教育幼兒的正確方法內(nèi)容(教育孩子的正確方法是什么)

1.教育孩子的正確方法是什么

1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(zhǎng)，你認(rèn)為教育孩子最重要的是什么呢？“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認(rèn)為受教育是一件很開(kāi)心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學(xué)校，下午又帶著笑容回來(lái)。”要讓孩子們喜歡受教育，要做到這點(diǎn)真不容易。 家長(zhǎng)每天和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間有多久？每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們?cè)谝黄鸬?，下午放學(xué)后，和孩子們一起喝下午茶，聽(tīng)他們講一些學(xué)校里有趣的事情?？梢哉f(shuō)只要孩子想和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)就會(huì)和他們?cè)谝黄?。所以家長(zhǎng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，因?yàn)槟钦檬呛⒆觽兩蠈W(xué)的時(shí)間?！?/p>

2、性教育和上網(wǎng)。對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在子女教育方面可能會(huì)感到有兩個(gè)困惑的難題：一個(gè)是如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育，另一個(gè)是對(duì)孩子上網(wǎng)如何控制?！靶越逃苋菀祝褪侨野ê⒆右黄鹩^看介紹人體知識(shí)的錄像，和孩子一起學(xué)習(xí)人體知識(shí)，就這樣，很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長(zhǎng)的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長(zhǎng)電腦的監(jiān)督的，他們上網(wǎng)的內(nèi)容讓家長(zhǎng)都很清楚。”

3、和孩子沒(méi)有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問(wèn)題。。

4、有關(guān)分?jǐn)?shù)、愛(ài)好和期望。對(duì)于孩子們的考試分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)還是比較重視的，因?yàn)椤斑@也反映出孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。如果孩子考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)要和孩子一起找原因，有必要的話(huà)和學(xué)校聯(lián)系，找出分?jǐn)?shù)不理想的原因。” 對(duì)于孩子們愛(ài)好的培養(yǎng)，要基本上是不干涉他們的。既然是愛(ài)好，只要沒(méi)什么壞處，只要他們喜歡就行了。 孩子們自己對(duì)未來(lái)是什么期望，但是不管他們將來(lái)做什么，對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的?！?/p>

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2.幼兒園教育內(nèi)容及教育方法有哪些

啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)： 注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。 注重調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

注重建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。 2.情景教學(xué)法 情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問(wèn)題 要讓幼兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗(yàn)，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂(lè)或苦惱、愛(ài)或恨、喜悅或憤怒等情感。 創(chuàng)設(shè)的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知欲；在內(nèi)容上要有實(shí)用性，創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo)，不搞花架子。

在運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí)，教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解、點(diǎn)撥總結(jié)，以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和交往的機(jī)會(huì)，使他們成為活動(dòng)的主體。

3.活動(dòng)操作法 活動(dòng)操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。 4.暗示教學(xué)法 暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)暗示、聯(lián)想與想象、智力活動(dòng)、體力活動(dòng)、練習(xí)、音樂(lè)等方式的綜合運(yùn)用，巧妙地利用無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。

運(yùn)用暗示教學(xué)法要注意 暗示必須要有明確的目的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄巍?創(chuàng)設(shè)好暗示的環(huán)境，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開(kāi)無(wú)需強(qiáng)記的無(wú)意識(shí)活動(dòng)。

暗示的內(nèi)容必須具體，使幼兒的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)能產(chǎn)生教師預(yù)期的效果。 把握好暗示的時(shí)機(jī)，使幼兒的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)有利于向有意識(shí)心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。

重視教學(xué)中教師行為、觀念、態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒可能發(fā)生的潛移默化的暗示作用，發(fā)揮其積極影響，消除不利影響。 5.發(fā)現(xiàn)法 發(fā)現(xiàn)法指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，只給他們一些事實(shí)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

在幼兒園運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的一般步驟 希望對(duì)你有幫助，望采納。

3.教育孩子的正確方法有哪些

孩子的健康成長(zhǎng)是父母都很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，父母也是都希望孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教育也是不能忽視的一個(gè)問(wèn)題，孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的十個(gè)方法。

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。

所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。

樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開(kāi)發(fā)靈是樹(shù)，心智是果；靈是燈，心智是光。

人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)（如各種五花八門(mén)的早期智力開(kāi)發(fā)興趣班），而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4、合理的管束管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。

讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。

而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。

即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。

不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。

以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。

創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。

只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力；我能與周?chē)娜私煌?；我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。

相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴(lài)生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。

6、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開(kāi)家庭會(huì)議孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒(méi)有規(guī)則孩子反而沒(méi)有安全感。家規(guī)不超過(guò)5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來(lái)陳述，將家規(guī)貼出來(lái)。

如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。

定期召開(kāi)家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛(ài)的氛圍。7、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。

必須有意識(shí)地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛(ài)我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽(tīng)昨天的故事呢，還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？（如孩子兩者都不選，父母可問(wèn)：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選？”）做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

8、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí)兒童通過(guò)接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專(zhuān)注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過(guò)早開(kāi)始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專(zhuān)門(mén)練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒(méi)成熟，對(duì)抽象的概念還無(wú)法理解。

9、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”10、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。

在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類(lèi)東西。

父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度。

4.正確教育幼兒方法

有一句話(huà)說(shuō)得好"合適就是最好的"，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚(yú)大肉一樣，幼兒的學(xué)習(xí)也有適合他的內(nèi)容、方法、途徑。

尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)發(fā)展.幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是由與其相關(guān)心理特點(diǎn)決定的。 與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點(diǎn)主要有： 1.行為的有意性低。

即幼兒的許多行為處于無(wú)意狀態(tài)，如無(wú)意注意、無(wú)意記憶、無(wú)意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3-5分鐘。

2.情緒性強(qiáng)。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來(lái)。

這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。 3.感知覺(jué)是主要的信息輸入渠道。

感知覺(jué)的發(fā)展始于胎兒6個(gè)月，而語(yǔ)言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要大大落后于他的感知覺(jué)發(fā)展，因此，幼兒認(rèn)識(shí)事物的信息渠道是感知覺(jué)為主，語(yǔ)言為輔。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語(yǔ)言信息逐漸成為其認(rèn)識(shí)事物的主要信息源，感知覺(jué)退為輔助信息。

4.思維的具體形象性。因?yàn)橛變涸~匯貧乏，語(yǔ)言能力不夠發(fā)達(dá)，所以他們?cè)谒季S的時(shí)候往往以頭腦中的表象進(jìn)行思維，而非如成人以語(yǔ)言、概念的形式進(jìn)行思維。

而且幼兒也不能理解許多概念。 幼兒以上心理特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程有其特質(zhì)。

1.學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變旱淖⒁舛嗍菬o(wú)意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開(kāi)始學(xué)習(xí)，只能在生活、游戲中進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗(yàn)，而非能夠用語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確知識(shí)。 4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書(shū)本知識(shí)。

5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域（身體、心理健康；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；提高生活自理能力；發(fā)展基本動(dòng)作；提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力）、語(yǔ)言領(lǐng)域（養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；提高語(yǔ)言的理解、表達(dá)能力；喜歡閱讀；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；）、社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（情緒積極；會(huì)與他人交往；遵守能理解的行為規(guī)則；初步認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境）、科學(xué)領(lǐng)域（有好奇心和求知欲；會(huì)表達(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及生活用品；體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣；有初步的環(huán)保意識(shí)）、藝術(shù)領(lǐng)域（感受和喜愛(ài)環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美；用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)）。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。

尊重了幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到成功感和勝任感，逐漸建立起對(duì)自己的信心和對(duì)周?chē)男湃巍?/p>

5.教育孩子的正確方法

你好，不太清楚你家寶貝幾歲了，我感覺(jué)對(duì)孩子的教育，

首先是愛(ài)的教育，只有懂得愛(ài)的接受和付出的孩子，才是有希望的孩子。

其次是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育， 我記得看過(guò)一本書(shū)，好媽媽勝過(guò)好老師，其中有一章就是專(zhuān)門(mén)介紹如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的，我特意的找來(lái)連接，你若感興趣可以看看： 。

再次是家長(zhǎng)和孩子的溝通：我兒子9周歲，三年級(jí)，他目前每天寫(xiě)電子日記，他口述，我來(lái)打，我要的是安靜的傾聽(tīng)，他就是把一天中最高興的事情說(shuō)出來(lái)，這樣，一個(gè)是讓孩子知道自己學(xué)習(xí)環(huán)境的美好，二個(gè)是可以及時(shí)的了解孩子的情況，然后有根據(jù)的引導(dǎo)。是很好的交流方法。 大樹(shù)日記，我兒子寫(xiě)了快一年的電子日記，你若感興趣，可以看看！

很多教育貌似復(fù)雜，就是說(shuō)到底就是一個(gè)用心的問(wèn)題，用心血，用智慧去做，孩子的教育其實(shí)很簡(jiǎn)單！

祝福你們！

6.教育孩子最正確的方法是什么

由于現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍也非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。

那么，當(dāng)父母的究竟要如何才能教育好孩子呢？ 一是要善于鼓勵(lì)。人都是喜歡聽(tīng)人說(shuō)好的，不管是孩子還是大人，誰(shuí)要說(shuō)自己的不是，總會(huì)感覺(jué)到心里不舒服。

沒(méi)有幾個(gè)人能夠達(dá)到問(wèn)過(guò)則喜的境界。不要老拿孩子的短處去比別家孩子的長(zhǎng)處，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你看某某某比你聽(tīng)話(huà)，某某某學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾稳缛绾魏?，你為什么就不能象某某某那樣給父母爭(zhēng)點(diǎn)氣？這樣的比較，只會(huì)傷害孩子的自尊，打擊孩子的上進(jìn)心。

因此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中多鼓勵(lì)，才能培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的自信心！ 二是不能縱容嬌慣。現(xiàn)在的孩子都是父母的心頭肉，掌上明珠，不能打，不能罵，吃要高檔，穿要名牌，玩具隨要隨買(mǎi)，不買(mǎi)就收不了場(chǎng)，這種情況在很多家庭都表現(xiàn)得很明顯，由此讓孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，到頭來(lái)孩子還要怪罪父母“你們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕覀冞@一代？”對(duì)于孩子的錯(cuò)，不能包容，要適時(shí)指出哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，對(duì)的就繼續(xù)鼓勵(lì)，錯(cuò)的就幫助孩子一起糾正！同時(shí)，要培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，孩子自己能做的事情，家長(zhǎng)就不要包辦替代。

三是注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，而且永遠(yuǎn)是孩子最直接的老師。

父母的言行將對(duì)孩子的人生起到很大的示范作用。要求孩子不做的，父母自己首先要做到。

就象現(xiàn)在很多父母不許孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，自己卻通宵達(dá)旦，對(duì)網(wǎng)游樂(lè)此不疲；父母要孩子不要抽煙飲酒，自己卻整天煙霧繚繞，酒氣熏天，如何讓孩子做到？正所謂，己所不欲，無(wú)施于人！ 四是要培養(yǎng)孩子的行為能力。第一要用眼睛認(rèn)真的觀察生活和周?chē)沫h(huán)境；第二要用耳朵認(rèn)真地聽(tīng)別人如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)；第三要用手認(rèn)真的記錄自己看到的，聽(tīng)到的（寫(xiě)成日記）；第四要用腦認(rèn)真思考看到的、聽(tīng)到的、記下的，并形成自己的想法和觀點(diǎn)；第五要用嘴把自己的想法和觀點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

要做到這些，需要有一個(gè)過(guò)程，不能急于求成，但只要堅(jiān)持做了，孩子的觀察能力、寫(xiě)作能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)逐步得到鍛煉和提高。 五是要善于與孩子做朋友。

父母不要總高高在上，動(dòng)不動(dòng)就老子長(zhǎng)老子短，總認(rèn)為我生你養(yǎng)你，你就應(yīng)該聽(tīng)我的話(huà)，按我的意志辦事。孩子也有孩子的自尊，孩子也有孩子的隱私，孩子也有孩子的觀點(diǎn)，要善于以朋友的身份和孩子交流溝通，自己說(shuō)的孩子不理解，要講明道理讓孩子慢慢理解和接受，自己錯(cuò)了的也不要為了一己面子將錯(cuò)就錯(cuò)，讓孩子失去對(duì)父母的尊重和信任。

當(dāng)然，不同的孩子生活在不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，他們有自己的個(gè)性特點(diǎn)，在教育孩子時(shí)，還得結(jié)合自己孩子的實(shí)際，努力發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)、潛力點(diǎn)，不要去抹殺孩子的個(gè)性，有針對(duì)性地培養(yǎng)教育.。

7.兒童教育的正確方法是什么

1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。 3.讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！——用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心，心是長(zhǎng)著眼睛的！ 5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。 6.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！ 7.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔?ài)生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。 9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛(ài)孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。 11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。 13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。 17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考！對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話(huà)，我將會(huì)怎樣？ 19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！ 20.向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現(xiàn)自己。 21.從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。 24.不要嚇孩子。

以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。 25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26.不要對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

29.讓孩子正確樹(shù)立心目中的偶像。 成長(zhǎng)篇： 1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。 3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。 5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。 7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。 9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

10.記得對(duì)孩子說(shuō)：我愛(ài)你，你是我的寶貝！ 11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛(ài)！ 12.隨時(shí)關(guān)注他（她）的進(jìn)步，并也讓他（她）自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。 13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。 15.家長(zhǎng)要耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。

16.要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說(shuō)句“你真聰明”。 17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。

18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。 19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。

20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過(guò)。 21.鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。 生活篇： 1.給孩子一些錢(qián)，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。

2.沒(méi)有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。 3.經(jīng)常和孩子郊游。

4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！ 5.給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。 6.如果有條件，每天晚飯過(guò)后和孩子到戶(hù)外散散步。

7.快樂(lè)與孩子一起分享！ 8.對(duì)小家伙開(kāi)心的笑，并希望他（她）也常笑！ 9.幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。 10.鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。 12.教會(huì)孩子騎自行車(chē)，游泳，這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問(wèn)候，讓他感受到美好的一天的到來(lái)。 14.夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記?。罕荛_(kāi)孩子 15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問(wèn)他一遍：孩子，你今天快樂(lè)嗎？ 16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè)的人生。

17.著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 18.只要與創(chuàng)作塵埃有關(guān)，不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂 19.父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺(jué)得家中充滿(mǎn)了愛(ài)，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習(xí)的榜樣 20.父母之際間要互相謙讓?zhuān)嗷フ徑?21.不要太關(guān)心孩子。

“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。 22.不要太親近孩子。

讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。 23.不要孩子要啥買(mǎi)啥。

讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)得與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。 25.對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。

學(xué)習(xí)篇： 1.和孩子一起讀書(shū)，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。 2.孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，一個(gè)舒。

8.怎樣用正確的方法教育孩子

1、要時(shí)刻回想自己的童年，自己不要擺高姿態(tài)，不管是你們還是像我們這樣剛出校門(mén)的人群，都是從那個(gè)階段過(guò)來(lái)的，我們自己要回想一下，我們當(dāng)初犯過(guò)的錯(cuò)誤，在孩子身上發(fā)生，那我們只能去教導(dǎo)他，因?yàn)槲覀兪怯杏H身經(jīng)歷的，將起來(lái)會(huì)比較有說(shuō)服力。

不用去請(qǐng)什么教授專(zhuān)家咨詢(xún)，因?yàn)樗麄兊睦碚撘捕际峭ㄟ^(guò)對(duì)部分兒童和家長(zhǎng)的溝通得來(lái)的，只不過(guò)使用系統(tǒng)的語(yǔ)言表述出來(lái)了。可是我們說(shuō)那種生澀的語(yǔ)言，孩子能夠聽(tīng)明白嗎？

2、就是要讓孩子把心里的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，話(huà)一說(shuō)開(kāi)，心里面的堵塞或者想不明白的地方就疏通了。

3、對(duì)家長(zhǎng)而言，總是以工作忙負(fù)擔(dān)重為理由，拒絕進(jìn)入孩子的世界，或者以自己的主觀意識(shí)和滿(mǎn)身銅臭教育孩子，那么小孩子肯定會(huì)“近朱者赤，進(jìn)磨者黑“了。

同時(shí)還會(huì)嬌氣孩子，打不得罵不得。絕對(duì)錯(cuò)誤，正確的說(shuō)服方法再加上嚴(yán)厲適當(dāng)?shù)奶幜P措施，是對(duì)孩子形成良好習(xí)慣的保證。

擴(kuò)展資料：

兒童教育是指對(duì)兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。青春期到來(lái)以前的未成年人被稱(chēng)為兒童或少年，他們?cè)谒枷?、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強(qiáng)。兒童教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。

教育方法是指在一定的教育思想指導(dǎo)下形成的實(shí)現(xiàn)其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內(nèi)容的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)前教育和家庭教育的方法。

教育方法是教育的客觀規(guī)律和原則的反映和具體體現(xiàn)，正確地運(yùn)用各種教育方法，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的，完成教育任務(wù)具有重要的意義。

啟發(fā)式教育方法觀出現(xiàn)在奴隸社會(huì)，在中國(guó)集中體現(xiàn)在孔子的教育方法中，在西方以蘇格拉底為主要代表。在中國(guó)，啟發(fā)一詞源于孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也”。

后來(lái)朱熹將孔子的“憤悱”原理解釋為“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開(kāi)其意；發(fā)，謂達(dá)其辭?！毙那笸ǘ吹弥?，即學(xué)生想弄明白某個(gè)道理或有些興趣，但是卻弄不明白；口欲言而未能之貌，是指學(xué)生想說(shuō)，但卻說(shuō)不出來(lái)、說(shuō)不清的情況。

啟發(fā)式教育方法觀的主要方式是：

(1)珍惜孩子的好奇心

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子發(fā)問(wèn)，并認(rèn)真回答他們的問(wèn)題。一旦他們的好奇心受到你的重視和鼓勵(lì)，就會(huì)更大膽更高興地去探索并提出問(wèn)題。當(dāng)孩子說(shuō)出某個(gè)與眾不同的想法時(shí)，父母要及時(shí)給予贊許：“這想法真不錯(cuò)，連父母也想不出來(lái)！”切記不要嘲笑孩子，否則，他們以后不會(huì)再開(kāi)口發(fā)問(wèn)了。

(2)鼓勵(lì)孩子大膽思考

孩子開(kāi)始思考問(wèn)題時(shí)是大膽的、無(wú)拘無(wú)束的，當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，許多家長(zhǎng)都習(xí)慣于糾正孩子的錯(cuò)誤；這是應(yīng)該的，但也要注意，如果糾正過(guò)多，管教過(guò)嚴(yán)，就會(huì)使孩子的自尊心和自信心受到打擊。正確的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子大膽思考，如果是新奇的，即使錯(cuò)了也要鼓勵(lì)。

(3)加強(qiáng)對(duì)孩子求異思維

很多問(wèn)題是沒(méi)有固定答案的，這種訓(xùn)練原則能夠啟動(dòng)孩子的思維，幫助孩子鍛煉思維能力。孩子在自由玩耍時(shí)，可給他折紙、積木、拼圖等需要?jiǎng)幽X筋且能夠自由裝卸拆合的玩具，以啟動(dòng)孩子的思維。

參考資料：搜狗百科—兒童教育

搜狗百科——教育方法