六級(jí)語(yǔ)文關(guān)愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾(人教版六年級(jí)上冊(cè)三單元作文：互相關(guān)愛(ài)開(kāi)頭結(jié)尾)
1.人教版六年級(jí)上冊(cè)三單元作文：互相關(guān)愛(ài)開(kāi)頭結(jié)尾
關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)！ （開(kāi)頭） 如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是一種高
好的品德。
人的本質(zhì)是愛(ài)的相互存在。
在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛(ài)！讓人間充滿愛(ài)！
!
關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，
無(wú)處不在！?。?
（結(jié)尾）關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)！
關(guān)愛(ài)他人可以從小事做起，譬如你幫助一個(gè)同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個(gè)好老師的一句
或幾句鼓勵(lì)的話，往往能給學(xué)生帶來(lái)不懈的動(dòng)力，還比如你扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，如果你給予了別人關(guān)愛(ài)，那你自己心里都是
的。
說(shuō)過(guò)：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?/p>
所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。老師對(duì)我們有關(guān)愛(ài)，她的愛(ài)是無(wú)私的！父母給予了我們關(guān)愛(ài)，他們的愛(ài)是偉大的！我們自己也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！
記得五年級(jí)的時(shí)候，我們
織去
探望老人，在那里，我們幫忙打掃衛(wèi)生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節(jié)目給他們看，他們不知有多開(kāi)心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經(jīng)老了，剩下的時(shí)日不多了，難道我們就不應(yīng)該多給他們點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)護(hù)，讓他們
嗎？！我想他們心里一定暖洋洋的！
還有一次，
媽媽一起去
買(mǎi)東西，媽媽讓
在下面等她，她到
上面去買(mǎi)衣服，
坐在下面等，我看到了一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得蠻漂亮的，還穿著舊
但她沒(méi)有胳膊，靠雙腳寫(xiě)字來(lái)乞討，她面前擺著墨、紙還有一個(gè)裝錢(qián)的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開(kāi)始寫(xiě)字，她在紙上寫(xiě)了四個(gè)大字：雞年快樂(lè)。字還很不錯(cuò)哦！我覺(jué)得她好可憐??！我毫不猶豫地就走過(guò)去在那個(gè)小紅桶里投了五元錢(qián)，隨后路過(guò)的人都紛紛獻(xiàn)出了愛(ài)心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利于培養(yǎng)愛(ài)心。這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有幸福美滿的家庭，更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書(shū)，她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手??！
在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛(ài)！讓人間充滿愛(ài)！
!
關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，
無(wú)處不在！??！
如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是一種高
好的品德
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2.關(guān)愛(ài)作文結(jié)尾114字六年級(jí)
關(guān)愛(ài)，一個(gè)溫暖且動(dòng)人的字眼，誰(shuí)聽(tīng)到了這個(gè)字眼誰(shuí)就仿佛聽(tīng)懂了愛(ài)，聽(tīng)懂了溫暖，每個(gè)人都需要得到別人的關(guān)愛(ài)，而別人，也都需要得到我們的關(guān)愛(ài)，所以，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
關(guān)愛(ài)像春天的一縷暖風(fēng)；關(guān)愛(ài)如夏天的一汪清泉；關(guān)愛(ài)似秋天的累累碩果；關(guān)愛(ài)更和冬天里的一杯熱茶一般。
當(dāng)你感到寒冷時(shí)，是否會(huì)有一件棉衣為你遞來(lái)？當(dāng)你感到炎熱時(shí)，是否會(huì)有一根冰棍送到你的手上？當(dāng)遇到那陰雨連綿的季節(jié)時(shí)，是否會(huì)有一道身影站在校門(mén)口，等你放學(xué)歸來(lái)時(shí)，為你用傘撐起一片晴天？當(dāng)你生病感冒時(shí)，是否會(huì)有一個(gè)人，日夜守在你的床前，時(shí)不時(shí)為你端上美味的雞湯和一杯暖暖的開(kāi)水？當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，是否會(huì)有人用溫柔的口氣對(duì)你語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)上許多道理？是的，這便是關(guān)愛(ài)，這出自于父母的關(guān)愛(ài)，它深沉、它溫柔。且又是那么的細(xì)心。
在你失意時(shí)，有沒(méi)有一個(gè)人對(duì)你說(shuō)出一番激勵(lì)你的話語(yǔ)？在你誤入歧途時(shí)，有沒(méi)有人對(duì)你苦口婆心，坦誠(chéng)相勸？在你感到迷茫時(shí)，有沒(méi)有人為你指點(diǎn)迷津？沒(méi)錯(cuò)，這便是關(guān)愛(ài)，這是出自于朋友的關(guān)愛(ài)，是豪言、是仗義、是真摯，且又是那么的體貼。
也許，在我們看來(lái)，關(guān)愛(ài)僅出自于朋友和家人，它不會(huì)出現(xiàn)在別處。其實(shí)不然，關(guān)愛(ài)有時(shí)也會(huì)出自于陌生人。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)醫(yī)生，到英國(guó)南部一所小學(xué)去拜訪老同學(xué)。剛走進(jìn)校園，她就看到一個(gè)拄著拐杖的男孩，不一會(huì)兒，又看見(jiàn)一個(gè)眼睛蒙著紗布的女孩，被一個(gè)比她小三四歲的男孩攙扶著，走進(jìn)了教室。這就是出自于陌生人的關(guān)愛(ài)，兩個(gè)素不相識(shí)的孩子，其中有一個(gè)孩子愿意幫助另一個(gè)孩子，這便是陌生人的關(guān)愛(ài)。
在街上，有些人在需要我們的幫助時(shí)，我們要毫不猶豫的過(guò)去幫他們，而不是裝作漠不關(guān)心，不理不問(wèn)。
關(guān)愛(ài)不是憐憫，更不是同情，而是快樂(lè)的以一己之力助他人成長(zhǎng)，并讓受助人也感到快樂(lè)，這才是關(guān)愛(ài)的本質(zhì)。我們不但要學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛(ài)他人，還要學(xué)會(huì)用心去關(guān)愛(ài)他人，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才是最真實(shí)，最無(wú)微不至的。若問(wèn)關(guān)愛(ài)在哪里？我會(huì)大聲的告訴你：關(guān)愛(ài)就在人世間，在我們每個(gè)人的心中！
3.六年級(jí)相互關(guān)愛(ài)的作文結(jié)尾八十字
如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。
關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，互相關(guān)愛(ài)，世界才充滿愛(ài)！
那天，要數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時(shí)候，我開(kāi)始檢查文具盒?！斑?？尺子呢？”我看了看表，心想：快上課了，怎么辦呢？要是有人能幫我就好了！我越想越著急。同座看見(jiàn)了，問(wèn)：“怎么了？”我著急地說(shuō)：“我的尺子不見(jiàn)了！”她聽(tīng)完后，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩段，說(shuō)：“拿著呀！”說(shuō)著，便把我的手?jǐn)傞_(kāi)，把尺子放在我手里。這我才醒過(guò)來(lái)，半晌，才說(shuō)出一句話“你這是干什么？”她笑著說(shuō)：“斷尺救人唄！”，就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)……
這無(wú)異是雪中送炭。
朋友之間要互相幫助，下回左依平有什么困難我也要幫助她。
有一天，同座有一道題不會(huì)做，我就主動(dòng)給她講題。我給她先講了一遍解題思路，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”他搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂?！蔽蚁耄菏遣皇俏业姆椒ú粚?duì)呢？這時(shí)，我想到了老師給我講題時(shí)，一邊擺學(xué)具，一邊講，或許她就能聽(tīng)懂了。我拿出學(xué)具來(lái)，一邊擺，一邊講。講完后，我再問(wèn)：“這會(huì)聽(tīng)懂了嗎？”左依平高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起筆，寫(xiě)上了正確的答案。
4.關(guān)愛(ài)作文結(jié)尾
關(guān)愛(ài)別人，從身邊做起
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”這句歌詞說(shuō)的好，光靠一個(gè)人的力量，很多事情都完不成的。比如去年5.12汶川大地震，如果光靠一個(gè)人捐錢(qián)、捐物是毫無(wú)作用的。同樣在這個(gè)世界上，光靠一個(gè)人去關(guān)愛(ài)別人，整個(gè)地球就都會(huì)變得冷冷清清。
在2002年的一個(gè)冬天，小區(qū)花園里新搬來(lái)一戶人家。那家人一個(gè)個(gè)都穿著不是很保暖的衣服，最引我注目的是那戶人家的小孩，大概跟我差不多同齡，這個(gè)小孩叫楊西雅。她的臉被刺骨的寒風(fēng)吹的煞白、吹的冰涼冰涼的，感覺(jué)不到一絲的暖氣。楊西雅的身上穿著露棉花、破爛不堪、很舊的一件小棉襖。她的站立之處正是風(fēng)刮的最大的地方，她站在那里，兩條細(xì)細(xì)的小腿一直在發(fā)抖。很顯然她們家比較貧窮。
到了夜晚，我們幾個(gè)小伙伴照例下到樓下去玩。楊西雅看見(jiàn)我們?cè)跇窍峦?，她也跟著我們下?lái)了?！拔铱刹豢梢愿銈円黄鹜嬗螒蚰兀俊睏钗餮藕π叩貑?wèn)。還沒(méi)有等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)熱心又急性子的伙伴爽快地答應(yīng)了。于是我們就一起玩了起來(lái)。那天夜里，烏云密布，天空中看不見(jiàn)月亮和星星，可以說(shuō)是“伸手不見(jiàn)五指”。一個(gè)叫陳思雅的伙伴頭望著天空自言自語(yǔ)到：“看來(lái)很快就要刮臺(tái)風(fēng)了?！标愃佳磐蝗焕洳欢〉卣f(shuō)了這樣一句話，把我們正津津有味玩著游戲的小伙伴都嚇了一大跳，但我們都沒(méi)有把陳思雅的話放在心上，因?yàn)楫吘故沁@么小的孩子嘛，怎么可能會(huì)有先知呢！
我們正玩的起勁呢，突然，一陣狂風(fēng)吹來(lái)。因?yàn)槲覀兌即┲拿抟\，所以只有楊西雅一個(gè)人哆嗦。陳思雅看不過(guò)去了，心想：楊西雅家里好像很窮似的，好像沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)棉襖，嗯我要幫助她，見(jiàn)死不救可不是我陳思雅的風(fēng)格。正想著，陳思雅把楊西雅的手牢牢牽住，把她牽回了家。從自己的衣柜里拿出了一件嶄新的、很保暖的棉襖，毫不猶豫地遞給了并幫她穿上了這件暖暖的棉襖。現(xiàn)在楊西雅是穿在身上，暖在心里。
“啪嗒！”一聲楊西雅的一顆眼淚從眼眶里掉了出來(lái)。陳思雅望著楊西雅沉默了。接著又是一連串的“啪嗒……”幾聲過(guò)后，陳思雅這才明白這是感激的淚水。楊西雅開(kāi)心的笑了，陳思雅望著她，嘴角隱約閃現(xiàn)出一絲的笑容。到了第二天早上，陽(yáng)光明媚，幾個(gè)小伙伴在一起幸?？鞓?lè)地笑了。
是啊！關(guān)愛(ài)別人是一種美德，你也會(huì)開(kāi)心，被關(guān)愛(ài)的人也會(huì)開(kāi)心
下次自己寫(xiě)了?。。?！~~~~
5.關(guān)愛(ài)作文好結(jié)尾
泉，把時(shí)間的最純最真送進(jìn)我們的心里，什么是關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是什么，我不斷的問(wèn)自己，一幕幕感動(dòng)浮現(xiàn)在眼前。
秋風(fēng)送爽，校園里的樹(shù)葉披上了金色的外衣，這是我六年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天。周?chē)囊磺卸甲兊媚敲茨吧业男睦镬话?。我必須從附小轉(zhuǎn)到紅橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)，說(shuō)心里話，我不想轉(zhuǎn)到新學(xué)校，但由于附小要搬遷到新的校區(qū)，那里離我家實(shí)在太遠(yuǎn)。所以我不得不離開(kāi)在一起共同學(xué)習(xí)生活將近五年的小伙伴們。一想起這些，我的心就沉沉的。
這天七點(diǎn)剛過(guò)，我和爸爸按通知早早的來(lái)到學(xué)校的禮堂。禮堂裝修的很漂亮，一排排顏色鮮亮而整齊的桌椅，油光锃亮的木質(zhì)地板沒(méi)有一點(diǎn)塵土。這讓我心生歡喜，但我還是心里有些不安。禮堂里已經(jīng)坐滿了家長(zhǎng)和學(xué)生，我的四周全是一張張陌生的面孔。這沒(méi)有什么熟人，媽媽領(lǐng)我就坐到了最后一排。"實(shí)驗(yàn)歡迎你！"校長(zhǎng)熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白，如陣陣暖風(fēng)向我襲來(lái)，我內(nèi)心深處洋溢起一種從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，掌聲充滿了整個(gè)禮堂，剛才拘謹(jǐn)?shù)臍夥樟⒖袒钴S起來(lái)。校長(zhǎng)歡迎致辭剛一結(jié)束，一位身材微胖的中年男教師，面帶笑容，一邊向我走來(lái)，一邊向我伸出手來(lái)："歡迎你，習(xí)歡同學(xué)，實(shí)驗(yàn)六年一班歡迎你"，握著老師的手，我的心激動(dòng)得像懷揣著小兔子要跳出來(lái)。因?yàn)檫@太出乎我的意料了，我從來(lái)沒(méi)和老師這樣握過(guò)手，我感到非常驚喜，剛才忐忑不安的心里一下子丟到了太平洋里。
6.關(guān)于關(guān)愛(ài)的作文開(kāi)頭結(jié)尾
生在藍(lán)天下，存于宇宙間，每個(gè)人都在享受著愛(ài)和被愛(ài)。有人說(shuō)，愛(ài)就是草地上的兩只小貓，親親熱熱抱成一團(tuán)，在快樂(lè)地打滾；愛(ài)就是熊媽媽把怕水不肯游泳的小熊拋下河去，又沖下急流把它托起。我認(rèn)為，愛(ài)就是人與人之間的互相關(guān)心和體貼。
記得有一堂語(yǔ)文課，老師講得繪聲繪色，我們也聽(tīng)得津津有味。突然，我感到鼻子里好象有一條蟲(chóng)子在爬，鼻涕似的東西直往下流，我趕快往桌邊一扭，迅速低下頭，只見(jiàn)鮮紅的鼻血“吧嗒吧嗒”打在地上，一滴、兩滴、三滴……我頓時(shí)嚇得渾身發(fā)抖起來(lái)。
只聽(tīng)同桌楊玲慧大聲說(shuō)：“老師，徐菀駿流鼻血了！”老師的講話立刻停下來(lái)。我只覺(jué)得全班57雙眼睛都在看著我，是我，是我破壞了課堂的和諧與寧?kù)o，他們會(huì)不會(huì)怪我?。课野杨^埋得更低了。
老師連忙走過(guò)來(lái)，著急地說(shuō)：“哎呀，流了這么多血，快把頭仰起來(lái)，到辦公室去洗洗。”“老師，讓我?guī)退窗?！”“老師，我去！我去！”“老師，我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊起來(lái)，教室里頓時(shí)沸騰了。
我立刻為我自私的想法感到慚愧，繼而又覺(jué)得全身被一股暖流包圍著。我使勁捏住鼻子，抬起頭，感激地望了望同學(xué)們，只見(jiàn)同學(xué)們都關(guān)心地注視著我，我深深地感到了集體是多么的溫暖。最后，老師讓楊玲慧幫我洗。
洗完后，我一掏手絹，怎么手絹沒(méi)有了？哦，記起來(lái)了，它還在家里的鐵絲上晾著呢！正在這時(shí)，楊玲慧毫不猶豫地掏出新買(mǎi)的手絹，要給我擦臉。我急忙擋住，驚訝地問(wèn)：“你不怕被我弄臟嗎？”她打趣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，洗洗不就好了嗎？”這件事發(fā)生得突然，結(jié)束得快速。不一會(huì)兒，我又能愉快地跟同學(xué)們坐在一起學(xué)習(xí)了。
多好的老師，多好的同學(xué)，多好的集體！生活在這樣的集體里是多么的溫暖和幸福！
7.關(guān)愛(ài)作文開(kāi)頭結(jié)尾題目
關(guān)愛(ài)
關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨、一句問(wèn)候，給人心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一個(gè)微笑，給人親切的關(guān)懷；關(guān)愛(ài)是一灣清泉，給人心靈的洗滌。
往事在我心底猶如潮水一般起起落落，變得遙遠(yuǎn)模糊了，可是每當(dāng)我看到母親那憂慮、濕潤(rùn)和渾濁的眼睛，就會(huì)想起那個(gè)難忘的夜晚，因?yàn)榫驮谀莻€(gè)夜晚，我知道了母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)是心頭那永不退卻的潮水。
那年，我剛剛從四川轉(zhuǎn)到江蘇讀書(shū)，我的入學(xué)考試成績(jī)十分不理想24.5分！這對(duì)于我和我的家人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)晴天霹靂！尤其是父親，他看著我的成績(jī)，一怒之下對(duì)我說(shuō)：“今天晚上你不準(zhǔn)睡覺(jué)，給我好好地反省一下！”
深夜里，書(shū)桌上那盞燈仍舊頑固地亮著，發(fā)出刺眼的光。我疲倦地揉了揉酸痛的眼睛，對(duì)于我手里的語(yǔ)文試卷，光是前面的生字部分就已經(jīng)把我弄得頭昏腦脹，只有無(wú)可奈何地一個(gè)一個(gè)地翻作文網(wǎng)。
過(guò)了一會(huì)兒，一陣清脆的敲門(mén)聲打斷了我的學(xué)習(xí)：“孩子，你睡了嗎？”原來(lái)是母親?！斑€沒(méi)有呢！”我連忙把我房間的門(mén)打開(kāi)，讓母親進(jìn)來(lái)?！昂⒆?，別再跟你爸爸斗氣了，都10點(diǎn)半了，快睡覺(jué)吧！”母親勸道。“不，媽媽?zhuān)退悴桓职侄窔?，我今天晚上也要好好地把我的試卷鉆研一下?！蔽覕蒯斀罔F地說(shuō)道。聽(tīng)了我的話，母親沉默了一下，一會(huì)兒又對(duì)我說(shuō)：“那好，兒子！我來(lái)幫你一起鉆研試卷?！闭f(shuō)完，母親端來(lái)一把椅子，坐在我的旁邊，然后和我一起分析試卷。
“錯(cuò)了錯(cuò)了，‘打架’的‘架’應(yīng)該這樣寫(xiě)……這個(gè)也不對(duì)，‘端午’不是這樣寫(xiě)的……‘偏旁’的‘旁’字又寫(xiě)錯(cuò)了了……”母親的手里也一直握著筆，把我不會(huì)寫(xiě)的生字一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)在了草稿本上。為了幫助我學(xué)習(xí)，母親仿佛又一次做回了學(xué)生。
有了母親的幫助，我的語(yǔ)文試卷很快就搞定了。接下來(lái)該輪到做數(shù)學(xué)了，母親從廚房為我端來(lái)了一杯開(kāi)水，放在說(shuō)桌上后又開(kāi)始幫我做起試卷來(lái)。每一句話，每一個(gè)數(shù)字，每一種方法，母親都耐心地為我開(kāi)導(dǎo)著。
漸漸地，漸漸地，天也亮了。功夫不負(fù)有心人，我的試卷該訂正的也訂正好了，該穩(wěn)抓的知識(shí)重點(diǎn)也抓住了?？墒牵旧眢w就不好的母親如今變得更加疲憊不堪。我抬起頭，望了望母親那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰，和那布滿血絲的眼睛，心中有一種說(shuō)不出的歉意和感激之情。
關(guān)愛(ài)，是一種有著無(wú)限力量的事物，它能讓一個(gè)無(wú)望之人成為一位世間強(qiáng)者。它也許是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，但都令人心中非常溫暖；可是，她也許是一份付出，一份無(wú)私大愛(ài)，甚至是一個(gè)人的生命，一個(gè)人的一切，給人無(wú)限感天動(dòng)地的震撼。
8.關(guān)愛(ài)作文開(kāi)頭
1. 一篇好文章，注定要有個(gè)好的開(kāi)頭。別開(kāi)生面、新穎別致的開(kāi)頭，才有震撼力、吸引力。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山落筆扣題所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌＠寒?dāng)小樹(shù)從黝黑濕潤(rùn)的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過(guò)重重艱難險(xiǎn)阻，想要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，來(lái)報(bào)答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹(shù)一樣，跨過(guò)生命中種種溝壑。
2. 比喻——開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如：語(yǔ)文宛若一束香草，時(shí)時(shí)浸潤(rùn)著人們的心脾，使人陶醉其中；語(yǔ)文宛若一陣小雨，時(shí)時(shí)甜美著人們的心扉，使人們迷醉其中；語(yǔ)文宛若一根支柱，時(shí)時(shí)支撐著人們的心靈，使人們沉醉其中。這就是語(yǔ)文，它總是輕輕地從人家身邊走過(guò)，從我的身邊走過(guò)。
3. 擬人——使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。如：小時(shí)候，父母把一位老人領(lǐng)到我身邊，告訴我他叫語(yǔ)文。我打量著他，他滿頭白發(fā)，卻老當(dāng)益壯，風(fēng)采絲毫不輸年輕人。
4. 對(duì)比——用對(duì)比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。
5. 排比——用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。
6. 設(shè)問(wèn)——設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。
