幼兒相關(guān)的(幼兒教育基本知識)
1.幼兒教育基本知識
引領(lǐng)右腦溫馨提示：第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位 社會主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù) 我國幼兒園擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)：一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育， 為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人；二是為家長安心參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會活動”。其特征有三：一是人類社會所特 有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據(jù)社會的要求對 受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強(qiáng)的教育活動，因此也是可控性最強(qiáng)的。
二是學(xué)校教育是由專門的機(jī)構(gòu)和專職人員承當(dāng)?shù)?，其任?wù)是專門培養(yǎng)獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統(tǒng)的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是 基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會的要 求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會活動。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來說，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長補(bǔ)短、協(xié)同作戰(zhàn)是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導(dǎo)、示范作用，帶動其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標(biāo)和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質(zhì)， 決定了它是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標(biāo)1.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的概念 幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要 求。
2.幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（1）社會要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)容 我國教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 人?！痹谟變弘A段，這一目的表現(xiàn)為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?/p>
這就是幼兒園的教育目標(biāo)。本目標(biāo)有兩個突出特點：（1）充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點。
（2）富有鮮明的時代特征。4.幼兒園教育目標(biāo)的層次 如果以幼兒園教育目標(biāo)為幼兒園教育目標(biāo)體系中的最高目標(biāo)的話，下面還可分為幾個 層次。
以時間緯度來分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo) 第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標(biāo) 第三層次：學(xué)期目標(biāo) 第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標(biāo) 第五層次：幼兒園一日生活、或一個活動、或一節(jié)課的教育目標(biāo)。以教育目標(biāo)的范圍來分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo)，指導(dǎo)全國各級各類幼兒園。
第二層次：指導(dǎo)一個幼兒園的目標(biāo)，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標(biāo)。第三層次：指導(dǎo)一個班的目標(biāo)，是幼兒園各年齡段的目標(biāo)結(jié)合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次：指導(dǎo)一個單元活動的目標(biāo)，單元既可以是主題活動的單元，也可以是教材 的某單元。第五層次：指導(dǎo)一個教育活動或一節(jié)課的目標(biāo)。
5.實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題（1）目標(biāo)逐層轉(zhuǎn)化時要注意轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長和教師在把教育目標(biāo)具體化并付諸實施過程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會 思潮的沖擊和來自社會、家長的壓力。
（3）在實現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標(biāo)過程中注重幼兒的個體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進(jìn)社會發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具價值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內(nèi)在價值。2.幼兒園教育兩大職能的內(nèi)容：（1）促進(jìn)社會發(fā)展職能的內(nèi)容：一是著眼于長期目標(biāo)，為提高整個中華民族的素質(zhì)， “從娃娃抓起”；二是著眼于近期目標(biāo)，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個體發(fā)展職能的內(nèi)容：主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權(quán) 利，如幼兒的受教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等，讓每一個幼兒達(dá)到在其現(xiàn)實條件下 可能達(dá)到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內(nèi)容，一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長 遠(yuǎn)目標(biāo)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來、適應(yīng)終身教育的基本素質(zhì)，特別是幼兒的主動性、獨(dú)立性、合 作精神、樂于助人等現(xiàn)代社會需要的重要個性品質(zhì)，使他們今后能學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責(zé)任感地生活，成為社會的合格公民。
二是著 眼于近期目標(biāo)，幫助幼兒作好上小學(xué)的準(zhǔn)備，主要在必需的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身 體素質(zhì)以及良好的習(xí)慣、態(tài)度、技能和能力等方。
2.幼兒教育相關(guān)知識
你好：第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育一、幼兒園1.幼兒園的概念幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位社會主義學(xué)校教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù)我國幼兒園擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)：一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人；二是為家長安心參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會活動”。其特征有三：一是人類社會所特有的；二是有目的有意識的，三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二：一是學(xué)校教育是根據(jù)社會的要求對受教育者進(jìn)行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強(qiáng)的教育活動，因此也是可控性最強(qiáng)的。
二是學(xué)校教育是由專門的機(jī)構(gòu)和專職人員承當(dāng)?shù)模淙蝿?wù)是專門培養(yǎng)獲得了入學(xué)資格的人。2.幼兒教育與幼兒園教育廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統(tǒng)的，因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義：幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會的要求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會活動。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用就目前來說，幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位，但正受到其它教育形式的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看，各種教育形式的一體化，或者以幼兒園為核心的多種幼兒教育形式相互取長補(bǔ)短、協(xié)同作戰(zhàn)是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二：一是輻射作用，即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮指導(dǎo)、示范作用，帶動其發(fā)展；二是促進(jìn)各種幼兒教育形式相互溝通，形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標(biāo)和職能一、幼兒園教育的性質(zhì)我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質(zhì)，決定了它是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標(biāo)1.關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的概念幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園階段的具體化，是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求。
2.幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)（1）社會要求（2）幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)容我國教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人人?！痹谟變弘A段，這一目的表現(xiàn)為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?/p>
這就是幼兒園的教育目標(biāo)。本目標(biāo)有兩個突出特點：（1）分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點。
（2）富有鮮明的時代特征。4.幼兒園教育目標(biāo)的層次如果以幼兒園教育目標(biāo)為幼兒園教育目標(biāo)體系中的最高目標(biāo)的話，下面還可分為幾個層次。
以時間緯度來分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo)第二層次：幼兒園各年齡班的教育目標(biāo)第三層次：學(xué)期目標(biāo)第四層次：幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標(biāo)第五層次：幼兒園一日生活、或一個活動、或一節(jié)課的教育目標(biāo)。以教育目標(biāo)的范圍來分：第一層次：幼兒園教育目標(biāo)，指導(dǎo)全國各級各類幼兒園。
第二層次：指導(dǎo)一個幼兒園的目標(biāo)，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育目標(biāo)。第三層次：指導(dǎo)一個班的目標(biāo)，是幼兒園各年齡段的目標(biāo)結(jié)合本班幼兒具體情況的產(chǎn)物。
第四層次：指導(dǎo)一個單活動的目標(biāo)，單既可以是主題活動的單，也可以是教材的某單。第五層次：指導(dǎo)一個教育活動或一節(jié)課的目標(biāo)。
5.實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題（1）目標(biāo)逐層轉(zhuǎn)化時要注意轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)確性，否則“失之毫厘而謬以千里”。（2）園長和教師在把教育目標(biāo)具體化并付諸實施過程中，要把好關(guān)，要經(jīng)受住各種社會思潮的沖擊和來自社會、家長的壓力。
（3）在實現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標(biāo)過程中注重幼兒的個體差異。三、幼兒園教育的職能1幼兒園教育的兩大職能一是促進(jìn)社會發(fā)展的職能，即幼兒園教育外在的工具值。
二是促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能，即幼兒教育的內(nèi)在值。2幼兒園教育兩大職能的內(nèi)容：（1）促進(jìn)社會發(fā)展職能的內(nèi)容：一是著眼于長期目標(biāo)，為提高整個中華民族的素質(zhì)，“從娃娃抓起”；二是著眼于近期目標(biāo)，為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
（2）促進(jìn)幼兒個體發(fā)展職能的內(nèi)容：主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權(quán)利，如幼兒的受教育權(quán)、學(xué)。
3.幼師要學(xué)的知識有哪些
這是我在師訊找的幼師知識課程，你可以參考下：
1、幼兒教育學(xué)
了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結(jié)合起來，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。
2、幼兒心理學(xué)
了解幼兒的認(rèn)知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
3、幼師英語
根據(jù)幼師學(xué)生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學(xué)生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、幼兒園組織與管理
讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學(xué)會用所學(xué)專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生與時俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的實用性和可操作性。
5、鍵盤
讓學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運(yùn)用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。
6、聲樂
為了適應(yīng)社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習(xí)慣，同時配合學(xué)習(xí)基本樂理、視唱練耳，來加強(qiáng)學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。
7、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）
掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)
掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨(dú)立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準(zhǔn)確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
9、手工
要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
4.幼師要學(xué)的知識有哪些
這是我在師訊找的幼師知識課程，你可以參考下：1、幼兒教育學(xué)了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結(jié)合起來，進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)。
2、幼兒心理學(xué)了解幼兒的認(rèn)知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點，利用所學(xué)相關(guān)知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。
培養(yǎng)學(xué)生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。3、幼師英語根據(jù)幼師學(xué)生的英語水平和專業(yè)特點，從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語，提高學(xué)生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、幼兒園組織與管理讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學(xué)會用所學(xué)專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。
結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識、創(chuàng)新意識，提高學(xué)生與時俱進(jìn)的管理理念，為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的實用性和可操作性。5、鍵盤讓學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運(yùn)用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。
以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。6、聲樂為了適應(yīng)社會幼師人才培養(yǎng)的需求，幼兒教育發(fā)展的需要，在教學(xué)過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習(xí)慣，同時配合學(xué)習(xí)基本樂理、視唱練耳，來加強(qiáng)學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。
7、舞蹈形體（幼兒體操/舞蹈）掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨(dú)立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖，并在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象準(zhǔn)確，色彩搭配合理，裝飾效果好。9、手工要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法，能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
5.幼兒園育兒知識內(nèi)容有哪些
幼兒園中班育兒知識有哪些
幼兒園中班的小朋友年齡段一般處于5~6歲這一階段，這個時期孩子的模仿能力和學(xué)習(xí)能力都相對較強(qiáng)，而且他們的好奇心也在這個時候表現(xiàn)地較為突出，所以，我們今天就來看一下幼兒園中班育兒知識有哪些。
無論是做為幼兒園方面還是家庭方面，都要掌握以下這一階段孩子各方面的發(fā)育特點，只有這樣才可以更好地掌握相關(guān)的育兒知識。
這個時期的寶寶平時對于周圍的事物充滿了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。除此之外，中班的孩子情緒容易波動，任性調(diào)皮。
鼓勵孩子
這對于中班時期的孩子是非常關(guān)鍵的，因為他們對于師長的依賴性還是比較強(qiáng)，因此很容易會出現(xiàn)畏懼困難，不敢嘗試的情況。因此，鼓勵在這個時候就尤為重要了。
獨(dú)立做事
不管事情有多難，可以不妨讓孩子先去嘗試，做到怎么程度就算什么程度，然后及時地予以稱贊，讓他們充分建立起自信心。這樣不僅養(yǎng)成了孩子勤于動手的好習(xí)慣，而且還培養(yǎng)了他們良好的自信心。
模仿力強(qiáng)
這個階段的孩子往往有著驚人的模仿能力，家長不可小覷。因為這說明孩子有著比較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們會注意觀察所模仿對象的特點，也是自我能力的一種表現(xiàn)。
發(fā)揮主觀能動性
大部分家長覺得孩子小什么都不懂，所以無論什么事情都替孩子做主張，其實這是不利于孩子成長的，做為父母，就是要適當(dāng)?shù)貙⒆臃攀?，讓他們發(fā)揮自己的選擇權(quán)，這同時也是避免孩子日后出現(xiàn)優(yōu)柔寡斷。
所以，幼兒園中班孩子的教育還是要慎重的，首先要對孩子的性格特點進(jìn)行了解，其次要抓住孩子的優(yōu)勢，以幫助他們成為更加優(yōu)秀的人。
6.幼教的專業(yè)知識有哪些
1. 幼教的專業(yè)知識有學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前心理學(xué)，學(xué)前衛(wèi)生學(xué)，聲樂，舞蹈，視唱練耳，鋼琴，即興伴奏，樂理等。
2. 學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)的一個分支學(xué)科。中國的學(xué)前教育學(xué)研究在社會主義社會條件下3~6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務(wù)、原則、學(xué)前教育學(xué)內(nèi)容和方法，也包括學(xué)前家庭教育的要求和內(nèi)容。
3. 學(xué)前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為 2~5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。
4. 3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3~6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學(xué)者認(rèn)為把兩者統(tǒng)稱為學(xué)前教育較為恰當(dāng)。
5. 學(xué)前教育有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。
6. 學(xué)前心理學(xué)研究從出生到入學(xué)前兒童（即0-6歲）心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。
7. 《學(xué)前心理學(xué)》內(nèi)容簡介：心理學(xué)是自20世紀(jì)以來發(fā)展最為迅速、應(yīng)用最為廣泛的學(xué)科之一，它對現(xiàn)代教育有著非常重要的影響。有關(guān)兒童心理發(fā)展的研究、著述，為人們更好地?fù)狃B(yǎng)、教育兒童提供了重要的和有價值的建議。作為幼兒園教師，著重了解學(xué)齡前幼兒心理發(fā)展的歷程與特征，是做好教育、教學(xué)工作的必要前提。
8. 在《學(xué)前心理學(xué)》編寫時，編者試圖將有關(guān)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識盡可能以簡明易懂的語言表述出來，希望對幼兒教師有所幫助。
9. 《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》全書共分八章。第一章簡要介紹人體的基本概況；第二章闡明人體八大系統(tǒng)及感覺器官的組成和主要功能，敘述學(xué)前兒童各系統(tǒng)及感覺器官的特點和保育要點；第三章介紹學(xué)前兒童生長發(fā)育年齡階段的劃分，重點敘述學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律及影響因素，評價學(xué)前兒童生長發(fā)育的指標(biāo)及測量方法；第四章闡述了學(xué)前兒童生活制度及保健制度；第五章討論了有關(guān)營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識及學(xué)前兒童營養(yǎng)需求的相關(guān)常識，提出學(xué)前兒童合理的膳食制度及飲食衛(wèi)生要求；第六章介紹托幼機(jī)構(gòu)安全教育的內(nèi)容，提出相應(yīng)的安全措施，并具體介紹了幾種常見意外事故的處理方法；第七章重點敘述有關(guān)傳染病的基礎(chǔ)知識，簡單介紹學(xué)前兒童常見的傳染病、其他常見病的有關(guān)知識以及常用的護(hù)理技術(shù)；第八章闡述了學(xué)前兒童常見的心理問題及其預(yù)防措施。
10. 本書是五年制幼兒師范學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)專用教材，也可作為幼兒教師培訓(xùn)教材，并適合從事幼教專業(yè)的人員及學(xué)前兒童家長學(xué)習(xí)、參考。
7.幼師知識技能有哪些
幼兒園教師必備知識技能匯總：一、幼兒故事講述（會說）1、語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語速與幼兒年齡特征相適應(yīng)。
3分2、情節(jié)完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區(qū)分。3分3、肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
2分4、能夠結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性問題，促進(jìn)幼兒思維和語言發(fā)展。2分 幼兒園語言教材內(nèi)容，現(xiàn)場抽簽，準(zhǔn)備時間10分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)前教育系教師考核 二、鋼筆字、粉筆字（會寫） 鋼筆字：1、書寫規(guī)范，不加字、不落字。
2分2、結(jié)構(gòu)勻稱，大小適宜，1分。3、字跡端正，字形美觀，1分。
4、書寫速度適宜，1分。粉筆字：1、書寫規(guī)范無錯字，2分。
2、結(jié)構(gòu)勻稱，大小適宜，1分。3、字跡端正，字形美觀，1分。
4、書寫速度適宜，1分。（規(guī)定時間內(nèi)，每錯字、加字、少字一個扣0.5分，至該項分扣完為止） 抽簽決定書寫內(nèi)容，其中鋼筆字50個，粉筆字25個，總共限時15分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 實踐教學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)與師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)考核 三、繪畫（會畫） 簡筆畫：能畫出5種以上相關(guān)主題簡單造型。
2分 （動物，人物，家具，建筑，服裝，生活用品） 綜合主題畫：1、熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運(yùn)用素描、水彩、水粉 畫、國畫的基本技法。3分2、構(gòu)圖完整，布局合理，畫面整潔。
2分3、色彩搭配適宜，圖案美觀大方。2分 作品主題鮮明，具有教育性和欣賞性。
1分 抽簽決定內(nèi)容，限時10分鐘。自選主題，現(xiàn)場完成，限時30分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 美術(shù)教師及學(xué)前教育系教師考核 四、邊彈邊唱（會彈、會唱）1、流暢彈奏幼兒園歌曲，不中斷，沒有錯音。
4分2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容風(fēng)格，正確的運(yùn)用節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。6分3、歌唱聲音圓潤、吐字清楚。
6分4、感性豐富，具有表現(xiàn)力。4分 根據(jù)規(guī)定內(nèi)容抽簽考核。
準(zhǔn)備時間10分鐘 總分：20分 優(yōu)秀（20—17分） 良好（16.9—14分） 及格（13.9-12分） 不及格（12分以下） 音樂教師考核 五、舞蹈（會舞） 民族舞蹈組合：1、舞蹈風(fēng)格掌握準(zhǔn)確。2分2、動作規(guī)范，節(jié)奏準(zhǔn)確。
2分3、具有一定的表現(xiàn)力。1分 兒童舞蹈創(chuàng)編：1、能夠反映規(guī)定兒童曲目的主題和特點。
1分2、注意兒童舞蹈動作的規(guī)律性和形象性， 1分3、動作簡單，流暢易記。1分4、節(jié)奏明顯清晰，變化不大。
1分5、強(qiáng)調(diào)動作的歡快、活躍，能夠體現(xiàn)兒童的天真形態(tài)，。1分 抽簽決定內(nèi) 容，準(zhǔn)備時間10分鐘 舞蹈創(chuàng)編按照規(guī)定曲目現(xiàn)場表演 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 舞蹈教師考核 六、手工制作（會做） 紙工：1、熟練掌握折紙的基本方法，能夠按照圖案，在規(guī)定時間內(nèi)完成2件簡單折紙造型，折痕 干凈、整齊。
2分2、能在規(guī)定時間內(nèi)按圖紙完成1件剪紙作品，剪切口光滑整齊，作品美觀大方。2分 泥工：能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成2件橡皮泥作品。
形象逼真，特點突出，外形美觀，顏色搭配適宜 。2分 綜合材料主題創(chuàng)作：1、作品選題新穎，設(shè)計獨(dú)特。
1分2、主題突出，能充分發(fā)揮所選材料的特點。1分3、符合兒童的年齡和心理特征，具有安全性和實用性。
1分4、作品制作精細(xì)，具有欣賞性。1分 現(xiàn)場抽取圖案，限時15分鐘 自選形象，限時10分鐘 自選主題和材料現(xiàn)場制作，限時30分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 手工課程教師考核 七、多媒體課件制作（會用） 設(shè)計一件輔助課堂教學(xué)的演示課件：1、創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙。
2分2、內(nèi)容與活動聯(lián)系緊密，突出重點，突破難點。2分3、畫面生動形象，有利于激發(fā)幼兒活動興趣。
創(chuàng)設(shè)或引入與活動內(nèi)容密切相關(guān)的情境，確實起到情感激勵作用。2分4、圖像、動畫、聲音、文字設(shè)計合理，準(zhǔn)確、規(guī)范，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。
2分5、界面友好，操作簡單、靈活，有利于師生互動。1分6、操作熟練規(guī)范。
1分 自選教學(xué)內(nèi)容、準(zhǔn)備腳本，現(xiàn)場制作。限時30分鐘 總分：10分 優(yōu)秀（10-9分） 良好（8.9-7分） 及格（6.9-6分） 不及格（6分以下） 計算機(jī)教師及學(xué)前教育系教師考核 八、操與口令（會操）1、口令熟練，使用正確。
1分2、發(fā)音清晰、準(zhǔn)確。1分3、口令節(jié)奏感強(qiáng)，符合預(yù)令和動令的不同節(jié)奏要求。
1分4、聲音洪亮、有力。1分5、動作舒展、標(biāo)準(zhǔn)。
1分 抽簽確定內(nèi)容 總分：5分 優(yōu)秀（5-4分） 良好（3.9-3分） 及格（2.9-2分） 不及格（2分以下） 學(xué)前教育系教師考核 九、教學(xué)設(shè)計模擬教學(xué)及說課（會教） 教學(xué)設(shè)計：1、活動目標(biāo)符合《綱要》中對情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發(fā) 展的不同水平，具體、明確，便于操作。1分2、活動內(nèi)容適量，能緊密貼近幼兒生活實際，符合幼兒興趣需要，富有挑戰(zhàn)性。
1分3、活動形式適宜，引導(dǎo)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)、實驗、操作和交流，能最大限度地滿足幼 兒發(fā)展的需要。1分4、活動準(zhǔn)備設(shè)想充分，能創(chuàng)設(shè)情境，提供引發(fā)幼兒積極探究的活動材料，適合幼兒操。
8.幼師基本常識
首先服裝，要選擇顏色偏粉的亮色衣服，比如粉紅，頭發(fā)要扎起，不能披發(fā)，不能穿高跟鞋，不能化妝哦~~
臉上常掛微笑，上課之前最好跟幾個小朋友打好關(guān)系，要名字，以便課堂之用，說話音量不宜太高，盡量兒童話，課中應(yīng)該先有導(dǎo)入，然后過程，最好以互動的形式完成，再最后一個表演，把學(xué)的知識以表演的形式深化~~在課中對孩子的回答要給予表揚(yáng)~~
其實，最好你能聽過課，否則難掌握課中技巧及一般課堂語言~~~課中的言語盡量兒童話，要能柔能剛，明確你課程的思路，別被孩子攪亂了，課要備好，最好自己寫一下然后練習(xí)幾遍~~思路一定要明確不能走歪，有什么問題可以說~~我也是幼師
9.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內(nèi)容
幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括：
1、交通安全教育： 學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識，并熟悉相關(guān)標(biāo)識，教育小朋友們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育：學(xué)會打求救電話，例如遇到火災(zāi)的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習(xí)慣，要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習(xí)慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時自救的簡單技能。
5、幼兒園活動安全：遵守運(yùn)動和游戲規(guī)則，遵循安全規(guī)則，不做危險動作，不相互推拉等。
擴(kuò)展資料
幼兒園安全教育存在兩個主要問題
1、重保護(hù)，輕教育
家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到：成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練
日常進(jìn)行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習(xí)和鞏固，他們是不會自動產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
