荷花開詩歌語言教案

荷花開詩歌語言教案

　　在學習、工作乃至生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編收集整理的`荷花開詩歌語言教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動目標：

　　1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

　　2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發(fā)現問題、解決問題。

　　3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

　　二、活動重難點：

　　重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　難點：體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。

　　三、活動準備

　　兒歌錄音（寶寶吧）

　　自制兒歌掛圖及相關圖卡。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬┏醮涡蕾p錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

　　你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

　?。ǘ┻\用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

　　1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

　　2、幼兒翻看字卡并帶讀。

　　3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。

　?。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~，體會兒歌的優(yōu)美意境。

　　請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

　　紅色的大傘指的是什么？（點題）

　?。ㄋ模┡錁防收b詩歌。

　　1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

　　2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

　　3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！