關(guān)于表現(xiàn)童生活情趣的詩句(描寫兒童生活情趣的詩句)
1.描寫兒童生活情趣的詩句
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
牧童騎黃牛，歌聲振林越。
意欲捉鳴蟬，忽然閉口立。
籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
篷頭稚子學(xué)垂倫，側(cè)臥莓苔草映身，
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情， 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
草長鶯飛二月天， 拂堤揚(yáng)柳醉春煙。 兒童放學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶
2.描寫兒童生活情趣的詩句有哪些
1、溪居即事
唐代：崔道融
籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。
2、宿新市徐公店
宋代：楊萬里
籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
3、稚子弄冰
宋代：楊萬里
稚子金盆脫曉冰，采絲穿取當(dāng)銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。
4、桑茶坑道中
宋代：楊萬里
晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。
5、閑居初夏午睡起
宋代：楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
3.關(guān)于寫反映兒童生活情趣的古詩
清平樂·村居
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬
這首小令，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫的，詞作描寫農(nóng)村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現(xiàn)實(shí)的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來看，他向往這樣農(nóng)村生活，因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。就當(dāng)時(shí)的情況來說，在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作并非是作者主觀想象的產(chǎn)物，而是現(xiàn)實(shí)生活的反映。
"最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬"小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕！“臥”字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。所謂一字千金，即是說使用一字，恰到好處，就能給全句或全詞增輝。這里的“臥”字正是如此.通過這樣簡單的情節(jié)安排，就把一片生機(jī)勃勃和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活，真實(shí)地反映出來了。給人一種詩情畫意 ，清新悅目的感覺，這樣的構(gòu)思巧妙、新穎，色彩協(xié)和、鮮明，給人留下了難忘的印象。
4.寫兩句體現(xiàn)童年生活情趣或快樂的古詩詞
寫兩句體現(xiàn)童年生活情趣或快樂的古詩詞：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
____高鼎《村居》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。____袁枚《所見》小娃撐小艇，偷采白蓮回。
____白居易《池上》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。____胡令能《小兒垂釣》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
____楊萬里《宿新市徐公店》牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。____雷震《村晚》童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
____范成大《夏日田園雜興·其七》路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。____胡令能《小兒垂釣》。
5.反映兒童生活情趣的詩句
宿新市徐公店
楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
采桑子
作者： 黃庭堅(jiān)
投荒萬里無歸路， 雪點(diǎn)鬢繁.
度鬼門關(guān)， 已拼兒童作楚蠻.
回鄉(xiāng)偶書
作者： 賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來?xiàng)钊f里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
采桑子作者： 黃庭堅(jiān)
投荒萬里無歸路， 雪點(diǎn)鬢繁.度鬼門關(guān)， 已拼兒童作楚蠻.
“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！保ê钅堋缎捍贯灐罚耙蝗~漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！保钊f里《舟過安仁 》）“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！保钊f里《宿新市徐公店》）“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”（袁枚《所見》）“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！保ɡ渍稹洞逋怼罚笆捠掗湃~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童捉促織，夜深籬落一燈明?！保ㄈ~紹翁《夜書所見》）“稚子金盤脫曉水，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉罄穿林響，忽作玻璃碎地聲?！保钊f里《稚子弄冰》）
6.寫出反映兒童生活情趣的詩句
1、《清平樂·村居》
宋代：辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰家的公婆父老？
大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。
2、《與小女》
唐代韋莊
見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。
一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。
譯文：看到人就學(xué)著咿咿呀呀的說話了，因?yàn)閻弁嫘≤嚲筒豢纤X。嬌嬌滴滴的啼哭了一晚上是因?yàn)槭裁词履?？是嫌衣服上少繡了金線花。
3、《村居》
清代高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文：草木生長鳥兒飛舞的楊春二月時(shí)節(jié)，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧般的水汽之中。村里的孩子們放學(xué)回家天色還早，趕緊趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
4、《小兒垂釣》
唐代胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
譯文：一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚，側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關(guān)心地?cái)[了擺手，不敢回應(yīng)路人生怕驚動(dòng)了魚兒。
5、《牧童》
唐代呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
譯文：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚(yáng)的笛聲。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。
6、《所見》
清代袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。
7.古代詩人寫了不少反映兒童生活情趣的詩句,要兩首
池上 （唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開. 風(fēng)鳶圖詩（其一） 徐渭 柳條搓線絮搓棉， 搓夠千尋放紙鳶。 消得春風(fēng)多少力， 帶將兒輩上青天。
所見 【清】 袁 枚 牧童⑴騎黃牛， 歌聲振⑵林樾⑶。 意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬， 忽然閉口立。
《宿新市徐公店》【宋】楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《村居》【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《小兒垂釣》【唐】胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
8.寫兩句體現(xiàn)童年生活情趣或快樂的古詩詞
寫兩句體現(xiàn)童年生活情趣或快樂的古詩詞：
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。____高鼎《村居》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。____袁枚《所見》
小娃撐小艇，偷采白蓮回。____白居易《池上》
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。____胡令能《小兒垂釣》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。____楊萬里《宿新市徐公店》
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。____雷震《村晚》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。____范成大《夏日田園雜興·其七》
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。____胡令能《小兒垂釣》
