大學(xué)學(xué)化學(xué)的方法(大學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法)
1.大學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法
全靠自覺！在大學(xué)里沒人逼你學(xué)習(xí)，所以要想學(xué)好必須要自覺。
大學(xué)一年級可以適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┥鐖F(tuán)，通過學(xué)長學(xué)姐了解一些關(guān)于你學(xué)校的事情，比如大家都去哪自習(xí)??？圖書館怎樣才能占到座啊？還要請教一些學(xué)習(xí)方法，問問他們都用什么學(xué)習(xí)資料（主要是指四六級），每天的時間是怎么安排的。在大一事參加一些社團(tuán)對你學(xué)習(xí)沒壞的影響，反而可以給你增加經(jīng)驗，做人的，處世的，學(xué)習(xí)的……
很重要的一點就是你必須要定個計劃，而且一定要實施。不能明日復(fù)明日，如果你現(xiàn)在浪費(fèi)時間，將來到大三大四時就會覺得很后悔！計劃不一定要定得過于完美，那樣神仙也做不到，只會降低你對學(xué)習(xí)的熱情。
課一定要上，盡量別逃課，因為知識都是有連續(xù)性的，逃一次下節(jié)課你就聽不懂了。如果想不聽課自己學(xué)，那絕對錯誤！因為再怎么自學(xué)，都不如老師講的一節(jié)課關(guān)鍵。
到大二可以退出社團(tuán)了，這時你就要全身心準(zhǔn)備四六級了，就別讓過多的瑣事影響了。如果你想考研，大二下學(xué)期開始準(zhǔn)備，大四就可以考了。
恩，暫時就想到這么多，希望對你有幫助。
2.學(xué)習(xí)化學(xué)的方法有哪些
強(qiáng)記方程式，越多越好，再聯(lián)系數(shù)學(xué)方程的思想大題一般就沒有問題了，我剛高中畢業(yè)，化學(xué)考得就是方程式，很多題目都以方程式為基礎(chǔ)再加上一些化學(xué)性質(zhì)就成了一道很不錯的題，記方程式也有助于理解和記憶化學(xué)性質(zhì)，加油記公式吧，相信你會提高的。還有多和老師溝通提高的更快。
給你一些建議和方法，希望對你 有所幫助：
1、課前預(yù)習(xí)
每次上課前一天晚上看第二天的課，這樣你上課是把不太理解的可以重
點聽一下，不會的可以當(dāng)堂問，學(xué)習(xí)效率極大提高。
2、上課認(rèn)真聽課
老師上課講一分鐘等于你課下一個小時，上課一定認(rèn)真聽課，做好筆記
老師上課講的都比較系統(tǒng)，好多要注意的地方老師都會指出。
3、課后一定認(rèn)真做作業(yè)、復(fù)習(xí)課
課后的認(rèn)真做作業(yè)非常重要，是鞏固和檢查你學(xué)的情況，課后一定要把
今天的課再看一遍。
4、適當(dāng)做課外習(xí)題
老師不會把每一種類型的題都給你講了，這需要你有一本
自己的資料，認(rèn)真做。
5、一定準(zhǔn)備一個錯題本，把每次考試錯的題都抄上去，
這樣你會記憶更深刻，每次考試前都要看一遍，中國的
考試就這樣，你越容易錯的地方他越考，看一看你會發(fā)
你以前錯的地方都是容易考的地方。
最后希望你成功！
3.學(xué)習(xí)化學(xué)有什么快速的好方法
一、學(xué)習(xí)中要掌握化學(xué)的學(xué)科特點 首先，化學(xué)雖然屬于理科，但它卻有文科的特點：基本內(nèi)容很多、雜而亂，背誦記憶的知識點很多。
某位高考狀元說過學(xué)化學(xué)就是背書。只有把書本上的諸多知識點背熟，才有能力進(jìn)行分門別類的歸納綜合。
化學(xué)試題中有一種很有意思的題目--物質(zhì)推斷題。這類題目中提供了一些顏色氣味的信息依次作為推斷的前提，如果你不曾花費(fèi)時間記憶各種物質(zhì)的特性，那么推理將受到限制。
學(xué)化學(xué)一定要膽子大，心要細(xì)?；瘜W(xué)中的原理要求的思維活動跳躍性很大，我們要根據(jù)不充分的信息去大膽的“猜”、去“碰”。
必須注意到相關(guān)物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等，因為這些都有可能是陷阱，如果稍有不慎就會中了命題人的圈套。學(xué)習(xí)化學(xué)要求對各物質(zhì)的性質(zhì)必須非常熟悉，因為有很多題并不能完全的按照邏輯去推理而是由果推因。
應(yīng)該牢記縱然題目千變?nèi)f化，萬變不離其宗?；瘜W(xué)題目類型明顯，每一章節(jié)都有其代表性的題目，每種類型的題目都有其特定的解法。
學(xué)習(xí)中應(yīng)抓緊這些基礎(chǔ)的典型的代表性題目真正弄懂弄熟練并抽取其精髓。平時就應(yīng)該不斷積累這方面的經(jīng)驗。
元素、單質(zhì)、化合物、變化規(guī)律、特性等（即個性與共性）。在日常的學(xué)習(xí)中，要不斷擴(kuò)大自己的知識面，生活中見到的知識與課本上的知識要能有機(jī)的結(jié)合起來。
知識面廣了，想問題的途徑就多了，而且近年來的高考題越來越傾向于源于課本而又高于課本的題和那種信息給予題，因此，不能拘泥于課本。 其次，化學(xué)的學(xué)科特點是規(guī)律性強(qiáng)，很容易進(jìn)行分門別類，不管是在平時的學(xué)習(xí)中還是高考前的復(fù)習(xí)備考中，都要不斷的總結(jié)歸納相關(guān)的知識點，努力為自己建立一個知識網(wǎng)絡(luò)。
二、掌握輕松愉快記憶的方法 “化學(xué)是一門記憶學(xué)科”大凡化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是掌握了化學(xué)的記憶方法，輕松愉快而又高效的記住了化學(xué)眾多的知識點。 常用的記憶方法很多。
有規(guī)律記憶法、聯(lián)想記憶法、綜合記憶法、單獨(dú)記憶法、理論聯(lián)系實際記憶法等?；瘜W(xué)上大多數(shù)知識點規(guī)律性很強(qiáng)我們可以采取規(guī)律記憶法，例如：溶解度歌訣（鉀鹽鈉鹽銨鹽硝酸鹽全溶，鹽酸鹽除氯化銀不溶其余全溶，硫酸鹽除硫酸鋇不溶硫酸鈣微溶其余全溶）；水解歌訣（有弱才水解，無弱不水解，誰弱誰水解，誰強(qiáng)顯誰性，都弱雙水解）；可溶性堿歌訣（姓賈{K}的拿{Na}著被子{Ba}蓋{Ca}里子{Li}）；還有金屬活動性表、物質(zhì)的密度歌訣等。
化學(xué)中有些東西沒有什么規(guī)律卻十分重要非單獨(dú)記憶不可，一些重要而難于理解的方程式、某些物質(zhì)的特性、反應(yīng)原理等這些對于知識網(wǎng)絡(luò)有是一個很必要的補(bǔ)充，考試時可以隨手拈來。在學(xué)習(xí)中還可以聯(lián)系各章的內(nèi)容以形成知識鏈知識網(wǎng)，這就是聯(lián)想記憶法。
例如如果我們碰到SO2易溶于水就可以聯(lián)想其它的易溶于水的物質(zhì)HCl、NH3等碰到難溶于水的物質(zhì)AgCl 就可以聯(lián)想到BaSO4 CaCO3 AgBr等碰到有機(jī)物乙炔就可以聯(lián)想到其它的所有有機(jī)物知識。 這些記憶法說起來是獨(dú)立的，但是應(yīng)用起來應(yīng)該綜合運(yùn)用效果更佳，靈活掌握這些方法，你將在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中多一份輕松，多一份微笑，當(dāng)然就會對化學(xué)產(chǎn)生興趣，你的學(xué)習(xí)成績就會直線上升。
三、學(xué)習(xí)化學(xué)要認(rèn)真做必要的練習(xí)題 若要學(xué)好化學(xué)，習(xí)題必不可少。我們雖然不造成題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用習(xí)題練習(xí)的方法確實可以幫助自己掌握知識。
當(dāng)然了，不能盲目的做題，應(yīng)當(dāng)有所選擇。歷屆的高考題最好一定要看。
因為那些題目最能體現(xiàn)高考的命題精神。平時做題貴精不貴多。
選一本好的習(xí)題集，把習(xí)題集上的題目盡數(shù)理清搞明并做好筆記，將各種知識的考法題型特別是特殊的解法、典型的技巧整理出來，通過做題可以在腦海里形成自己的一套知識體系，以后遇到別的題目也能做到有章可循。
4.學(xué)化學(xué)的最好方法有哪些
化學(xué)關(guān)鍵是記憶和抓住概念的本質(zhì)不要忘記預(yù)習(xí)，聽課，鞏固不懂不要裝懂問老師和學(xué)的好的同學(xué)他們講的清楚明白而且透徹化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要概括八個字：四先四后，錯題檔案。
一.“四先四后”有以下幾個階段：（1）先預(yù)習(xí)后聽課；（2）先復(fù)習(xí)后作業(yè)（3）先思考后發(fā)問（4）先聽課后筆記等幾個階段。 預(yù)習(xí)階段：概括起來就是“讀、劃、寫、記”。
“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點點。
“寫”，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課，“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。
教師要教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認(rèn)識能力就會提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求學(xué)生能回答老師提出問題，能質(zhì)疑問題，而且要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點，安排學(xué)習(xí)過程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 聽課階段： 課堂聽講，在中學(xué)時代是學(xué)生獲取知識的主要來源。
因為在課堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對所學(xué)知識深入理解。
同時還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。 學(xué)生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。
主要精力放在聽和講上，必要時也可標(biāo)標(biāo)，劃劃或?qū)憣憽? 1 聽好課的三要素： （1）恭聽：上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺遵守課堂紀(jì)律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。
（2）思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。
其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。 （3）記憶：思維的同時也在進(jìn)行記憶。
記憶要及時，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。 2 聽講的方法：聽講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
和其它學(xué)科一樣，聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，這四到各有其特點。對于眼到，除以演示實驗等直觀教學(xué)看得全面外，重要的是在教師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。
這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現(xiàn)象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺提高和發(fā)展觀察能力。
關(guān)于耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索教師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。
耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。
手到，主要的是按要求和規(guī)范，認(rèn)真進(jìn)行實驗操作，掌握實驗技能。至于筆記，要學(xué)會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。
在檢查復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真思考老師提出的問題，注意聽同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽和看。
當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識不一樣時，更要想一想有無道理?？偨Y(jié)鞏固階段，主要是會小結(jié)歸納，使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個系統(tǒng)，同時回憶看或所做的實驗。
復(fù)習(xí)階段： 復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力必不可少的教學(xué)程序。在復(fù)習(xí)過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據(jù)大綱要求和教材的重點，對知識進(jìn)行整理，使分散的知識點串成線成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。
1 復(fù)習(xí)的種類：復(fù)習(xí)的種類、方法各一，但復(fù)習(xí)的種類，大致可分為新課中的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)三種。 （1）新課中的復(fù)習(xí)：這種復(fù)習(xí)是把新課有聯(lián)系的已學(xué)知識在新課教學(xué)中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
目的是“溫故知新”。從已知引出未知，由舊導(dǎo)出新，降低新課的教學(xué)難度。
這可采用課前提問，或邊講新內(nèi)容邊復(fù)習(xí)舊知識的方法。 （2）階段復(fù)習(xí)。
這種復(fù)習(xí)一般分為單元復(fù)習(xí)、每章復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)。①單元復(fù)習(xí)就是馬每章按內(nèi)容劃分為幾個單元，每一單元講完后復(fù)習(xí)一次。
如第一章可分為一至三節(jié)和四至八節(jié)兩個單元。②每章復(fù)習(xí)是在上完了一章內(nèi)容后進(jìn)行的。
它的作用是把整章進(jìn)行歸納、綜合并進(jìn)行一次小測試。其方法可根據(jù)每章后面的“內(nèi)容提要”有所側(cè)重地進(jìn)行，并結(jié)合學(xué)生實際，做每章后面的復(fù)習(xí)題或選做適量的課外練習(xí)題進(jìn)行消化。
5.學(xué)化學(xué)的方法是什么
對的，化學(xué)其實就是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化的科學(xué).
如何學(xué)好化學(xué)呢？
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。興趣不是天生具有的，對某學(xué)科產(chǎn)生興趣，有一個過程，它是逐漸形成的。對身邊生活中有趣的現(xiàn)象，如花兒為什么五顏六色？鋼鐵為什么會生銹？食物為什么會腐敗？這些現(xiàn)象我們都可以通過學(xué)習(xí)化學(xué)找到答案。只有當(dāng)你不斷體會到認(rèn)識過程的快樂時，你才會萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性才會越來越大。
2.做好每一個實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過實驗可觀察到大量生動有趣的現(xiàn)象，從而了解物質(zhì)變化的事實，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。初中化學(xué)課本上，既有選做實驗又有家庭小實驗，在這基礎(chǔ)上補(bǔ)充了探究實驗。在這些過程中，學(xué)生既可親身體驗到實驗過程的樂趣，又能體驗到同組同學(xué)間的合作探究的氛圍；既培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神，又利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)就是提倡學(xué)生間的合作、探究精神，使學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力得到不斷地發(fā)展，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)?？傊瘜W(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分，要重視，要認(rèn)真，絕不可輕視。
3.逐漸形成化學(xué)學(xué)科的思維方式
與你以前開始學(xué)習(xí)的物理、生物等學(xué)科一樣，化學(xué)學(xué)科也有其獨(dú)特的學(xué)科語言和科學(xué)思維方式，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語都是化學(xué)的常用術(shù)語。作為初學(xué)化學(xué)的同學(xué)應(yīng)下功夫牢牢掌握它，這是學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺少的工具。說到化學(xué)學(xué)科的思維方式，也有著不同于其他學(xué)科的特點，通過不斷的學(xué)習(xí)，你會逐漸領(lǐng)悟它的內(nèi)涵，從而形成化學(xué)學(xué)科的思維方式，使你的眼界更加開闊，認(rèn)識更加深刻。能力逐漸提高。
4.認(rèn)真閱讀教材
教材是依據(jù)國家新的課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫的，它體現(xiàn)出教學(xué)原則和青少年的認(rèn)識規(guī)律。認(rèn)真閱讀教材，可以從整體上把握住整個單元的知識框架和布局。每個課題中都安排有“資料”，“化學(xué)?技術(shù)?社會”欄目介紹了與學(xué)習(xí)有關(guān)的化學(xué)史或聯(lián)系實際的知識，都能助你在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，加深對生活、社會和科學(xué)技術(shù)的了解；另外每個單元后都有“完成本課題你應(yīng)該知道”的欄目。這更有助于你對本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，積極主動構(gòu)建自己的知識體系?？傊滩氖悄銓W(xué)習(xí)化學(xué)的重要依據(jù)。
5.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)精神
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，其中自主學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的自主發(fā)展和適應(yīng)社會而奠定基礎(chǔ)。我們不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上多有依賴性，老師講什么就記什么，怎么講就怎么記，從不去提問題或多方的思考，久之就易養(yǎng)成死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神呢？首先在學(xué)習(xí)中要提高自覺學(xué)習(xí)的意識。如有的單元就可以閱讀自學(xué)，通過自主學(xué)習(xí)材料內(nèi)容來解決相關(guān)問題。在學(xué)習(xí)中要多思、深思、廣思，并且善于質(zhì)疑，聯(lián)系實際去理解、認(rèn)識、掌握知識并去運(yùn)用。自立學(xué)習(xí)精神是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的，更是時代的要求，在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)。
6.聯(lián)系實際
把化學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，它才會顯得生機(jī)勃勃、充滿活力。在現(xiàn)實生活、生產(chǎn)中處處充滿化學(xué)，把自己學(xué)習(xí)的知識和實際相聯(lián)系，你就會感到愉快而親切，學(xué)習(xí)勁頭會更足，當(dāng)然效果也更明顯。
總之，化學(xué)作為一門科學(xué)，其內(nèi)容豐富多彩，對同學(xué)們來講既充滿誘惑，又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)過程中一定還會遇到不少困難和問題，只要你堅定信心，充滿主動性和創(chuàng)造性，你一定會在繽紛的化學(xué)世界中自由遨游
6.學(xué)化學(xué)有哪些方法
化學(xué)的基本要領(lǐng)：熟練記憶+實際操作，即化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)要將熟練記憶與實際操作相結(jié)合.
學(xué)習(xí)要安排一個簡單可行的計劃， 改善學(xué)習(xí)方法.同時也要適當(dāng)參加學(xué)校的活動，全面發(fā)展.
在學(xué)習(xí)過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問（不懂就問），多動手（做實驗），多復(fù)習(xí)，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力.
尤其把元素周期表，金屬反應(yīng)優(yōu)先順序，化學(xué)反應(yīng)條件，沉淀或氣體條件等概念記住，化學(xué)學(xué)起來才會輕松些.
即：要熟記前18位元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)特點，以及常見物質(zhì)的相對原子量和相對分子量，以提高解題速度。
對化學(xué)物的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)以理解掌握為主，特別要熟悉化學(xué)方程式及離子方程式的書寫。要全面掌握化學(xué)實驗儀器的使用，化學(xué)實驗的基本操作，并能設(shè)計一些典型實驗。
7.有什么學(xué)習(xí)化學(xué)的方法
學(xué)習(xí)化學(xué)，是以實驗、實物直觀為基礎(chǔ)，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍和由理性認(rèn)識到實踐的飛躍，是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
化學(xué)學(xué)習(xí)原則是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)規(guī)律和總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而對化學(xué)學(xué)習(xí)提出的基本法則。它是用來指導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量的。
化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律原則有哪些，還有待深入研究。就目前化學(xué)教學(xué)研究情況和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看，以下幾條是基本的學(xué)習(xí)原則：1.手腦并用原則（1）要明確化學(xué)學(xué)習(xí)是認(rèn)識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。
（2）對教師來說，一方面要使學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)，就要不斷地使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從事化學(xué)研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實，又有微觀粒子的組成、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動變化，還要學(xué)習(xí)各種基本技能。
認(rèn)識到學(xué)習(xí)時動手、動眼、動口又動腦的重要。自覺地全神貫注讀、做、想練結(jié)合。
并注意指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動腦又動手的方法，提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力。另一方面，要從心理學(xué)、生理學(xué)和信息論等方面，提高對主動學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
如信息論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是信息通過各種感觀進(jìn)入大腦，進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、儲存、組合、反饋等一系列過程。就信息輸入來說，有強(qiáng)有弱，當(dāng)學(xué)習(xí)者高度主動自覺時，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動調(diào)節(jié)感受器官，接受各種輸入信息。
如果學(xué)習(xí)不主動，信息沒有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生很多問題。因此，要通過例子，使學(xué)生認(rèn)識被動地學(xué)，只看老師做，聽老師講，而不開動腦筋想是學(xué)不好的。
實驗不動手做，也掌握不了基本技能的。學(xué)習(xí)中遇到問題，通過思考解決不了時，就主動請老師、同學(xué)幫助解決，做到勤學(xué)好問。
2.系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則，就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機(jī)組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因為只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識，才易于轉(zhuǎn)化成為能力，便于應(yīng)用和學(xué)會學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。
它是感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的飛躍之后，在理解的基礎(chǔ)上，主觀能動努力下逐步形成的。這是知識的進(jìn)一步理解和加深，也是實驗中運(yùn)用知識前的必要過程。
因此，在教和學(xué)中，要把概念的形成與知識系統(tǒng)化有機(jī)聯(lián)系起來，加強(qiáng)各部分化學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)部之間，以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀到微觀，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論的指導(dǎo)，揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。
并在平時就要十分重視和做好從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學(xué)知識成為小系統(tǒng)、小結(jié)構(gòu)，然后逐步成為大系統(tǒng)、大結(jié)構(gòu)，達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的要求。
3.學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則中的發(fā)展，包括能力、個性、辨證唯物主義觀點和愛國主義思想等多個方面。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點，發(fā)展能力，培養(yǎng)觀點問題。
已有專門章節(jié)論述，這里就不多討論。要強(qiáng)調(diào)的是，這個原則要求在化學(xué)教學(xué)過程中，采取各種途徑、方法、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，有意識地，從自己實際出發(fā)，提高能力，培養(yǎng)觀點。
例如，自學(xué)能力較差，就要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，學(xué)會從閱讀方法等方面入手，爭取老師、同學(xué)的幫助逐步提高。對教師來說，學(xué)生的發(fā)展是不一樣的。
因此，要對學(xué)生的能力、觀點、個性等方面作深入的調(diào)查研究，針對學(xué)生情況，發(fā)揚(yáng)長處，克服缺點，因材施教。使學(xué)生不斷發(fā)展，在更善于學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提高到一個新的水平。
4.及時強(qiáng)化原則及時強(qiáng)化是學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。如，元素符號、分子式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語是化學(xué)特有的。
教學(xué)實踐表明，化學(xué)用語沒有學(xué)會和記住，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)發(fā)生困難的一個重要原因。及時強(qiáng)化，才能遷移應(yīng)用。
強(qiáng)化不是消極的重復(fù)和記憶，而是積極的為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。它包括了知識的理解加深，使之系統(tǒng)化及時記住該記的內(nèi)容，等等。
強(qiáng)化要及時，方式方法可多種多樣。以平時為主，以課內(nèi)外學(xué)習(xí)自我強(qiáng)化為主，而這又是在教師有計劃地安排檢查下進(jìn)行的。
在課內(nèi)外所采用的閱讀教材、口頭和書面練習(xí)，實驗及討論等各種實踐活動都要給學(xué)生具體的幫助和檢查督促，在提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力上下功夫。
8.學(xué)習(xí)化學(xué)有什么好方法
怎樣學(xué)好化學(xué)： 《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)心趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。
那么，如何學(xué)好化學(xué)呢？筆者通過這些年的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)好化學(xué)有以下幾方面要注意： 一、認(rèn)真閱讀化學(xué)課本 化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。
因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力。 看化學(xué)書的程序一般分三步。
1.全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。 2.抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認(rèn)真反復(fù)琢磨。
3.理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。 總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲取知識、掌握知識及開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的途徑與策略。 A、針對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法 （一）實驗——學(xué)習(xí)化學(xué)的手段 化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
實驗是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。 （二）觀察實驗要與思考相結(jié)合 化學(xué)實驗的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進(jìn)行觀察。
觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認(rèn)識：鋅的活動性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學(xué)實驗操作中的“一、二、三” 1.實驗室取用固體粉末時，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過濾操作中，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
B、針對化學(xué)用語的學(xué)習(xí) （一）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具 化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學(xué)用語，學(xué)習(xí)化學(xué)就不能入門。
所以，掌握它是很重要的。 （二）寫好記好化學(xué)式的方法 1.掌握單質(zhì)化學(xué)式的寫法 2.掌握化合物化學(xué)式的寫法 （三）掌握寫好記好化學(xué)方程式的方法 1.抓住反應(yīng)規(guī)律 2.聯(lián)系實驗現(xiàn)象寫好記好化學(xué)方程式 三、抓住規(guī)律，學(xué)會聯(lián)想，簡化記憶 化學(xué)，相對于數(shù)學(xué).物理來說，偏重記憶的東西較多，“反常”的知識多一些，規(guī)律性似科不是很強(qiáng)。
如何把貌似零亂的知識系統(tǒng)起來，簡化記憶，這是學(xué)好化學(xué)必須解決的問題。 首先，要強(qiáng)調(diào)指出的是：學(xué)習(xí)任何一門知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒有的。
古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，其主旨是強(qiáng)調(diào)記憶，在記憶中體會.深化.升華。這是我們今天仍然要借鑒的。
只強(qiáng)調(diào)提高能力，忽略基礎(chǔ)知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎(chǔ)的。但如何簡化記憶，總體說來是要：歸納.概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性的知識。
比如，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是五光十色各不相同的，可細(xì)細(xì)看來，某物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)實際就是與單質(zhì)和化合物兩大類物質(zhì)的反應(yīng)（中學(xué)范圍內(nèi)），如下所示： 金屬單質(zhì)：Na(Li) Mg Al Fe Cu 單質(zhì) 非金屬單質(zhì)：H2、C Si N2 P O2 S Cl2 (X2) 堿 某物質(zhì)+ 酸 化合物 鹽 氧化物 有機(jī)物 只需對物質(zhì)稍加分析，便會把它的化學(xué)性質(zhì)記全.記準(zhǔn)。 又如電解，產(chǎn)物也因電解質(zhì)不同而不同。
當(dāng)用惰性電極進(jìn)行電解時，便會發(fā)現(xiàn)：電解活潑金屬的含氧酸鹽.含氧酸.強(qiáng)堿的溶液，實際是電解水；電解非含氧酸（除HF），不活潑金屬的非含氧酸鹽溶液，是在電解溶質(zhì)；電解活潑金屬的非含氧酸鹽或不活潑金屬的含氧酸鹽的溶液時，溶質(zhì).溶劑同時參加電解。 如此等等，只要你用“心”去學(xué)，不斷歸納總結(jié)，就會把紛雜的知識梳理得整整齊齊。
在梳理過程中要注意聯(lián)想，不會聯(lián)想的同學(xué)是很難把知識學(xué)“活”的。有一句廣告詞：“如果人類失去‘聯(lián)想’，世界將會變得怎樣？”同樣，如果我們在學(xué)習(xí)中不擅于聯(lián)想，你的知識就處于支離破碎的狀態(tài)，單就一章一節(jié)而言，你可能優(yōu)秀；如果綜合考查，你就很給保持良好。
在學(xué)習(xí)過程中一定要把前后的知識聯(lián)系起來。 比如，高中化學(xué)沒有把氧氣單列一節(jié)，但氧氣的性質(zhì)卻貫穿中學(xué)化學(xué)始末。
這就要求你在學(xué)習(xí)涉及氧氣的性質(zhì)時，學(xué)會聯(lián)想，由點及面。
9.學(xué)好化學(xué)的方法
化學(xué)的基礎(chǔ)無非是元素和化學(xué)反應(yīng)，而初高中階段的主要化學(xué)反應(yīng)無非主要是氧化還原反應(yīng)，我認(rèn)為你應(yīng)該先好好把握好化學(xué)反應(yīng)的原理，知道化學(xué)反應(yīng)是怎么一回事。
學(xué)習(xí)步驟如下： 1、深刻理解什么是化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的主要組成部分是什么。 2、學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，一定要知道什么是氧化反應(yīng)，什么是還原反應(yīng)。
3、熟記背誦常用的化學(xué)反應(yīng)方程以及典型的化學(xué)反應(yīng)方程。 4、認(rèn)真閱讀課文，增強(qiáng)對化學(xué)這門課程的興趣。
5、增強(qiáng)課外練習(xí)，推薦選取一些難度較低的習(xí)題，增強(qiáng)自己的信心。
