、聲音、圖像等多種媒體向學生傳遞信息。如在講授記賬憑證填制時，記賬憑證應具備的要素，教材上講了10條，如果逐條念給學生，極易產生聽覺疲勞。
而這內容如果采用幻燈片PPT課件方式進行演示教學，邊放演示課件邊逐項講解憑證的要素及填制要求，學生感覺既直觀又形象，很容易聽清楚憑證應具備的要素。如在結賬劃紅線時就可以采用聲音效果，把結賬劃紅線的地方都設置成驚叫、警笛、鼓聲等特殊的聲音效果，以起到警示作用，提醒學生注意結賬前的工作是否都已處理完備，是否具備結賬的條件。
如在原始憑證、記賬憑證、賬簿的PPT課件中，添加“動作按鈕”將記賬憑證與所附原始憑證聯結起來，讓學生直觀感受記賬憑證的填制依據，并為審核記賬憑證的正確性提供原始資料；利用“動作按鈕”將記賬憑證與賬簿聯結起來，讓學生體會登記賬簿的依據及登記賬簿的基本要求等。4、模擬訓練法：基礎會計是一門應用性很強的課程，它的最終要求必然是會計理論和會計實踐的結合。
這。
4.怎么寫財務知識競賽策劃方案
《東軟學院第二屆財務知識暨技能競賽承辦》項目策劃書-071203
項目管理 2008-07-29 10:56:17 閱讀20 評論0 字號：大中小 訂閱
1.引言
1.1編寫目的
當今社會，由于知識經濟的不斷發(fā)展，財務技能的應用日益廣泛，財務方面的競爭更是趨向白熱化。在這樣一個大環(huán)境之下，全國高校都注重起財務技能的教育與應用，紛紛開展教育資源的投入、財務文化的推廣、籌備各項具影響力的財務大賽等。響應這樣一個大環(huán)境的趨勢，以及學院師生的廣大需求，學院06財務信息管理專業(yè)將決定舉辦一項具影響力的財務大賽——《財務知識暨技能競賽》，希望借由該賽事，打造學院財務品牌，創(chuàng)立學院財務文化，讓更多的學子對財務方面的知識產生興趣并可以在這次的活動中得到鍛煉，提高綜合素質。2006年8月份，學院在05財務信息管理專業(yè)同學的規(guī)劃下，成功舉辦了第一屆《財務知識暨技能競賽》并收到了良好的效果，帶起了學院財務文化的一次高潮?，F在，《南海東軟學院第二屆財務知識暨技能競賽》即將開展規(guī)劃，希望通過這次競賽的順利開展與完滿成功，能夠令學院的財務文化走上另一個新的高度。
SOVO主流商務公司，一直以來秉承“實力打造，誠毅付出”的運營理念以及“至真至誠，完美服務”的文化精神，從事學院各方面的大小宣傳推廣活動。這一次，期望能夠通過《南海東軟學院第二屆財務知識暨技能競賽》的承辦方資格，全力做好大賽的宣傳推廣以及賽事籌辦工作，為學院師生提供一個高質量的比賽平臺、為合作方提供一次完美的宣傳推廣與籌辦服務、為本公司成員營造一次珍貴的業(yè)務鍛煉機會。
同時，我們SOVO主流商務公司，衷心希望通過此次大賽的承辦機會，充分發(fā)揮我們的宣傳優(yōu)勢，與財務信息管理專業(yè)的同學實現無縫接合，真誠付出，讓南海東軟學院的第二屆財務知識暨技能競賽能夠取得完美成功，并推向校園，推向外界，吸引更多的同學認識財務文化，感受財務大賽的魅力。
1.2項目背景
由于外界對學院的財務信息管理專業(yè)一直沒有深刻的認識，其動手操作能力也沒有得到很好的發(fā)揮，大多只限于與理論知識的傳授與推廣。為了拉近全院師生與財務專業(yè)知識及技能的距離，讓有能力、有興趣的學生有一個展現自己專業(yè)知識及技能的舞臺；為了讓全院同學感受財務專業(yè)的魅力，增強同學們學習的積極性，豐富同學們的課余生活，特意為此舉辦財務知識暨技能競賽，期望通過這一競賽能讓更多的同學體會到社會的財務實踐能力?？紤]到該活動的宣傳難度大以及大賽的籌辦經驗少等問題，財務信息管理專業(yè)的同學特邀我們SOVO主流商務公司承辦本次大賽，通過對大賽內容的推廣宣傳、賽事的籌辦協調等工作，貢獻我公司的商務策劃以及推廣特長，做到宣傳方式新穎化，賽事內容的商務化，讓本屆大賽得到廣大老師以及同學的好評。
1.3定義
本公司同意承辦該項目，一方面希望通過該項目能夠有效加強同學們對學習的積極性以及學生之間的合作性，豐富學生課余生活，展現大學生活力風采！另外，通過這一活動的承辦工作，更讓我公司突顯宣傳推廣的業(yè)務特色，加強公司業(yè)務專業(yè)化，為以后創(chuàng)建一留的核心業(yè)務打下良好基礎。
2.項目概括
2.1工作內容
項目基本信息簡表
