關(guān)于校園的詩句大全集(歌頌校園的詩詞)
1.歌頌校園的詩詞
1. [詩歌]校園 校園 悼梅 一個(gè)人走，迎著陽光 煙，眼鏡，校服擦肩而過 瞇起的眼睛 青春如水般安靜 冬梅倒了 黃土路上有如夢的暗香 男孩走過 女孩走過 偶爾上去下來自行車 淺黃的梅瓣又在哪里 夕陽中二十多層的大樓成就了一片蔭涼 詩意和月夜的浪漫飛了 光禿禿的樹干站成兩行 空蕩蕩一顆心跌進(jìn)塵埃 一滴淚完成了一次祭奠 2. 春天，你播下了希望。
秋天，你獲得了豐收。 你，并不奢求什么。
只是默默地耕耘。 當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)， 你的臉上寫滿了笑意。
當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)， 你總是耐心地教育我們。 當(dāng)我們失去信心時(shí)， 你便用那充滿希望的眼光 激勵(lì)我們奮發(fā)向下。
上蒼為我們插上通往夢想的翅膀， 我們在歡呼中奔跑， 而您卻在心里 默默地為我們祝福祈禱。 換來了我們的健康成長。
也許您也不知道自己耕耘了多少個(gè)春秋， 但歲月卻悄悄爬上了你的臉龐。 您無怨無悔的付出， 培養(yǎng)了一代又一代新人。
啊！—— 老師我贊美你， 您的青春為‘四化’付出， 您的形象在建設(shè)的隊(duì)伍里閃光。 您是照亮黑暗的蠟燭， 是燃燒在冬天里的火把。
鳥兒為你歌唱， 花兒為你開放。 在為祖國強(qiáng)盛而富強(qiáng)的道路上， 我們一迅跑。
3.織夢 冥冥的天空中 我在找你凄凄的笑容 它幽幽地飄蕩在草叢 訴說你金色的夢 這個(gè)夢是你唯一的珍重 可惜它消逝得太匆匆 惟獨(dú)剩余你憂傷的面容 在那里將希望聚攏 別再把眼睛哭紅 別再把愿望看得這般朦朧 學(xué)學(xué)那折斷翅膀卻堅(jiān)強(qiáng)要飛的小蟲 完成你今生美麗的夢 4.惜緣 看那天空中彌漫的蒼黃 冷冷的風(fēng)帶來離別的凄涼 再?zèng)]有比離開你更感覺惆悵 讓悲傷的思緒就這么地飄蕩 相聚的日子總令人神往 總叫人為之幻想 可是分別的時(shí)光卻那樣悲傷 孤獨(dú)的你我怎舍得將友誼埋葬 盡管離別迷惘而茫茫 我們卻該盡心去闖 更別忘記 將這段歲月好好珍藏 5.當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅(jiān)定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅(jiān)信人們對于我們的脊骨 那無數(shù)次探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評定 是的，我焦急地等待著他們的評定 朋友，堅(jiān)定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命 6.秋日的校園 賴子 當(dāng)我的目光游移于兩棵玉蘭 與兩位少女之間 天性讓我更貼近詩歌 秋天的影子 一種難以描述的隱痛 秋風(fēng)正緊 過道上落葉紛飛 繆斯離這兒只有一米 少女走過樹下 兩片落葉在她們身后 神的目光在墜落 在詩歌的背后 秋風(fēng)正緊 幾個(gè)歹徒已沖進(jìn)校園 少女如驚弓之鳥 傷害是無形的 即使我站在歹徒面前 詩歌何以面對 現(xiàn)實(shí)的一雙雙鐵手 白玉蘭呀，臨空的一摘 脆弱的響聲 我們的命運(yùn)如此相似 秋風(fēng)正緊 兩位少女跌入秋天的深處 詩歌何為 我緊閉雙眼，兀自獨(dú)立 7.我想，該把說剩下的話活埋了 用嘴一般大的棺材 不是無話可說 是要說的太多 有時(shí)說出的話 像多年失修的電風(fēng)扇 一圈圈裹著時(shí)光的塵埃 有時(shí)剛說的話 就被一陣鳥鳴打斷 我承認(rèn)，對于學(xué)生 它說的遠(yuǎn)比我動(dòng)聽 而此時(shí)，燈光顯然重了 孩子們的隱私 像閃電迅速透過墻角 可惜掃把再也擋不住 少女瘋狂的曲線 而當(dāng)我們都閉上嘴 那些文字、符號 莫名其妙的圖象 吵吵嚷嚷要分家 怎么辦 我試著在微型地球儀 尋找祖國，和方向 我努力證明： 孩子，我們不是敵人 我們要一起打回老家一片純潔的沃土上 孕育著我們對明天的希望 我們渴望未來變成矯健雄鷹 翱翔于這蒼穹之上 是你 讓我在人生中有了好的開始 是你 激起了我對知識的渴望 是你 助我成材，助我飛翔。 你教會(huì)了我 贈(zèng)人以鮮花，手留余香 你教會(huì)了我 增人以微笑，心留愉悅 今天 我要將最美的鮮花 今天 我要將最甜美的微笑 贈(zèng)予你 我最親愛的學(xué)校 我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑 啊，校園 小時(shí)候，校園 掛在高高的藍(lán)天上 看見她，聽到她 就好像 擁抱著滿天的星星，都是 我的向往 入學(xué)了，校園 擠進(jìn)了我重重的書包里 也愛她，也恨她 就好像 追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也 讓我迷茫 畢業(yè)了，校園 長在了一棵茂盛的大樹上 回味她，品嘗她 就好像 告別著一位初戀的人兒，竟也令我 黯然神傷 如今啊，校園終于 貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中 無論離她近，也無論離她遠(yuǎn) 都仿佛 高揚(yáng)著成熟愛情的風(fēng)帆，向著那 火紅的太陽，在 飛翔。
2.描寫校園的詩
校園詩篇 初識丁香 璨然一樹白花涌于眼前，方打聽這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。
這就是丁香嗎？這就是雨巷詩人詠嘆的那幽怨的丁香嗎？我驚嘆自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會(huì)那般迷人。 和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識著百花盛開的景色。
海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥爭相斗艷，唯有丁香的潔白與純凈，顯得格外誘人…… 朋友用手指了指丁香說：“你仔細(xì)聞過她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。
順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開外，也不起吧？” 我無言。
細(xì)細(xì)品味友人的話，便想起讀過的那首詩，似乎明白了為什么雨巷詩人借丁香把相思的凄苦與美麗寫得那樣動(dòng)人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個(gè)道理：人間有苦亦也樂，我們就是在苦中求樂，化苦為樂，寫作如此，人生各業(yè)亦如此。
你說呢？ 黃金隧道 我們來行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，繽紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來來去去，都要在這屋檐下弓一弓身。
這真像一條黃金隧道了。 不是嗎？宿舍是我們學(xué)習(xí)和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。
一天六次來往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊…… 如果說人生是一場無聲的搏斗，那么，我們既要與大自然與客觀環(huán)境搏斗，又要與自己搏斗。我們來這里讀書、學(xué)習(xí)，不僅要面對課本，面對一道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個(gè)年齡的種種考驗(yàn)。
身為人父人夫人子，肩上的責(zé)任，生活的角色，使我們不單單要考慮學(xué)業(yè)，還要兼顧我們無法兼顧的其他。難，看來只是一不易寫的方形字，但究竟有多難，只有身處其境，才會(huì)明白吧。
遺憾的是，我們當(dāng)中有相當(dāng)一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺、吃飯當(dāng)做人生的頭等大事，來來去云，如行尸走肉。這種活法，輕松嗎？ 一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開的。
應(yīng)該說，人與時(shí)間的搏斗是一場殘酷的斗爭。這場斗爭雖然沒有刀光劍影，沒有鮮血淋漓，然而，失去的時(shí)光將永遠(yuǎn)無法追回。
一切想在平安中求得寧靜的自在，實(shí)則是對困難的逃避。只有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。
不管前途有多少艱難和困苦，只要我們珍惜現(xiàn)在，就會(huì)擁有將來。 黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！ 窗前桐樹 與窗齊高的桐樹，去秋披一身綠葉為我們遮風(fēng)擋雨，我們甚感它的情誼。
難怪在冬天的寒冷中，我會(huì)立于四樓的窗前，擔(dān)憂雪會(huì)壓損它的枝桿。然而幾場雪后，它依然高高地挺立于我們的窗前，當(dāng)春天一來，它的枝桿由灰變得紫翠。
有一天， 我居然發(fā)現(xiàn)它的枝頭上結(jié)出了雪清的花蕾，沒幾日，便乍然盛開，結(jié)成片片淡紫的云霞。 桐花是那樣別致，光禿禿的樹枝上結(jié)一串又一串花朵，清秀而又淡雅。
立于窗前，細(xì)看那花散于枝間的美麗真如讀詩一般，情趣盎然。 先開花后長葉的大概只有桐樹了嗎？干枝梅開花而不長葉，無花果結(jié)果卻不開花，桐樹的別致，就在于它先開花，花開之后，葉才從枝縫間葉露。
我們常說：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點(diǎn)綴。正如高尚的人格，它純真質(zhì)樸而又與眾不同。
桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無反顧的先鋒精神。它的這種精神，來自于桐樹堅(jiān)強(qiáng)的樹桿，來自于桐樹那偉岸的身軀。
桐樹，我窗前的桐樹。 墻上柳樹 高墻上獨(dú)出了一枝彎柳，在風(fēng)中搖擺，讓我擔(dān)心了很久。
每每從這堵墻邊走過，我都有一種生命被壓迫的感受，因?yàn)槟橇驗(yàn)槟菈Α?我奇怪，這里怎么會(huì)長出一株柳樹呢？走過細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)它的秘密，原來在柳樹根部，有一截短短的雨水槽伸出來，水槽經(jīng)年歷月，已腐爛破損，雨水流下來，正好經(jīng)過柳樹的根底。
這柳因了那墻，因?yàn)槟撬诺靡砸蝗瞻l(fā)達(dá)一日。 看著這株柳樹，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。
但我深信，這柳終究長不成大樹，雖然它能如此別致地風(fēng)流于墻頭，可是，它終究又有多少能奈呢？ 2 校園詩篇 于是，我想到了一個(gè)美學(xué)中的問題，純粹的藝術(shù)，其生命力是不會(huì)長久的，為藝術(shù)而藝術(shù)，只能走到窮途末路，只有把藝術(shù)植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會(huì)有繁茂的百花齊放的景色。 雨 中 大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩意吧？ 可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮別人的眼光嗎？ 今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點(diǎn)很急，但是，被雨水沖刷的綠樹是那般青翠，確實(shí)值得去消受。
沒有雨傘，也沒有雨具，頭發(fā)淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點(diǎn)，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂。
雨不停地下著，樹枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。 這新春的第一場雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無數(shù)萌芽的新翠。
若沒有這雨許多新芽會(huì)長大，但是沒有這雨，也不會(huì)長出更多的新芽，這就是自然的規(guī)律。 功利地呂評這雨，似乎有些不該。
凡事怎么能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰都不會(huì)達(dá)到最終極的滿意。一廂情愿，有。
3.關(guān)于“校園”的詩詞有哪些?
校園類詩歌，經(jīng)典名篇《愛的繁華》，《幸福校園》。
《愛的繁華》：完成二十歲的最后一個(gè)夏，停在你始終稱贊我天才的一句神話，鼓勵(lì)我許多年做自己觀眾的虛假。用輾轉(zhuǎn)到他城的方法忽略掉對你的牽掛，探路時(shí)也會(huì)和陌生人搭一句話，卻根本戒不掉因你而起的懲罰。
原來愛要苦痛掙扎才參悟到你有多偉大，而那時(shí)我早已流落至云外天涯。《幸福校園》：校園是一條歷史長河延展，校園是香山紅葉似火亮燦。
這里是詩的海洋，這里是花的樂園。我們在這里耕耘，我們在這里收獲。
我們快樂，我們幸福，因?yàn)槲覀兊男@，是夢的天堂。
4.描寫校園的詩句
踏入校園.
書香彌漫.
一陣暖風(fēng)，
吹拂身邊.
校園是詩，
校園是畫.
校園是一條歷史長河，
校園是香山紅葉似火.
這里是詩的海洋，
這里是花的樂園.
我們在這里耕耘，
我們在這里收獲.
我們的校園，
是夢的天堂！
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚(yáng)生命的光鮮
領(lǐng)略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識
期待新的學(xué)年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉(zhuǎn)眼間
我們長大
于是
帶著成長的愉快
我們默默離開
一片純潔的沃土上
孕育著我們對明天的希望
我們渴望未來變成矯健雄鷹
翱翔于這蒼穹之上
是你
讓我在人生中有了好的開始
是你
激起了我對知識的渴望
是你
助我成材，助我飛翔。
你教會(huì)了我
贈(zèng)人以鮮花，手留余香
你教會(huì)了我
增人以微笑，心留愉悅
今天
我要將最美的鮮花
今天
我要將最甜美的微笑
贈(zèng)予你
我最親愛的學(xué)校
我心里永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑
一條大路旁，
記得有座小學(xué)堂。
清晨傳來讀書聲，
瑯瑯：
人人都是真棟梁。
任憑風(fēng)雨狂，
天南地北自翱翔。
而今含淚望故鄉(xiāng)，
茫茫：
何日向你訴衷腸？
5.校園的詩句
1、《校園晨曲》
凌晨的思緒
陷入糾結(jié)的線團(tuán)中
無路可逃
校園里瑯瑯的書聲
澆鑄著夢想的梯子
垂柳深處未明鳥錯(cuò)亂的節(jié)拍
直抒郁結(jié)的惆悵
漫長的苦旅
讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬
我在花叢中搜尋
意象的蓓蕾
石榴樹露出了火紅的笑容
那些含苞欲放的精靈
正如一雙雙期待的眼神
我的書桌上雜亂無章
蒙塵的稿紙
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺著
失魂落魄的我
需要一只天竺的飛鳥
引領(lǐng)或喚醒
天空布滿少女的羞澀
云朵開始典雅的裝修
四圍一片大亮
我隱隱約約聽到奮進(jìn)的號角
2、《美麗的校園》
校園的春，
像是嬌嫩的花蕊，
睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄了能量，
讓春天的校園，
有了生命的氣息。
校園的夏，
像是綻開的花朵，
經(jīng)過了雷雨的洗刷，
變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
春雨像是少女，
呵護(hù)了花朵，
讓夏天的校園，
有了跳躍的音符。
校園的秋，
像是成熟的碩果，
收獲著成熟的果子，
快樂在校園回蕩。
風(fēng)雨讓這朵花，
經(jīng)歷了坎坷，
讓秋天的校園，
有了甜美的微笑。
校園的冬，
雖沒有春那么柔嫩，
雖沒有夏那么歡快，
雖沒有秋那么甜蜜，
但卻有寧靜的氣息。
這漫長的休息，
可以讓朵朵花兒，
在明年再綻放。
6.關(guān)于“校園”的詩詞有哪些
關(guān)于校園的詩詞列舉如下：1、冬季校園 我親愛的兄弟 陪我逛逛冬季的校園 給我講講 那漂亮的女生 白發(fā)的先生 趁現(xiàn)在 沒有人 也沒有風(fēng) 我離開的時(shí)候 也像現(xiàn)在一般落葉蕭瑟 也像現(xiàn)在 有漂亮的女生 白發(fā)的先生 幾個(gè)愛情詩人 幾個(gè)流浪歌手 記得校門口的酒館里 也經(jīng)常有人大聲哭泣 黑漆漆的樹林里 有人嘆息 那宿舍里的錄音機(jī) 也天天放著愛你愛你 可是每到假期 你們都倉皇離去 這冬季的校園 也像往日一般安詳寧靜 也像往日 有漂亮的女生 白發(fā)的先生 只是再?zèng)]有人來 唱往日的歌 記得校門口的酒館里 也經(jīng)常有人大聲哭泣 黑漆漆的樹林里 有人嘆息 那宿舍里的錄音機(jī) 也天天放著愛你愛你 可是每到假期 你們都倉皇離去 我親愛的兄弟 陪我逛逛冬季的校園 給我講講 那漂亮的女生 白發(fā)的先生 趁現(xiàn)在 沒有人 也沒有風(fēng) 作者：高曉松，1969年11月14日生于北京，祖籍浙江杭州。
音樂人、詞曲創(chuàng)作者、制作人、導(dǎo)演、脫口秀節(jié)目主持人。2、櫻花美麗，櫻花燦爛，晴笑的櫻花，情深的校園，悻悻學(xué)子，代代花賞，成功回望，不忘校園春花爛漫，四月的春天，四月的情懷，櫻花發(fā)笑，孩子成長，知識的傳播，美德的傳頌，歷史的畫卷，幸福的春展，櫻花的見證，友誼的延順，百年的酒醇的芳香，千年的古韻流芳，樸實(shí)無華的文化畫廊，四月茂盛的櫻花綻放，年年歲歲青春流淌無限美好燦爛的春光！作者：劉德梁，筆名，梁飛夢絮，Billliu ，花哥。
男，1965年6月14日出生。安徽省太湖縣人。
中學(xué)英語高級教師，從事中學(xué)英語教育教學(xué)教研近三十年。已在人民網(wǎng)，新華網(wǎng)，央視網(wǎng)，新浪網(wǎng)，搜狐網(wǎng)，網(wǎng)易163網(wǎng)，騰訊QQ，寫家網(wǎng)，微文學(xué)網(wǎng)，鳳凰網(wǎng)，中國詩歌網(wǎng)，中國作家網(wǎng)等博客空間發(fā)表原創(chuàng)作品四千多篇。
已入選王舒主編的《中國博客大全》和《中國作家辭典》以及李厚安主編的《中國教育界名人大辭典》，夢花體詩歌就是詩人梁飛夢絮命名而作。3、校園秋菊 校園的秋菊開了 花的彩云，花的波濤 帶著月色寧靜的嫵媚 帶著陽光熱烈的歡笑 帶著春的深情囑托 帶著秋的殷殷期盼 映著孩子們甜美的笑臉 托著老師們凝重的希望 白的，像一片冰冷的火苗 紅的，好似是一叢柔嫩的瑪瑙 象嫦娥飄拂的裙帶 象少女燙卷的發(fā)梢 象夕陽照耀的云朵 象孔雀展開的翎毛 株株有不同的姿態(tài) 棵棵有獨(dú)特的風(fēng)貌 它們在炫耀色彩的豪富 它們在比賽形體的窈窕 人們來到這寧靜美麗的境地 個(gè)個(gè)都愿與花合影 在心靈的底片上留下永恒的微笑 人們來到這純凈和諧的境地 心情也象花樣般美好 作者：李蘭花，筆名蘭馨，青海省民和縣人，中學(xué)英語教師，青海省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
作品散見于青海省民和縣旅游文化季刊《桃花源》、《青海盟訊》。4、校園，美麗的銀河 校園是美麗的銀河 瑯瑯書聲是 銀河上回蕩的清波 老師踏著清波 把希望的種子點(diǎn)播 希望就從這里升起 無數(shù)的明星 匯成汩汩的銀河 無數(shù)的明星呵 在汩汩的銀河中閃爍 這無數(shù)的明星里 有一顆就是你 有一顆就是我 數(shù)不清的你你我我 光耀了我們可愛的共和國 作者：金槍，苗族，筆名金槍、尋珣，1978年12月生于“世界自然遺產(chǎn)地”——中國漂城貴州施秉，在《青年時(shí)代》、《新世態(tài)》、《中國校園文學(xué)》、《散文詩》、《當(dāng)代教育》、《施秉文化》等報(bào)刊雜志發(fā)表作品。
出版有散文隨筆集《遇上你是我的緣》、詩集《生命在這里棲息》。5、校園的書香 教室門外的書香，飄搖著，走在一條長長的走廊上，聞著這些書味，似是從酒壇中逃出的香氣，時(shí)不知已被我深深聞醉。
不僅如此，那滿校的院子里，又有多少人正在醉醺醺的呢？還有開滿紫藤的閣院，緊緊的纏繞在一處，始終分不開，看樣子，也是醉的不輕。連枝頭棲息鳴叫的鳥兒，也是似乎聽不到它的鳴叫，能聽到的，也就是打著鼻鼾的呼呼聲，我猜：是不是聞醉了自己，醉的已經(jīng)入迷而睡？每個(gè)角落，每個(gè)走廊，還有每個(gè)紫藤院，哪里聞不著這些醉酒的書香呢，也許只是自己聞醉了其中，才變得沒有那些酒香。
作者：闿燚，本名彭釗，自號梧桐先生，山東臨沂人，在讀學(xué)生，中國詩歌網(wǎng)認(rèn)證詩人，費(fèi)縣作家協(xié)會(huì)會(huì)員，臨沂市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，淥水詩社社員，現(xiàn)任《淥水詩刊》編委。作品散見于中國詩歌網(wǎng)、青藤文學(xué)網(wǎng)、詩詞吾愛網(wǎng)等平臺及《淥水詩刊》等。
出版作品：散文《帶著探索眼睛去旅行》，詩歌《黑夜中的你，有一盞燈》、《你是我的牽掛》、《你讓我勇敢的面對》。
7.描寫學(xué)校的古詩詞有哪些
1、[元] 趙孟頫 《題耕織圖二十四首奉懿旨撰》
人生屬明時(shí)，四海方太平。
民無札瘥者，厚澤敷群情。
衣食茍給足，禮義自此生。
愿言興學(xué)校，庶幾教化成。
白話釋義：
人生屬于時(shí)代，四方太平。人們未痊愈的人，厚恩澤施行人心。只要給足衣食，禮義來使自己這一生。我想說興辦學(xué)校，也許教化成。
2、[唐] 李夷簡 《西亭暇日書懷十二韻獻(xiàn)上相公》
代斫豈容易，守成獲優(yōu)游。
文翁舊學(xué)校，子產(chǎn)昔田疇。
琬琰富佳什，池臺想舊游。
誰言矜改作，曾是日增修。
白話釋義：
代加工難道容易，保持獲得悠閑。文翁舊學(xué)校，子產(chǎn)從前田地。琬琰富佳什，池臺想老朋友。誰說同情改建，這些天增強(qiáng)。
3、[宋] 曾鞏 《上杜相三首》
天扶昌代得忠良，坐以材謀鎮(zhèn)廟堂。
萬里聲名開學(xué)校，四方根本勸農(nóng)桑。
從容賢路通江海，慷慨公心貫雪霜。
謙讓黑轅歸太早，空令終古愛余芳。
白話釋義：
天扶昌代得到忠良，因此材料計(jì)劃鎮(zhèn)廟宇。萬聲名開學(xué)校，四方根勸農(nóng)桑。從容賢路通江海，慷慨公心貫雪霜。謙讓黑轅回家太早，空令終古愛芬芳。
4、[宋] 歐陽修 《大行皇帝靈駕發(fā)引挽歌辭》
文景孜孜僉與恭，慨然思就太平功。
興隆學(xué)?；始沂ⅲ懦饫_嬙永巷空。
威懾黠羌方問罪，丹成仙鼎忽遺弓。
霜清日薄簫笳咽，萬國悲號慘澹中。
白話釋義：
文帝、景帝孜孜不倦愈和恭，慨然想就太平功業(yè)。興隆學(xué)?；始沂?，放逐斥退花瓣繁多交官永巷空。威懾狡猾的羌民方問罪，丹成仙鼎忽然丟了弓。霜清日薄吹簫笳咽，萬國悲號凄涼中。
5、[宋] 范仲淹 《又用前韻謝晏尚書以近著示及》
渦曲風(fēng)騷盛，營丘學(xué)校光。
至精含變化，大手鑿洪荒。
崧岳詞欺甫，甘泉價(jià)掩揚(yáng)。
滿朝當(dāng)諷誦，終古豈遺忘。
白話釋義：
渦曲詩壇盛，營丘學(xué)校光。到精含變化，大用手挖洪荒。法崧岳詞欺騙剛，甘泉價(jià)格掩蓋揚(yáng)。滿朝該背誦，自古以來哪遺忘。
8.關(guān)于校園的詩
其一：作業(yè)
作業(yè)幾時(shí)無？把筆問青天。不知北京時(shí)間，今夕是幾點(diǎn)。我欲上床睡去，又恐明日挨訓(xùn)，惡語似毒箭。無限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開顏，從此無作業(yè)。
其二：周末
宿舍人走絕，校園燈火滅。無顏回故鄉(xiāng)，獨(dú)對天邊月。
其三：落榜
游戲房里尋常見，足球場上比輸贏?？荚嚽叭杖詾t灑，落榜時(shí)節(jié)又逢君。
其四：出考場有感
前不遞答案，后不傳紙條?；谄缴德担?dú)愴然而交卷。
其五：無奈，無奈
晨起渾身乏力，課上酣然入夢。試問同窗人，已是掌燈時(shí)分。無奈，無奈，考試又是紅燈。
其六：師將降大任于我輩
師將降大任于我輩也，必常常考試，給我“紅燈”，斥我無能。喚我父母，扇我耳光。才能
脫胎換骨，收心養(yǎng)性，增益己所不能，才能在考試中脫穎而出。
其七：何時(shí)才能脫苦海
今天作業(yè)一大堆，大家個(gè)個(gè)都皺眉。前望后看想拷貝，可惜沒有一人會(huì)?；氐郊抑谐蓪氊?，但說作業(yè)并不難。挑燈夜戰(zhàn)過難關(guān)，天生是個(gè)倒霉鬼。已是十點(diǎn)眼皮墜，爸媽爺奶都已睡。讓我到底去問誰，你說可悲不可悲。現(xiàn)在學(xué)生真正累，說是減負(fù)那是吹。度日如年歲月催，何時(shí)才能脫苦海？
