資料搜集與分析的方法(收集資料的方法)

1.收集資料的方法有哪些

原發(fā)布者：歐必勝

資料收集的主要方法教育研究中，資料收集的方法是非常多樣的，這里簡(jiǎn)要地介紹常見(jiàn)的幾種。一、文獻(xiàn)分析法（一）文獻(xiàn)分析法概述1.含義文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)的一切載體，即把人類知識(shí)用文字、圖形、符號(hào)、音像等手段記錄下來(lái)的有價(jià)值的典獻(xiàn)。它包括圖書(shū)、報(bào)刊、論文、科學(xué)報(bào)告、檔案等書(shū)面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報(bào)信息和知識(shí)的載體。文獻(xiàn)分析法是以現(xiàn)存文獻(xiàn)記載為資料來(lái)進(jìn)行研究的一種科學(xué)研究方法。教育中的文獻(xiàn)分析法，就是以教育文獻(xiàn)為資料，通過(guò)教育文獻(xiàn)來(lái)研究教育現(xiàn)象的一種研究方法。2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對(duì)象。第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實(shí)性強(qiáng)。第三，文獻(xiàn)研究過(guò)程簡(jiǎn)便易行且費(fèi)用低。第四，研究結(jié)果可靠性大。缺點(diǎn)：（1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性，這主要表現(xiàn)在：第一，在許多用于教育研究的文獻(xiàn)中，作者往往出于特殊目的和意圖而夸大或掩蓋了部分事實(shí)，使文獻(xiàn)記載偏差。第二，選擇性存留和破損。文獻(xiàn)的保存常具有選擇性，有些人如名人寫的文獻(xiàn)可以得到維護(hù)，而有些人寫的文獻(xiàn)則常常不易留存，因此現(xiàn)存的文獻(xiàn)未必就是活動(dòng)現(xiàn)象的全部。再加之文獻(xiàn)由于是用紙張書(shū)寫的，它們常常會(huì)有破損。第三，信息不完全許多尤其是日記、信件等個(gè)人文獻(xiàn)，不是為研究目的而是為私人目的而寫的，包含有一些研究者所不熟悉的關(guān)于某些事件的知識(shí)，這對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)或缺乏有關(guān)事件知識(shí)

2.搜集資料的方法有哪些

對(duì)于專業(yè)搞信息收集的我來(lái)說(shuō)，回答這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。接下來(lái)我回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的信息收集方法吧！

（一）文獻(xiàn)分析法概述

1.含義 。文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)的一切載體，即把人類知識(shí)用文字、圖形、符號(hào)、音像等手段記錄下來(lái)的有價(jià)值的典獻(xiàn)。它包括圖書(shū)、報(bào)刊、論文、科學(xué)報(bào)告、檔案等書(shū)面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報(bào)信息和知識(shí)的載體。

2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對(duì)象。 第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實(shí)性強(qiáng)。 第三，文獻(xiàn)研究過(guò)程簡(jiǎn)便易行且費(fèi)用低。

第四，研究結(jié)果可靠性大。 缺點(diǎn)： （1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性。（2）文獻(xiàn)收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻(xiàn)的整理和編碼困難。

3.文獻(xiàn)分析法的功用 。文獻(xiàn)法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過(guò)程，從研究問(wèn)題的選擇與確定，教育研究的設(shè)計(jì)，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻(xiàn)分析法。

文獻(xiàn)分析法在教育研究中有著十分重要的功能，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：不少研究者從文獻(xiàn)檢索的角度論述了文獻(xiàn)分析法的功用，總的來(lái)說(shuō)，人們認(rèn)為文獻(xiàn)分析法的功用包括以下幾個(gè)方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內(nèi)容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進(jìn)行研究提供思路和方法；（3）進(jìn)一步限制和確定研究課題和變量，完善研究設(shè)計(jì)和方案；（4）學(xué)習(xí)別人的研究方法與設(shè)計(jì)，從模仿或參考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意；（5）避免不必要的重復(fù)，避免重犯別人已犯過(guò)的錯(cuò)誤；（6）尋找解決問(wèn)題的可能答案，為解釋研究結(jié)果提供背景材料。

以上就是我的回答，希望對(duì)你有幫助！謝謝！

3.搜集資料的途徑有： 搜集資料常用的方法有：

1、調(diào)查法

通過(guò)訪問(wèn)信息收集對(duì)象，與之直接交談而獲得有關(guān)信息的方法。它又分為座談采訪、會(huì)議采訪以及電話采訪和信函采訪等方式。

2、觀察法

通過(guò)開(kāi)會(huì)、深入現(xiàn)場(chǎng)、參加生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)、實(shí)地采樣、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察并準(zhǔn)確記錄（包括測(cè)繪、錄音、錄相、拍照、筆錄等）調(diào)研情況。

3、文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)檢索分為手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索。

手工檢索通過(guò)信息服務(wù)部門收集和建立的文獻(xiàn)目錄、索引、文摘、參考指南和文獻(xiàn)綜述等來(lái)查找有關(guān)的文獻(xiàn)信息。計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索，文獻(xiàn)檢索的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，其特點(diǎn)是檢索速度快、信息量大，是當(dāng)前收集文獻(xiàn)信息的主要方法。

4、網(wǎng)絡(luò)信息收集

通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳遞和存儲(chǔ)的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò)信息的最終目標(biāo)為給廣大用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，整個(gè)過(guò)程經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個(gè)步驟。

擴(kuò)展資料

社會(huì)研究所搜集的資料一般可分為數(shù)據(jù)資料和文字資料。前者為通過(guò)結(jié)構(gòu)化的調(diào)查問(wèn)卷及訪問(wèn)表格得來(lái)的，它涉及大量調(diào)查對(duì)象，對(duì)此可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組和匯總；后者多為無(wú)結(jié)構(gòu)的觀察、訪談材料和文獻(xiàn)資料，一般是少數(shù)典型或個(gè)案的材料。這兩類資料的整理過(guò)程大致相同，但整理方法不同。

在社會(huì)調(diào)查研究中，定性資料基本上都是文字資料，因此一般也把文字資料整理稱作定性資料整理。由于文字資料在來(lái)源上存在差異，所以其整理方法也略不同。但是通常情況下可劃分為審查、分類和匯編三個(gè)基本步驟。

在資料的整理階段，為了便于得出正確的調(diào)查結(jié)論，需要對(duì)數(shù)據(jù)資料作進(jìn)一步的處理，其一般程序包括數(shù)字資料檢驗(yàn)、分組、匯總和制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖幾個(gè)階段。檢驗(yàn)，主要是對(duì)數(shù)字資料的完整性和正確性進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保更加準(zhǔn)確的研究結(jié)果。

參考資料來(lái)源：百度百科-資料整理

參考資料來(lái)源：百度百科-信息收集

4.調(diào)查資料得收集方法有哪些

調(diào)查資料的收集方法

一、自填問(wèn)卷法

自填問(wèn)卷法指的是調(diào)查者將調(diào)查問(wèn)卷發(fā)送或者郵寄給被調(diào)查者，又被調(diào)查者自己閱讀和填答，然后再由調(diào)查者收回的方法。

?優(yōu)點(diǎn)：

<1&gt；節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和人力。

<2&gt；具有很好的匿名性。

<3&gt；可以避免偏見(jiàn)、減少調(diào)查誤差。

<4&gt；便于定量處理和分析。

缺點(diǎn)：

<1&gt；對(duì)被調(diào)查者的文化水平有一定要求。

<2&gt；回答率往往難以保證。

<3&gt；不能保證填答問(wèn)卷的環(huán)境和填答的質(zhì)量。

二、訪問(wèn)法

1.訪問(wèn)法是研究者通過(guò)與受訪人進(jìn)行有目的的口頭交談，來(lái)搜集事實(shí)材料的方法。

2.分類：

1）按訪問(wèn)方式分為。

a）直接訪問(wèn)與間接訪問(wèn)。

i.電話訪問(wèn)作為一種便捷的方式，目前被廣泛的應(yīng)用。

b）個(gè)別訪問(wèn)與集體訪問(wèn)。

2）按訪談內(nèi)容分為結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法與非結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法。

a）非結(jié)構(gòu)訪談法，即按照一個(gè)粗線條的訪問(wèn)提綱所進(jìn)行的訪問(wèn)，對(duì)訪問(wèn)對(duì)象的選擇和訪問(wèn)中所要詢問(wèn)的問(wèn)題有一個(gè)基本的要求，但可以根據(jù)訪問(wèn)時(shí)的實(shí)際情況做必要的調(diào)整。無(wú)論是問(wèn)題本身和提問(wèn)的方式，還是被訪者的回答方式，都不是統(tǒng)一的。

b）結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法是指調(diào)查者依據(jù)結(jié)構(gòu)式的調(diào)查問(wèn)卷，向被調(diào)查者注意地提出問(wèn)題，并根據(jù)被調(diào)查者的回答在問(wèn)卷上選擇合適的答案的方法。

3.結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)的優(yōu)缺點(diǎn)：

1）優(yōu)點(diǎn)

a）訪問(wèn)結(jié)果便于量化

b）可靠性高

c）成功率高

d）應(yīng)用范圍廣

e）調(diào)查內(nèi)容深入

2）缺點(diǎn)

a）費(fèi)用高，時(shí)間長(zhǎng)，調(diào)查規(guī)模受限制

b）非匿名性

c）對(duì)訪問(wèn)員要求更高。

d）難于綜合性的多層次把握問(wèn)題，使研究流于表面化。

e）所取得的資料是口頭信息，需要進(jìn)一步查證和核實(shí)。

5.收集數(shù)據(jù)的方法有哪些

收集方法

1、調(diào)查法

調(diào)查方法一般分為普查和抽樣調(diào)查兩大類。

2、觀察法

主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)人的行為的觀察，二是對(duì)客觀事物的觀察。觀察法應(yīng)用很廣泛，常和詢問(wèn)法、搜集實(shí)物結(jié)合使用，以提高所收集信息的可靠性。

3、實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)方法能通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程獲取其他手段難以獲得的信息或結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)方法也有多種形式，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人機(jī)結(jié)合實(shí)驗(yàn)等。現(xiàn)代管理科學(xué)中新興的管理實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中正在形成的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取與管理或經(jīng)濟(jì)相關(guān)的信息。

4、文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)檢索就是從浩繁的文獻(xiàn)中檢索出所需的信息的過(guò)程。文獻(xiàn)檢索分為手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索。

5、網(wǎng)絡(luò)信息收集

網(wǎng)絡(luò)信息是指通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳遞和存儲(chǔ)的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò)信息的最終目標(biāo)是給廣大用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，整個(gè)過(guò)程經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個(gè)步驟，

參考資料來(lái)源：搜狗百科-信息收集

6.統(tǒng)計(jì)調(diào)查搜集資料的方法有哪些

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的具體搜集方法有：

訪問(wèn)調(diào)查。訪問(wèn)調(diào)查又稱派員調(diào)查，它是調(diào)查者與被調(diào)查者通過(guò)面對(duì)面地交談從而得到所需資料的調(diào)查方法。訪問(wèn)調(diào)查的方式有標(biāo)準(zhǔn)式訪問(wèn)和非標(biāo)準(zhǔn)式訪問(wèn)兩種。前者是按一個(gè)事先設(shè)計(jì)好的訪問(wèn)結(jié)構(gòu)，如固定格式的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)卷，有順序地依次提問(wèn)，并由受訪者做出回答。非標(biāo)準(zhǔn)式訪問(wèn)則事先不做統(tǒng)一的問(wèn)卷或表格，也沒(méi)有統(tǒng)一的提問(wèn)順序，有的只是一個(gè)題目或提綱，由調(diào)查人員和受訪者自由交談，以獲得所需的資料。

郵寄調(diào)查。它是通過(guò)郵寄或宣傳媒體等方式將調(diào)查表或調(diào)查問(wèn)卷送至被調(diào)查者手中，由被調(diào)查者填寫，然后將調(diào)查表寄回或投放到指定收集點(diǎn)的一種調(diào)查方法。

電話調(diào)查。電話調(diào)查是調(diào)查人員利用電話同受訪者進(jìn)行語(yǔ)言交流，從而獲得信息的一種調(diào)查方式。電話調(diào)查具有時(shí)效快、費(fèi)用低等特點(diǎn)。

電腦輔助調(diào)查。它也稱電腦輔助電話調(diào)查系統(tǒng)（computer-assisted telephone interviewing system,cati）。該系統(tǒng)使電話調(diào)查更加便利和快捷，也使調(diào)查的質(zhì)量大大提高了。

座談會(huì)。它也稱為集體訪談法，它是將一組被調(diào)查者集中在調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，讓他們對(duì)調(diào)查的主題（如一種產(chǎn)品、一項(xiàng)服務(wù)或其他話題）發(fā)表意見(jiàn)，從而獲取調(diào)查資料的方法。

個(gè)別深度訪問(wèn)。它是一種一次只有一名受訪者參加的特殊的定性研究。“深訪”是一種無(wú)結(jié)構(gòu)的個(gè)人訪問(wèn)，調(diào)查人員運(yùn)用大量的追問(wèn)技巧，盡可能讓受訪者自由發(fā)揮，表達(dá)他的想法和感受。

觀察法。它是指就調(diào)查對(duì)象的行動(dòng)和意識(shí)，調(diào)查人員邊觀察邊記錄以收集信息的方法。

實(shí)驗(yàn)法。它是一種特殊的觀察調(diào)查方法，它是在所設(shè)定的特殊實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、特殊狀態(tài)下，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以取得所需資料的一種調(diào)查方法。

其中前六種方法屬于詢問(wèn)調(diào)查，后兩種方法屬于觀察與實(shí)驗(yàn)的方法。

7.資料收集的主要方法

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資料收集的主要方法

資料收集的主要方法

資料收集的主要方法教育研究中，資料收集的方法是非常多樣的，這里簡(jiǎn)要地介紹常見(jiàn)的幾種。 一、文獻(xiàn)分析法 （一）文獻(xiàn)分析法概述 1.含義 文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)的一切載體，即把人類知識(shí)用文字、圖形、符號(hào)、音像等手段記錄下 來(lái)的有價(jià)值的典獻(xiàn)。它包括圖書(shū)、報(bào)刊、論文、科學(xué)報(bào)告、檔案等書(shū)面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報(bào)信息和知識(shí) 的載體。 文獻(xiàn)分析法是以現(xiàn)存文獻(xiàn)記載為資料來(lái)進(jìn)行研究的一種科學(xué)研究方法。教育中的文獻(xiàn)分 析法，就是以教育文獻(xiàn)為資料，通過(guò)教育文獻(xiàn)來(lái)研究教育現(xiàn)象的一種研究方法。 2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對(duì)象。 第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實(shí)性強(qiáng)。 第三，文獻(xiàn)研究過(guò)程簡(jiǎn)便易行且費(fèi)用低。 第四，研究結(jié)果可靠性大。 缺點(diǎn)： （1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性，這主要表現(xiàn)在：第一，在許多用于教育研究的文 獻(xiàn)中，作者往往出于特殊目的和意圖而夸大或掩蓋了部分事實(shí)，使文獻(xiàn)記載偏差。第二，選 擇性存留和破損。文獻(xiàn)的保存常具有選擇性，有些人如名人寫的文獻(xiàn)可以得到維護(hù)，而有些 人寫的文獻(xiàn)則常常不易留存，因此現(xiàn)存的文獻(xiàn)未必就是活動(dòng)現(xiàn)象的全部。再加之文獻(xiàn)由于是 用紙張書(shū)寫的，它們常常會(huì)有破損。第三，信息不完全許多尤其是日記、信件等個(gè)人文獻(xiàn)， 不是為研究目的而是為私人目的而寫的，包含有一些研