七級下冊音樂(關(guān)于音樂的知識(初級便可求一些基礎(chǔ)的樂理知識,盡量初級一點(diǎn),)

1.關(guān)于音樂的知識(初級便可求一些基礎(chǔ)的樂理知識,盡量初級一點(diǎn),

基礎(chǔ)樂理知識 （一）：音 1：音的產(chǎn)生： 音是一種物理現(xiàn)象。

物體振動時(shí)產(chǎn)生音波，通過空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動數(shù)為16-2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆犛X能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。

使用到音樂中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說在音樂中所說的音是人們在長期的生活實(shí)踐中挑選出來，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個(gè)固定的體系，用來表達(dá)音樂思想和塑造音樂形象。

2：音的主要性質(zhì)： 音的高低 音的強(qiáng)弱 音的長短 音色 （1）音有高低、強(qiáng)弱、長短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中非常重要，其中以音的高低和長短最為重要。不知道您是否有這樣的體會：對于一首歌，不管您人聲演唱還是樂器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時(shí)用什么調(diào)，音的強(qiáng)弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊。

可是，如果這首歌的音高或音的長短有改變的話，則音樂的感受就會受到嚴(yán)重的影響?？梢?，對一段旋律來說，音高和音長短的重要性。

（2）音的高低決定于物體在一定時(shí)間的振動次數(shù)（頻率）。振動次數(shù)越多，音越高；振動次數(shù)越少，音越低。

音的強(qiáng)弱決定于振幅（音 的振動幅度）的大小。振幅越大，音越強(qiáng)；振幅越小，音越弱。

音的長短決定于音的延續(xù)時(shí)間的不同。音的延續(xù)時(shí)間越長，音越長；音的延續(xù)時(shí)間越短，音越短。

而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。 （3）什么是音色？ 音色指音的感覺特性。

是音樂中極為吸引人、能直接觸動感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對強(qiáng)度決定了特定的音色。

人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色也是各不相同的。

3：音的分類 樂音 噪音 根據(jù)音振動狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。 音樂中使用的主要是樂音，但噪音在是音樂表現(xiàn)中必不可少。

如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過，這種噪音有一定的規(guī)律。 （二）：音 階 五聲音階 七聲音階 1：音階的定義 音階（Scale）指調(diào)式中的各音，從以某個(gè)音高為起點(diǎn)即從主音開始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕校@樣的音列稱為音階，世界各地有許多不同的音階，隨著音樂水平的進(jìn)步，音樂非常完整的理論與系統(tǒng)，目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，因此我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階（大調(diào)）與小音階（小調(diào)）為主。

2：音階的分類 根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為："五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。

五聲音階（Pentatonic scale）由五個(gè)音構(gòu)成的音階，多用于民族音樂的調(diào)式如：do、re、mi、sol、la、（do）。 （三）：樂音體系 1：樂音體系的定義 在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂音體系。

2：樂音體系的分類 （1）音列： 樂音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來，叫做音列。 （2）音級： 樂音體系中的各音叫做音級。

音級有基本音級和變化音級兩種。樂音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級叫做基本音級。

基本音級的名稱是用字母和唱名兩種方式來標(biāo)記的。兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。

升高或降低基本音級而得來的音，叫做變化音級。將基本音級升高半音用"升"或" "來標(biāo)明；降低半音用"降" 或" "來表明；升高全音用"重升"或"x"來標(biāo)明；降低全音用"重降" 或" "來標(biāo)明；還原用" "表示。

3：音域與音區(qū)： 音域可分為總的音域和個(gè)別音域、人聲和樂器音域。 音域中的一部分是音區(qū)，音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。

人聲的音區(qū)劃分，往往是不相符合的，例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色，這體現(xiàn)在音樂的表現(xiàn)中，一般來說：高音區(qū)清脆、尖銳；而低音區(qū)則低沉、渾厚。

（四）： 調(diào) 式 穩(wěn)定音 不穩(wěn)定音 在音樂中，要表現(xiàn)音樂思想、塑造音樂形象僅僅依靠一個(gè)孤立的音、和弦或多個(gè)彼此毫無關(guān)系的音，是難以實(shí)現(xiàn)的。 1.調(diào)式的定義 在音樂中，按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音（一般不超過七個(gè)），組成一個(gè)體系，并以一個(gè)音為中心（主音），這個(gè)體系就叫做調(diào)式。

2：調(diào)式中音的分類 在調(diào)式體系中，起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音，叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。

不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的特性，這種特性就叫做傾向。 不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進(jìn)行到穩(wěn)定音，這叫做解決。

音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對的。我們常見的某一個(gè)音（或和弦）在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的，但在另一調(diào)式體系中可能變得不穩(wěn)定，即便在同一調(diào)式體系中，因?yàn)楹吐曁幚淼牟煌?，某些穩(wěn)定音也可能暫時(shí)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中。

3：調(diào)式的分類 調(diào)式分為大調(diào)式和小調(diào)式。由七個(gè)音組成的調(diào)式叫大調(diào)式，其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)大三和弦。

小調(diào)式也是由七個(gè)音組成的，其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)小三和弦。大調(diào)式的主音和其。

2.學(xué)音樂最基本的知識

基礎(chǔ)音皆

音樂分C,D,E,F,G,A,B.7個(gè)調(diào)性，（你會經(jīng)常聽玩音樂的人在一起說，這曲子是D調(diào)的.他們討論的就是這個(gè)）

C,D,E,F,G,A,B，翻譯過來就是do,re mi,fa,so,la,ci.

所說的C調(diào)：就是彈do這個(gè)音就唱do

所說的D調(diào)：就是彈re這個(gè)音 唱do

所說的E調(diào)：就是彈mi這個(gè)音 唱do

依此類推.

所說的F : fa 唱do（音

所說的G : so 唱do 調(diào)

所說的A : la 唱do 依

所說的B : ci 唱do 次上升）

假如現(xiàn)在我們唱E調(diào)的曲子，你就要先找出這個(gè)曲子的do是什么音. E調(diào)，（C,D,E,F,G,A,B/do,re,mi,fa,so,la,ci）E是mi，你就在鋼琴上找通常彈的那個(gè)mi，然后你把它唱成同音的do，再往上彈，就彈出re,mi,fa。。.

我這樣講應(yīng)該夠簡單了，專業(yè)名詞我都沒講.在鋼琴上，C調(diào)，最基本的，琴鍵是白（do）黑白（re）黑白（mi）白（fa）黑白（so）黑白（la）黑白（ci） 然后接著又是白黑白黑。。 對吧~~~這就是最基本的 C大調(diào) ！ 按照我上面講的CDEFGAB慢慢再去琢磨. 你的什么F大調(diào)，什么G調(diào)，就都會明白一點(diǎn)了.

節(jié)拍，音律，這個(gè)今天咱不說，說多了你會糊

3/4 4/4是拍節(jié)

意思是每小節(jié)4拍 分別以3分音符和4分音符為一拍

兩個(gè)音符下畫一橫線是2個(gè)音符共唱一拍..

3.人教版音樂七年級下冊

音樂 （簡譜） 七年級 下冊 第一單元 春之聲 配樂詩朗誦 春 唱 歌 渴望春天 音樂欣賞 新疆之春 春曉 春節(jié)序曲 春天奏鳴曲 學(xué)吹豎笛 春游 第二單元 紅旗飄飄 唱 歌 中華人民共和國國歌 音樂故事 國歌的故事 音樂欣賞 繡紅旗 紅旗頌 紅旗飄飄 國旗頌 第三單元 華夏古韻 音樂故事 流水 唱 歌 陽關(guān)三疊 音樂欣賞 楚商 秦王破陣樂 第四單元 神州大地（2）──江河萬古流 唱 歌 江河萬古流 音樂欣賞 黃河船夫曲 保衛(wèi)黃河 長江之歌 烏蘇里船歌 塔里木河 第五單元 環(huán)球之旅（2）──歐洲漫游 唱 歌 鄉(xiāng)村花園 音樂欣賞 德涅泊爾河掀起了怒濤 阿爾卑斯牧場 豐收之歌 瑪萊卡萊 弗拉門戈舞曲 瑪祖卡 霍拉舞曲 蘇格蘭風(fēng)笛 學(xué)吹豎笛 豐收之歌 音樂游戲 “西游記” 第六單元 銀屏之歌 唱 歌 送別 音樂欣賞 敢問路在何方 滾滾長江東逝水 好漢歌 枉凝眉 我心依舊 啦呀啦 《辛德勒名單》主題音樂 臥虎藏龍 音樂情景劇 一個(gè)真實(shí)的故事 展開。

4.關(guān)于音樂的知識,包括哪些

音樂的基本知識和技能 具有音樂素質(zhì)的人要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂就必須學(xué)習(xí)音樂方面的基本技能和知識，音樂基本技能包括：視唱練耳、樂理知識、鍵盤樂器基礎(chǔ)。

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確的聽辨和視唱出音階、音程、節(jié)奏、旋律必須學(xué)習(xí)視唱練耳。

樂理也是學(xué)音樂的基礎(chǔ)，學(xué)好相應(yīng)的樂理知識，才能唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

鍵盤樂器基礎(chǔ)：鍵盤樂器和樂理知識的學(xué)習(xí)是相輔相成的，有了一定的鍵盤基礎(chǔ)才能進(jìn)行聽覺訓(xùn)練和視唱練習(xí)。

而發(fā)聲練習(xí)等都離不開鍵盤樂器。

5.七年級音樂教材中要學(xué)的歌曲有哪些

七年級下冊 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊從2003年春季起在全國大部分教材規(guī)劃實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。

與七年級上冊教科書相同，七年級下冊教科書也包含6個(gè)單元的內(nèi)容， 每單元設(shè)一個(gè)相對獨(dú)立的人文主題，圍繞主題選取具體的教學(xué)材料。參照課程標(biāo)準(zhǔn)七至九年級的具體要求，設(shè)計(jì)了唱歌、音樂欣賞、學(xué)吹豎笛、配樂詩朗誦、音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲等欄目，其中音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲是新增加的欄目。

這些教學(xué)欄目的安排遵循課程目標(biāo)中的“體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合”等過程與方法，為學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)與活動開辟了多重渠道和窗口。第一單元 春之聲一、編寫意圖這個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)校春季開學(xué)這樣一種特定時(shí)段密切相關(guān)。

目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，通過讓學(xué)生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗(yàn)并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯(lián)系，理解音樂與相關(guān)文化相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)作品獨(dú)特的魅力，加深對音樂學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識。內(nèi)容安排上，首先選取現(xiàn)代作家朱自清的散文名篇《春》（節(jié)選）作為學(xué)生朗讀的文字材料，并為之配上背景音樂（門德爾松的鋼琴小品《春之歌》），將學(xué)生帶人春天美好的情境中，喚起學(xué)生對春天的美好情感。

接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的詩意，并與學(xué)生的春游活動相關(guān)聯(lián)；欣賞曲目選取了中國作品《新疆之春》（小提琴獨(dú)奏）《春曉》（獨(dú)唱）《春節(jié)序曲》（合奏），外國作品選取了《春天奏鳴曲》（小提琴獨(dú)奏）；最后選取20世紀(jì)初著名的學(xué)堂樂歌《春游》（李叔同詞曲）作為學(xué)生填詞和器樂演奏的內(nèi)容。由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學(xué)生的接受能力出發(fā)，選取與他們生活相關(guān)的作品；也注意了不同作品在課堂教學(xué)時(shí)對學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用。

此外，教材中有意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習(xí)俗等相關(guān)內(nèi)容加以滲透，以豐富學(xué)生的綜合知識層面，同時(shí)也有助于開發(fā)音樂材料的人 文價(jià)值。二、教學(xué)安排本單元可以安排為2課時(shí)。

第一課時(shí)為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“欣賞”、“學(xué)吹豎笛”與“音樂活動”。第一課時(shí)可以按教科書的順序，先進(jìn)行“配樂詩朗誦”的教學(xué)活動，也可以先安排“唱歌”。

兩種安排都可以起到比較好的導(dǎo)入作用，能夠收到較好的課堂教學(xué)效果。第二課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分“欣賞”曲目的不同情緒、不同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素：《新疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨(dú)奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運(yùn)用具有典型的新疆風(fēng)格；《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七聲雅樂音階；《春節(jié)序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊(duì)的陪襯下格外動人，同樣運(yùn)用切分節(jié)奏、裝飾音，但采用的是漢族調(diào)式；貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表，練習(xí)中提及“和弦”概念；《春游》可以設(shè)計(jì)為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊(duì)伴奏等多重形式。

為《春游》填詞練習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關(guān)系，為學(xué)生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識做鋪墊。第二單元 紅旗飄飄一、編寫意圖 本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和愛國主義教育。

從音樂材料上看，有國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、有歌劇《江姐》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合唱歌曲。雖然主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨(dú)唱；《國旗頌》為合唱。

從音樂與相關(guān)文化的滲透上看，本單元也做了較為細(xì)致的處理。比如，“音樂故事”介紹了國歌產(chǎn)生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強(qiáng)烈的愛國情感召之下的創(chuàng)作激情，這與20世紀(jì)上半葉“抗戰(zhàn)”前夕的歷史緊密關(guān)聯(lián)；與《紅旗頌》同時(shí)呈現(xiàn)的配圖是當(dāng)代美術(shù)史上具有重要思想意義的著名油畫《開國大典》 （董希文作），與視覺藝術(shù)相結(jié)合，同時(shí)也從音樂、美術(shù)的角度講述著歷史，提示學(xué)生關(guān)注音樂所具有的文化傳承價(jià)值；《紅旗飄飄》是2000年中國奧運(yùn)代表團(tuán)壯行的歌曲，所配插圖為中國第一位奧運(yùn)冠軍許海峰的照片，將體育與音樂相關(guān)聯(lián)，等等。

從時(shí)間上看，進(jìn)行到本單元教學(xué)時(shí)大約在4月初的“清明”前后，與學(xué)校組織的祭掃革命先烈陵園等活動在教育內(nèi)容上比較貼近。二、教學(xué)安排本單元可以安排為2課時(shí)。

第一課時(shí)為“唱歌”和“創(chuàng)編”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“欣賞”、“音樂活動”。學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸《國歌》，對《國歌》比較熟悉。

本單元既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的《國歌》內(nèi)容，同時(shí)對演唱提出了更高要求，不僅要求掌握弱起起唱、三連音等特性節(jié)奏，還要求學(xué)生“準(zhǔn)確地背唱《國歌》”?！独C紅旗》可以設(shè)計(jì)為歌表演的教學(xué)形式，學(xué)生可以分角色表演江姐和她的戰(zhàn)友們在獄中慶祝新中國誕生的情景。

《紅旗飄飄》可讓學(xué)生分組表演奧運(yùn)會時(shí)的情景，可以是代表團(tuán)人場式，或者。

6.音樂基本常識,美術(shù)基本常識

12：五聲音階（Pentatonic scale） 由五個(gè)音構(gòu)成的音階。

多用于民族音樂的調(diào)式。如：do、re、mi、sol、la、（do）。

13： 大調(diào)（Major mode） 調(diào)式的一種。七聲音階，其相鄰二音的間距分全音與半音兩種。

其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調(diào)的色彩較為明朗。

14：小調(diào)（Minor mode） 調(diào)式的一種，七聲音階有"自然小調(diào)"、"和聲小調(diào)"、"旋律小調(diào)" 、"現(xiàn)代小音階"四 形式。 小調(diào)的色彩一般較大調(diào)黯淡，常用來表達(dá)悲哀、憂郁的情緒。

自然小調(diào)（小音階）的二三 兩音間 與五六兩音間為半音。 15：純律（Just intonation） 與十二平均律不同。

音階中各音與主音的關(guān)系均為純音程。由于這樣形成的半音無法分平均， 所以不能隨便轉(zhuǎn)調(diào)，現(xiàn)已被歷史所淘汰。

16：主音（Key-note） 調(diào)式音階里的第一音。 十二平均律（Temperament）音律的一種。

把一個(gè)八度音均分為十二個(gè)半音，半音的音程都是相等的。鋼琴、豎琴等樂器均按此律定弦。

17：半音、全音（Semi tone、Whole tone） 將一個(gè)八度音分成十二等份，每一份為半音，兩個(gè)半音相當(dāng)于全音。 半音相當(dāng)于小二度， 全音相當(dāng)于大二度。

18：協(xié)和音程與不協(xié)和音程（Consonant,Dissonance） 根據(jù)協(xié)和的程度可分為完全協(xié)和音程（純1、4、5、8度）和不完全協(xié)和音程（大、小 3 、6度）。除此之外都是不協(xié)和音程。

19：音程（Interval） 指兩音之間的距離。計(jì)算音程的單位稱"度"，兩個(gè)音之間包括幾個(gè)音節(jié)就稱幾度。

度數(shù)相 同 的音程又因?yàn)槠渌胍艉腿舻臄?shù)目不同而有純、大、小、增、減等區(qū)別。 20：十二音體系 （tweleve-tone system, tweleve-note system） 現(xiàn)代派作曲手法之一。

由奧地利作曲家勛柏格于1921年創(chuàng)立。作曲家放棄傳統(tǒng)的調(diào)式、調(diào)性 與和聲體制，將半音音階中的十二個(gè)音任意排成一年音列，然后以倒置、逆行等技法加以處理，除非所有的音都出現(xiàn)過，否則任何一個(gè)音不得重復(fù)。

21：五聲音階 （prentatonic scale） 八度內(nèi)有五音，謂之"五聲音階"。 22：七聲音階 （diationic scale） 八度內(nèi)有七音，就稱為"七音音階"。

23：力度 （dynamics） 力度指演奏、演唱樂曲時(shí)音響的強(qiáng)度。以力度記號表示，如f（強(qiáng)）、p（弱）、（漸弱）等。

26： 不定音高 （inderterminate pitch） 樂曲中所采用的沒有明確音高的聲音叫不定音高。實(shí)為噪聲，原不屬于樂章范圍。

現(xiàn)代派作曲家常用之，如鋸木聲、折紙張聲、打字聲、掃地聲、敲擊聲、噓聲、呼嘯聲等等。 27：不對稱節(jié)奏 （asymmetric rhythm） 又稱"復(fù)節(jié)奏"（polyrhythm）。

在同一樂句或小節(jié)中，各聲部的節(jié)奏不相一致；或在同一小節(jié)中，組成各節(jié)拍的時(shí)值不相一致。廣義言之，復(fù)調(diào)音樂都屬于奇異節(jié)奏。

現(xiàn)代派作曲家所用的奇異節(jié)奏，是一種高度復(fù)雜化的節(jié)奏。 28：切分音 （synopation） 變換小節(jié)中強(qiáng)弱拍位置的一種節(jié)奏。

其形成的格式如下： （1）、弱拍音延續(xù)到強(qiáng)拍位置； （2）、休止強(qiáng)拍位置； （3）、弱拍音改為強(qiáng)拍。 29：無調(diào)性 （atonality） 指樂曲的構(gòu)成沒有一定的調(diào)性基礎(chǔ)。

34：平行五度 （parallel fifths） 樂曲的兩個(gè)聲部隔開純五度作平行進(jìn)行。 十五世紀(jì)以來，在對位與和聲上都規(guī)定應(yīng)避免平行五度之出現(xiàn)。

35：平行減七弦 （parallel diminished seventh） 和弦進(jìn)行的方式之一。減七和弦由四個(gè)音連續(xù)小三度疊置而成，其特點(diǎn)是無明確的傾向性，減七和弦連續(xù)出現(xiàn)而不加解決，就是"平行減七和弦"。

37：節(jié)奏 （rhythm） 構(gòu)成樂曲的基本因素有樂音的高度、樂章的時(shí)值（包括休止）、樂音的強(qiáng)弱三種。 表現(xiàn)于時(shí)值與強(qiáng)弱方面的，即樂音的有規(guī)律的輕重緩急，稱為節(jié)奏。

38：節(jié)拍 樂曲中周期性出現(xiàn)的節(jié)奏序列。 42：主調(diào)音 （tonic keynote） 調(diào)式的中心音稱為"主調(diào)音"。

43：主調(diào)音樂 （homophony） 復(fù)調(diào)音樂及單調(diào)音樂的對稱。多聲部音樂的一種。

以一個(gè)聲部作旋律（曲調(diào)）進(jìn)行，其余聲部居于和聲襯托的地位。 45：半音音階 （chromatic scale） 相鄰二音的間距為"半音"，謂之"半音音階"。

50：全音音階 （whole-tone sacale） 相鄰二音的間距皆為全音，謂之"全音音階"。 53：華彩段（cadenza） 插于樂曲尾處的輝煌的即興演奏段落。

由獨(dú)奏者即興展示其演奏技巧。作曲家與演奏家常為他人的作品寫定華彩段。

55：聲部（part,voice） 指重唱、合唱、重奏、合奏樂曲中同時(shí)進(jìn)行的各旋律線。如弦樂四重奏有第一小提琴、第二 小提琴、中提琴、大提琴四個(gè)聲部；混聲合唱有女高音、女低音、男高音、男低音四個(gè)聲部。

57：轉(zhuǎn)調(diào)（modulation） 樂曲在進(jìn)行中變換調(diào)性。 轉(zhuǎn)調(diào)是重要的作曲手法之一。

簡單的轉(zhuǎn)調(diào)常在近關(guān)系之間相轉(zhuǎn)。 58：拍子（beat） 小節(jié)的單位時(shí)值。

小節(jié)的拍子結(jié)構(gòu)以拍子記號（time signayure）表示。 62：和聲（harmony） 不同高度的樂音同時(shí)發(fā)聲，謂之和聲。

和聲學(xué)的研究對象為：和弦的結(jié)構(gòu)、和弦的連續(xù)法則 、和弦在樂曲上功能屬性、和聲學(xué)是作曲技法的重要組成部分。 63：和弦（chord） 和聲的結(jié)構(gòu)單位。

在自然音階的和聲體系中，和弦由音階上各音連續(xù)三度疊置而成。三音疊置，即成三和弦，由C、E、G三音組成；其屬七和。

7.樂理知識都包括什么

樂理內(nèi)容包括很多，大體分類的話有：1。

基礎(chǔ)樂理。2。

和聲。3。

曲調(diào)。4。

復(fù)調(diào)。5曲式。

6。樂器法。

7。配器。

8。指揮。

要想學(xué)好樂理，最好的辦法之一是學(xué)一種樂器，最好是鍵盤或吉他這樣的樂器，等你把這個(gè)樂器學(xué)好了能到五級以上的話，基礎(chǔ)樂理部分不用學(xué)也就掌握的差不多了，實(shí)踐才出真知。 毛主席也說過實(shí)踐才是最好的學(xué)習(xí)。

要是單純買書自己看，也行，但是是有難度的，有些概念是很抽象的，比如：基礎(chǔ)樂理部分的"調(diào)"這個(gè)字，它既可做調(diào)式的音高位置，也是調(diào)式類別的簡稱。還有"節(jié)奏"等這樣的詞，不同的版本有不同的解釋，雖然大體意思一樣，但是其中根據(jù)編者個(gè)人的理解和感受細(xì)微之處還是有差別的。

這個(gè)細(xì)微之處就要靠自己在實(shí)踐當(dāng)中去探索了。再說音樂這個(gè)東西本來就是個(gè)抽象的東西，怎么才叫有理？自己拿出來的東西大家覺得好聽就是理，不好聽嘛也是理，自己聽著好聽嘛！呵呵。

不過那就成了個(gè)人的行為藝術(shù)了。

學(xué)好樂理的第二個(gè)要點(diǎn)是：多聽，多看，多記。 多聽音樂作品，多看作品分析，多記曲譜。

其中最重要的是多記。 要是只學(xué)基礎(chǔ)樂理部分話，單旋律作品記的多了就可以。

要是學(xué)配器指揮的話，那就要多記多聲部樂曲，比如說一些經(jīng)典的成品管弦樂和合唱曲，有幾個(gè)聲部就背過幾個(gè)聲部，最好能默寫下來。那樣的話，和聲，曲調(diào)。

樂器法等也就有了基本的了解，學(xué)起來也容易的多。但是要想記譜最好的辦法還是咱說的第一條：會一種樂器，自己去演奏，當(dāng)然就記的快。

所以說學(xué)樂理的最好辦法還是離不開樂器。我想如果這里誰能把貝多芬的九個(gè)交響曲的總譜倒背如流的話那他一定在音樂界是個(gè)大師了。

關(guān)于學(xué)到什么程度在同行里算說的過去這個(gè)問題不好說，不知道你的同行是做什么的？最后建議你去看"繆天瑞"改編的>這套書，一共七本，第一本是>第二本是>以后是>等。講的很通俗也非常易懂，字里行間透著編者的幽默，學(xué)起來也很有興趣。