大學(xué)學(xué)化學(xué)的方法(大學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法)

1.大學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

全靠自覺(jué)！在大學(xué)里沒(méi)人逼你學(xué)習(xí)，所以要想學(xué)好必須要自覺(jué)。

大學(xué)一年級(jí)可以適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┥鐖F(tuán)，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了解一些關(guān)于你學(xué)校的事情，比如大家都去哪自習(xí)啊？圖書(shū)館怎樣才能占到座?。窟€要請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)方法，問(wèn)問(wèn)他們都用什么學(xué)習(xí)資料（主要是指四六級(jí)），每天的時(shí)間是怎么安排的。在大一事參加一些社團(tuán)對(duì)你學(xué)習(xí)沒(méi)壞的影響，反而可以給你增加經(jīng)驗(yàn)，做人的，處世的，學(xué)習(xí)的……

很重要的一點(diǎn)就是你必須要定個(gè)計(jì)劃，而且一定要實(shí)施。不能明日復(fù)明日，如果你現(xiàn)在浪費(fèi)時(shí)間，將來(lái)到大三大四時(shí)就會(huì)覺(jué)得很后悔！計(jì)劃不一定要定得過(guò)于完美，那樣神仙也做不到，只會(huì)降低你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

課一定要上，盡量別逃課，因?yàn)橹R(shí)都是有連續(xù)性的，逃一次下節(jié)課你就聽(tīng)不懂了。如果想不聽(tīng)課自己學(xué)，那絕對(duì)錯(cuò)誤！因?yàn)樵僭趺醋詫W(xué)，都不如老師講的一節(jié)課關(guān)鍵。

到大二可以退出社團(tuán)了，這時(shí)你就要全身心準(zhǔn)備四六級(jí)了，就別讓過(guò)多的瑣事影響了。如果你想考研，大二下學(xué)期開(kāi)始準(zhǔn)備，大四就可以考了。

恩，暫時(shí)就想到這么多，希望對(duì)你有幫助。

2.學(xué)習(xí)化學(xué)的方法有哪些

強(qiáng)記方程式，越多越好，再聯(lián)系數(shù)學(xué)方程的思想大題一般就沒(méi)有問(wèn)題了，我剛高中畢業(yè)，化學(xué)考得就是方程式，很多題目都以方程式為基礎(chǔ)再加上一些化學(xué)性質(zhì)就成了一道很不錯(cuò)的題，記方程式也有助于理解和記憶化學(xué)性質(zhì)，加油記公式吧，相信你會(huì)提高的。還有多和老師溝通提高的更快。

給你一些建議和方法，希望對(duì)你 有所幫助：

1、課前預(yù)習(xí)

每次上課前一天晚上看第二天的課，這樣你上課是把不太理解的可以重

點(diǎn)聽(tīng)一下，不會(huì)的可以當(dāng)堂問(wèn)，學(xué)習(xí)效率極大提高。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)課

老師上課講一分鐘等于你課下一個(gè)小時(shí)，上課一定認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記

老師上課講的都比較系統(tǒng)，好多要注意的地方老師都會(huì)指出。

3、課后一定認(rèn)真做作業(yè)、復(fù)習(xí)課

課后的認(rèn)真做作業(yè)非常重要，是鞏固和檢查你學(xué)的情況，課后一定要把

今天的課再看一遍。

4、適當(dāng)做課外習(xí)題

老師不會(huì)把每一種類(lèi)型的題都給你講了，這需要你有一本

自己的資料，認(rèn)真做。

5、一定準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每次考試錯(cuò)的題都抄上去，

這樣你會(huì)記憶更深刻，每次考試前都要看一遍，中國(guó)的

考試就這樣，你越容易錯(cuò)的地方他越考，看一看你會(huì)發(fā)

你以前錯(cuò)的地方都是容易考的地方。

最后希望你成功！

3.學(xué)習(xí)化學(xué)有什么快速的好方法

一、學(xué)習(xí)中要掌握化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 首先，化學(xué)雖然屬于理科，但它卻有文科的特點(diǎn)：基本內(nèi)容很多、雜而亂，背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)很多。

某位高考狀元說(shuō)過(guò)學(xué)化學(xué)就是背書(shū)。只有把書(shū)本上的諸多知識(shí)點(diǎn)背熟，才有能力進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的歸納綜合。

化學(xué)試題中有一種很有意思的題目--物質(zhì)推斷題。這類(lèi)題目中提供了一些顏色氣味的信息依次作為推斷的前提，如果你不曾花費(fèi)時(shí)間記憶各種物質(zhì)的特性，那么推理將受到限制。

學(xué)化學(xué)一定要膽子大，心要細(xì)。化學(xué)中的原理要求的思維活動(dòng)跳躍性很大，我們要根據(jù)不充分的信息去大膽的“猜”、去“碰”。

必須注意到相關(guān)物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等，因?yàn)檫@些都有可能是陷阱，如果稍有不慎就會(huì)中了命題人的圈套。學(xué)習(xí)化學(xué)要求對(duì)各物質(zhì)的性質(zhì)必須非常熟悉，因?yàn)橛泻芏囝}并不能完全的按照邏輯去推理而是由果推因。

應(yīng)該牢記縱然題目千變?nèi)f化，萬(wàn)變不離其宗?；瘜W(xué)題目類(lèi)型明顯，每一章節(jié)都有其代表性的題目，每種類(lèi)型的題目都有其特定的解法。

學(xué)習(xí)中應(yīng)抓緊這些基礎(chǔ)的典型的代表性題目真正弄懂弄熟練并抽取其精髓。平時(shí)就應(yīng)該不斷積累這方面的經(jīng)驗(yàn)。

元素、單質(zhì)、化合物、變化規(guī)律、特性等（即個(gè)性與共性）。在日常的學(xué)習(xí)中，要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，生活中見(jiàn)到的知識(shí)與課本上的知識(shí)要能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

知識(shí)面廣了，想問(wèn)題的途徑就多了，而且近年來(lái)的高考題越來(lái)越傾向于源于課本而又高于課本的題和那種信息給予題，因此，不能拘泥于課本。 其次，化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是規(guī)律性強(qiáng)，很容易進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，不管是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還是高考前的復(fù)習(xí)備考中，都要不斷的總結(jié)歸納相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，努力為自己建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

二、掌握輕松愉快記憶的方法 “化學(xué)是一門(mén)記憶學(xué)科”大凡化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是掌握了化學(xué)的記憶方法，輕松愉快而又高效的記住了化學(xué)眾多的知識(shí)點(diǎn)。 常用的記憶方法很多。

有規(guī)律記憶法、聯(lián)想記憶法、綜合記憶法、單獨(dú)記憶法、理論聯(lián)系實(shí)際記憶法等?；瘜W(xué)上大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)規(guī)律性很強(qiáng)我們可以采取規(guī)律記憶法，例如：溶解度歌訣（鉀鹽鈉鹽銨鹽硝酸鹽全溶，鹽酸鹽除氯化銀不溶其余全溶，硫酸鹽除硫酸鋇不溶硫酸鈣微溶其余全溶）；水解歌訣（有弱才水解，無(wú)弱不水解，誰(shuí)弱誰(shuí)水解，誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性，都弱雙水解）；可溶性堿歌訣（姓賈{K}的拿{Na}著被子{Ba}蓋{Ca}里子{Li}）；還有金屬活動(dòng)性表、物質(zhì)的密度歌訣等。

化學(xué)中有些東西沒(méi)有什么規(guī)律卻十分重要非單獨(dú)記憶不可，一些重要而難于理解的方程式、某些物質(zhì)的特性、反應(yīng)原理等這些對(duì)于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有是一個(gè)很必要的補(bǔ)充，考試時(shí)可以隨手拈來(lái)。在學(xué)習(xí)中還可以聯(lián)系各章的內(nèi)容以形成知識(shí)鏈知識(shí)網(wǎng)，這就是聯(lián)想記憶法。

例如如果我們碰到SO2易溶于水就可以聯(lián)想其它的易溶于水的物質(zhì)HCl、NH3等碰到難溶于水的物質(zhì)AgCl 就可以聯(lián)想到BaSO4 CaCO3 AgBr等碰到有機(jī)物乙炔就可以聯(lián)想到其它的所有有機(jī)物知識(shí)。 這些記憶法說(shuō)起來(lái)是獨(dú)立的，但是應(yīng)用起來(lái)應(yīng)該綜合運(yùn)用效果更佳，靈活掌握這些方法，你將在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中多一份輕松，多一份微笑，當(dāng)然就會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線(xiàn)上升。

三、學(xué)習(xí)化學(xué)要認(rèn)真做必要的練習(xí)題 若要學(xué)好化學(xué)，習(xí)題必不可少。我們雖然不造成題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用習(xí)題練習(xí)的方法確實(shí)可以幫助自己掌握知識(shí)。

當(dāng)然了，不能盲目的做題，應(yīng)當(dāng)有所選擇。歷屆的高考題最好一定要看。

因?yàn)槟切╊}目最能體現(xiàn)高考的命題精神。平時(shí)做題貴精不貴多。

選一本好的習(xí)題集，把習(xí)題集上的題目盡數(shù)理清搞明并做好筆記，將各種知識(shí)的考法題型特別是特殊的解法、典型的技巧整理出來(lái)，通過(guò)做題可以在腦海里形成自己的一套知識(shí)體系，以后遇到別的題目也能做到有章可循。

4.學(xué)化學(xué)的最好方法有哪些

化學(xué)關(guān)鍵是記憶和抓住概念的本質(zhì)不要忘記預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，鞏固不懂不要裝懂問(wèn)老師和學(xué)的好的同學(xué)他們講的清楚明白而且透徹化學(xué)課的學(xué)習(xí)主要概括八個(gè)字：四先四后，錯(cuò)題檔案。

一.“四先四后”有以下幾個(gè)階段：（1）先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；（2）先復(fù)習(xí)后作業(yè)（3）先思考后發(fā)問(wèn)（4）先聽(tīng)課后筆記等幾個(gè)階段。 預(yù)習(xí)階段：概括起來(lái)就是“讀、劃、寫(xiě)、記”。

“讀”，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂課文，歸納含義；“劃”，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

“寫(xiě)”，把自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，帶著想不通的，不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課，“記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說(shuō)，疑者看到無(wú)疑，其益猶淺，無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。

教師要教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，怎樣提出問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)能力就會(huì)提高，在預(yù)習(xí)中不僅要求學(xué)生能回答老師提出問(wèn)題，能質(zhì)疑問(wèn)題，而且要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 聽(tīng)課階段： 課堂聽(tīng)講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。

因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，老師要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生或演示實(shí)驗(yàn)、組織討論、探索新知識(shí)，解答疑難問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，糾正錯(cuò)誤，并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生一定專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，在老師的誘導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)深入理解。

同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。 學(xué)生在課堂上聽(tīng)講，還要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。

主要精力放在聽(tīng)和講上，必要時(shí)也可標(biāo)標(biāo)，劃劃或?qū)憣?xiě)。 1 聽(tīng)好課的三要素： （1）恭聽(tīng)：上課聽(tīng)講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，高度集中注意力，才能提高聽(tīng)講的效率。

（2）思維：聽(tīng)課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋思維，注意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過(guò)程，或演繹、推理的過(guò)程，以及說(shuō)理論證過(guò)程或操作過(guò)程、裝置原理。

其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。 （3）記憶：思維的同時(shí)也在進(jìn)行記憶。

記憶要及時(shí)，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。 2 聽(tīng)講的方法：聽(tīng)講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

和其它學(xué)科一樣，聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，這四到各有其特點(diǎn)。對(duì)于眼到，除以演示實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)看得全面外，重要的是在教師指導(dǎo)下，分清主次現(xiàn)象，能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯，而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。

這就要求能高度集中注意力，同時(shí)要記住這些現(xiàn)象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)提高和發(fā)展觀察能力。

關(guān)于耳到、心到，著重點(diǎn)是開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清和思索教師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過(guò)程，或演繹推理過(guò)程，以及說(shuō)理、論證過(guò)程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實(shí)克服和改變不注意聽(tīng)和想的過(guò)程，而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。

耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力，理解所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然，在此前提下該記住的內(nèi)容，還是要記住的。

手到，主要的是按要求和規(guī)范，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。至于筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。

在檢查復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，注意聽(tīng)同學(xué)的回答，看同學(xué)的操作。不要因沒(méi)有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽(tīng)和看。

當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識(shí)不一樣時(shí)，更要想一想有無(wú)道理?？偨Y(jié)鞏固階段，主要是會(huì)小結(jié)歸納，使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個(gè)系統(tǒng)，同時(shí)回憶看或所做的實(shí)驗(yàn)。

復(fù)習(xí)階段： 復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力必不可少的教學(xué)程序。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)知識(shí)、技能上存在的問(wèn)題，根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，使分散的知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn)成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。

1 復(fù)習(xí)的種類(lèi)：復(fù)習(xí)的種類(lèi)、方法各一，但復(fù)習(xí)的種類(lèi)，大致可分為新課中的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)三種。 （1）新課中的復(fù)習(xí)：這種復(fù)習(xí)是把新課有聯(lián)系的已學(xué)知識(shí)在新課教學(xué)中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

目的是“溫故知新”。從已知引出未知，由舊導(dǎo)出新，降低新課的教學(xué)難度。

這可采用課前提問(wèn)，或邊講新內(nèi)容邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方法。 （2）階段復(fù)習(xí)。

這種復(fù)習(xí)一般分為單元復(fù)習(xí)、每章復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)。①單元復(fù)習(xí)就是馬每章按內(nèi)容劃分為幾個(gè)單元，每一單元講完后復(fù)習(xí)一次。

如第一章可分為一至三節(jié)和四至八節(jié)兩個(gè)單元。②每章復(fù)習(xí)是在上完了一章內(nèi)容后進(jìn)行的。

它的作用是把整章進(jìn)行歸納、綜合并進(jìn)行一次小測(cè)試。其方法可根據(jù)每章后面的“內(nèi)容提要”有所側(cè)重地進(jìn)行，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做每章后面的復(fù)習(xí)題或選做適量的課外練習(xí)題進(jìn)行消化。

5.學(xué)化學(xué)的方法是什么

對(duì)的，化學(xué)其實(shí)就是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化的科學(xué).

如何學(xué)好化學(xué)呢？

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。興趣不是天生具有的，對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣，有一個(gè)過(guò)程，它是逐漸形成的。對(duì)身邊生活中有趣的現(xiàn)象，如花兒為什么五顏六色？鋼鐵為什么會(huì)生銹？食物為什么會(huì)腐敗？這些現(xiàn)象我們都可以通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)找到答案。只有當(dāng)你不斷體會(huì)到認(rèn)識(shí)過(guò)程的快樂(lè)時(shí)，你才會(huì)萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性才會(huì)越來(lái)越大。

2.做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可觀察到大量生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，從而了解物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。初中化學(xué)課本上，既有選做實(shí)驗(yàn)又有家庭小實(shí)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上補(bǔ)充了探究實(shí)驗(yàn)。在這些過(guò)程中，學(xué)生既可親身體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)過(guò)程的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)到同組同學(xué)間的合作探究的氛圍；既培養(yǎng)了同學(xué)之間的合作精神，又利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)就是提倡學(xué)生間的合作、探究精神，使學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力得到不斷地發(fā)展，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分，要重視，要認(rèn)真，絕不可輕視。

3.逐漸形成化學(xué)學(xué)科的思維方式

與你以前開(kāi)始學(xué)習(xí)的物理、生物等學(xué)科一樣，化學(xué)學(xué)科也有其獨(dú)特的學(xué)科語(yǔ)言和科學(xué)思維方式，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)都是化學(xué)的常用術(shù)語(yǔ)。作為初學(xué)化學(xué)的同學(xué)應(yīng)下功夫牢牢掌握它，這是學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺少的工具。說(shuō)到化學(xué)學(xué)科的思維方式，也有著不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，你會(huì)逐漸領(lǐng)悟它的內(nèi)涵，從而形成化學(xué)學(xué)科的思維方式，使你的眼界更加開(kāi)闊，認(rèn)識(shí)更加深刻。能力逐漸提高。

4.認(rèn)真閱讀教材

教材是依據(jù)國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)而編寫(xiě)的，它體現(xiàn)出教學(xué)原則和青少年的認(rèn)識(shí)規(guī)律。認(rèn)真閱讀教材，可以從整體上把握住整個(gè)單元的知識(shí)框架和布局。每個(gè)課題中都安排有“資料”，“化學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”欄目介紹了與學(xué)習(xí)有關(guān)的化學(xué)史或聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)，都能助你在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加深對(duì)生活、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的了解；另外每個(gè)單元后都有“完成本課題你應(yīng)該知道”的欄目。這更有助于你對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，積極主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？傊?，教材是你學(xué)習(xí)化學(xué)的重要依據(jù)。

5.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)精神

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，其中自主學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的自主發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)而奠定基礎(chǔ)。我們不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上多有依賴(lài)性，老師講什么就記什么，怎么講就怎么記，從不去提問(wèn)題或多方的思考，久之就易養(yǎng)成死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神呢？首先在學(xué)習(xí)中要提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)。如有的單元就可以閱讀自學(xué)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)材料內(nèi)容來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中要多思、深思、廣思，并且善于質(zhì)疑，聯(lián)系實(shí)際去理解、認(rèn)識(shí)、掌握知識(shí)并去運(yùn)用。自立學(xué)習(xí)精神是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的，更是時(shí)代的要求，在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)。

6.聯(lián)系實(shí)際

把化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，它才會(huì)顯得生機(jī)勃勃、充滿(mǎn)活力。在現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中處處充滿(mǎn)化學(xué)，把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際相聯(lián)系，你就會(huì)感到愉快而親切，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)更足，當(dāng)然效果也更明顯。

總之，化學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，其內(nèi)容豐富多彩，對(duì)同學(xué)們來(lái)講既充滿(mǎn)誘惑，又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中一定還會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，只要你堅(jiān)定信心，充滿(mǎn)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，你一定會(huì)在繽紛的化學(xué)世界中自由遨游

6.學(xué)化學(xué)有哪些方法

化學(xué)的基本要領(lǐng)：熟練記憶+實(shí)際操作，即化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)要將熟練記憶與實(shí)際操作相結(jié)合.

學(xué)習(xí)要安排一個(gè)簡(jiǎn)單可行的計(jì)劃， 改善學(xué)習(xí)方法.同時(shí)也要適當(dāng)參加學(xué)校的活動(dòng)，全面發(fā)展.

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要：多聽(tīng)（聽(tīng)課），多記（記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書(shū)），多做（做作業(yè)），多問(wèn)（不懂就問(wèn)），多動(dòng)手（做實(shí)驗(yàn)），多復(fù)習(xí)，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力.

尤其把元素周期表，金屬反應(yīng)優(yōu)先順序，化學(xué)反應(yīng)條件，沉淀或氣體條件等概念記住，化學(xué)學(xué)起來(lái)才會(huì)輕松些.

即：要熟記前18位元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及常見(jiàn)物質(zhì)的相對(duì)原子量和相對(duì)分子量，以提高解題速度。

對(duì)化學(xué)物的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)以理解掌握為主，特別要熟悉化學(xué)方程式及離子方程式的書(shū)寫(xiě)。要全面掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，并能設(shè)計(jì)一些典型實(shí)驗(yàn)。

7.有什么學(xué)習(xí)化學(xué)的方法

學(xué)習(xí)化學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)、實(shí)物直觀為基礎(chǔ)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍和由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍，是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

化學(xué)學(xué)習(xí)原則是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)規(guī)律和總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)提出的基本法則。它是用來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量的。

化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律原則有哪些，還有待深入研究。就目前化學(xué)教學(xué)研究情況和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，以下幾條是基本的學(xué)習(xí)原則：1.手腦并用原則（1）要明確化學(xué)學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)過(guò)程，艱苦的腦力勞動(dòng)，別人是代替不了的。

（2）對(duì)教師來(lái)說(shuō)，一方面要使學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就要不斷地使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到從事化學(xué)研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實(shí)，又有微觀粒子的組成、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)變化，還要學(xué)習(xí)各種基本技能。

認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口又動(dòng)腦的重要。自覺(jué)地全神貫注讀、做、想練結(jié)合。

并注意指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)腦又動(dòng)手的方法，提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力。另一方面，要從心理學(xué)、生理學(xué)和信息論等方面，提高對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

如信息論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是信息通過(guò)各種感觀進(jìn)入大腦，進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存、組合、反饋等一系列過(guò)程。就信息輸入來(lái)說(shuō)，有強(qiáng)有弱，當(dāng)學(xué)習(xí)者高度主動(dòng)自覺(jué)時(shí)，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動(dòng)調(diào)節(jié)感受器官，接受各種輸入信息。

如果學(xué)習(xí)不主動(dòng)，信息沒(méi)有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生很多問(wèn)題。因此，要通過(guò)例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)被動(dòng)地學(xué)，只看老師做，聽(tīng)老師講，而不開(kāi)動(dòng)腦筋想是學(xué)不好的。

實(shí)驗(yàn)不動(dòng)手做，也掌握不了基本技能的。學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，通過(guò)思考解決不了時(shí)，就主動(dòng)請(qǐng)老師、同學(xué)幫助解決，做到勤學(xué)好問(wèn)。

2.系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則，就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識(shí)總體中的有機(jī)組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因?yàn)橹挥邢到y(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，才易于轉(zhuǎn)化成為能力，便于應(yīng)用和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

它是感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的飛躍之后，在理解的基礎(chǔ)上，主觀能動(dòng)努力下逐步形成的。這是知識(shí)的進(jìn)一步理解和加深，也是實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用知識(shí)前的必要過(guò)程。

因此，在教和學(xué)中，要把概念的形成與知識(shí)系統(tǒng)化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)各部分化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)部之間，以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀到微觀，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論的指導(dǎo)，揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。

并在平時(shí)就要十分重視和做好從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學(xué)知識(shí)成為小系統(tǒng)、小結(jié)構(gòu)，然后逐步成為大系統(tǒng)、大結(jié)構(gòu)，達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的要求。

3.學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則中的發(fā)展，包括能力、個(gè)性、辨證唯物主義觀點(diǎn)和愛(ài)國(guó)主義思想等多個(gè)方面。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)展能力，培養(yǎng)觀點(diǎn)問(wèn)題。

已有專(zhuān)門(mén)章節(jié)論述，這里就不多討論。要強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)原則要求在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采取各種途徑、方法、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地，從自己實(shí)際出發(fā)，提高能力，培養(yǎng)觀點(diǎn)。

例如，自學(xué)能力較差，就要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)從閱讀方法等方面入手，爭(zhēng)取老師、同學(xué)的幫助逐步提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的發(fā)展是不一樣的。

因此，要對(duì)學(xué)生的能力、觀點(diǎn)、個(gè)性等方面作深入的調(diào)查研究，針對(duì)學(xué)生情況，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，因材施教。使學(xué)生不斷發(fā)展，在更善于學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

4.及時(shí)強(qiáng)化原則及時(shí)強(qiáng)化是學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。如，元素符號(hào)、分子式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)特有的。

教學(xué)實(shí)踐表明，化學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有學(xué)會(huì)和記住，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)發(fā)生困難的一個(gè)重要原因。及時(shí)強(qiáng)化，才能遷移應(yīng)用。

強(qiáng)化不是消極的重復(fù)和記憶，而是積極的為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。它包括了知識(shí)的理解加深，使之系統(tǒng)化及時(shí)記住該記的內(nèi)容，等等。

強(qiáng)化要及時(shí)，方式方法可多種多樣。以平時(shí)為主，以課內(nèi)外學(xué)習(xí)自我強(qiáng)化為主，而這又是在教師有計(jì)劃地安排檢查下進(jìn)行的。

在課內(nèi)外所采用的閱讀教材、口頭和書(shū)面練習(xí)，實(shí)驗(yàn)及討論等各種實(shí)踐活動(dòng)都要給學(xué)生具體的幫助和檢查督促，在提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力上下功夫。

8.學(xué)習(xí)化學(xué)有什么好方法

怎樣學(xué)好化學(xué)： 《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)心趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。

那么，如何學(xué)好化學(xué)呢？筆者通過(guò)這些年的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)好化學(xué)有以下幾方面要注意： 一、認(rèn)真閱讀化學(xué)課本 化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。

因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。 看化學(xué)書(shū)的程序一般分三步。

1.全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書(shū)的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問(wèn)題。 2.抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語(yǔ)重點(diǎn)看，認(rèn)真反復(fù)琢磨。

3.理思路 看書(shū)時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。 總之，看書(shū)的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

二、注意化學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)及開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的途徑與策略。 A、針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法 （一）實(shí)驗(yàn)——學(xué)習(xí)化學(xué)的手段 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。

實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。 （二）觀察實(shí)驗(yàn)要與思考相結(jié)合 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進(jìn)行觀察。

觀察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

（三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“一、二、三” 1.實(shí)驗(yàn)室取用固體粉末時(shí)，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到試管底部。

2.實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。

3.在液體的過(guò)濾操作中，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。

B、針對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí) （一）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具 化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科所特有的，是研究化學(xué)的工具，也是一種國(guó)際性的科技語(yǔ)言。不懂化學(xué)用語(yǔ)，學(xué)習(xí)化學(xué)就不能入門(mén)。

所以，掌握它是很重要的。 （二）寫(xiě)好記好化學(xué)式的方法 1.掌握單質(zhì)化學(xué)式的寫(xiě)法 2.掌握化合物化學(xué)式的寫(xiě)法 （三）掌握寫(xiě)好記好化學(xué)方程式的方法 1.抓住反應(yīng)規(guī)律 2.聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)好記好化學(xué)方程式 三、抓住規(guī)律，學(xué)會(huì)聯(lián)想，簡(jiǎn)化記憶 化學(xué)，相對(duì)于數(shù)學(xué).物理來(lái)說(shuō)，偏重記憶的東西較多，“反?！钡闹R(shí)多一些，規(guī)律性似科不是很強(qiáng)。

如何把貌似零亂的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，簡(jiǎn)化記憶，這是學(xué)好化學(xué)必須解決的問(wèn)題。 首先，要強(qiáng)調(diào)指出的是：學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都需要記憶，不需記憶的知識(shí)是沒(méi)有的。

古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，其主旨是強(qiáng)調(diào)記憶，在記憶中體會(huì).深化.升華。這是我們今天仍然要借鑒的。

只強(qiáng)調(diào)提高能力，忽略基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是錯(cuò)誤的，“能力”是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。但如何簡(jiǎn)化記憶，總體說(shuō)來(lái)是要：歸納.概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性的知識(shí)。

比如，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是五光十色各不相同的，可細(xì)細(xì)看來(lái)，某物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)實(shí)際就是與單質(zhì)和化合物兩大類(lèi)物質(zhì)的反應(yīng)（中學(xué)范圍內(nèi)），如下所示： 金屬單質(zhì)：Na(Li) Mg Al Fe Cu 單質(zhì) 非金屬單質(zhì)：H2、C Si N2 P O2 S Cl2 (X2) 堿 某物質(zhì)+ 酸 化合物 鹽 氧化物 有機(jī)物 只需對(duì)物質(zhì)稍加分析，便會(huì)把它的化學(xué)性質(zhì)記全.記準(zhǔn)。 又如電解，產(chǎn)物也因電解質(zhì)不同而不同。

當(dāng)用惰性電極進(jìn)行電解時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：電解活潑金屬的含氧酸鹽.含氧酸.強(qiáng)堿的溶液，實(shí)際是電解水；電解非含氧酸（除HF），不活潑金屬的非含氧酸鹽溶液，是在電解溶質(zhì)；電解活潑金屬的非含氧酸鹽或不活潑金屬的含氧酸鹽的溶液時(shí)，溶質(zhì).溶劑同時(shí)參加電解。 如此等等，只要你用“心”去學(xué)，不斷歸納總結(jié)，就會(huì)把紛雜的知識(shí)梳理得整整齊齊。

在梳理過(guò)程中要注意聯(lián)想，不會(huì)聯(lián)想的同學(xué)是很難把知識(shí)學(xué)“活”的。有一句廣告詞：“如果人類(lèi)失去‘聯(lián)想’，世界將會(huì)變得怎樣？”同樣，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不擅于聯(lián)想，你的知識(shí)就處于支離破碎的狀態(tài)，單就一章一節(jié)而言，你可能優(yōu)秀；如果綜合考查，你就很給保持良好。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要把前后的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 比如，高中化學(xué)沒(méi)有把氧氣單列一節(jié)，但氧氣的性質(zhì)卻貫穿中學(xué)化學(xué)始末。

這就要求你在學(xué)習(xí)涉及氧氣的性質(zhì)時(shí)，學(xué)會(huì)聯(lián)想，由點(diǎn)及面。

9.學(xué)好化學(xué)的方法

化學(xué)的基礎(chǔ)無(wú)非是元素和化學(xué)反應(yīng)，而初高中階段的主要化學(xué)反應(yīng)無(wú)非主要是氧化還原反應(yīng)，我認(rèn)為你應(yīng)該先好好把握好化學(xué)反應(yīng)的原理，知道化學(xué)反應(yīng)是怎么一回事。

學(xué)習(xí)步驟如下： 1、深刻理解什么是化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的主要組成部分是什么。 2、學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，一定要知道什么是氧化反應(yīng)，什么是還原反應(yīng)。

3、熟記背誦常用的化學(xué)反應(yīng)方程以及典型的化學(xué)反應(yīng)方程。 4、認(rèn)真閱讀課文，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)這門(mén)課程的興趣。

5、增強(qiáng)課外練習(xí)，推薦選取一些難度較低的習(xí)題，增強(qiáng)自己的信心。