醫(yī)學院解剖實驗室的建設與管理(探討解剖實驗室的建設和與管理)
醫(yī)學院解剖實驗室的建設與管理
醫(yī)學院解剖實驗室的建設與管理
醫(yī)學院解剖實驗室的建設與管理【1】
摘要：對醫(yī)學院實驗室的建設與管理應該在實際情況的基礎上進行相關的設置。
本文就醫(yī)學院解剖實驗室的建設與醫(yī)學院解剖實驗室的管理進行了簡要的論述。
關鍵詞：醫(yī)學院 解剖實驗室 建設 管理
實驗室的建設不止需要充足的經(jīng)費，還需要管理人員對其進行細致的管理。
而在現(xiàn)階段醫(yī)學院的解剖實驗室經(jīng)費投入不足的情況下，管理人員對實驗室的管理工作對于建設一個環(huán)境優(yōu)良的實驗室就顯得尤其的重要。
對實驗室的管理工作是實驗室工作人員工作的一項重要內(nèi)容，如果沒有管理人員辛勤的管理工作，即使解剖實驗室擁有國際前沿的高端設備也不能夠稱得上是一個一流的現(xiàn)代化醫(yī)學解剖實驗室。
一、醫(yī)學院解剖實驗室的建設
(一)解剖實驗室的基本布置與規(guī)劃
醫(yī)學院解剖實驗室的大小應該根據(jù)醫(yī)學院歷年的招生規(guī)模和不同層次學生的人數(shù)等方面來對實驗室進行具體的規(guī)劃。
比如近年來醫(yī)學院的招生規(guī)模相對較小，以本科生兩百人左右和研究生一百二十人左右為例，醫(yī)學院需要設置1間多媒體教室用來對本科學生進行實驗室的理論知識教學。
再設置6間實驗室，其中每兩間實驗室需要一間實驗準備間，用來對實驗教學的各方面準備工作的進行和器具的暫放，一共就擁有三件實驗準備間供本科實驗教學使用。
除此之外，還應該再設置9間科研實驗室讓攻讀研究生的學生們進行相關的實驗教學，再加上一間用來存放標本的陳列室，兩間用來冷凍尸體標本的冷藏室，還有三間用來進行標本制作的實驗室，一間防腐注射室，再加上一間遺體捐獻的接待室，總計大概需要1500平方米就可以形成小規(guī)模的醫(yī)學院解剖實驗室了。
(二)解剖實驗室建設的設備準備
一間解剖實驗室，除了傳統(tǒng)的實驗室設備，包括標本、掛圖和模型之外，還需要增添現(xiàn)代化的媒體教學設備，包括了投影設備、觸摸屏和電腦等等。
現(xiàn)代醫(yī)學院的解剖室必須擁有傳統(tǒng)與現(xiàn)代統(tǒng)一的相關設備，這樣才能夠更好的對醫(yī)學生們進行解剖實驗教學。
1.尸體標本的設備建設
尸體標本是進行醫(yī)學解剖實驗必不可少的一項重要道具，在進行局部解剖學教學的時候，都是由學生們自己親自動手解剖尸體，本科學生一般都是四個人為一組，八個人共同使用一具尸體標本;而研究生們則是2～3個人一組，4～6個人共同使用一具尸體標本，都需要在教師的指導之下進行相應的解剖操作。
而在進行系統(tǒng)解剖學的教學過程中則需要足夠的手摸與瓶裝的相關標本，才能使學生接受到良好的`解剖學知識，并留下深刻的印象。
2.多媒體的教學設備建設
每間醫(yī)學院解剖實驗室都應該具備電腦、觸摸屏幕以及配套的多媒體投影設備。
擁有多媒體相關教學設備之后，還能夠為解剖實驗室中的所有標本進行系統(tǒng)化的區(qū)分，將其按照部位的不同進行編號并拍攝照片，加上合適的文字描述，從而建立起實驗室的標本數(shù)據(jù)庫，將其傳送到醫(yī)學院相關的網(wǎng)絡上，能夠更好的幫助學生在課后進行鞏固學習。
二、醫(yī)學院解剖實驗室的管理
(一)醫(yī)學解剖實驗室對人進行的管理
在醫(yī)學院解剖實驗室出現(xiàn)的人除了實驗室的工作人員一般就是來接受實驗教學的學生。
在對實驗室的工作人員進行管理的過程中，應該將實驗室的工作崗位進行按需設置，讓每一位工作人員都有著各自的工作責任。
因醫(yī)學院解剖實驗室工作環(huán)境的特殊，對實驗室的工作人員還應該專門的設置有效的激勵措施，對一些特殊的實驗室工作，比如尸體標本的收集、制作、防腐灌注等相關工作根據(jù)工作人員付出勞力的不同給予適當?shù)莫剟?，這樣才能夠激發(fā)實驗室工作人員的工作激情。
(二)醫(yī)學解剖實驗室對物進行的管理
醫(yī)學解剖實驗室中的物除了相關的儀器設備就是尸體等標本。
在對儀器設備進行管理的過程中，對教學使用的儀器設備與進行科研使用的儀器設備要進行區(qū)別化的專人管理。
屬于學校固定資產(chǎn)的實驗室儀器設備應該進行專門的存檔登記，實驗室所需要使用的一些消耗品也應該進行專門的入賬管理。
對實驗室擁有的儀器設備要進行定期的維護和保養(yǎng)，最大限度的延長其使用壽命。
而對尸體等相關標本進行管理的過程中，因為尸體等相關標本是解剖實驗室中最多也是最重要的實驗室教學物品，所以對解剖實驗室擁有的尸體和其他標本應該進行編碼、排序、存檔等一定操作，將標本的相關信息都錄入到電腦中方便管理。
新獲得的尸體標本也應該及時的將相關信息進行登記，使得實驗室中所有的標本都能夠在電腦的幫助下獲得最好的管理。
三、結束語
總之，醫(yī)學院解剖實驗室的建設和管理是一項長期的工作，需要在實際使用的過程中對其不斷的進行更新和完善。
在對醫(yī)學院解剖實驗室進行管理的過程中，應該在保持解剖實驗教學質量的前提下，以更加規(guī)范、制度和科學的手段進行，使其獲得更好的建設和管理。
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醫(yī)學院校實驗室的建設和管理【2】
高校建設越來越重視大學生實踐能力的培養(yǎng)。
醫(yī)學院校實驗室的建設與管理工作尤其重要，實驗室教學也是高校教學體系中的重要一環(huán)。
實驗室的規(guī)范建設和管理，在一定程度上體現(xiàn)了一所學校的辦學實力。
為提高教學質量，強化科研水平，增強畢業(yè)生的競爭力，就必須注重實驗室的建設與管理工作。
醫(yī)學院校的實驗室是學校建設的重要組成部分，它和圖書館、計算機網(wǎng)絡并稱為新世紀高校建設的三大支柱。
醫(yī)學院校的實驗室是從事實驗教學和科研的重要場所，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關乎高校的管理水平、科研水平及畢業(yè)生的質量，同時也直接關系到高校的社會聲譽、綜合實力和發(fā)展前途，所以說，“實驗室是現(xiàn)代化大學的心臟”。
為培養(yǎng)新時期醫(yī)學教育現(xiàn)代化高素質新型人才，必須要做好醫(yī)學院校實驗室的建設與管理工作。
目前醫(yī)學院校實驗室管理模式
以西部地區(qū)某醫(yī)學院校為例，目前該校800元以上的設備共13188臺件，總價值2億多元人民幣，主要用于臨床，藥理，生理，生物等科室的科研與教學。
該校各實驗室常常各自為政。
在不同的科室，即便實驗內(nèi)容大致相同，也需要裝備多臺相同的儀器，資源很難共享，導致儀器的重復購置。
有些專業(yè)開設的課程時間安排不合理，常常是上半年課程很多，下半年就基本上沒有什么課了，所以一旦實驗結束，實驗室場地則長期閑置，造成很大浪費，這種狀況還不利于實驗教學內(nèi)容的更新和學科的全面發(fā)展。
通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學院校的實驗室管理模式大致有三種：教研室管理、中心實驗室管理、研究型實驗室管理。
筆者工作的學校因單獨成立了藥學院，所以將生理學、病理生理學實驗室合并成為功能實驗室，這樣既優(yōu)化組合了人才及儀器設備，又能有效地促進學科建設與發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，避免重復建設。
醫(yī)學院校實驗室建設中面臨的問題
1 管理模式不科學
新世紀以來，我國醫(yī)學院校的實驗室建設取得了長足發(fā)展，但是隨著現(xiàn)代社會對人才要求的逐步提高，高校的擴招規(guī)模在不斷加大，許多高校的實驗室建設與管理已經(jīng)跟不上需要了，有些方面嚴重滯后，缺乏科學指導。
實驗儀器、實驗用房與配套器材破舊不堪，管理人員素質不高，很少有機會參加相關的技能操作培訓，不能與時俱進;部分醫(yī)學院校的實驗室管理工作是靠普通的安保人員來兼顧的，他們只會使用，不會對儀器進行定期的維護和保養(yǎng)，使得實驗室器材與設備的維護效率低下、損耗甚至是遺失，有的甚至沒有認真研究儀器使用說明，不能按正確操作規(guī)程使用儀器。
2 經(jīng)費投入不足
實驗室建設，尤其是醫(yī)學院校的實驗室建設應是一項長期的系統(tǒng)工程，需要宏觀科學的指導性建設目標和微觀穩(wěn)定的建設規(guī)劃。
這就牽涉到時間和金錢的投入。
然而，有些院校的實驗室建設的實際經(jīng)費投入很有限，只制定了近兩年的預算。
醫(yī)學不同于其他學科，實踐操作性很強，除了傳授理論知識外，更多的要依賴于實驗室及臨床操作實踐。
隨著知識的不斷更新，實驗室設備也變得越來越先進，實驗方法也在不斷完善，管理手段更加現(xiàn)代化。
要與時俱進，沒有足夠的經(jīng)費支持是很難適應這樣的變化和發(fā)展的。
3 師生重視不夠
長期以來，有些學校領導、教師、學生對學校開設的實驗課，特別是對新開課程所安排的實驗的重要性認識還不到位，不夠重視，具體表現(xiàn)在：實驗室人員專職少，兼職多，工作態(tài)度怠慢，很少開展業(yè)務培訓;實驗管理制度不健全，資料收集和保存不規(guī)范、不全面;開設較多演示實驗，主要以實驗講解為主，學生分組實驗開設率較低。
4 監(jiān)督不到位
為確保實驗質量，滿足教學和科研要求，實驗室的監(jiān)督管理工作不容小視。
然而在筆者調(diào)研中不難發(fā)現(xiàn)，有些院校的實驗室管理缺乏健全的監(jiān)督制度，監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)象時有發(fā)生。
對實驗室建設沒有專門的督導評估機制和標準，只是在教學工作水平評估時涉及到實驗室建設，才臨時抱佛腳收集些資料，對學校沒有較強的約束力和督促力。
加強醫(yī)學院校實驗室建設與管理的措施
1 完善管理體制
不以規(guī)矩，不成方圓。
要建設管理好一個實驗室，沒有一套行之有效的規(guī)章制度是不行的。
對于儀器設備的采購招標、入庫驗收與財產(chǎn)登記、定期檢查與維修、報廢注銷、等方面，都要根據(jù)學校整體事業(yè)的發(fā)展狀況，結合教學科研的需求及其特點的變化進行及時的修改、補充和完善。
應制訂落實相關政策措施來鼓勵高素質專業(yè)人才從事實驗室工作，打造愛崗敬業(yè)、精力充沛、年齡和職稱結構都相對合理的實驗教學師資隊伍。
此外，還可以采取崗位輔導、定期培訓、外出深造等多種形式來加強對實驗技術人員的管理，提高他們的業(yè)務水平。
2 加大經(jīng)費投資力度
一方面應加大對設備管理人員的津貼投入，主管部門應該充分調(diào)研，根據(jù)工作實際來制定實驗室工作人員的考核量化標準，設定一定的崗位津貼，建立起相應合理的薪酬制度;在購置實驗室設備時應充分考慮設備的實用性，該花大價錢的一定不能含糊。
這樣既激發(fā)了管理人員的積極主動性，又能保證設備的正常運轉，更好的服務于科研和教學工作。
3 重視實驗室建設
對高校本身而言，實驗室的建設有助于學科建設和發(fā)展。
為了學校學科建設的可持續(xù)健康發(fā)展，管理部門應努力打造一支年齡職稱結構相對合理、管理井然有序的實驗室?guī)熧Y隊伍，提高本校的教學科研水平。
為了朝著綜合性大學目標邁進，筆者所在的學校就開設了諸如英語，體育等專業(yè)，各學科之間的相互交叉、滲透和融合，也產(chǎn)生了一些新興學科、邊緣學科，如環(huán)境生物技術，衛(wèi)星海洋學等。
這就要求現(xiàn)代醫(yī)學教育必須從學科長遠發(fā)展來科學而系統(tǒng)的規(guī)劃實驗室的建設和管理。
作為學科建設的重要組成部分，實驗室建設必須要引起學生和老師的高度重視。
4 加大監(jiān)督力度
實驗室建成后由誰來管，怎么管也是新時期醫(yī)學院校實驗室建設所面臨的重大問題。
如果缺乏有效的管理辦法和監(jiān)督機制，很可能達不到最初的建設目標，甚至造成更大的浪費。
在加大監(jiān)督力度的同時，應因校制宜，百花齊放，著重考察是否有利于高等教育的發(fā)展;是否有利于學校的發(fā)展;是否有利于實驗室的發(fā)展。
結語
中國的希望在教育，教育離不開教師，醫(yī)學院校的教育更是離不開實驗室的建設。
各高校尤其是醫(yī)學院校應積極行動起來，探索與建立科學的、現(xiàn)代化的實驗室管理模式，把實驗室建設與管理、實驗教學與科研有機統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮實驗室的投資效益，提高教學質量，使實驗室更好的服務于學校的科研和教學。
實驗室管理人員應目光長遠，學習先進的管理方法和科學的管理理念，通過不斷的協(xié)調(diào)和溝通，探索總結出更多現(xiàn)代化的實驗室管理模式，把實驗室管理工作提高到一個新的水平，滿足學?，F(xiàn)代化發(fā)展的需要。
探討解剖實驗室的建設和與管理
探討解剖實驗室的建設和與管理
作者：米日古麗•買買提明 阿不力皮孜
摘要：針對當前解剖學的發(fā)展情況，需特別重視高校解剖實驗室的建設。對此，本文通過探討高校解剖實驗室建設的具體情況，合理的采取應對策略，加強實驗室管理力度，培養(yǎng)學生解剖實驗能力，提高解剖實驗教學的整體水平。
關鍵詞：解剖學；實驗室；實驗室建設；管理實驗室
目前，高等院校教學質量及科研水平的重要衡量指標在于實驗室水平。而構建的實驗室水平是教學質量、科研成果得以有效提高的基本前提，關系著院校教育事業(yè)的發(fā)展。同時，立足院校實驗室實際情況，加深認識，合理優(yōu)化配置資源，有效構建優(yōu)化功能、和諧發(fā)展的實驗室機制以及實驗室整體效益全面提高的運作體系和規(guī)章管理條例，增加建設與管理實驗室強度，提供實驗室基本設施，努力創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境，培養(yǎng)專業(yè)實驗技術人員，組建一支技能性強、素質高級專業(yè)性實驗技術團隊。對此，通過探討解剖實驗室的具體情況，合理的建設實驗室，并有針對性的實施一定的有力措施，加強實驗室管理，進而提高實驗室教學質量及解剖學的科研成果。
一、充分做好解剖實驗室的基礎性設施準備工作，保持清潔的室內(nèi)環(huán)境
1.實驗標本、模型等基本設施是解剖實驗教學必不可少的教具
在進行解剖實驗教學時，教具的合理使用將直接影響其教具的使用壽命，對此，學生在使用標本及其他教具時需在教師的指導下進行解剖。針對學生進行自我實驗練習時，教師需時不時的進行巡回指導，并特別注意保護實驗標本或其他用具，用完之后及時放回原處或整理到存儲箱內(nèi)。與此同時，為了激發(fā)學生積極參與管理實驗室的主動性，可通過合理組建解剖實驗興趣小組，鍛煉學生制作標本的能力，并培養(yǎng)學生團結互幫互助的凝聚力。通過此方式，學生熱愛學習動力調(diào)動，學習興趣培養(yǎng)的同時，實驗標本還可得到良好的保護愛惜。同時，針對國際先進的解剖實驗技術需合理借鑒學習，與時俱進，制作出更優(yōu)質、高水平的教學實驗標本，進而應對當前教學實驗的發(fā)展需求。
2.解剖實驗教學離不開封裝標本
針對解剖實驗的封裝標本，局部架構相對具有較強的立體感，局部層次排序及相互間的關聯(lián)可從不同層次及不同角度進行觀察，可有效規(guī)避看不全或看不到標本的不足現(xiàn)象發(fā)生。同時，有機結合整體與局部區(qū)域間的結構，加深了解，強化記憶。
通過對標本的細致觀察，學生可明確了解其內(nèi)在的結構關系，調(diào)動學生的`學習積極性，提升解剖實驗教學成效。
3.模型教具適時予以豐富
雖然解剖實驗教學中，部分基本教具，如掛圖、封裝標本或多媒體等設施一應俱全，但總的來講，不容忽視模型的教學用途，它是解剖實驗教學中，最為直觀、最為有效的教學方式，在一定程度上填充了掛圖及標本存在的欠缺之處，比如人體的腦、心、肝、胃及全身各路神經(jīng)傳導路等方面。當前，先進的模型材料，創(chuàng)新的工藝，清楚的架構，是解剖實驗教學必不可少的教具之一。 二、實驗教學中，合理應用多媒體課件
1.在實驗教學中，具有現(xiàn)代化氣息的多媒體教具，樣式不一，內(nèi)容廣泛，生動形象。基于有限時間前提下，它可拓展學生解剖知識的廣度及深度，增強實驗教學成效，是解剖實驗教學不可或缺的重要環(huán)節(jié)。同時，多媒體教學輔助成效受多媒體課件質量的直接性影響，其制作多媒體課件也是實驗教學的重要內(nèi)容，為實現(xiàn)優(yōu)質的對媒體課件制作的目的，除了包含教學內(nèi)容中制作技術水平的提高外，還需及時搜集廣泛的多媒體制作素材與掌握先進的科學制作技術，進而保證更多優(yōu)質多媒體課件的有效制作。
2.針對原形解剖圖是大多數(shù)制作的多媒體課件主要來源情況，此課件在提高教學成效的同時，存有一定的欠缺之處，對于以往的教學教具不可完全取而代之。作為一門形態(tài)科學的人體解剖學，多媒體課件并不能取代其實驗教學的人體實物標本以及模型教具。針對此情況，需綜合考慮解剖實驗教學的實際，多媒體課件應用時，有機結合傳統(tǒng)實驗教具，充分發(fā)揮兩者間的優(yōu)勢互補作用，方可更好的提高解剖實驗的教學水平。
三、培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的能力，保證實驗教學水平
相對比理論、科研教學，解剖實驗教學有其自身獨特之處，通過一定的實驗可使學生驗證并加深對所學的理論知識的理解，并培養(yǎng)學掌握科學的實驗能力及研究技術，樹立敢于創(chuàng)新、勇于探索的科學理念。同時，進行解剖實驗教學時，需重視學生獨立思考能力培養(yǎng)所處的教學核心地位，調(diào)動學生主動學習，激發(fā)學生學習的積極性，樹立學生善于探索求知的理念，盡可能提供更多的條件或更為自由的環(huán)境讓學生獨立思考、主動探究，鼓勵學生個性的施展，同時，教師需透徹了解每位學生的具體情況，采取針對性的教學手段，定期或不定期進行實驗考核，積極組織學生實驗活動，培養(yǎng)學生有效運用所學理論知識信息的技能，進而增強學生獨立處理問題的能力，增強實驗室的管理力度，提高解剖實驗教學質量。
結束語：
概括來講，通過探討了高校解剖實驗室建設的具體情況，合理的采取了應對策略，有機結合了傳統(tǒng)實驗及多媒體課件實驗教學手段，加強了實驗室管理力度，培養(yǎng)了學生解剖實驗能力，提高了解剖實驗教學的整體水平。
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