1.以國學進課堂為材料寫一篇作文 今天的下淀小學校園，花團錦簇，彩旗飄揚，再配以高大的拱門，大紅地毯覆蓋的舞臺……整個校園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。 為紀念偉大的人類教育家、中華民族的先師——孔子誕辰2562周年，下淀小學全體師生濟濟一堂，開展“誦國學經典，做美德少年”經典誦讀成果展示匯報演出。 演出現場精彩紛呈：課本劇、詩朗誦、歌伴舞……同學們將經典文化的藝術性和趣味性相結合。 通過用吟、誦、唱、舞、演等形式追尋著先賢的足跡，傾聽著古人的教誨，吟誦著圣人的篇章。書香潤童心，瀚墨鑄品質。 在潛移默化中，我們又一次接受了經典美的熏陶，積淀了我們的文化底蘊，增強了我們的民族自豪感。 通過本次展示活動，...
1.寫一篇關于校園文化：國學的作文 伴隨著優(yōu)美的上課鈴聲，朗朗的讀書聲再次在教室里響了起來。 “人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”這就是我們潤新小學全體學生每天中午必修的國學內容。通過誦讀和老師的講解，我學到了很多知識，更大的收獲是我懂得了許多做人和做事的道理，其中，讓我印象最深的是“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！边@句話的意思是：有個叫黃香的孩子，九歲就知道給父親溫暖床鋪。而做為同齡人的我卻感到很慚愧，什么事情總是先想到自己，從來沒有主動關心過父母和長輩。記得有一次我生病了，媽媽跑前跑后地為我治病，都累瘦了，可我卻因為一點小事不如意就沖著媽媽發(fā)小脾氣，想想黃香，想想自己，...
1.寫一篇關于校園文化：國學的作文 伴隨著優(yōu)美的上課鈴聲，朗朗的讀書聲再次在教室里響了起來。 “人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”這就是我們潤新小學全體學生每天中午必修的國學內容。通過誦讀和老師的講解，我學到了很多知識，更大的收獲是我懂得了許多做人和做事的道理，其中，讓我印象最深的是“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！边@句話的意思是：有個叫黃香的孩子，九歲就知道給父親溫暖床鋪。而做為同齡人的我卻感到很慚愧，什么事情總是先想到自己，從來沒有主動關心過父母和長輩。記得有一次我生病了，媽媽跑前跑后地為我治病，都累瘦了，可我卻因為一點小事不如意就沖著媽媽發(fā)小脾氣，想想黃香，想想自己，...
3-4歲，有很多東西不需要正式的“教” 3-4歲孩子聽覺和視覺記憶是最好的時段，你會發(fā)現一件事情！ 你每天放一段音樂，它過幾天就會唱了！或者你重復翻看那個片段它就知道你翻錯了！ 那么3-4歲一個關鍵詞“順序記憶” 那么最終3-4歲配合循環(huán)播放三字經，弟子規(guī)后配合繪本類講解這是最快的模式！ 你可以嘗試一下哦！ 你會教孩子讀《三字經》這些國學么？ 先說答案，會。 為什么會呢？ 第一，小朋友需要有韻律的聲音，這就是為什么童謠，兒歌非常受小朋友歡迎。三字經作為一部最初在宋朝寫作，其后不斷改編，流傳至今的兒童開蒙讀物，其生命力是毋庸置疑的，全文三字一句，合轍押韻，很符合小朋友的審美，也適于兒童接受和記憶...
從內心講，我是不太支持的。 首先，我們需要探討一下，什么是國學。對于國學的概念至今沒有一個統(tǒng)一的解釋，但值得認同的，是中國固有的文化學術。但傳統(tǒng)的東西卻有好有壞，比如《弟子規(guī)》和《三字經》，有值得肯定之處，卻也局限于時代，我們要批判性地繼承，取其精華，去其糟粕。 第二，教導之人亦是幼兒園老師是否具有豐厚的國學基礎，是否具備相應的教育素養(yǎng)和文化學養(yǎng)，是否具有獨立思考和辨析能力，這些對于能否正確引導孩子認識《弟子規(guī)》和《三字經》都很重要，如果前面三點不具備，很容易誤導學生。 第三，《弟子規(guī)》和《三字經》具有一定的時代局限性，與時下的孩子生活差距甚遠，特別是《弟子規(guī)》隸屬文言文，孩子理解困難，也不符...
