寫景寫人寫事的作文開頭結(jié)尾
1.寫人、寫事、寫景的開頭與結(jié)尾
寫人：{頭} 當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中。他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人。他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊。{尾} 他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞。寫事：{頭} 日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。。.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記。{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處.
寫景：開頭
1、對(duì)比總起式。例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。例2 人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！苯鹎锸?，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。例1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì)看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺?。∥覑畚嗤?。例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
4、懸念式。例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……
5、激趣式。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來(lái)。例2：“千條線，萬(wàn)條線，鉆進(jìn)水里看不見?！毙∨笥?，你猜這是什么？對(duì)，這就是我喜愛的雨。
6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快??！
7、擬人抒情式。例：?。〈汗媚飦?lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。
8、倒憶式。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。
結(jié)尾：
1、抒情式：例：?。⊙┗?，你帶給人們潔白素雅的美。雪花?。∥以杆械娜似犯穸既缒惚逵駶?。
2、總結(jié)式。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。
3、歌詞、詩(shī)句式。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！崩?：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無(wú)悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯(lián)想贊美式。例：我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈，純樸高潔的人。
5、隨想式。例：望著眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？
6、自然意境式。例：夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明
天朝霞又會(huì)冉冉升起……
7、回味式。例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。
故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。
8、自然總結(jié)式。例：好幾年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，夾竹桃也長(zhǎng)高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
2.寫人、寫事、寫景的開頭與結(jié)尾
寫人：{頭} 當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中。
他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人。他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊。
{尾} 他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞。
寫事：{頭} 日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。
童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。
.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記。
{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。
都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處.寫景：開頭1、對(duì)比總起式。例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。例1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。
例2 人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！苯鹎锸拢襾?lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。例1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。
例2：你一走進(jìn)校園就會(huì)看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說(shuō)它已經(jīng)100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺??！我愛梧桐樹。
例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
4、懸念式。例1：蘿卜青菜，各有所愛。
你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……5、激趣式。
例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來(lái)。
例2：“千條線，萬(wàn)條線，鉆進(jìn)水里看不見?！毙∨笥眩悴逻@是什么？對(duì)，這就是我喜愛的雨。
6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記胸懷是那么廣闊。
我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！7、擬人抒情式。例：??！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。
春天，好一派迷人的風(fēng)光。8、倒憶式。
例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。結(jié)尾：1、抒情式：例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。
雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。2、總結(jié)式。
例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。3、歌詞、詩(shī)句式。
例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！崩?：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無(wú)悔。
?。 焙苫ǖ倪@種品格引起了多少人的贊賞。4、聯(lián)想贊美式。
例：我贊美凌寒獨(dú)自開的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈，純樸高潔的人。5、隨想式。
例：望著眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？6、自然意境式。例：夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。
然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起……7、回味式。例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。
故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。8、自然總結(jié)式。
例：好幾年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，夾竹桃也長(zhǎng)高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
3.寫人寫景寫物寫事作文開頭結(jié)尾各兩篇
寫人①：平凡撐起世界 暗淡的天空，寒風(fēng)凜冽.漫長(zhǎng)的水泥路上人群了了無(wú)幾，顯得格外冷清。
早晨，我去上學(xué)，媽媽說(shuō)：“今天氣溫要下降，把大衣穿在外面吧！”從暖和的樓道里走下來(lái)，剛出樓門，一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，我立刻感到一股寒意，好象一下子來(lái)到了北極。 “啊——糗”我打了一個(gè)噴嚏。
就在這時(shí)，我看見一輛拖拉機(jī)的主人站在馬路旁，他的鼻子凍的通紅，臉色灰暗；他的手插在衣服兩邊的口袋里，身體不停地晃動(dòng)著。 過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一個(gè)五十多歲農(nóng)民模樣的人，他骨瘦如柴，身上穿著一件藍(lán)色的大衣，下身穿著一條淡色的長(zhǎng)褲。
他那頂黑帽子同那油光發(fā)亮的臉簡(jiǎn)直叫人分辨不出來(lái)，一雙目光柔和的眼睛顯得很突出，在嘴角上帶著微笑時(shí)，露出微微發(fā)黃的牙齒。手背粗糙得像松樹皮，裂開了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老繭。
他拽了拽棉被上的四個(gè)角，回過(guò)頭來(lái)大聲的吆喝起來(lái)：“賣菜嘍！新鮮的蔬菜嘍！有芹菜、青菜、包菜、西紅柿……” 哦！原來(lái)他們是從農(nóng)村到我們小區(qū)賣菜的。厚厚的棉被掀開了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有著各種各樣、五顏六色的蔬菜。
翡翠一樣晶瑩的大白菜，女孩子臉蛋一樣?jì)杉t的西紅柿，鵝黃色的韭黃，翠綠色的蒜苗，他們都是那么鮮嫩欲滴。我快步跑上前問(wèn)道：“伯伯，這些蔬菜都是從哪兒運(yùn)來(lái)的？”“杏林啊?！?/p>
“哇，好遠(yuǎn)啊，他們肯定很早就要起來(lái)……?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)的嘀咕了起來(lái)。
那個(gè)伯伯似乎看出了我的心思，笑著說(shuō)：“我們四點(diǎn)半到五點(diǎn)就要起床?！薄澳敲丛?，要是我的話……”我又犯起了嘀咕。
因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間緊迫，我又頂著寒風(fēng)走著，當(dāng)我再次回頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他倆還在熱情百倍的吆喝著，還在不斷的扯著棉被捂著他們心愛的蔬菜。 因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，他們的辛勤勞?dòng)，更加方便了我們的生活。
阿！感謝你們平凡而又不平凡的人！ ②最美的聲音 有人說(shuō)最美的聲音是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，有人說(shuō)最美的聲音是清脆悅耳的鳥鳴，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最美的聲音卻是車床（一種機(jī)器）的隆隆聲。 我的爸爸靠五金加工維持一家生計(jì)，他的車間與我的臥室僅一墻之隔。
每天晚上，隔壁發(fā)出的機(jī)器的噪音把墻都震得似乎在動(dòng)，那聲音刺耳嘈雜，讓我心煩，難以入眠。為此，我不止一次地向爸爸發(fā)牢騷，但爸爸只能無(wú)奈地笑笑，又繼續(xù)干活。
直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。 那天晚飯時(shí)，爸爸和我開玩笑，說(shuō)要把我這個(gè)不聽話的小孩送到別人家去。
我這人很容易就會(huì)把玩笑當(dāng)真，一聽很不高興，撂下飯碗，陰沉著臉上樓了，留下爸爸媽媽面面相覷。爸爸本想再逗逗我，忽又閉上了嘴，去隔壁車間干活了。
我早早上床，躺在床上生悶氣。過(guò)了好一會(huì)兒，我的氣才漸漸消了。
這時(shí)，我的耳邊又傳來(lái)了那熟悉的聲音，可我卻突然從中明白了什么。爸爸每天都要在車間里工作十幾個(gè)小時(shí)，不光吵鬧，還十分勞累，可他卻從未抱怨過(guò)。
而我呢，不光不體諒爸爸，還要跟他慪氣，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他卻仍在努力工作，為了這個(gè)家，為了我，他付出了多少努力，灑下了多少汗水，這么愛我的爸爸又怎么會(huì)把我送到別人家去呢？我感到十分懊悔羞愧。
聽著從隔壁傳來(lái)的隆隆聲，這在我平時(shí)認(rèn)為是噪音的聲音，這時(shí)卻讓我感覺是世界上最美、最悅耳的聲音。爸爸不善表達(dá)對(duì)我的愛，這車床聲恰恰是最美的父愛之聲！想著想著，我的淚水悄無(wú)聲息地劃過(guò)了臉頰。
就在那一晚，我從車床的隆隆聲中領(lǐng)悟到了父愛的真諦。父愛默默無(wú)聞而又無(wú)處不在，做子女的只有用心感悟才能明白。
每晚，車床的隆隆聲都在我的耳畔回響，我不再感覺這是噪音，我不再因此而難以入眠，這聲音比媽媽輕柔的搖籃曲更優(yōu)美，我就在這聲音的懷抱中枕著父愛入眠。 寫景：①那條河 遇高繞道，隨洼而行，干流曲折蜿蜒，兩岸灣汊寬廣連片，水流緩慢，清澈見底，蘆葦叢生，荷花成片，魚蝦肥美，景色怡人——美麗的澮河從村口蜿蜒流過(guò)。
無(wú)論何時(shí)，澮河都是一幅極美的風(fēng)景。清晨，當(dāng)白天還沒(méi)有穿上它的盛裝，河面早已水氣彌漫，濃霧繚繞，澮河籠罩在一片蒙眬潔白之中，像是一個(gè)世外天地、童話世界或上天仙界。
此時(shí)，早起的漁人，已開始在河面上忙碌開了，輕快的小船像一只只美麗的魚兒在水面不停地穿梭，又像是一個(gè)個(gè)在水面上跳動(dòng)的音符，自由自在地演奏著澮河的抒情小曲。 傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一幅涂滿了金黃色油彩的油畫。
此時(shí)，勞累了一天漁人坐在船上或悠閑地抽著旱煙，或情趣盎然地高歌一曲，自?shī)首詷?lè)，抒發(fā)他們內(nèi)心獨(dú)有的滿足與快樂(lè)。身旁的魚鷹，是最忠實(shí)的聽眾，不論主人唱得如何，它們都那么神情專注地在聽，有時(shí)還會(huì)撲楞楞地拍打幾下翅膀。
其他許多不知名的水鳥也被引得嗓門癢癢，不時(shí)鳴叫幾聲，互相應(yīng)和，于是河面上演奏起一曲優(yōu)美的合唱。 春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，沉睡了一冬的澮河漸漸地從夢(mèng)中醒來(lái)。
“春江水暖鴨先知”，鴨子們?cè)缫寻崔嗖蛔〈禾斓絹?lái)的喜悅之情，爭(zhēng)相在水中嬉戲，還“嘎嘎嘎”地唱個(gè)不停，來(lái)迎接春天的到來(lái)。 看吧，岸邊許多不知名的花草，粉的，紅的，白的，紫的，藍(lán)的，競(jìng)相開放了。
4.寫人,寫事的作文開頭和結(jié)尾
人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則 ，可日子依舊穩(wěn)妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，一切仿佛依然還循著季節(jié)的節(jié)拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風(fēng)熏香到冬水冰肌.我蹦蹦跳跳這一路前行，眨眼間，邁進(jìn)了中學(xué)的門檻.日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記.時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功.都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處.1、在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉.2、在我的記憶中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣魚.3、在我成長(zhǎng)的道路上，有一件事使我終生難忘.4、在我記憶的長(zhǎng)河中，有高興的事，有傷心的事，但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事.5、我經(jīng)歷過(guò)許多事情，但最令我難忘的是體育課學(xué)習(xí)后滾翻的一件事在我讀三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了一件事，一直深深地印在我的腦海里，讓我難已忘懷.6、去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。
5.寫人和寫事的作文片段,開頭,結(jié)尾
人言歲月匆匆如東逝水，人言人生如朝霞，日出則 ，可日子依舊穩(wěn)妥地前行，不緊不慢，不焦不躁，一切仿佛依然還循著季節(jié)的節(jié)拍，從春光爛漫到夏柳成蔭，從秋風(fēng)熏香到冬水冰肌.我蹦蹦跳跳這一路前行，眨眼間，邁進(jìn)了中學(xué)的門檻.日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了.閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡.童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記.時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功.都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處.。
6.好的作文開頭結(jié)尾各十條寫人寫景寫事,較短的
寫人習(xí)作的精彩開頭 1、他，是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模；他，作為一名普通的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，在短暫的一生中卻助人無(wú)數(shù)。
相信大家都猜到他是誰(shuí)了，他，就是——雷鋒。雖然，他的生命已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神卻被一代又一代的人傳承。
我們身邊不乏有像雷鋒這樣的人，他就是我們身邊的活雷鋒。 2、轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了，想想小學(xué)四年以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深有感觸，從此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用說(shuō)，那個(gè)一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——（）老師！ 3、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在我的母校度過(guò)了四年，畢業(yè)即將到來(lái)，我最難分難舍的就是我的老師了。
4、“爸爸，爸爸”，家里又響起我對(duì)爸爸地呼喚。在我心中爸爸的愛是那么深沉，那么讓人回味…… 5、咦？題目中的老王是誰(shuí)？那就是我以前的同桌。
他的眼睛小小的，戴著一副眼睛，很受人家歡迎呢！我們是常常吵架的同桌，雖然我們常常吵架，但是他在我眼里卻是一個(gè)善良、愛開玩笑的人。 6、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可卻是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的體育健將！要不是必須帶書包，他還什么都不帶，除了作業(yè)以外，任何的物品都放在學(xué)校的抽屜里，學(xué)習(xí)成績(jī)那可是飛機(jī)上掛暖壺——高水平！他是誰(shuí)呢？嘿嘿，我先不告訴你聽，你聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。
7、有人說(shuō)，母愛是永恒的，母愛是偉大的。母親是多么的辛苦啊，是用她們的乳汁把我們養(yǎng)育成長(zhǎng)。
8、我有一個(gè)好朋友，是上幼兒園時(shí)認(rèn)識(shí)的。她長(zhǎng)著一張圓圓的、粉嘟嘟的臉蛋，總是扎著一根馬尾辮，那圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話。
她不胖也不瘦，個(gè)子也和我差不多高。她非常熱愛集體，也喜歡幫助別人。
9、在我小學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，遇到過(guò)許許多多的小伙伴??給我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同學(xué)陳哲。她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，一雙忽閃忽閃的眼睛，像兩顆亮閃閃的寶石，高高的鼻梁，一張能言善辯的小嘴巴，從他嘴里說(shuō)出的話，有時(shí)讓人哭笑不得，有時(shí)讓人尷尬不已，有時(shí)又讓人忍俊不禁，他笑起來(lái)臉上總會(huì)露出他那兩排白玉米的牙齒。
10、我的朋友實(shí)在是太多了，有“調(diào)皮鬼”，“青春女神”，“快樂(lè)寶貝”，“錯(cuò)別字大王”，“俏皮公主”??但是，令我最喜歡，最崇拜的卻是“愛的天使”。 12、那是母親的一雙眼睛，那是一種藏于記憶深處的目光。
打開記憶的大鎖，撫摸記憶的年輪，那種令人感動(dòng)的溫馨依然存在。 13、在你們的生活中，一定有許多喜歡的東西吧！你可能因?yàn)橥婢叩恼滟F而喜歡，可能因?yàn)殡娔X好玩而不舍，可能因?yàn)殡娨暪?jié)目精彩而留戀，可能因?yàn)榇蚯蜻^(guò)癮而快樂(lè)…… 15、班級(jí)里有人生病了，是她虛寒問(wèn)暖；有人丟了本子，是她及時(shí)遞上新本子……平時(shí)只要班級(jí)里有什么事，隨時(shí)能看到她忙碌的身影。
她就是我們班的，大家都稱她為“及時(shí)雨”。 16、母親，是世界上最神圣的一個(gè)稱呼，母愛是偉大的、無(wú)私的。
我的媽媽給了我無(wú)窮無(wú)盡的愛，她給了我無(wú)法取代的溫暖。她為我做了很多事，其中最使我難以忘懷的是那次“冒雨醫(yī)高燒”的事。
17、每個(gè)人都有屬于自己的“財(cái)富”，但并非只有金錢才算.或許有一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢還要更 寶貴，每個(gè)人都有屬于自己的寶貴財(cái)富。 18、瞧，一頭烏黑光亮的披發(fā)，一雙能探知同學(xué)們心底秘密的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。
這就是我們班的同學(xué)都十分敬佩的班主任倪老師。 寫人習(xí)作的精彩結(jié)尾 1、老大爺是一個(gè)樸素的人，在平凡的崗位上默默地做著平凡的小事，但平凡的小事中卻展現(xiàn)了一個(gè)偉大的形象，他是一個(gè)既平凡又偉大的人，他就是我心中的活雷鋒！ 2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
您如園丁，哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，洗滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣，老師，我終生感激您！ 3、光陰似箭，日月如梭。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在我的母校呆了四年了，畢業(yè)即將到來(lái)，我最難忘的就是我的老師了。 4、老師就像蠟燭一樣，犧牲了自己寶貴的青春，在默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著，有了老師我們就有了知識(shí)得還洋，是你們打開了我們的心靈之窗，老師我將永遠(yuǎn)的感謝你們！這次畢業(yè)考我們一定為你們爭(zhēng)光，也為我們的母校爭(zhēng)光！ 5、父愛，一個(gè)既深沉又美麗的名字，他和母愛一樣，一樣的觸動(dòng)人心?。?6、他到底是誰(shuí)呢？告訴你吧：（上課認(rèn)真+愛搞惡作?。┑乃?羅銳彤！ 7、母親，你真?zhèn)ゴ?，我感受到了你的母愛，你的溫暖！我愛你母親！ 9、這就是我的好朋友，一個(gè)熱愛集體、助人為樂(lè)的女孩。
雖然她的名字我已經(jīng)記不清楚了，可她那美好的品質(zhì)卻永遠(yuǎn)留在我的心中。 10、書，猶如海里的一葉小舟，在大風(fēng)大浪中滿載著知識(shí)和力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。
書，不僅能開闊我們的視野，還能給我們啟迪和幫助。你說(shuō)，她能不喜歡它嗎！ 11、誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的少年十分自私？我們的齊玉婷樂(lè)于助人的精神在人世間存在著；誰(shuí)說(shuō)雷鋒已離我們遠(yuǎn)去？我們身邊還有很多像齊玉婷一樣的人。
7.要寫人、寫事、寫景的開頭、結(jié)尾各10個(gè),高懸賞~~~~
上篇 作文寫法 寫法一講 要像鳳頭那樣寫開頭 開頭之一 直入式 開頭之二 交代式 開頭之三 總述式 開頭之四 提問(wèn)式 開頭之五 描寫式 開頭之六 回憶式 寫法二講 要像豬肚那樣寫中間 中間之一 縱式 中間之二 橫式 寫法三講 要像豹尾那樣寫結(jié)尾 結(jié)尾之一 結(jié)果式 結(jié)尾之二 總結(jié)式 結(jié)尾之三 點(diǎn)意式 結(jié)尾之四 抒情式 結(jié)尾之五 呼應(yīng)式 結(jié)尾之六 引用式 寫法四講 要像橋梁那樣寫過(guò)渡 過(guò)渡之一 銜接式 過(guò)渡之二 轉(zhuǎn)換式 寫法五講 要像雁陣那樣寫照應(yīng) 照應(yīng)之一 前后式 照應(yīng)之二 點(diǎn)題式 下篇 順序?qū)W寫 順序一講 學(xué)寫作文是學(xué)寫物 寫物之一 學(xué)寫靜物 一、學(xué)寫制造物 1、學(xué)寫制造物外表 2、學(xué)寫制造物表里 二、學(xué)寫建筑物 1、學(xué)寫建筑物外表 2、學(xué)寫建筑物表里 寫物之二 學(xué)寫“動(dòng)”物 一、學(xué)寫植物 1、學(xué)寫植物現(xiàn)狀 ①學(xué)寫單株植物現(xiàn)狀 ②學(xué)寫多株植物現(xiàn)狀 2、學(xué)寫植物生長(zhǎng) 二、學(xué)寫動(dòng)物 1、學(xué)寫動(dòng)物現(xiàn)狀 2、學(xué)寫動(dòng)物活動(dòng) ①學(xué)寫動(dòng)物個(gè)體活動(dòng) ②學(xué)寫動(dòng)物群體活動(dòng) 順序二講 學(xué)會(huì)寫物再學(xué)寫景 寫景之一 學(xué)寫靜態(tài)景 一、按防衛(wèi)排列順序?qū)?二、按性質(zhì)分類順序?qū)?寫景之二 學(xué)寫動(dòng)態(tài)景 一、按發(fā)展階段順序?qū)?二、按時(shí)間推移順序?qū)?順序三講 學(xué)會(huì)寫景學(xué)寫地方 寫地方之一 學(xué)縱式寫地方 一、按時(shí)間推移順序?qū)?二、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序?qū)?寫地方之二 學(xué)橫式寫地方 一、按防衛(wèi)排列順序?qū)?二、按性質(zhì)分類順序?qū)?順序四講 學(xué)會(huì)寫地方學(xué)寫事 寫事之一 學(xué)寫一件事 一、按發(fā)展階段順序?qū)?二、按時(shí)間推移順序?qū)?三、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序?qū)?寫事之二 學(xué)寫幾件事 順序五講 學(xué)會(huì)寫事學(xué)寫場(chǎng)面 順序六講 學(xué)會(huì)寫場(chǎng)面學(xué)寫人 寫人之一 學(xué)寫一件事寫人 一、學(xué)寫一件事寫一個(gè)人 二、學(xué)寫一件事兩個(gè)人 學(xué)人之二 學(xué)寫幾件事寫人 一、學(xué)寫幾件事一個(gè)人 二、學(xué)寫幾件事寫兩個(gè)人 順序七講 學(xué)會(huì)寫人學(xué)寫活動(dòng) 寫活動(dòng)之一 學(xué)寫參觀活動(dòng) 一、學(xué)寫參觀展覽活動(dòng) 二、學(xué)寫參觀地方活動(dòng) 寫活動(dòng)之二 學(xué)寫旅游活動(dòng) 寫活動(dòng)之三 學(xué)寫比賽（或游戲、文體、公益等）活動(dòng)。
寫活動(dòng)之四 學(xué)寫訪問(wèn)活動(dòng)。
8.愛國(guó),寫景,寫人,寫事作文的開頭和結(jié)尾
最難忘的一件事 平生最令我難忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是難以形容，令人難忘。
在我家樓下有一個(gè)小菜圓，那里是何爺爺?shù)臉?lè)園，他每天都會(huì)去那，給他種的蔬菜澆水。在這個(gè)菜園里，有白菜、羅卜和辣椒。
最引起我主意的就是辣椒了。何爺爺種的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。
四色小辣椒是一種能變色的小辣椒，在每個(gè)季節(jié)變一種色，春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色。 一天我在樓下散步，當(dāng)時(shí)正是秋天的一個(gè)星期六的早晨。
我走到這個(gè)菜園時(shí)，看見里面的小辣椒，紫紫的，看起來(lái)很好吃。心想：著么紫的小辣椒難道還會(huì)辣嗎？肯定能好吃，心中便有了一種想法，摘一個(gè)嘗一嘗，反正也沒(méi)人知道。
我見四周沒(méi)人，便跑了過(guò)去。用手一拽，邊摘了下來(lái)。
我想得了一件寶貝似的，向家跑去。到了家，見沒(méi)人，才放了心。
然后，把用水洗過(guò)的辣椒放進(jìn)嘴里嚼，不嚼不要緊，一嚼可壞了。頓時(shí)，舌頭、喉嘍就像要噴火一樣，辣的我說(shuō)不出話來(lái)。
我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來(lái)。這才好點(diǎn)，沒(méi)想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍。
這就是我最難忘的一件事了。 二、難忘的一天 在我記憶的沙灘，有許多金色的小貝殼。
今天，我就選擇其中最美的一只呈現(xiàn)給你。 記得那見事發(fā)生在去年的春天里。
當(dāng)老師告訴我們明天要去春游時(shí)，我興奮地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)以經(jīng)7:05分了，怎么辦呢？還有15分鐘就要開車了！我一骨碌跳起來(lái)，洗漱完畢后，抓起書包就向外沖。
當(dāng)我來(lái)到馬路邊，正巧一輛出租車從前面開來(lái)。我忙伸出手，攔下了它。
一拉開車門，就跳上車，對(duì)司機(jī)說(shuō)：“快，師專附?。 彼χf(shuō)“貪睡蟲，快遲到了吧！行，我開快點(diǎn)?！闭f(shuō)著，一踩油門，車子飛快地向前奔馳。
可老天爺總是與我過(guò)不去。一到路口，就是紅燈。
我好不容易到了學(xué)校。車還沒(méi)停穩(wěn)，我就跳下車，跑進(jìn)了學(xué)校的大門。
當(dāng)我來(lái)到教室，看見同學(xué)們都背著書包，這才想起包忘在車上了。我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧，出租車已經(jīng)掉頭開走了。
“??！我的午飯，我的水果，我的飲料全沒(méi)了！”我不禁哇哇大哭起來(lái)。 正在這時(shí)，一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦干眼淚一看，?。≡瓉?lái)是傳達(dá)室的老爺爺。
他手中拎著的書包正是我遺忘的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。
老爺爺摸著我的小腦袋，說(shuō)：“小馬虎，若不是好心的司機(jī)，你可要餓肚子啦！” 如今，我一看見出租車從眼前駛過(guò)，就忍不住朝里望望，好心的司機(jī)你在哪兒？ 三、記一件難忘的事 年的教學(xué)生涯中最刻骨銘心的就是那堂課，至今回想起來(lái)，一切依然是那樣清晰…… 那節(jié)課，我正準(zhǔn)備講評(píng)單元試卷上的作文，這次記事作文，多數(shù)同學(xué)寫得不錯(cuò)，可我總覺得他們寫出來(lái)的缺乏一種內(nèi)在的情感，比較滿意的只有梅芳同學(xué)寫的那一篇。她作文的題材源于“三·八”婦女節(jié)，那一天，在我的提議下，我班的女同學(xué)紛紛拿出自己的零花錢，買了水果，還特意做了一束鮮花，把愛心送給梅芳的媽媽，和這位患病多年的好媽媽共度一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
這一天對(duì)她們母女倆來(lái)說(shuō)是那樣意外、難忘。第二天，母親還舍不得把“3月8日”的日歷撕去，她十分珍惜這份不同尋常的關(guān)愛。
文章娓娓而來(lái)，句句話語(yǔ)都是那么感人。我決定把它當(dāng)作本次的范文，引導(dǎo)孩子們寫作時(shí)往真實(shí)方面寫，課上，我對(duì)他們說(shuō)：“老師對(duì)大家的作文，感覺還滿意，其中一篇老師特喜歡，因?yàn)樾∽髡呷〔挠谏顚?shí)際，寫得十分真實(shí)，咱們就一起來(lái)欣賞欣賞，怎么樣？”孩子們都樂(lè)了，于是我深情地念起了“3月8日，對(duì)我來(lái)說(shuō)太意外了，我始終忘不了那一天。”
一聽到這句，好多同學(xué)都不約而同地把目光投向梅芳，顯然他們已意識(shí)到了一些，不過(guò)仍繼續(xù)認(rèn)真地傾聽，教室里顯得十分安靜，我也念得更來(lái)勁，當(dāng)我念完后，正想夸夸梅芳時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)她正用小手擦拭淚珠，她感動(dòng)得落淚了，那一瞬間，我的眼睛也濕潤(rùn)了，同情與憐憫油然而升，眼前似乎又浮現(xiàn)起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正吃力地掃著地板。再想想，這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一樣快樂(lè)的童年，我們淚水不禁奪眶而出，喉嚨似乎被卡住似的，呆呆地站定在講臺(tái)上。
同學(xué)們見了都傻了，知情的同學(xué)也流淚了，教室里靜得出奇，只聽見她哽咽的聲音。沉住了一會(huì)兒，我走到她身邊，幫她擦去腮邊的淚水，安慰她說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，你看這么多年，媽媽都堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了，沒(méi)事的，再說(shuō)還有老師和同學(xué)在關(guān)心、支持你，你應(yīng)該高興才對(duì)啊”！同學(xué)們也紛紛表示在以后的日子里會(huì)更加關(guān)愛她的。
望著一雙雙熱情、純真的眼睛，我欣慰地說(shuō)：“是的，老師相信只要我們攜起手來(lái)，多給梅芳一點(diǎn)愛，她一定更深刻的感受到集體的溫暖。”大伙聽了，都點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)心地笑了…… 這堂課結(jié)束了，我的心情久久不能平靜。
是啊，作為教師，除了教給孩子知識(shí)外，更應(yīng)該懂得在孩子心間，撤播愛的種子，讓他們懂得同情他人的苦處，理解別人的難處，并學(xué)會(huì)給別人一點(diǎn)關(guān)愛。從而在學(xué)生之間架起愛的彩橋，讓他們永遠(yuǎn)在愛的藍(lán)。
9.求好的 寫人 寫事 寫景 狀物 的開頭 結(jié)尾
1、開門見山，介紹人物 夜深了，星星在夜空中眨著快活的眼睛。
我翻身醒來(lái)，看見爸爸還在燈光下寫著什么。多少個(gè)不眠的夜晚，爸爸總是這樣讀書學(xué)習(xí)。
他真是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人??！ 這個(gè)開頭具有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：一是開門見山地交待了要寫的人物，二是總括出要寫的事情。語(yǔ)句不多，卻把一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人物形象展現(xiàn)在我們面前。
2、描寫景物，帶出人物 當(dāng)你走進(jìn)王爺爺?shù)男≡?，就像走進(jìn)鮮花盛開的小花園。你看，一盆盆的迎春花張開了笑臉；一棵棵蝴蝶花展開了彩色的翅膀。
雪白的梨花，粉紅的桃花，綠蔥蔥的麥冬草，是那么奪人眼目。這么多花是誰(shuí)培育的？告訴你吧，是王爺爺。
這個(gè)開頭先把寫小院的美麗環(huán)境，再帶出人物王爺爺。 3、語(yǔ)言動(dòng)作，引出人物 一個(gè)約有十歲的孩子，從家門里沖出來(lái)。
他左手拿著油餅往嘴里塞，右手拎著書包往肩上一甩。鼓著腮幫一動(dòng)一動(dòng)的。
他就這樣吃著“早飯”，向?qū)W校跑去。 這是一個(gè)大大咧咧、馬馬虎虎，生活沒(méi)有規(guī)律的孩子，他的動(dòng)作，反映了他的性格特點(diǎn)。
4、描寫外貌，點(diǎn)明人物 我的小伙伴周強(qiáng)，長(zhǎng)得很高，粉白粉白的小臉蛋上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，那個(gè)小鼻子總是翹著的，一笑，兩個(gè)小酒窩便出現(xiàn)在腮的兩旁。肩上挎著的鼓囊囊的書包里，除了書之外，還裝有科技小制作的圖紙。
習(xí)作開頭點(diǎn)明人物的名字，突出地介紹他的外貌。 5、評(píng)述品質(zhì)，概括人物 我的鄰居賀平平和我一樣大。
雖然剛搬到我們樓不久，可是樓里的叔叔、阿姨都夸他是個(gè)眼里有活和好孩子。誰(shuí)家的晚報(bào)忘記取了，他總是主動(dòng)送上門：誰(shuí)家晾曬的衣服，被風(fēng)刮到地上，他總是跑前跑后尋找失主。
大家都說(shuō)他身上閃耀著一種光彩——助人為樂(lè)的好思想。 本文開頭先概括地對(duì)賀平平做了介紹，點(diǎn)明要寫人物和思想品質(zhì)，使讀者對(duì)賀平平有了總體印象。
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難?！焙玫拈_頭，能吸引人，喚起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的感染力。
由于寫人的作文是以人物為中心展開敘述和描寫，表現(xiàn)人物的思想性格特點(diǎn)，用人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌教育人、感染人，所以，在寫人的記敘文中，要突出所寫人物。在文章的開篇往往對(duì)人物作介紹，作描寫。
因此，寫好寫人文章的開頭。既是刻畫人物不可缺少的一環(huán)，也是敘事和寫人作文的區(qū)別之一。
只有開頭望采納。
