小學(xué)二級鼓勵方法(表揚二年級小學(xué)生方式)
1.表揚二年級小學(xué)生有哪些方式
表揚小學(xué)二年級學(xué)生，要先對學(xué)生能力的肯定。然后對學(xué)生這次得到表揚的事件簡單總結(jié)。表揚時，在肯定能力的同時，多用鼓勵語。
例如：
1、你聰明活潑，能歌善舞。你還喜歡書法，字寫得工整有力。你參加作文競賽，還獲得了第一名。這些為你在同學(xué)中贏得了較高的威信。希望你今后要主動關(guān)心班級工作，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)開展活動，做老師的小助手。
2、你很聰明，興趣廣泛，善于閱讀課外書，知識較豐富。你講的故事娓娓動聽。你的畫畫、科技小制作多次在校、縣獲獎。你熱愛集體，當(dāng)好老師的小助手。你接受能力較強(qiáng)，成績優(yōu)良。如果你能改掉貪玩的壞習(xí)慣，在同學(xué)中以身作則，威信就會更高。
3、你聰穎活潑、思維敏捷。你書寫工整，作業(yè)全是“優(yōu)”，能給生字說上好多生動的詞，寫出多種優(yōu)美的句子。你朗讀課文是那么流利有感情。你看的課外書多，知識面廣，滿肚子有說不完的故事。作為一名小干部，你能把同學(xué)間的小糾紛處理得令大家心服口服。繼續(xù)努力吧，相信你在同學(xué)中會有更高的威信。
4、你是個有遠(yuǎn)大理想的好孩子。兩年來，你的進(jìn)步很明顯，老師看在眼里，喜在心頭。你的字寫工整了，舉手主動了，發(fā)言大聲了，作業(yè)能獨立完成了。最讓老師高興的是，你還有科技小制作的愛好。
2.表揚二年級小學(xué)生有哪些方式
表揚小學(xué)二年級學(xué)生，要先對學(xué)生能力的肯定。
然后對學(xué)生這次得到表揚的事件簡單總結(jié)。表揚時，在肯定能力的同時，多用鼓勵語。
例如：1、你聰明活潑，能歌善舞。你還喜歡書法，字寫得工整有力。
你參加作文競賽，還獲得了第一名。這些為你在同學(xué)中贏得了較高的威信。
希望你今后要主動關(guān)心班級工作，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)開展活動，做老師的小助手。2、你很聰明，興趣廣泛，善于閱讀課外書，知識較豐富。
你講的故事娓娓動聽。你的畫畫、科技小制作多次在校、縣獲獎。
你熱愛集體，當(dāng)好老師的小助手。你接受能力較強(qiáng)，成績優(yōu)良。
如果你能改掉貪玩的壞習(xí)慣，在同學(xué)中以身作則，威信就會更高。3、你聰穎活潑、思維敏捷。
你書寫工整，作業(yè)全是“優(yōu)”，能給生字說上好多生動的詞，寫出多種優(yōu)美的句子。你朗讀課文是那么流利有感情。
你看的課外書多，知識面廣，滿肚子有說不完的故事。作為一名小干部，你能把同學(xué)間的小糾紛處理得令大家心服口服。
繼續(xù)努力吧，相信你在同學(xué)中會有更高的威信。4、你是個有遠(yuǎn)大理想的好孩子。
兩年來，你的進(jìn)步很明顯，老師看在眼里，喜在心頭。你的字寫工整了，舉手主動了，發(fā)言大聲了，作業(yè)能獨立完成了。
最讓老師高興的是，你還有科技小制作的愛好。
3.小孩二年級作寫作文家長怎么鼓勵
二年級家長如何輔導(dǎo)孩子寫作文
小學(xué)生進(jìn)入二年級后，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，
有的孩子寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，于是，家長和孩子都苦惱，我認(rèn)
為導(dǎo)致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦里沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的
想象力，所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。因此，我認(rèn)為要寫好作文，家長應(yīng)該在
這幾方面多努力：
一、
堅持每天給孩子讀書，
讓孩子積累大量的知識和詞匯，
這是寫好作文必不可缺的一
步。
這里，關(guān)于如何給孩子讀書，我想說一下：
1.
選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經(jīng)典好書。
2.
堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多于
1
個小時最好。寒暑假可以時間更長
一點。
3.
讀書的時候要注意反復(fù)閱讀。也就是說，一本書讀完之后，過一段時間要把這本書再
重新讀一遍，
按照遺忘曲線的規(guī)律，
遺忘一般是先快后慢，
所以呢，
第二次閱讀同樣的書就
可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當(dāng)于獲得了兩本書的知識量。
二、家長給孩子適當(dāng)?shù)闹v一下寫作的技巧。
比如，如何開門見山，首尾呼應(yīng)，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可
以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導(dǎo)大全之類的，
因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。
三、加強(qiáng)孩子發(fā)散性思維訓(xùn)練：
所謂發(fā)散性思維，
簡言之，
就是一個問題通過不同的角度或者方向來設(shè)想，
探求多種答
案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
做法是：
每次孩子拿到老師給的題目之后，
都讓她自己先說，
根據(jù)題目，
看要求寫什么，
然后呢，
會有幾種寫法，
在正式的確定到底要用哪種思路寫之前，
不讓她動筆，
只是讓她說。
這樣的
好處是：
讓她把精力放在去想：
我到底該怎樣寫？有幾種寫法？如果一開始就讓孩子寫，
可
能順著這個思路寫幾句，
她自己都覺得沒意思，
寫不下去，
如果重新寫的話，
手又累心又煩，
但是如果一開始只是說作文那就不一樣：
她可以天馬行空地去想，
可以有五六種創(chuàng)意，
當(dāng)然
前提是不能跑題，
她想到了一種，
然后就順著這個思路說下去，
說著說著，
她自己覺得不好，
又換另一個思路，
也許這個不錯，
越往下說越覺得不錯，
這樣的話，
比較完整的清晰的框架
出來后我才讓她動筆打草稿，
這個草稿除了要改一下錯別字或者標(biāo)點等小問題，
基本上就可
以直接往作文本上抄了。
在孩子寫作文的過程中，
家長切記不要干擾孩子的思路，
因為孩子
4.小學(xué)二年級的學(xué)生該怎樣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)積極性是靠家長點滴建立起來的
首先是要讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中獲得 肯定 ，比如每天要上學(xué)就開心地說：“我家的小博士要去讀書啦”，回來時就說：“哇，小博士學(xué)習(xí)回來啦，今天表現(xiàn)不錯哦，。。。。”
遇到孩子做出一個難題，寫出一個好字，不看電視看書，就及時表揚肯定
有人肯定，人都會覺得自信和有興趣
其次是認(rèn)真跟老師交流，老師的表揚也是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力哦
再次：千萬別讓孩子負(fù)擔(dān)太重，真的無法完成或一時玩不成作業(yè)，不然讓孩子休息會兒再繼續(xù)
最后，低年級的還是，一定要有耐心，有方法，有空多研究下這個年齡段的孩子心理特征，把壞的變好的，把好的變習(xí)慣。
5.鼓勵小學(xué)二年級同學(xué)好好學(xué)習(xí)的話
小小少年就要懂得好好讀書，父母們辛苦養(yǎng)育我們，我們就應(yīng)該好好報答父母?，F(xiàn)在年紀(jì)小也要培養(yǎng)好習(xí)慣，小學(xué)也是個重要階段哦，自己要玩得快樂，也要學(xué)的快樂，不要像姐姐一樣后悔沒學(xué)好書。其實讀書也很高興，我們可以從語文書學(xué)到熊寶寶的故事啊，小燕子的故事，小學(xué)的語文書最好學(xué)了，里面又有圖畫。小朋友哦，也要發(fā)揮自己的特長，我建議看電視118臺金鷹卡通那個叫英語的節(jié)目，有個小女孩和只猴子的，我的小弟弟也是很開心的學(xué)。小朋友最重要是培養(yǎng)好興趣，不能麻木的學(xué)。
你就參考一下吧，寫的好像也不好呀..
