教育學和教學法簡答題(《教育學與教學法》有什么區(qū)別)
1.《教育學與教學法基礎知識》有什么區(qū)別
一、考試內容模塊與要求方面1.教育學的教育研究與教育改革新增了兩個內容：（1）了解當代中國基礎教育改革中幾大學派（生命·實踐教育學派、生本教育學派、生命化教育學派、主體性教育學派、新教育學派、情境教育學派、情感教育學派、理解教育學派）的主要觀點。
（2）能用所學理論，正確分析我國教育改革中遇到的問題與現(xiàn)象。2.教學法的教學設計中有部分修改：（1）理解教學設計的含義、理論基礎、過程和方法。
（2）原本的5、6點修改為“掌握現(xiàn)代信息技術在教學中的運用?！?.教學法的教學實施中新增了“理解校本課程的含義、特點和開發(fā)?！?/p>
二、試卷結構方面今年的《教育學與教學法基礎知識》在考試模考的賦分上面做了一定的修改，教育與教育學由原來的約7分減少為約5分，學校由約10分減少為約7分，教育研究改為教育研究與教育改革，并從約5分增加為約10分。
2.《教育學與教學法基礎知識》有什么區(qū)別
一、考試內容模塊與要求方面
1.教育學的教育研究與教育改革新增了兩個內容：（1）了解當代中國基礎教育改革中幾大學派（生命·實踐教育學派、生本教育學派、生命化教育學派、主體性教育學派、新教育學派、情境教育學派、情感教育學派、理解教育學派）的主要觀點。（2）能用所學理論，正確分析我國教育改革中遇到的問題與現(xiàn)象。
2.教學法的教學設計中有部分修改：（1）理解教學設計的含義、理論基礎、過程和方法。（2）原本的5、6點修改為“掌握現(xiàn)代信息技術在教學中的運用?！?/p>
3.教學法的教學實施中新增了“理解校本課程的含義、特點和開發(fā)。”
二、試卷結構方面
今年的《教育學與教學法基礎知識》在考試模考的賦分上面做了一定的修改，教育與教育學由原來的約7分減少為約5分，學校由約10分減少為約7分，教育研究改為教育研究與教育改革，并從約5分增加為約10分。
3.教師招聘中教育學和教育心理學中?？嫉闹R點有哪些
1. 教師招聘考試，教育學和心理學考核范圍及知識點需以報考省份教師招聘考試大綱為準。
2. 以四川省教師招聘《教育公共基礎知識》考試大綱為例：
1）教育學
教育與教育學、教育的功能、教育的目的、教師與學生、課-程、課-堂教學、學校德育、班級管理與班主任工作。
2）教育心理學
心理發(fā)展與教育；學習與學習理論；學習的遷移，記憶和遺忘；學習策略與不同類型的學習；影響學習的心理因素；個別差異與教育；學生心理健康教育。
4.教育學簡答題及答案教師應具備哪些方面的專業(yè)素質
21世紀的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，廣博的專業(yè)知識和較強的學習能力，而且應具有探索研究掌握現(xiàn)代教育理念，把握教學規(guī)律，具有較強的熟練的業(yè)務能力，還必須具有良好的心理素質和自我調節(jié)，完善的能力。
新時期教師應具備以下素質：
1、教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)
教師承擔著教書育人的重任。教師在向學生傳播文化科學知識的同時，教育學生如何做人，做一個有理想的人。教師要具有遠大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。
2、教師要具有較淵博的文化科學知識
教師是文化科學知識的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學知識，在文化修養(yǎng)上逐漸達到較高的水平。
3、教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律
為了適應教育事業(yè)的發(fā)展，確保人才質量，教師必須學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律和運用教育規(guī)律，教師要學習普通心理學、教育學，通過學習掌握教育規(guī)律，減少盲目性，增強自覺性，按照教育規(guī)律進行教育改革，不斷研究新問題，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新規(guī)律，使教育改革結出豐碩的成果。
4、教師要有良好的課堂教學素質
新的教育觀念要求教育從傳統(tǒng)的模式中解放出來，創(chuàng)建適應信息時代、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育，也是當今教育改革的真正目的。因此每個教師都有責任探索授課的新模式，設計好每一堂課。努力抓住學生的心理，用富有吸引力的語言，創(chuàng)新的表達形式，充分調動學生的積極性和求知欲，使學生能充分利用短暫的課堂學習，到知識，學到方法，開啟思維。
5、教師要有良好的師生關系素質
學生尊敬教師，教師尊重學生這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。因此，只有教師與學生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。
6、教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力
教師向學生傳授知識，實際上就是向學生傳遞信息，通過傳遞信息，使學生認識自然界和社會規(guī)律，再按照規(guī)律改造世界。教師要有創(chuàng)新的能力，實際上就是獲得新知識，擴充新知識的能力，包括從生活中發(fā)現(xiàn)科學概念和原理的能力；善于提出尚未和多種答案的探索性能力；演算和闡述的能力；善于運用口頭和筆頭形式有效地交流和研究的能力；善于組織學生，使學生迅速地增長才干的能力，總之，具有這種綜合能力的教師，才能培養(yǎng)出社會所需要的創(chuàng)造型人才。
7、教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展
為了適應新技術革命的挑戰(zhàn)，為了滿足我國現(xiàn)代化建設人才的要求，我們必須培養(yǎng)出一大批具創(chuàng)造性的人才，這需要有創(chuàng)造型的教育，即熱愛創(chuàng)造活動，在課堂中，表現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性、善于運用新的教學方法和教學手段。這對教師提出了新的更高的要求，教師必須向著更好的方向發(fā)展。
5.小學教育教學知識與能力簡答題怎么做
1、小學教育的基本特點；育的基礎性（3）小學教育的義務性（4）小學教育的；小學教師的素質；熱愛學生等（2）教師的知識修養(yǎng)（3）教師的綜合能；教師的心理素養(yǎng)；3、教育的社會屬性；存在，就存在教育（2）教育具有歷史性：不同歷史階；會形態(tài)，教育的性質、目的、內容等各不相同，每個時；育都具有自己的特點；歷史繼承性b、教育要受其它社會意識形態(tài)的影響c、；政治經(jīng)濟發(fā)展不
1、小學教育的基本特點。（1）教育對象的特殊性（2）小學教
育的基礎性（3）小學教育的義務性（4）小學教育的全面性2、
小學教師的素質。（1）教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：忠于教育事業(yè)、
熱愛學生等（2）教師的知識修養(yǎng)（3）教師的綜合能力素養(yǎng)（4）
教師的心理素養(yǎng)
3、教育的社會屬性。（1）教育具有永恒性：只要有人類社會
存在，就存在教育（2）教育具有歷史性：不同歷史階段或社
