給漢字注音的方法(漢字注音方法)
1.漢字注音方法
以漢字為漢字注音的方法，是我國最早的漢字注音法。隨著古人對語音認識的逐步加深，他們創(chuàng)造了多種漢字注音方法，以滿足當時的社會需要，主要有譬況法、讀若法、直音法、反切法等。
（一）譬況法
譬況就是采用打比方的形式，用音近或同音字注音的方法。譬況法往往比況描寫被注字音的發(fā)音部位和發(fā)音方法。例如《淮南子·地形訓》：“其地宜黍，多旄犀”。高誘注：“旄讀綢繆之繆，急氣言乃得之?！?/p>
（二）讀若法
讀若又叫作“讀如”，是用同音字或音近字給被注字注音。我國最早的字書《說文解字》大多使用此法注音。如《說文解字》“訄，迫也。讀若求?！薄抖Y記·儒行》：“起居競信其志?！编嵭ⅲ骸靶?，讀如屈伸之伸，假借字也?！?/p>
（三）直音法
直音法，就是用同音字標注讀音的方法。直音法是對譬況法和讀若法的繼承與發(fā)展，與譬況法和讀若法相比，直音法有明顯的優(yōu)點。古書中運用直音法的例子有：《漢書·武帝紀》應劭注：“貤，音移?！薄稘h書·地理志》孟康注：“沮，音俎?！?/p>
（四）反切法
反切，是中國古代影響最大、流傳最久的一種雙拼制注音法。第一個字為反切上字，表示被切字的聲母；第二個字為反切下字，表示韻母和讀音的聲調。即上字取聲，下字取韻和調。如《廣韻》：“緩，胡管切?！薄熬彙弊值淖x音，就是取“胡”字的聲（h），取“管”的韻和調（uan），然后拼合成（huan=h+uan）。
反切比其以前的注音方法有很大的進步。自隋唐時代開始，直到漢字注音符號的出現(xiàn)，反切法一直在字典中被用來為漢字注音。但是反切法也是存在缺陷的，人們必須尋求更準確的方法為漢字注音。
2.古代常用的注音方法有哪些
古代常用的注音方法有直音法和反切法。
1、直音法：用一個比較容易認識的字來標注跟它同音的字的方法。包括讀如、讀若法、譬況法和直音法。讀若法就是拿相似的字音打比方，讓讀者自己猜出所注字的正確讀音來。譬況法是采用的描述性的語言說出字音的特征。直音法就是用同音字注音。
2、反切法：用兩個字來注另一個字的音。反切是中國古代的一種漢字注音方法，也是對漢字字音結構的一種分析方法。反切法使用兩個漢字來為一個漢字注音，前面的字稱為反切上字，取其聲母，后面的為反切下字，取其韻母和聲調（古代采用直行的書寫方式，故前字在上，后字在下）。聲母、韻母、聲調取出來之后一組合就是那個漢字的讀音。在使用外國音標和外國字母注音之前它是中國古代最主要和使用時間最長的注音方法。
3、反切法流行于東漢末年，盛行于唐宋各代，到1918年注音字母公布之前，反切法一直被作為漢字注音的主要方法普遍使用。
3.中國古代常見的注音方法有哪些,分別有什
1、直音法：用一個比較容易認識的字來標注跟它同音的字的方法。包括讀如、讀若法、譬況法和直音法。讀若法就是拿相似的字音打比方，讓讀者自己猜出所注字的正確讀音來。譬況法是采用的描述性的語言說出字音的特征。直音法就是用同音字注音。
2、反切法：用兩個字來注另一個字的音。反切是中國古代的一種漢字注音方法，也是對漢字字音結構的一種分析方法。反切法使用兩個漢字來為一個漢字注音，前面的字稱為反切上字，取其聲母，后面的為反切下字，取其韻母和聲調（古代采用直行的書寫方式，故前字在上，后字在下）。聲母、韻母、聲調取出來之后一組合就是那個漢字的讀音。在使用外國音標和外國字母注音之前它是中國古代最主要和使用時間最長的注音方法。
3、反切法流行于東漢末年，盛行于唐宋各代，到1918年注音字母公布之前，反切法一直被作為漢字注音的主要方法普遍使用。
4.漢字如何正確注音
漢字的注音方法
最早的注音方法是讀若法和直注法。讀若法就是用音近的字來注音，許慎的說文解字就采用這種注音方法，如“埻，射臬也，讀若準”。直注法就是用另一個漢字來表明這個漢字的讀音，如“女為說己者容”中，使用“說者曰悅”來進行注音。
以上兩種方法都有先天上不完善的地方，有些字沒有同音字或是同音字過于冷僻，這就難以起到注音的作用，例如“襪音韈”等。
魏晉時期發(fā)展出了反切法，據(jù)傳是受使用拼音文字的梵文影響。漢字的發(fā)音可以通過反切法進行標注，即用第一個字的聲母和第二個字的韻母和聲調合拼來注音，使得所有漢字發(fā)音都有可能組合出來。如“練，朗甸切”，即“練”的發(fā)音是“朗”的聲母與“甸”的韻母及聲調所拼成。
近代以來，又發(fā)展出了漢字形式的注音符號（俗稱ㄅㄆㄇㄈ）以及很多拉丁字母注音方法。注音符號仍是臺灣教學的一部分，而目前中國大陸最為廣泛使用的是漢語拼音。
由于漢字以本身表義為主，注音方面較為薄弱。這個特性使得上下千年的文獻，不至于產生如同使用拼音文字的西方世界一樣，用字措辭太懸殊的差距，但也造成推斷古代聲韻的難度。例如“龐”從“龍”而得聲，但今日北京話前者讀“páng”，后者為“l(fā)óng”。如何解釋這樣的差異，就是音韻學所探討的課題。
