體育教師考博方法(體育教學方法)
1.體育教學方法有哪些
體育教學方法：
（一）指導法：
1.語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。
2.直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。
3.完整法：是從動作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學和練習的方法。
4.分解法：是從掌握完整動作出發(fā)，把完整的動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最后完整地掌握動作的方法。
5.預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現(xiàn)的動作錯誤所采用的方法。
（二）練習法：
1.游戲練習法：是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。
2.比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。
3.綜合練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。
4.循環(huán)練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要選定若干練習手段，設(shè)置若干個相應的練習站（點），學生按規(guī)定順序、路線和練習要求，逐站依次循環(huán)練習的方法。
5.重復練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要，在相對固定的條件下反復進行練習的方法。
6.變換練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要，在變換條件下進行練習的方法。
根據(jù)新計劃要求 ， 各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性。
（三）講解法：
講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學生進行思維，培養(yǎng)學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。
教師必須具有運用語言進行教學的能力，并逐步提高語言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。
運用講解法教學時一般要注意以下幾點：
1.講解目的明確、內(nèi)容正確。
2.要抓住教材的關(guān)鍵，簡明扼要地進行講解。
3.講解要符合學生實際，啟發(fā)學生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學生的實際。
4.講解要注意時機和形式。
（四）示范法：
示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學方法。
由于體育教學是教師向?qū)W生教動作技術(shù)，發(fā)展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。
教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。
擴展資料：
體育教學是按一定計劃和課程標準進行的有目的和有組織的教育過程。
體育教學由教師和學生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。
它是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。
參考資料來源：
搜狗百科-體育教學
2.體育教學中有哪些教法與學法
互動性教法，即師生互動教學，學生積極性得到發(fā)揮，老師起到指導作用，學生合作探究，學生自己提出質(zhì)疑并合作解決問題，是課堂的主人 教學方法 一 教學方法概述 教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務(wù)，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。
對此可以從以下三個方面來理解。 （1）一是指具體的教學方法，從屬于教學方法論，是教學方法論的一個層面。
教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。 （2）教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統(tǒng)一。
教授法必須依據(jù)學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由于教師在教學過程中處于主導地位，所以在教法與學法中，教法處于主導地位。
（3）教學方法不同于教學方式，但與教學方式有著密切的聯(lián)系。教學方式是構(gòu)成教學方法的細節(jié)，是運用各。
3.怎么考體育老師
不是師范類專業(yè)的畢業(yè)生向做老師，首先要考取 普通話水平等級證，要考夠二級乙等（80分左右）拿到普通話證，再去考教師資格證。
教師資格證如果你要小學的，比較簡單，想考中教需要筆試（過關(guān)后）面試（過關(guān)后）體檢
筆試說容易也難，看各個地區(qū)出題，一般考專業(yè)知識，公共知識，教育教學法規(guī)等
面試，就是說課，抽簽決定你說課的課題，評委現(xiàn)場打分，最好提前準備幾個課題，比如 跑 跳 投 技巧等。
體檢就簡單了，過了前兩關(guān)基本就拿到證了，只要沒有什么重大疾病和傳染性疾病。
有了教師資格證，你就可以去用人單位去應聘了。
鄙視樓下 復制我的回答??！
另外 我樓下說的 鋼筆字粉筆字 根本沒有什么證書，那是教師的基本功，體育教師的基本功是競賽的組織編排，比賽規(guī)則，以及場地的劃分等，你一個體育教師粉筆字誰看??？？
3樓的 更是無恥！把我的話 一字不改復制下來了，你們都是鸚鵡?。?/p>
4.體育老師怎么考
1、每年的特崗教師招聘信息首先會在當?shù)鼐蜆I(yè)網(wǎng)上公布報考通知，在通知里會明確報考時間、報考要求和考試時間，所以想要報考特崗教師招聘的同學一定要仔細閱讀當年的特崗教師招聘通知哦。
2、在就業(yè)網(wǎng)有個特崗計劃信息管理系統(tǒng)專欄，里面會更新最新的特崗招聘進展，報考業(yè)務(wù)動態(tài)，政策文件等。
3、報考完成，我們要面對的首先就是文化考試，文化考試試卷分2張，一張為綜合卷，里面包括了教育學、教育心理學以及時事政治相關(guān)內(nèi)容；另一張為專業(yè)卷，主要針對的就是你對本學科的掌握程度，但是不限定某個專業(yè)，基本上屬于體育的都會有點涉及。
4、接下來，我們就要有針對性的進行文化復習。綜合類的建議可以買一本體育類的教師招聘考試用書（注意：沒有單獨針對特崗教師招聘的），所以買一本關(guān)于體育教師事業(yè)單位招聘輔導用書來復習也是不錯的。
5、然后針對另一張專業(yè)類的試卷，可以買一套練習冊，有的時候題海戰(zhàn)術(shù)也是很有必要的，因為誰也不知道當年的考試會畢竟偏重哪個專業(yè)，所以爭取掌握的越全面越好。
6、總而言之，文化備考做到認真，心細，基礎(chǔ)知識掌握夯實了，通過就一定沒有問題的了。
5.體育科研有哪幾種方法
1跳離治學誤區(qū) 體育科研專題講座，人們習慣以“體育科研方法”稱之。
這種稱謂本來并無大錯，但在實際運作中卻常常引起極大誤解。來聽“方法”講座的人，多急于學得一個二個甚至更多個成熟的、完整的、有效的科研方法；而講授科研方法專題的人，也總是盡力地按自己的理解對有關(guān)教材資料巧加增刪擴簡，以圖滿足學員的所需。
這樣的供需心態(tài)，似乎亦屬正常，然而，如此運作的結(jié)果每每卻是，學員越來越?jīng)]有耐心去聽那些初看上去與“方法”系列似無關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，越來越率直地要求教員立即給出現(xiàn)成的、實用的、甚至“拿來就能用，一用就見效”的具體可見的方法；而敢來講授科研方法的教員，也都自稱備有速成的、可靠的、并且適合于每一位學員或大多數(shù)學員也適合于每一個體育項目或許多體育項目的具體可摸的科研方法?！@里的破綻是顯而易見的，遺憾的是，一遭期待落空和承諾無效，并沒有使人發(fā)覺是認識偏差在做崇，大家仍舊不知灰心地一回回重新期待和承諾下去。
2問究科研其事 何謂科學研究？科學研究不同于一般勞作，它是專為高效助推一般勞作而進行的對于事物本質(zhì)的深入思考。與科學研究相對應的是技術(shù)操作，技術(shù)操作是按一定程序運用一定手段對事物狀況進行改造的表層活動。
技術(shù)操作屬于一般勞作，只是它有特定的程度和手段。為了認清科研其事，將技術(shù)操作用來對照比較，是為簡捷辦法。
3慎言方法分殊 廣義相對論的創(chuàng)立，將經(jīng)典力學中相互矛盾的慣性系與非慣性系統(tǒng)一起來了，這使我們更加確信：世界本來是統(tǒng)一的，研究世界上萬事萬物的基本方法也是一致的，只是由于人們自身的時空局限，只能接觸少量事物，所以才把自己對有限事物進行研究所采用的習慣性方法，稱做某某專門的或獨特的方法，例如，體育科研方法。這是誤解。
其實，科研方法是有的，用科研方法來研究體育現(xiàn)象的活動也是有的，但基本分辨不出哪一種是專屬體育的所謂體育科研方法，更不必說會有某一體育單項的科研方法。凡稱體育科研方法者，其內(nèi)里必有一般科研方法之原型。
所以嚴格說來，“體育科研方法論”這個稱謂，也是有誤的。不過，這樣地誤用一下，或許是必要的，否則，單講“科研方法論”，不是顯得更為抽象了嗎？當然，“誤用”是有代價的，那就是容易攪亂思想，將本來是為理解方便而做的觀念上的分殊，錯當作事物的本原狀況來理解。
所以，在實際論說體育科研方法的時候，我們應當拓展并保持一般科研方法的視野廣度，注意把握體育科研常用方法的原型特質(zhì)。這并非自陷繁瑣，卻是體育人士科研入門的真正捷徑。
4明辨教材用場 講述科研方法的書很多，其中有不少值得一看。傳授科研方法的課也有，其中某些話也值得一聽。
不過，真正的科研工作是沒有照搬書本去做的，也沒有聽從別人的指令去做而成功的。這其中的原委說復雜卻也簡單：書是寶貴的，給人以營養(yǎng)，但書又是外在的，務(wù)須經(jīng)由人的內(nèi)在轉(zhuǎn)換方派用場；前人的經(jīng)驗是寶貴的，給后人以啟迪，但任何經(jīng)驗又都是獨具背景的，無法原樣重現(xiàn)。
百歲壽星不是對照食譜去吃飯的那種人，諸葛孔明不是拿著兵書去指揮打仗的某軍師；同理類推，一個成熟的科學工作者也不會循圖索驥地去做任何一項課題。 5界定學科類屬 關(guān)于體育學科的屬性問題，早在70年代后期就有爭議，觀點不外有三：一是自然科學屬性觀，一是社會科學屬性觀，一是自然社會綜合或雙重屬性觀。
論爭持續(xù)10余年尚無公斷，80年代末卻不期然偃旗息鼓了。這是學術(shù)領(lǐng)域里的不正常現(xiàn)象。
6.體育教學方法有哪些
體育教學方法有：講解法、示范法、完整法、分解法、游戲與比賽法、糾正動作錯誤法。
1、講解法講解法是指教師運用語言向?qū)W生說明教學目標、動作名稱、動作要領(lǐng)動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能進行練習的一種方法。2、示范法示范法是教師（或指學生）以自身完成的動作為示范，用以指導學生進行學習的方法。
它在使學生了解所學動作的表象、順序、技術(shù)要點和領(lǐng)會動作特征方面具有獨特的作用。3、完整法完整法是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行學習和練習的方法。
它適用于“會”和“不會”之間沒有質(zhì)的區(qū)別或運動技術(shù)難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動項目。4、分解法分解法是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。
它適用于“會”和“不會”之間有質(zhì)的區(qū)別或運動技術(shù)難度較高而又可分解的運動項目。5、游戲與比賽法游戲比賽法通常有一定的情節(jié)和競爭成分，內(nèi)容與形式多種多樣。
但正是游戲中的情節(jié)和競爭、合作等要素可以幫助體育教師在學習的過程中培養(yǎng)學生思考和判斷能力，陶冶學生的情操，對學生進行心理鍛煉等，因此在體育教學中游戲法被廣泛地采用。6、糾正動作錯誤法糾正動作錯誤法是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所采用的教學方法。
在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現(xiàn)與不斷糾正而進行的。參考資料來源：百度百科—體育教學方法。
7.體育教學教法有哪些種類
一、（二）練習法
1.游戲練習法：是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。
2.比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。
3.綜合練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。
4.循環(huán)練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要選定若干練習手段，設(shè)置若干個相應的練習站（點），學生按規(guī)定順序、路線和練習要求，逐站依次循環(huán)練習的方法。
5.重復練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要，在相對固定的條件下反復進行練習的方法。
6.變換練習法：是根據(jù)練習任務(wù)的需要，在變換條件下進行練習的方法。二、（一）指導法
1.語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。
2.直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。
3.完整法：是從動作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學和練習的方法。
4.分解法：是從掌握完整動作出發(fā)，把完整的動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最后完整地掌握動作的方法。
5.預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現(xiàn)的動作錯誤所采用的方法。
