要想讀懂書好方法(如何讀懂一本書如何高效讀懂一本書哪一本好)

1.如何讀懂一本書 如何高效讀懂一本書 哪一本好

先選擇一些比較有意義的書吧。很多人喜歡看言情，那么就應該選擇一些名家言情。張愛玲寫的很好。但是我個人很喜歡八月長安。而有的人喜歡看武俠，就應該選較為出名的在文學界有說服力的，很多人都喜歡金庸吧，但我個人不喜歡看武俠小說。而讀懂一本書，這是一個很有意思的問題。我平時看完書后很喜歡在網(wǎng)上搜一些別人的書評，豆瓣網(wǎng)上的質(zhì)量都還不錯。其實每個人讀書都有不同的見解。有時候我看完別人的書評以后也會覺得我們真的看的是同一本書嗎。。這樣的想法其實很正常。小學接觸外國名著，比如《百年孤獨》，《悲慘世界》，《紅與黑》其實說實話當時是真的看起來很費力。但是現(xiàn)在我可能是因為和以前的風格都不一樣了，所以覺得國外名著其實很好看的。英文原著如果你英語比較好，自己翻譯會發(fā)現(xiàn)這是件很有意義的事。所以沒有什么說法是別人就一定讀懂了這本書。也許你也讀懂了，但你的表達有問題，給人的感覺還是沒讀懂。所以這與自己的文學積累有關。高效讀一本，嗯我覺得主要看積累吧。看書真的不在于快不快，讀得再快，沒有收獲，也一樣沒用，還不如不讀。讀書的時候一定要拿支筆勾畫，真的，對你很有幫助，一定要堅持。小時候看書總是因為看故事情節(jié)勾了一半就不勾了。但是越吸引你的地方一定是很精彩的地方?？梢赃x擇買一個很好看的本子，把好句子抄下來。真的是好方法，因為我就是這樣的。。。為什么本子要好看，，，看自己吧，覺得如果本子好看就有耐心繼續(xù)抄下去了。這樣你的字也會越來越好看了。親身經(jīng)歷。。但一定要認真抄，最起碼字跡要工整。哪一本書的話，，，我很喜歡國內(nèi)的張愛玲，三毛，八月長安，但其實張愛玲和三毛這兩個人的風格很不一樣，可以自己體會，但我都很喜歡，因為他們都特別有才氣。國外喜歡杜拉斯，馬爾克斯，莎士比亞都很有自己的風格。

我真的打這么一段字很辛苦。。。。加油吧。

2.想讀好書有什么方法

學習要安排一個簡單可行的計劃， 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動，全面發(fā)展.

在學習過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的范文，記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問（不懂就問），多動手（做實驗），多復習，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語多看重要課文，熟悉詞匯及用法.

其他時間中，一定要保證學習時間，保證各科的學習質(zhì)量，不能偏科.

每天要保證足夠的睡眠（8小時），保證學習效率.

安排適當?shù)淖杂蓵r間用于與家人和朋友的交往及其他活動.

通過不懈的努力，使成績一步一步的提高和穩(wěn)固.對考試盡力， 考試時一定要心細，最后沖刺時，一定要平常心.考試結(jié)束后要認真總結(jié)，以便于以后更好的學習.

眼下：放下包袱，平時：努力學習.考前：認真?zhèn)鋺?zhàn)，考試時：不言放為棄，考后：平常心.切記！

成功永遠來自于不懈的努力，成功永遠屬于勤奮的人.祝你成功.

3.有什么辦法把書讀好

如何讓學生把書讀好呢？這是當前迫切需要解決的一個課題。筆者認為要從讀懂、讀好和讀熟這三個方面去下功夫。

一、讀懂

讀懂課文也就是理解課文。老師們一般按照讀準字音、讀通句子、理解詞語等步驟進行教學。當然，這些都是必要的，是最基本的，但這些還僅僅限于從讓學生理解“語言文字表達了什么”上下功夫，而常常忽視理解“為什么這樣表達”的訓練。

“為什么要這樣表達”，就是要讓學生體會作者遣詞造句的準確。這要求教師在讀書時引導學生對詞語、句式等內(nèi)容多作比較、揣摩、推敲?！峨y忘的一課》中“掛上了我們中國自己的偉人”，“我們”、“中國”、“自己”三個詞連用，似乎是重復，但實際上表達了臺灣教師那種強烈的民族自豪感。單個出現(xiàn)，表達的感情就沒有那么強烈。

通過在讀中比較，讓學生感悟作者用筆的巧妙，有利于培養(yǎng)學生的語感。培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

二、讀好

讀好，就是指讓學生把文章讀出感情。如何從語感的角度去指導學生讀好書呢？方法很多，這里簡要列舉幾點：

1、創(chuàng)設情境。如教學《第一場雪》第7小節(jié)時，有位教師是這樣處理的：“同學們見過大雪嗎？”“下了大雪有沒有堆過雪人？”“有沒有打過雪仗？”“怎么打的？”一連串簡短的提問把學生引入到下雪打雪仗的情境中去。學生興致勃勃，課堂也頓時熱鬧起來，你一言，我一語地說道：你擲我一下，我擲你一下……，那場面非常熱鬧。教師順勢點出重點句“難怪站在一旁的作者要感嘆，你們‘那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了’！”無需教師過多指導，學生便能輕松地理解作者運用夸張的手法，寫出了孩子們玩雪時的熱鬧和歡樂。接著讓學生朗讀，聽得出學生的語氣是愉悅的，不少學生還帶著微笑。這樣把學生帶入身臨其境的環(huán)境中，有了真情實感，才能撥動學生的心弦，才能激發(fā)學生讀書的主動性，讀書效果才會好。

2、范讀引路。

3、轉(zhuǎn)換角色。就是要求學生把自己當作文章中的主人翁，想主人翁所想，說主人翁所說。借助想象“把生活經(jīng)驗聯(lián)系到語言、文字上去”（葉圣陶），讀起來才會有腔有調(diào)，感情才會強烈。要求學生邊讀邊想，進入角色，實際上就是教給學生讀出感情的方法。

三、讀熟

“讀熟了，范文的語言就進入到學生的語言里。范文中的那些詞，那些句，種種表達方法，種種修辭手段，種種篇章結(jié)構(gòu)，通過讀來吸收，通過讀來咀嚼，通過讀來消化，最后變成自己的東西?！笨梢娮x熟文章多么重要。當然，讀熟了還不夠，還要幫助學生消化范文，讓范文變成學生自己的東西。如何來幫助學生通過運用來內(nèi)化范文呢？

1、創(chuàng)設各種情境復述課文。就是讓學生在教師設置的特定情境中用自己的話或用課文的主要語句把課文內(nèi)容敘述出來。有位教師在教學《冀中的地道戰(zhàn)》一文時，要求學生在讀熟課文的基礎上列出提綱，創(chuàng)設情境讓學生做一名導游，向客人介紹地道的情況。學生積極性很高，課堂氣氛也很熱烈。

2、將課文情景轉(zhuǎn)化為活動。就是將課文中的情景通過表演、演示等手段“還原”為生活場景。有位教師在教學《書的故事》一課時，在熟讀的基礎上讓同座的學生分別扮演魯迅和賣票工人，再選出代表上臺表演，受到了較好的效果。學生也由習慣上的“被動角色”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃咏巧薄?/p>

3、按要求重組課文。讓學生按要求重組課文的形式很多，除了讓學生改變?nèi)朔Q、語氣說話外，還可根據(jù)課文的表達方式進行仿說、仿寫，或者縮寫、擴寫等等。

當然，讓學生把書讀好，還涉及到目標、評價等方面的因素，但讀懂、讀好、讀熟，是指導學生課文必要的三步。讀懂是讀好的基礎，讀熟是目的。無論是寫景狀物的文章，還是記事寫人的，或是說明性的，都應該讓學生讀懂、讀好、讀熟。這樣語文課才能真正成為讀書訓練課，學生駕馭語言文字的能力才會得到迅速的提高。

4.讀書有什么好方法

讀書方法很多（1）泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

(2)精讀

要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.

(3)通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

(4)跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

(5)速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

(6)略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

(7)再讀

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

(8)寫讀

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

(9)序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

5.如何讀懂一本書

1 通讀法：培養(yǎng)思考框架

書讀的越多頭腦越亂，腦袋里全是漿糊，今天聽這個人說的有道理，明天聽那個人說道有道理，到最后就是沒自己的道理。所讀思想都是別人的碎片。

讀書時，自己要在腦子里形成一套分析問題的框架。方法如：反復讀幾本相對結(jié)構(gòu)化體系化關于某一領域和業(yè)務的入門經(jīng)典書，反復讀，讀透了，就打下今天做事方法論的底子了。提高邏輯思維能力，系統(tǒng)學習如何閱讀和思考。推薦《如何閱讀一本書》《學會提問：批判性思維指南》

2 樹讀法：主題閱讀法

選一個感興趣的領域至少看10本同類書籍。然后仔細想想與那些專家看法是否一致，得出自己的思想框架.你以為每個專業(yè)讀一本最好的書就了解全部？不可能。

3 圖讀法： 我是如何啃硬書

畫個思維導圖吧。把思想變成PPT，簡單易懂了。選書的時候，要么狠主流要么有深度。一次一定要把一本書寫完，哪怕一次只寫一章。秋葉老師是做PPT的大神，搜他博客看看。

4框讀法：讀經(jīng)管書

1介紹作者。2分享精彩片段3總結(jié)本書價值。

5煉讀法：如何讀暢銷書

不動筆墨不看書。一本書寫出來一定有他的邏輯。你看完這本書，知道提煉出它講什么嗎。把作者的意思變成自己的核心觀點是非常難的。

如《周鴻祎自述》一書中我用三句話總結(jié)：

第一，互聯(lián)網(wǎng)時代，要先做用戶再做客戶，這是互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)模式。

第二，沒有一定規(guī)模效應的用戶，是沒有付費客戶的，這是互聯(lián)網(wǎng)時代的賺錢模式。

第三，要吸引海量用戶，殺器之一是免費服務。殺器之二是極致產(chǎn)品體驗，這是互聯(lián)網(wǎng)時代的推廣模式。

所謂煉讀，就是把一本書讀薄。還能看出作者的邏輯思維才是成功。

也許作者水平非常高，你練到最后也未必全部理解，但這種努力會大大提高思考能力。

6 逆讀法 ：我是如何讀“傳道書”的

“傳道書”就是作者貌似“大牛”，或者觀點很有名但其實有失偏頗的書。這樣的書很多觀點我不同意，或者認為某種條件下是不成立的。就故意反著讀。一條條反駁，說出理由。

不過逆讀的話最好還是學習一點批判性思維的方法，這樣就容易看出哪些問題是有隱含的價值觀沖突，哪些隱含不同假設，哪些有邏輯錯誤，哪些論據(jù)不可靠。

沒有這些積累，就變成為了抬杠而抬杠，就不是學習心態(tài)了。

7抄讀法：我是如何讀“大牛書”的

有些作者高你太多，就別去裝內(nèi)行寫書評了。大牛書就可以抄人家的經(jīng)典語句了。每句話都超有用啊好經(jīng)典。

如《孩子，把你的手給我》里面“對孩子努力的行為進行贊揚，而非對結(jié)果進行評價，這樣孩子才不總是向他人尋求認可，這樣孩子更可能對于艱難的任務堅持不懈?！薄爸荒芸洫労⒆拥呐统删停灰洫勊麄兊钠犯窈腿烁?，贊美的話語應該讓孩子看到他的成績和真實情況，而不是他品格的扭曲變形?！?/p>

這樣的語句是不是要抄起來，抄起來？

8 仿讀法：我是如何讀“工具書”的

一般用來讀工具書。按照上面步驟方法讀。

9誦讀法：我是如何讀“文藝書”的

我喜歡讀詩，覺得詩歌要朗讀出來才有味道。讀完后偶爾寫篇好評論，很開心。

不過文藝書要寫好讀后感最好的方法是對比閱讀，兩邊一對比，差距馬上就出來了。

附寫詩評方法：

1交代背景。閱讀背景。比如你是從哪里看到這首詩的。以此為開頭并不顯得突兀。

2交代基本信息。詩人的名稱和基本信息，傳奇人生經(jīng)歷類。

3表達感受。交代一下你讀詩歌后什么感受，喜不喜歡這種風格，語句。

4陳述支撐你觀點的依據(jù)。（這個部分就是很主觀的感受了）什么句子讓你心中悸動，腦洞大開？被詩人想象力所震撼。

5進行對比。（只對作品評價會略顯單薄，也會讓人覺得不是很專業(yè)。對比就讓小白顯得更專業(yè)些。）

6友情分享。

7模仿學習。你若是能模仿作者風格寫首小詩，最好不過了。

10 閑讀法：我是如何讀“快餐書”的：網(wǎng)絡小說讀一讀，休閑娛樂美啊美。不想這么多了。

6.讀書有什么好方法

為“讀書的十八個障礙”平反。

1.自由地在屬于您的書上寫字吧！不要把作品神圣化，我們這樣沒有分寸地把書藏起來是一件不幸的事，即使我們整個社會要依靠它。只有讀者去感受它，記住它，它的存在才有意義。

2.在書中加注。這會引起另一個讀者認真去讀，讀完后和您談談他的感受。僅僅因為您勇敢地邁出了這一步，最終大家都會從中收益的。

3.帶著字典閱讀并不好。它會放緩我們兩種能力發(fā)揮作用：預測能力和想象能力。讓我們盡可能通過上下文來猜測一個詞的意思，有語境才會有詞義。愛因斯坦名言：想象力比理解力更重要。根據(jù)上下文想象一個單詞的意思或許比準確刻板地理解它的意思更有創(chuàng)造性。

4.經(jīng)典作家作品并不難讀。了解每個作家的寫作風格，然后確定閱讀方法。

5.閱讀合同的兩種方式：首先大致閱讀一下合同，研究它的結(jié)構(gòu)、邏輯和主要觀點。接著是帶有核查性質(zhì)的閱讀，重點尋找可能出現(xiàn)的陷阱。

6.全部都讀不可取。有效的做法是要學會精挑細選，學會犧牲掉一些東西。如果你提前確定閱讀目標，選擇那些能讓自己豐富知識的內(nèi)容，就會收獲頗豐。

7.毫無顧慮地跳過一些詞語去閱讀，你的大腦會被激發(fā)來猜測它的意思，用你選擇的新的速度創(chuàng)建你自己的學問。

8.要取得成功，找一些懂行的“大人物”來幫你：熱愛書的書商和圖書管理員。告訴他們你喜歡讀什么，你想要學到什么或希望變成什么樣的人；聽你介紹后，他們會介紹符合你興趣和你現(xiàn)有能力的書給你。漸漸地，你就會成為某一領域的行家或成為一個知識淵博的人。

9.不同的個性，不同的閱讀方法。

10.一定要讀完一本書，這一方法不可取。應該毫不猶豫地接受有選擇的和打亂結(jié)構(gòu)的閱讀法，尤其是多信息多渠道閱讀和總結(jié)作者觀點的閱讀法。這樣我們變成了書的主人，如果有必要可以棄之不讀。我們已經(jīng)不再是被動地接受書，變得積極而富有創(chuàng)造性。

11.記憶力問題。對付遺忘：依靠想象力和多種感覺來喚醒我們的思想。

12.專業(yè)書籍，一種優(yōu)越感。一本可以激發(fā)想象力和書和一本啟了你思考的書對您未來的事業(yè)擁有同樣的積極作用。

13.既然每天都要讀書，那就每天都留意一下自己的讀書方法，經(jīng)常訓練自己的讀書方法。

又快又好閱讀法的原則

1. 學習重點與學習掌握大意。學習運用視覺可以使您在閱讀中變得更靈活、機敏，有自信。學習掌握大意會讓您在閱讀中變得更勇敢、聰明。

2.視覺訓練。剛開始，由于很留意自己的方法有時會找不到自己讀到哪兒，有時甚至不知其文中所云——注意力過度集中。這很正常，漸漸地，自己的習慣改變了，無意間已學會了自如地閱讀。

3.對付類型繁多的書所使用的策略。用同一種方法去閱讀任何作品都不會產(chǎn)生好的效果。

如果想快速讀懂一部專業(yè)書籍，應該先讀結(jié)尾部分，再去展開來讀。在結(jié)尾部分我會讀到推論的結(jié)果，這促使我更加有效地去理解正文中那些可以導致結(jié)論成立的重要部分。有些專業(yè)書籍在形式上是沒有結(jié)尾部分的。那就需自己去判斷。為了有效地讀懂這些作品，我應該依靠排版來識別哪些是主要部分，哪些是連接部分。

對于專業(yè)性強的材料和報刊文章，可以采用定向閱讀，有選擇的閱讀和無結(jié)構(gòu)通讀法。

讀每一本書都需要一種特殊的方法：這跟自己的需要、喜好、期盼和他人給自己帶來的思想有關。在讀書前向自己提問的為什么越多，就越能更好地把握時間與增長文化知識。

1. 在書中漫游。最有價值的一個方法。

2. 眼睛的機械工作。應該經(jīng)常想著使自己的眼睛快速、積極地跳動起來，促使目光在每次停留時“復制”好幾個詞。兩種方法：一是不斷擴大視野范圍。時不時在書頁上畫兩條線，這樣自己的目光就從這條線跳到另一條線上，促使每次目光停留時可以捕捉到好幾個詞。二是適合閱讀以欄的方式排版的報紙，它可以擴大垂直的視野范圍，建議用鉛筆臨時在每行中間做一個標記目光停留在行的中間，目光主要集中在一欄的中央，從上往下讀，眼睛隨著鉛筆標記走，這樣就可以達到擴大視野范圍的目的。

3. 讀得快理解得更深。

4. 杜絕倒讀現(xiàn)象。讓直覺與預知能力來概括、提煉主題思想。當自己喜歡一部作品時，“第二次閱讀”是被允許的，它將給你帶來更大的快樂。