加強交流密切合作(加強交流整合推進教育評價研究)

加強交流密切合作

加強交流密切合作

編者按:應澳門特區(qū)勞工暨就業(yè)局和香港職業(yè)安全健康局邀請,由國家安全生產監(jiān)督管理局副局長閃淳昌、安全科學技術研究中心黨委書記鄭希文、煤炭醫(yī)院黨委書記楊寶賀、安科中心政法室主任劉旭榮組成的`國家安全生產考察團一行4人,在團長閃淳昌帶領下,于2001年10月30日至11月6日,赴澳門參加了"2001年職業(yè)安全健康活動周及職業(yè)安全健康研討會",并考察了澳門和香港的職業(yè)安全健康情況.兩個特區(qū)的一些做法和經驗值得借鑒.

作 者： 作者單位： 刊 名：現代職業(yè)安全 英文刊名：MODERN OCCUPATIONAL SAFETY 年，卷(期)：2002 ""(2) 分類號：F2 關鍵詞： 

加強交流整合推進教育評價研究

加強交流整合推進教育評價研究

教育評價改革是目前教育改革的熱點與核心，隨著教育評價研究的深入開展，人們對教育評價的認識發(fā)生了深刻的變化，迫切需要拓寬評價交流的平臺，整合評價發(fā)展的資源。世界范圍內的教育評價呈現出了新的發(fā)展趨勢，評價理念和技術手段匯聚了新的研究成果，各國政府提出了評價教育的新需求，所有這些都對我國教育評價改革產生了積極的影響，更要求評價改革在新形式下打破壁壘，暢通渠道，互補共贏，使交流功效最大化，資源整合最優(yōu)化。

教育評價研究初現繁榮局面

如何適應經濟全球化和科技快速發(fā)展的國際環(huán)境，適應深化教育體制改革、全面實施素質教育、建設學習型社會的新形勢，如何加快推進教育改革，為我國經濟發(fā)展和社會全面進步造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人員和大批精英創(chuàng)新人才，是我國教育評價改革與創(chuàng)新面臨的重要任務。教育評價科學研究活動有效的交流與改革經驗合理的整合是推動教育評價發(fā)展的.重要前提。但是我國當前的教育評價科研活動尚存在著條塊分割、缺乏相互了解和溝通的狀況，不同形式、不同類別的教育評價科研活動存在著一定的隔閡，不同層次、不同研究機構的研究人員缺乏交流對話的機會和平臺。在一些地區(qū)，教育評價改革的試點工作進展緩慢，在一定程度上制約了教育評價改革整體功效的最大化，削弱了教育評價改革在教育改革中的積極作用，不利于整個教育評價改革的協調發(fā)展。

我國目前教育評價科研交流的主要平臺是中國教育學會和中國教育學會教育測量與統計分會的年會和期刊。國內學術年會議題雖緊貼當前教育改革的熱點和核心，但主要議程為單向的學術報告和專題論壇，缺少百家爭鳴的學術交流氛圍。從目前國內幾個相關的期刊來看，其大多涉及教育各個方面，或側重發(fā)布信息，為廣大考生服務；或報道考試領域的重要政策及規(guī)定，刊登考試領域研究報告，分配給教育評價的版面相對較少。日前，由教育部考試中心主辦的《中國考試》雜志社牽頭成立了“全國考試理論期刊聯誼會”，以推動全國考試與評價理論刊物的交流合作與共同發(fā)展，打破現行期刊存在的地域壁壘，以合作共贏求得教育評價研究的發(fā)展，這是一個很好的嘗試。

隨著國內對于教育評價改革呼聲的不斷高漲，許多教育機構已經充分認識到了教育評價的重要性，正在利用各自的資源優(yōu)勢開展相關研究。北京師范大學正在籌建“中小學義務教育質量監(jiān)測中心”，中央教育科學研究所開展全國教育科學“十一五”規(guī)劃國家重點課題“中小學生學業(yè)成就調查研究”，人民教育出版社正在進行“中小學生學科學業(yè)評價標準的研究與開發(fā)”的科研項目。在國內教育評價研究與實踐漸入佳境的氛圍下，我國教育評價實踐中仍然存在著教育評價理念不夠先進的狀況，容易受到傳統觀念的束縛，缺乏最前沿的教育測量與評價的方法和技術，未能相互配合有效監(jiān)測教育體制的效力與發(fā)展，從而真正實現對教育質量、公平和效率的評價目標。