以在這里作文開(kāi)頭作文600字(以《在這里》為題寫(xiě)一篇作文,不少于600字,要幻)
1.以《在這里》為題寫(xiě)一篇作文,不少于600字,要幻
這里，有著我們最真的記憶；這里，充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)；這里，給了我們一個(gè)回憶，那么美好，卻再也回不去。
這里有著我親愛(ài)的老師們，也曾經(jīng)有我最要好的朋友們，這里就是——我的母校。
在這里，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)留下來(lái)的，一一畢業(yè)了，但那些走掉的學(xué)生卻忘不了這里。記得郭敬明說(shuō)過(guò)一句話：我還在原地等你，你卻已經(jīng)忘記曾來(lái)過(guò)這里。我們這些從母校畢業(yè)的學(xué)生，來(lái)過(guò)這里，就不會(huì)想郭敬明所說(shuō)的那樣忘記這里，比如，我。
我至今都忘不了這里，這里有著我五年的記憶，我依稀記得每個(gè)老師的音容笑貌，她們都那么慈祥、認(rèn)真。我記得倪老師溫柔的話語(yǔ)，記得王老師那個(gè)暖心的擁抱，記得住老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得夏老師的講課聲。我喜歡我的這些老師們，也許，她們都不再記得我，但我卻忘不掉她們，忘不掉這里。
我在這里曾經(jīng)擁有的那些伙伴，她們都那么可愛(ài)。翻翻抽屜，就能看到我最好的朋友給我的信、賀卡、禮物，那都是些小東西，卻滿(mǎn)載著心意。
那時(shí)候，我們?cè)谶@里盡情地嬉笑，在這里無(wú)憂無(wú)慮地談天說(shuō)地，這這里一起寫(xiě)那很少的作業(yè)，直至天黑到我們看不見(jiàn)彼此，才肯回家。我懷念在這里的日子，那么天真，那么美好。
在這里，有著一顆大楊樹(shù)，那么高那么高。當(dāng)我們的教室在樓下的時(shí)候，大家經(jīng)常聚在一起，到樹(shù)下把那落葉的根拔下，一起玩拔根。當(dāng)教室在樓上的時(shí)候，便靜靜地觀望樓下的小家伙們?cè)跇?shù)下捉迷藏、嬉戲打鬧。
在這里，有著榮譽(yù)，有著歡樂(lè)，有著讀書(shū)聲。在這里，曾經(jīng)有著我們的身影，即使現(xiàn)在已不在這里了，也還經(jīng)?；貋?lái)看看，呼吸著這里熟悉而又陌生的氣息，想念著在這里的生活。
河南省濮陽(yáng)市油田十中初二：完美、支離破碎
2.求作文 以“在這里”為題寫(xiě)一篇作文 字?jǐn)?shù)600字左右
在這里 秋天的校園，灑滿(mǎn)陽(yáng)光，鈴聲響過(guò)， 同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，一會(huì)兒老師手拿一把試卷走來(lái)，發(fā)下之后， 大家就開(kāi)始緊張地答題， 我拿起早已準(zhǔn)備的鋼筆正寫(xiě)時(shí)， 不知怎么的鋼筆就是不出水， 看著同學(xué)們的認(rèn)真勁， 我急得大汗淋漓， 雙手發(fā)抖。
無(wú)奈的我，氣急敗壞地在草稿紙東一筆西一筆亂畫(huà)，還是不出墨水，我禁不住怒火升騰，抓起筆狠狠地甩了幾下，這一甩真出水了，我轉(zhuǎn)怒為喜，拿起筆在試卷上“刷刷”地寫(xiě)著。猛然間我抬起頭，發(fā)現(xiàn)前排一位女同學(xué)的新裙子上有一片黑乎乎的墨水印。
“糟了，怎么辦呢？”我知道自己闖大禍了，“幸好她還沒(méi)發(fā)現(xiàn)！”眼睛直直盯著她的背后，不知如何是好。 “告訴她吧！她會(huì)罵我嗎？會(huì)要我賠她的新裙子嗎？”我伸出微微顫抖的手又縮了回來(lái)，我不敢想象，索性裝作什么事也沒(méi)發(fā)生，繼續(xù)埋頭做著試題。
寫(xiě)著、寫(xiě)著，總是心神不定，就像做了什么虧心事似的。一看到前面黑黑的“梅花印”，就覺(jué)得它在嘲笑我：“你這懦夫，膽小鬼！”就不禁一陣臉熱。
我默默告誡自己：“做人要誠(chéng)實(shí)，還是把事實(shí)告訴她吧！免得一錯(cuò)再錯(cuò)?！苯K于鼓起勇氣，拍了拍她的肩膀，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō)：“對(duì)不起，我剛才不小心把墨水濺到你的裙子上?！?/p>
說(shuō)完就我小心翼翼地看著她，等待她發(fā)怒。沒(méi)料到，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事的，回家洗一洗就可以了，如果真洗不掉，就當(dāng)作給裙子增添一種色彩。”
聽(tīng)了這輕松的話語(yǔ)，我提到嗓子的心才算歸回原位了，頓時(shí)一股暖流涌遍全身。 走在回家的路上，語(yǔ)文課上發(fā)生的一幕又重現(xiàn)在我的眼前。
回想前排女生樸實(shí)真誠(chéng)的話語(yǔ)，望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我邁開(kāi)雙腳，大步流星地朝前追去，與她手拉手、肩并肩說(shuō)著、笑著------- 由于我的誠(chéng)實(shí)，更因她的寬容善良，使我們的同學(xué)之間其樂(lè)融融，在這樣的班級(jí)學(xué)習(xí)我感到很快樂(lè)，在這樣的集體里生活我感到很溫暖。
3.以 在這里 為題 寫(xiě)一篇600字作文
書(shū)，伴我成長(zhǎng) 從小到大，我接觸到的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，從課本到文學(xué)小說(shuō)、武俠小說(shuō)、課外參考書(shū)……書(shū)，伴隨我成長(zhǎng)。
嬰兒時(shí)代，書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許是一種玩具，也許是擺設(shè)品，喜歡讀書(shū)的父母常常用書(shū)來(lái)哄我玩，我真正意義上接觸到書(shū)，是在我周歲那天，父母擺了一床的東西，讓我抓周，望著滿(mǎn)床各種各樣的好東西，我竟毫不猶豫地抓去了那本床上唯一的書(shū)，父親那時(shí)就說(shuō)：“這孩子與書(shū)有緣?！睆拇艘院?，書(shū)與我就分不開(kāi)了。
記得小時(shí)候，我常常生病，一掛水就掛上大半天，母親為了在掛水時(shí)分散我的注意力，常常事先帶上幾本小畫(huà)書(shū)，不厭其煩地讀給我聽(tīng)。漸漸地，我也能背了出來(lái)，再漸漸地，通過(guò)這些小畫(huà)書(shū)，我認(rèn)識(shí)了許多的漢字。
記得有一次在幼兒園，我把黑板上的字結(jié)結(jié)巴巴的讀了出來(lái)，幼兒園的阿姨驚訝我能認(rèn)識(shí)這么多的漢字，而我在受到表?yè)P(yáng)的同時(shí)對(duì)書(shū)更感興趣了，邊看書(shū)，邊識(shí)字，邊懂得了許多道理。 終于到了上學(xué)，學(xué)校的課本讓我增長(zhǎng)知識(shí)，但那課外書(shū)更加吸引我，通過(guò)書(shū)，我知道了許多樂(lè)理知識(shí)；通過(guò)書(shū)，我知道如何欣賞祖國(guó)名畫(huà)；通過(guò)書(shū)，我知道了許多奇人異事…… 一本本的書(shū)從我手中過(guò)去，一個(gè)又一個(gè)的故事展現(xiàn)在我的眼前，一條又一條的道理映入我的腦海，一種又一種的憧憬從我的心頭涌出，這都是書(shū)帶給我的淵源，這都是書(shū)帶給我的奇跡。
我離不開(kāi)書(shū)，書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)，書(shū)看著我成長(zhǎng)，書(shū)引導(dǎo)著我成長(zhǎng)。我相信，在我的一生中，書(shū)將永遠(yuǎn)伴隨著我。
好書(shū)伴我成長(zhǎng) 利用你的時(shí)間借助別人的作品來(lái)提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過(guò)艱苦勞動(dòng)才能得到的東西。 ——蘇格拉底 在我的腦海中，總有一片無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識(shí)，激發(fā)著我的潛能，提高著我的內(nèi)涵。
在這片知識(shí)的海洋中，我茁壯成長(zhǎng)。 在我的理解中，所謂好書(shū)應(yīng)該是能夠反映時(shí)代的具有豐富思想內(nèi)涵、新穎的形式、風(fēng)格以及精湛獨(dú)特的技術(shù)語(yǔ)言三者兼?zhèn)涞膬?yōu)秀作品吧。
如彌爾頓所說(shuō)：一本好書(shū)是一個(gè)藝術(shù)大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書(shū)伴我一路同行。
叔本華曾說(shuō)：在一切知識(shí)的領(lǐng)域中，人類(lèi)知識(shí)的大部分都是呈現(xiàn)在做為人類(lèi)文字記錄的紙頁(yè)上和書(shū)籍中。所以我那渴求知識(shí)的心靈只有在書(shū)的海洋中沐浴才會(huì)得到滋潤(rùn)。
我在書(shū)中解讀百態(tài)社會(huì)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化。
書(shū)是我的精神食糧，我在書(shū)中汲取著營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，我還能在人生的道路上前進(jìn)嗎？ 好書(shū)給了我成功的財(cái)富，給了我成長(zhǎng)的資本。一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史。
美國(guó)作家、演說(shuō)家、企業(yè)家貝克&S226；哈吉斯曾說(shuō)：在正確的時(shí)候，一本正確的書(shū)能改變你的命運(yùn)。在名人傳記一類(lèi)的書(shū)中，我追蹤著他們成長(zhǎng)和成功的足跡，被他們的經(jīng)歷和精神所感化，被他們的毅力和勇氣所震撼，更被他們創(chuàng)造的偉大所吸引。
他們身上那種閃光的東西也在無(wú)形中滲進(jìn)我的血液中。在自我改善叢書(shū)中，我知道了怎樣全面認(rèn)清自己，怎樣發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，怎樣剖析自己。
成功法則全書(shū)更是在我的夢(mèng)想中播下了茁壯成長(zhǎng)、開(kāi)出燦爛之花的種子。我感動(dòng)于拿破侖`希爾的《思考致富》；感動(dòng)于戴爾`卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》；感動(dòng)于諾曼`文森`波爾的《積極思維的力量》~~~~~~~是這些富有鼓勵(lì)性和鞭策力的書(shū)給了我茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光，他們是我人生道路上忠誠(chéng)的朋友。
好書(shū)能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可能總是激情滿(mǎn)懷。
當(dāng)我希望落空、心灰意冷的時(shí)候，我就精心的挑選一本好書(shū)一個(gè)人靜靜地躲在角落里看。此時(shí)的書(shū)就像我的一位人生導(dǎo)師，悄悄地清洗著我那顆受污濁的心。
我努力地從書(shū)中尋找醫(yī)治沮喪的良藥。讀一讀老舍的幽默散文，在他富有個(gè)性的語(yǔ)言中領(lǐng)略人生的樂(lè)趣；讀一讀那本讓《心靈透透氣》，在美的語(yǔ)境中品嘗自由。
看著那些撥動(dòng)我心靈的文字，親吻著文學(xué)的碧波，生活純潔的美、感人的愛(ài)展現(xiàn)在我面前。沉浸在《智慧與人生》的世界中，什么不快，什么低落，統(tǒng)統(tǒng)被我遺忘在角落里。
我真正地體會(huì)到了托瑪斯`肯皮斯的那句話：我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人在角落里看書(shū)。書(shū)給了我良好的心態(tài)和純美的靈魂，讓我向更高層的人生邁進(jìn)，書(shū)是我茁壯成長(zhǎng)的良師益友。
讀好書(shū)時(shí)的意境陶冶了我的情操。有時(shí)人成功的靈感就產(chǎn)生于良好的情操中。
在細(xì)雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動(dòng)，如同班得瑞的音樂(lè)在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，。
4.在這里 作文 600字
大地上的每一個(gè)角落者充滿(mǎn)了春天的氣息。
校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了！
春天真的來(lái)了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的景色也變得豐富多彩起來(lái)。晴天里，暖洋洋的陽(yáng)光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險(xiǎn)又刺激。
春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿(mǎn)著希望。公園里又熱鬧起來(lái)了，照相的青年人，釣魚(yú)的老人，捕捉昆蟲(chóng)的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。
春天里人們更忙了。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來(lái)來(lái)往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們?cè)诓⒅Ｍ姆N子。教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課表，一本本新書(shū)中，有好多好多的知識(shí)果實(shí)等待著我們?nèi)ゲ蓴X。
我熱愛(ài)春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹(shù)的新綠，聽(tīng)到小烏的歡唱。我熱愛(ài)春天，因?yàn)榇禾斐錆M(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了新的希望！
5.以“在這里”為題寫(xiě)一篇600字作文
中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B
結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
集體溫暖
開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠(chéng)心為集體服務(wù)吧！
師生情
開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著希望……
結(jié)尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎？
奉獻(xiàn)
6.求作文 以“在這里”為題寫(xiě)一篇作文 字?jǐn)?shù)600字左右
在這里這里，有著我們最真的記憶；這里，充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)；這里，給了我們一個(gè)回憶，那么美好，卻再也回不去。
這里有著我親愛(ài)的老師們，也曾經(jīng)有我最要好的朋友們，這里就是——我的母校。在這里，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)留下來(lái)的，一一畢業(yè)了，但那些走掉的學(xué)生卻忘不了這里。
記得郭敬明說(shuō)過(guò)一句話：我還在原地等你，你卻已經(jīng)忘記曾來(lái)過(guò)這里。我們這些從母校畢業(yè)的學(xué)生，來(lái)過(guò)這里，就不會(huì)想郭敬明所說(shuō)的那樣忘記這里，比如，我。
我至今都忘不了這里，這里有著我五年的記憶，我依稀記得每個(gè)老師的音容笑貌，她們都那么慈祥、認(rèn)真。我記得倪老師溫柔的話語(yǔ)，記得王老師那個(gè)暖心的擁抱，記得住老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，記得夏老師的講課聲。
我喜歡我的這些老師們，也許，她們都不再記得我，但我卻忘不掉她們，忘不掉這里。我在這里曾經(jīng)擁有的那些伙伴，她們都那么可愛(ài)。
翻翻抽屜，就能看到我最好的朋友給我的信、賀卡、禮物，那都是些小東西，卻滿(mǎn)載著心意。那時(shí)候，我們?cè)谶@里盡情地嬉笑，在這里無(wú)憂無(wú)慮地談天說(shuō)地，這這里一起寫(xiě)那很少的作業(yè)，直至天黑到我們看不見(jiàn)彼此，才肯回家。
我懷念在這里的日子，那么天真，那么美好。在這里，有著一顆大楊樹(shù)，那么高那么高。
當(dāng)我們的教室在樓下的時(shí)候，大家經(jīng)常聚在一起，到樹(shù)下把那落葉的根拔下，一起玩拔根。當(dāng)教室在樓上的時(shí)候，便靜靜地觀望樓下的小家伙們?cè)跇?shù)下捉迷藏、嬉戲打鬧。
在這里，有著榮譽(yù)，有著歡樂(lè)，有著讀書(shū)聲。在這里，曾經(jīng)有著我們的身影，即使現(xiàn)在已不在這里了，也還經(jīng)?；貋?lái)看看，呼吸著這里熟悉而又陌生的氣息，想念著在這里的生活。
7.（在這里）作文600字
做自己喜歡的事，這是我們每個(gè)人都向往的過(guò)程?？稍谖覀兊纳?，誰(shuí)又會(huì)甘心安心走路，而不偏聽(tīng)他人的語(yǔ)句！動(dòng)物如此，人亦如此，不同的事人多了幾許想法與不明故里的遷就。
最近讀了《語(yǔ)文周報(bào)》上一小段名為《獅子和標(biāo)簽》的寓言。故事情節(jié)再簡(jiǎn)單不過(guò)：僅僅是一只獅子發(fā)現(xiàn)自己身上被貼上了驢的標(biāo)簽，非常惱火。向一個(gè)個(gè)動(dòng)物低三下四地追問(wèn)，結(jié)果自己反倒越來(lái)越像只驢。
讀罷這則寓言，便覺(jué)得十分可笑。笑堂堂森林之王竟會(huì)因他人只言片語(yǔ)而變得個(gè)性全無(wú)；更笑一個(gè)人、一只動(dòng)物的心在所謂的“言語(yǔ)攻勢(shì)”面前又會(huì)變得怎么的脆弱不堪。表面上是在寫(xiě)動(dòng)物，實(shí)則一概也在寫(xiě)我們自己。
誠(chéng)然，任何一個(gè)人對(duì)于身邊人言語(yǔ)的采納或否定都不可能做到完全的毫無(wú)偏駁。所謂“一葉障目不見(jiàn)泰山”說(shuō)得正是這個(gè)道理。被言語(yǔ)或表象所蒙蔽，因五尺之軀的羞愧而使心迷了方向。無(wú)疑，這是一種對(duì)自己沒(méi)有主見(jiàn)的表現(xiàn)。古人云：兼聽(tīng)則明，偏信則暗。這句話在絕大多數(shù)方面來(lái)說(shuō)是正確的，但我們不妨想想，假若我們事事都依賴(lài)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，到頭來(lái)，又怎么去獨(dú)自面對(duì)。況且誰(shuí)又能保證我們不會(huì)在一次次他人的云遮霧繞下喪失對(duì)自己清醒的認(rèn)識(shí)和判斷？
所以，我想說(shuō)：在某些方面我們堅(jiān)持做自己又何妨？人生路，難道不是自己走出來(lái)才精彩嗎？
想必大家都知道韓寒吧。一個(gè)以一篇《杯中窺人》獲新概念作文一等獎(jiǎng)而嶄露頭腳的80后領(lǐng)軍人物；一個(gè)期末考試七門(mén)不及格的奇才；一個(gè)我們心中都以為是傳奇的名字。而就是這么一個(gè)看似無(wú)法理解的矛盾體，身上卻又有那么多耐人尋味的特性，著實(shí)令人驚訝。當(dāng)時(shí)光倒回1999年，韓寒因?yàn)橐鹕鐣?huì)關(guān)于素質(zhì)教育廣泛關(guān)注而名噪一時(shí)的歲月，假如他最終沒(méi)有因?yàn)榭荚嚵良t燈而被退學(xué)，那么，他還有今天這般的成績(jī)嗎？是一個(gè)終日為一科考試而焦慮的少年渾渾噩噩度過(guò)青春歲月，亦或是黑板上粉筆刻下的印記消磨掉本已放肆流淌的才情。我想這一切并不是沒(méi)有可能？但值得慶幸的是，他選擇了另外一條屬于他自己的人生路，從而決定了自己應(yīng)該掌握的未來(lái)。是一顆堅(jiān)定而執(zhí)著的心，守護(hù)了他獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，開(kāi)出了最美的花。
而如今的我們，又是否真正看重過(guò)自己的個(gè)性。還是任性靈在一片不屬于自己的海洋中迷失，消沉。
縱看古今中外仁人志士、英雄豪杰，哪個(gè)又是完全借著他人的相助而青史留名？
江東霸主孫權(quán)一代梟雄。當(dāng)曹操北據(jù)中原，睥睨天下，修書(shū)一封與孫權(quán)：“治水軍八十萬(wàn)眾，方與將軍會(huì)獵于吳?！背坝趾卧醋h論紛紛，一時(shí)動(dòng)蕩不安？可是正因有孫仲謀當(dāng)機(jī)立斷，連蜀抗魏，才有一段好不精彩的赤壁之戰(zhàn)；才有東坡居士的“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?/p>
唐宋八大家之蘇軾。何嘗沒(méi)有過(guò)平步青云，大展宏圖的政治理想？可實(shí)卻又是如此無(wú)奈。在那個(gè)吟誦這風(fēng)花雪月的年代，是他蕩滌了那片妖冶的媚紅，以大江拍岸的豪氣為宋代的腐朽迎來(lái)了絲絲曙光。但人們的夙愿不過(guò)是舞文弄墨、阿諛?lè)畛小Ｕl(shuí)又會(huì)想到他的生命會(huì)因?yàn)槟且荒ǖ吹男郧?，一份大氣的灑脫而在歷史上昂揚(yáng)起自己的頭顱！選擇縱情于山水，讓生命保持那點(diǎn)真與清，靈動(dòng)如水、厚重如山。
是的。在某些生命的故事中，我們可以看見(jiàn)那些不曾為他人主導(dǎo)的痕跡，而無(wú)疑，這樣的人生是沒(méi)有缺憾的。自己走過(guò)的，自己感受過(guò)的，自己擁有過(guò)的，以及自己個(gè)性中所散發(fā)出的，才會(huì)銘刻在自己短暫的生命里，直到恒久。
8.初中作文 在這里開(kāi)始 600字
有人說(shuō)，友愛(ài)如春雨，滋潤(rùn)著大地；有人說(shuō)，友愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖著人心。我用這雙渴望沐浴春雨，渴望陽(yáng)光的眼睛，在人世間搜尋著愛(ài)。
一天，一列火車(chē)從市火車(chē)站出發(fā)了。列車(chē)上洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。這里有許多乘客都是去北京探親的——包括她——一個(gè)一歲多的小女孩。
但是，就在這歡聲笑語(yǔ)中，一聲響亮的小孩哭喊猶如晴天霹靂般地打破了車(chē)中的和諧。因?yàn)椤阉羌?xì)嫩的小臂伸進(jìn)了盛著滾燙的開(kāi)水的方便面盒里。
聽(tīng)到孩子的哭聲，第一個(gè)聞迅趕來(lái)的是一位列車(chē)員，了解了事情的經(jīng)過(guò)，他迅速將事情報(bào)告了列車(chē)長(zhǎng)。列車(chē)長(zhǎng)趕來(lái)后，知道了孩子的傷口沒(méi)有上藥?？墒擒?chē)上也沒(méi)有治療燙傷的藥品。孩子還在大哭著，一邊哭還一邊哇哇大吐，情況不容樂(lè)觀。
此時(shí)，列車(chē)長(zhǎng)立刻撥通了下一站點(diǎn)的電話，通知他們馬上準(zhǔn)備好燙傷藥膏，在下一站等候。
乘客們紛紛拿出自帶的藥物給列車(chē)長(zhǎng)和乘務(wù)員。雖然沒(méi)有找到治療燙傷的藥物，現(xiàn)在的藥物也都不是很管用，但大家的熱情卻讓孩子母親的心稍稍有了一點(diǎn)點(diǎn)安慰。
經(jīng)過(guò)一番漫長(zhǎng)的等待，火車(chē)終于到達(dá)了下一站點(diǎn)，藥物被順利地送上了車(chē)，涂到了孩子微紅的傷口上，孩子停止了哭喊，母親也欣慰的笑了，而列車(chē)長(zhǎng)和乘務(wù)員卻悄悄的離開(kāi)了。。
我想，我已經(jīng)找到我要尋找的東西了———愛(ài)，就在人心里。列車(chē)長(zhǎng)乘務(wù)員以及那些積極為孩子尋找藥物的列車(chē)廣播站的工作人員和乘客們，他們那熱情的心中噴涌而出的，不就是愛(ài)嗎？
列車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)著，但是，車(chē)上多了一樣?xùn)|西——那就是濃濃的人情，列車(chē)乘載著人與人之間的友愛(ài)，奔向遠(yuǎn)方。
我的青春我的歌
“雨淋濕了天空 毀得很講究。。。。。。”我一個(gè)人在路上打著雨傘邊走邊唱。
剛剛來(lái)到新的班級(jí)，因?yàn)槲业膫€(gè)性比較內(nèi)向，不喜歡主動(dòng)打招呼，所以沒(méi)有交到什么朋
友，而原來(lái)的朋友因?yàn)橛行碌呐笥?，所以我就不打擾她，或許只是一種借口。。。。。?？傊?/p>
我在逃避新的環(huán)境。
