實(shí)踐活動(dòng)收集資料的方法問(wèn)題(綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,整理資料的方法)
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,整理資料的方法有哪些
綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)多種主題，多種任務(wù)模式，多種研究方法的綜合，這種復(fù)合不是來(lái)自教師的人為復(fù)雜化，而是來(lái)自于學(xué)生個(gè)體對(duì)實(shí)踐活動(dòng)主題的深入認(rèn)識(shí)和挖掘過(guò)程。
完成一次活動(dòng)需要搜集的資料種類(lèi)繁多，搜集與整理資料為下階段活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)與回報(bào)做鋪墊。搜集與整理資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中顯得至關(guān)重要。一、歸納整理資料方法 歸納法是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的一種方法，它可將零散的知識(shí)、復(fù)雜的內(nèi)容、不同知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別簡(jiǎn)單化、條理化、系統(tǒng)化，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)事半功倍，大大提高學(xué)習(xí)效率。
（一）歸納相似之處。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的交流階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)各種途徑收集到了許多資料、實(shí)物、圖片，它們之間都具有相似之處，將其進(jìn)行歸納，可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握。
（二）歸納不同之處。對(duì)易混淆的資料進(jìn)行對(duì)比，歸納出它們的不同之處，可以防止知識(shí)間的混淆，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
（三）歸納特殊之處。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們收集到的很多資料除了具有一般的性質(zhì)外，還有自己的特性，對(duì)它們進(jìn)行歸納，對(duì)于把握活動(dòng)的本質(zhì)、升華活動(dòng)的主題有著重要意義。
（四）歸納失誤之處。把綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的失誤歸納出來(lái)，并加以分析，可以收到“吃一塹，長(zhǎng)一智”的效果。
如把易填錯(cuò)的表格、混淆的概念、整理不規(guī)范、理解不到位之處等歸納在一起，并進(jìn)行正誤對(duì)比，可有效減少類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。（五）歸納知識(shí)要點(diǎn)。
對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的一些基本概念、基本原理、重要實(shí)驗(yàn)，若用簡(jiǎn)明扼要的字、詞、數(shù)字或韻語(yǔ)加以概括，可以減輕同學(xué)們的記憶負(fù)擔(dān)，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（六）歸納活動(dòng)方法。
平時(shí)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可將活動(dòng)中的操作技巧和方法提煉出來(lái)，加以歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化訓(xùn)練，可不斷提高自己的操作技能。（七）歸納相關(guān)知識(shí)。
將相關(guān)的知識(shí)歸納在一起，可以加強(qiáng)知識(shí)間的相互聯(lián)系，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化。主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們可用框圖或網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建本活動(dòng)主題下的知識(shí)體系，以便各部分知識(shí)的聯(lián)系一目了然。
掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一項(xiàng)基本技能，其他相聯(lián)系的知識(shí)技能也就相應(yīng)掌握了。二、掌握歸納步驟 學(xué)生最初獲取的事實(shí)材料肯定是泛泛的，也可能與主題無(wú)關(guān)，對(duì)此教師要加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，做到去除與己無(wú)用的內(nèi)容，取其精華。
收集資料的目的是為了解決問(wèn)題，所以，教師還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整理好的資料進(jìn)行分析，使學(xué)生的思維不斷深化，活動(dòng)不斷深入，最終形成有意義的成果。一般學(xué)生的資料整理可分為三步：第一步：統(tǒng)計(jì)篩選。
學(xué)生可以先用表格或文字的形式，將本組收集到的資料進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。[微型案例1] 活動(dòng)中，本組共收集到圖片多少份？文字多少份？照片多少?gòu)?？除此之外還有哪些資料？能被本組利用上的有多少份？給其他小組多少份？暫時(shí)用不上的有多少份？然后再按照本組研究的課題進(jìn)行篩選。
在篩選前教師要指導(dǎo)學(xué)生，明確本組要研究的是什么？哪些資料能夠說(shuō)明要研究的問(wèn)題？[微型案例2] “秋天的保健”這組，收集到了許多的文本資料，但是他們最終研究的目的就是：由于氣候的變化，秋天人們?cè)谝率匙⌒械确矫嬉⒁庑┦裁?，怎么做才能達(dá)到保健的目的，與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容就可以先保存起來(lái)，以后再用。第二步：資料分類(lèi)。
常用的方法有兩種，一是按照研究的不同內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)；二是按照資料表現(xiàn)的形式分類(lèi)。[微型案例] 我在指導(dǎo)“秋天的動(dòng)物”組時(shí)，首先學(xué)生根據(jù)本組收集到的資料，將動(dòng)物按照水中的、空中的、陸地上的進(jìn)行歸類(lèi)，然后再按照資料不同的表現(xiàn)形式（圖片、文字、照片、聲像等）進(jìn)行再一次的分類(lèi)。
當(dāng)然，學(xué)生也可以先按資料的表現(xiàn)形式來(lái)分，然后再按內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。第三步：資料匯編。
這一步驟要求各組將已分類(lèi)的資料，按照本組的研究課題，進(jìn)行匯編，以便于更好的查閱、研究。授課時(shí)，教師先出示幾種資料設(shè)計(jì)的范本，一種是文字的設(shè)計(jì)，寫(xiě)上標(biāo)題和主要內(nèi)容；一種是圖文結(jié)合，同樣的圖片放在一起，旁邊注以文字說(shuō)明；再有就是圖片的組合，每張圖片下面有簡(jiǎn)短說(shuō)明；還可以以主題形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，[微型案例] “秋天的農(nóng)作物”這小組，將資料按照“秋天的田野”、“豐收后的喜悅”，“我知道的農(nóng)作物”三個(gè)不同主題內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，使人一目了然，同時(shí)也能非常清晰的明白他們組的研究方向。
三、注意歸納事項(xiàng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的歸納與一般學(xué)科中學(xué)生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法是不盡相同的，但其中也有一些共同之處。（一）必須獨(dú)立完成。
歸納總結(jié)是一個(gè)艱苦的腦力勞動(dòng)的過(guò)程，首先要熟悉全部信息的內(nèi)容，要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，找出它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上找出各部分之間的聯(lián)系和聯(lián)系的層次，進(jìn)而找出全部信息的結(jié)構(gòu)。最初開(kāi)始學(xué)習(xí)歸納總結(jié)時(shí)，可以模仿和參考別人的歸納總結(jié)，但決不能照抄，而要通過(guò)自己對(duì)全部信息內(nèi)容的分析，用自己的語(yǔ)言、自己的思維方式來(lái)表達(dá)。
（二）從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，逐步提高水平。簡(jiǎn)明扼要，把若干部分中的主要信息內(nèi)容提綱摯領(lǐng)地提取出來(lái)，使十幾頁(yè)或幾十頁(yè)的信息內(nèi)容濃。
2.調(diào)查資料得收集方法有哪些
調(diào)查資料的收集方法
一、自填問(wèn)卷法
自填問(wèn)卷法指的是調(diào)查者將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)送或者郵寄給被調(diào)查者，又被調(diào)查者自己閱讀和填答，然后再由調(diào)查者收回的方法。
?優(yōu)點(diǎn)：
<1>；節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和人力。
<2>；具有很好的匿名性。
<3>；可以避免偏見(jiàn)、減少調(diào)查誤差。
<4>；便于定量處理和分析。
缺點(diǎn)：
<1>；對(duì)被調(diào)查者的文化水平有一定要求。
<2>；回答率往往難以保證。
<3>；不能保證填答問(wèn)卷的環(huán)境和填答的質(zhì)量。
二、訪問(wèn)法
1.訪問(wèn)法是研究者通過(guò)與受訪人進(jìn)行有目的的口頭交談，來(lái)搜集事實(shí)材料的方法。
2.分類(lèi)：
1）按訪問(wèn)方式分為。
a）直接訪問(wèn)與間接訪問(wèn)。
i.電話訪問(wèn)作為一種便捷的方式，目前被廣泛的應(yīng)用。
b）個(gè)別訪問(wèn)與集體訪問(wèn)。
2）按訪談內(nèi)容分為結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法與非結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法。
a）非結(jié)構(gòu)訪談法，即按照一個(gè)粗線條的訪問(wèn)提綱所進(jìn)行的訪問(wèn)，對(duì)訪問(wèn)對(duì)象的選擇和訪問(wèn)中所要詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題有一個(gè)基本的要求，但可以根據(jù)訪問(wèn)時(shí)的實(shí)際情況做必要的調(diào)整。無(wú)論是問(wèn)題本身和提問(wèn)的方式，還是被訪者的回答方式，都不是統(tǒng)一的。
b）結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法是指調(diào)查者依據(jù)結(jié)構(gòu)式的調(diào)查問(wèn)卷，向被調(diào)查者注意地提出問(wèn)題，并根據(jù)被調(diào)查者的回答在問(wèn)卷上選擇合適的答案的方法。
3.結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的優(yōu)缺點(diǎn)：
1）優(yōu)點(diǎn)
a）訪問(wèn)結(jié)果便于量化
b）可靠性高
c）成功率高
d）應(yīng)用范圍廣
e）調(diào)查內(nèi)容深入
2）缺點(diǎn)
a）費(fèi)用高，時(shí)間長(zhǎng)，調(diào)查規(guī)模受限制
b）非匿名性
c）對(duì)訪問(wèn)員要求更高。
d）難于綜合性的多層次把握問(wèn)題，使研究流于表面化。
e）所取得的資料是口頭信息，需要進(jìn)一步查證和核實(shí)。
3.社會(huì)調(diào)查研究有哪些搜集資料的方法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。
調(diào)查法中最常用的是問(wèn)卷調(diào)查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請(qǐng)示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。 觀察法 觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。
科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)。
②啟發(fā)人們的思維。③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)主支變革、控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。
觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。
第二、控制性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。
第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻(xiàn)研究法 文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。
其作用有：①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問(wèn)。
③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實(shí)證研究法 實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來(lái)確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。
主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。 定量分析法 在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。
定性分析法 定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法 運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。
據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。 個(gè)案研究法 個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：（1）個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究；（2）團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究；（3）問(wèn)題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。 功能分析法 功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。
它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。 數(shù)量研究法 數(shù)量研究法也稱(chēng)“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。
模擬法（模型方法） 模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。
探索性研究法 探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識(shí)，產(chǎn)生出新穎而獨(dú)特的成果或產(chǎn)品。
信息研究方法 信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國(guó)數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。
當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過(guò)對(duì)信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。
信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是。
4.搜集資料的方法有哪些
對(duì)于專(zhuān)業(yè)搞信息收集的我來(lái)說(shuō)，回答這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。接下來(lái)我回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的信息收集方法吧！
（一）文獻(xiàn)分析法概述
1.含義 。文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)的一切載體，即把人類(lèi)知識(shí)用文字、圖形、符號(hào)、音像等手段記錄下來(lái)的有價(jià)值的典獻(xiàn)。它包括圖書(shū)、報(bào)刊、論文、科學(xué)報(bào)告、檔案等書(shū)面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報(bào)信息和知識(shí)的載體。
2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對(duì)象。 第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實(shí)性強(qiáng)。 第三，文獻(xiàn)研究過(guò)程簡(jiǎn)便易行且費(fèi)用低。
第四，研究結(jié)果可靠性大。 缺點(diǎn)： （1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性。（2）文獻(xiàn)收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻(xiàn)的整理和編碼困難。
3.文獻(xiàn)分析法的功用 。文獻(xiàn)法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過(guò)程，從研究問(wèn)題的選擇與確定，教育研究的設(shè)計(jì)，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻(xiàn)分析法。
文獻(xiàn)分析法在教育研究中有著十分重要的功能，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：不少研究者從文獻(xiàn)檢索的角度論述了文獻(xiàn)分析法的功用，總的來(lái)說(shuō)，人們認(rèn)為文獻(xiàn)分析法的功用包括以下幾個(gè)方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內(nèi)容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進(jìn)行研究提供思路和方法；（3）進(jìn)一步限制和確定研究課題和變量，完善研究設(shè)計(jì)和方案；（4）學(xué)習(xí)別人的研究方法與設(shè)計(jì)，從模仿或參考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意；（5）避免不必要的重復(fù)，避免重犯別人已犯過(guò)的錯(cuò)誤；（6）尋找解決問(wèn)題的可能答案，為解釋研究結(jié)果提供背景材料。
以上就是我的回答，希望對(duì)你有幫助！謝謝！
5.社會(huì)調(diào)查研究有哪些搜集資料的基本方法
綜合練習(xí) 第一章 緒 論 一、填空題 1.社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象是社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)狀態(tài)、社會(huì)矛盾等諸多問(wèn)題。
2.社會(huì)調(diào)查研究作為一種體系，它包括如下階段：一是選擇課題；二是設(shè)計(jì)研究方案；三是收集資料；四是整理與分析資料；五是解釋調(diào)查結(jié)果以及檢驗(yàn)調(diào)查結(jié)論。 3.社會(huì)調(diào)查研究方法的理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)理論基礎(chǔ)和具體科學(xué)原理。
4.社會(huì)調(diào)查研究應(yīng)遵循的基本原則是：客觀性原則、科學(xué)性原則和系統(tǒng)性原則。 二、名詞解釋題 1.社會(huì)調(diào)查研究方法：指關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究整體的理論、原則、方式、方法的科學(xué)，或者說(shuō)是如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究的一門(mén)科學(xué)。
2.系統(tǒng)：指事物構(gòu)成的內(nèi)外因素相互制約，相互存在而組合的有機(jī)整體性。 三、問(wèn)答題 1.當(dāng)代社會(huì)調(diào)查研究方法有哪些特點(diǎn)？ （1）關(guān)于社會(huì)調(diào)查研究及方法的理論研究更加廣泛、更加深刻。
（2）許多新興科學(xué)的研究結(jié)果運(yùn)用到社會(huì)調(diào)查研究中，使社會(huì)調(diào)查研究方法更加完善和科學(xué)。 （3）各種方法相互滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使社會(huì)調(diào)查的具體方法也更加完備和科學(xué)，使調(diào)查研究的信度和效度大大提高。
（4）為了使社會(huì)調(diào)查研究中主觀意愿成分減少，就需要定性與定量研究相結(jié)合。 （5）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工具的運(yùn)用，使社會(huì)調(diào)查研究的效率得到空前提高。
2.在社會(huì)調(diào)查研究中堅(jiān)持客觀性原則有哪些基本要求？ （1）要從具體情況出發(fā)。 （2）認(rèn)識(shí)事物的差別和變化，把握事物所處的具體時(shí)間、空間和其他條件。
（3）充分占有客觀資料，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)研究，探索事物發(fā)展的規(guī)律。 （4）要具體問(wèn)題具體分析。
3.社會(huì)調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則包括哪些內(nèi)容？ （1）要注重對(duì)象的整體性。 （2）在界定系統(tǒng)的界限時(shí)應(yīng)明確清晰。
（3）要注意系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)與外在聯(lián)系。 （4）要注意全過(guò)程的層次性和順序性，把系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程看作一個(gè)與自然歷史一致的過(guò)程。
（5）注意發(fā)揮系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)以及與外部環(huán)境的平衡適應(yīng)功能。 4.社會(huì)調(diào)查研究有哪些作用？ （1）是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的重要手段。
（2）為正確制定政策提供客觀依據(jù)。 （3）掌握社會(huì)調(diào)查研究方法是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
第二章 社會(huì)調(diào)查研究基本原理 一、填空題 1.社會(huì)有三個(gè)基本要素：自然環(huán)境、人口、文化。 2.人口構(gòu)成一般分為人口構(gòu)成和人口過(guò)程兩個(gè)方面。
3.社會(huì)調(diào)查研究的對(duì)象按照區(qū)域范圍來(lái)講，主要有社會(huì)中的個(gè)人、初級(jí)群體、組織、階級(jí)階層、民族、社區(qū)等。 4.按照社會(huì)調(diào)查研究的目的來(lái)劃分，調(diào)查類(lèi)型可以劃分為描述性研究、解釋性研究和預(yù)測(cè)性研究三種。
5.描述性研究是社會(huì)調(diào)查研究的基礎(chǔ)性研究。 6.解釋性研究是以探討社會(huì)現(xiàn)狀之間的邏輯關(guān)系為目的的調(diào)查研究。
7.社會(huì)調(diào)查依時(shí)序劃分可分為橫向研究與縱向研究?jī)煞N類(lèi)型。 8.社會(huì)調(diào)查按照研究性質(zhì)來(lái)劃分可以分為定性研究和定量研究?jī)煞N類(lèi)型。
9.社會(huì)調(diào)查按照對(duì)象的多少，可以分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查三種類(lèi)型。 10.定類(lèi)、定序、定距、定比變量是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行描述和測(cè)量的四種變量，層次最低的是定類(lèi)。
11.概念或命題的操作化是一種定量的研究方法。 12.操作化是現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查研究方法必經(jīng)的一個(gè)階段。
13.信度可以從兩個(gè)方面去分析，一是調(diào)查手段的信度，二是所取得的資料的信度。 14.信度和效度是判斷調(diào)查方法和手段的兩個(gè)重要條件。
二、名詞解釋題 1.社會(huì)組織：是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，通過(guò)直接、間接的關(guān)系、按著一定原則而結(jié)成的社會(huì)共同體。 2.階層：指同一經(jīng)濟(jì)地位的人們，根據(jù)他們的職業(yè)、收入和社會(huì)地位的差別而呈現(xiàn)出的分層。
3.社區(qū)：指由居住在同一地域的人們結(jié)合的社會(huì)共同體。 4.定性研究：是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象以現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料或者經(jīng)驗(yàn)材料為依據(jù)，運(yùn)用演繹、歸納、分類(lèi)、矛盾分析等方法，對(duì)某種事物進(jìn)行研究的一種類(lèi)型。
5.定量研究：是運(yùn)用概率、統(tǒng)計(jì)原理對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系和事物發(fā)展過(guò)程中的數(shù)量變化等方面進(jìn)行的研究。 6.全面調(diào)查：指對(duì)研究對(duì)象的全體所作的無(wú)一遺漏的逐個(gè)調(diào)查。
7.抽樣調(diào)查：指從調(diào)查對(duì)象的總體中，隨機(jī)地抽選出一部分單位作為總體的代表進(jìn)行調(diào)查，抽樣調(diào)查的結(jié)果作為推斷總體情況的一種調(diào)查類(lèi)型。 8.個(gè)案調(diào)查：是在全部研究對(duì)象的范圍內(nèi)選取個(gè)別研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查的一種類(lèi)型。
9.定序變量：指變量的取值（即變量值）除了有類(lèi)別屬性之分外，還有等級(jí)或次序的區(qū)別。凡屬于等級(jí)或次序上有區(qū)別的變量均為定序變量。
10.操作化：指在社會(huì)調(diào)查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測(cè)量的指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料檢驗(yàn)命題的過(guò)程。 11.信度：指調(diào)查中所運(yùn)用的手段和取得的資料的可靠性和真實(shí)性。
12.效度：指調(diào)查方法、手段和調(diào)查結(jié)果的有效程度。 三、問(wèn)答題 1.人的社會(huì)化的主要內(nèi)容有哪些？ （1）道德社會(huì)化，即人都要學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)對(duì)人倫關(guān)系等規(guī)范，并內(nèi)化為自覺(jué)的行為。
（2）性別社會(huì)化，即按社會(huì)規(guī)定的男女性別的人都要求支配自己的行為。 （3）政治社會(huì)化，即個(gè)人取得政府和政治生活的參與權(quán)的過(guò)程。
（4）民族社會(huì)化，即個(gè)人成為這個(gè)民族，必須具有民族意識(shí)，接受本民族文化的過(guò)程。 2.社會(huì)組織有哪些共同的特征？ （1）具有固定的目標(biāo)。
（2）具有更為復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。 （3）。
6.收集資料要注意哪些問(wèn)題
一、資料的時(shí)效性
工程技術(shù)資料應(yīng)與工程進(jìn)度同步，不能后補(bǔ)，前后時(shí)間不能矛盾，要相吻合。施工資料應(yīng)隨工程進(jìn)度及時(shí)收集、整理，并應(yīng)按專(zhuān)業(yè)歸類(lèi)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡清楚，項(xiàng)目齊全、準(zhǔn)確、真實(shí)。
二、資料的準(zhǔn)確性
工程技術(shù)資料應(yīng)能準(zhǔn)確、真實(shí)反應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況。項(xiàng)目資料員應(yīng)具備審查工程資料的能力，以保證工程資料的準(zhǔn)確性。
三、資料的可溯性
工程技術(shù)資料要具有可溯性，要經(jīng)得起檢查、盤(pán)問(wèn)、推敲，同時(shí)邏輯性要強(qiáng)。如：工程材料的報(bào)審時(shí)間應(yīng)在該批材料的檢驗(yàn)報(bào)告日期之后；同一區(qū)段的鋼筋原材、焊接接頭試驗(yàn)報(bào)告日期應(yīng)在該區(qū)段砼澆筑之前等。
四、資料的完整性
工程技術(shù)資料應(yīng)為原件，填寫(xiě)要完整、真實(shí)，簽章手續(xù)要齊全，不得隨意涂改。如有特殊原因不能使用原件的，應(yīng)在復(fù)印件或抄件上加蓋公章并注明原件存放處。
擴(kuò)展資料
信息收集工作的好壞，直接關(guān)系到整個(gè)信息管理工作的質(zhì)量，收集資料應(yīng)遵循以下原則：
1、準(zhǔn)確性原則
該原則要求所收集到的信息要真實(shí)可靠。當(dāng)然，這個(gè)原則是信息收集工作的最基本的要求。為達(dá)到這樣的要求，信息收集者就必須對(duì)收集到的信息反復(fù)核實(shí)，不斷檢驗(yàn)，力求把誤差減少到最低限度。
2、全面性原則
該原則要求所搜集到的信息要廣泛，全面完整。只有廣泛、全面地搜集信息，才能完整地反映管理活動(dòng)和決策對(duì)象發(fā)展的全貌，為決策的科學(xué)性提供保障。當(dāng)然，實(shí)際所收集到的信息不可能做到絕對(duì)的全面完整，因此，如何在不完整、不完備的信息下做出科學(xué)的決策就是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題。
7.收集數(shù)據(jù)的方法有哪些
收集方法
1、調(diào)查法
調(diào)查方法一般分為普查和抽樣調(diào)查兩大類(lèi)。
2、觀察法
主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)人的行為的觀察，二是對(duì)客觀事物的觀察。觀察法應(yīng)用很廣泛，常和詢(xún)問(wèn)法、搜集實(shí)物結(jié)合使用，以提高所收集信息的可靠性。
3、實(shí)驗(yàn)方法
實(shí)驗(yàn)方法能通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程獲取其他手段難以獲得的信息或結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)方法也有多種形式，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人機(jī)結(jié)合實(shí)驗(yàn)等?，F(xiàn)代管理科學(xué)中新興的管理實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中正在形成的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取與管理或經(jīng)濟(jì)相關(guān)的信息。
4、文獻(xiàn)檢索
文獻(xiàn)檢索就是從浩繁的文獻(xiàn)中檢索出所需的信息的過(guò)程。文獻(xiàn)檢索分為手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索。
5、網(wǎng)絡(luò)信息收集
網(wǎng)絡(luò)信息是指通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳遞和存儲(chǔ)的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò)信息的最終目標(biāo)是給廣大用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，整個(gè)過(guò)程經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個(gè)步驟，
參考資料來(lái)源：搜狗百科-信息收集
8.原始資料的收集方法有哪些
原始資料的收集有多種方法，主要有訪問(wèn)法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和定性研究方法。
訪問(wèn)法分為人員訪問(wèn)、電話訪問(wèn)、郵寄訪問(wèn)和網(wǎng)上訪問(wèn)等，它是研究人員通過(guò)詢(xún)問(wèn)受訪者特定的問(wèn)題，從受訪者的回答中獲取信息的一類(lèi)常用方法。
觀察法則是通過(guò)觀察特定的活動(dòng)來(lái)獲取信息的一類(lèi)方法，它分為人員觀察和機(jī)器觀察等，在營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研中經(jīng)常與訪問(wèn)方法結(jié)合使用。
實(shí)驗(yàn)法是在控制某種行為或環(huán)境因素的情況下，考察某些市場(chǎng)變量的變化，以確定有關(guān)變量間的因果關(guān)系。
定性研究方法是獲取顧客或有關(guān)人員的態(tài)度、感覺(jué)和動(dòng)機(jī)等資料的一類(lèi)方法，常用的方法有焦點(diǎn)小組訪談、個(gè)人深度訪談和投影技術(shù)等。
