步態(tài)分析常用方法(步態(tài)分析的方法)
1.步態(tài)分析的方法有哪些
步態(tài)分析的方法可分為目測分析（定性分析法）與定量分析 兩大類。
（1）目測分析法：此類方法是醫(yī)務人員通過目測，觀察患者 行走過程中出現的各種變化，作出步態(tài)分析結論。其結論屬定性 分析性質，不能計量。
此法無需特殊設備，簡便易行，因此在臨床上迄今仍在廣泛應用。 檢查時囑患者以自然和習慣的姿勢和速 度來回步行數次，檢查者從側方、前后方反復觀察患者行走時全 身姿勢的協調平衡，各時相中雙下肢各關節(jié)姿位與活動幅度、骨盆的運動、重心的轉移、上下肢的擺動、行走的速度與節(jié)律等狀 態(tài)。
根據需要，可讓患者作慢速與快速行走、上下樓梯或臺階行 走，并在行走中要求患者拐彎、轉身和立停等。 檢查者需熟悉正常步態(tài)周期的特征和異常步態(tài)的特點，才能做出較為正確的結論。
（2）定量分析法：是一類借助器械或專門設備來觀察行走步 態(tài)，以得出計量資料的方法。所用器械和設備可以是非常簡單 的，如卷尺、秒表、量角器等測量工具加上能留下足印的滑石粉、墨水等物品，亦可以是相當復雜與先進的，如電子量角器、測為平臺、步態(tài)分析系統(tǒng)等。
定量分析法所用分析參數有時間距 離參數、運動學參數、動力學參數、步行周期參數、肌電活動參數和能量代謝參數等。其中時間距離參數簡易測定法在一般醫(yī)療 機構中都能進行，應用較廣。
時間參數與距離參數可同時或分別 測定，通常包括：①步頻，即每分鐘走步數目，正常成年男性約為90?140步/分；@步速，即單位時間內行走的距離，正常成 年男性（18~49歲）為1。 25?1。
85m/s；③跨距，即同一足跟兩 次著地之間的距離，正常成年男性（18 ~ 49歲）為1。25? 1。
85m；④步幅，亦稱步長，即行走時左右足跟先后著地兩點間 的距離，有左步幅與右步幅之分，正常情況下二者應相等，且為 跨距的一半；⑤步寬，即雙足足中線之間的距離；⑥足角，即足跟中點到第二趾的連線與前進方向之間的夾角，正常約為6。 7°。
2.步態(tài)訓練的方法有哪些啊
1.患兒仰臥位，采用牽拉手法被動屈曲患兒雙腿，做髖關節(jié)屈伸動作：采用搖髖法、分髖法對內收肌群進行牽伸，降低張力，保持片刻（這一點很重要），反復操作。
2.采用直腿加壓坐位訓練，固定雙下肢外展位約60°（如果內收肌張力高還可以擴大到75度，但切忌度數不可過大，正常人股角也就150--160度，小月齡兒童更?。?，以牽拉痙攣的肌肉，降低肌張力，此為靜態(tài)訓練。
3.重錘式髖關節(jié)訓練椅，將患兒雙下肢做外展—內收—外展的訓練，在運動的同時達到牽拉肌肉，活動髖關節(jié)的目的，此為動態(tài)訓練。
4.“騎馬”訓練，（用滾桶、木馬、木椅等均可）牽拉痙攣的肌肉，降低張力，恢復功能。
5.“爬高”及“爬行”訓練，（采用蛙式即雙腿盡量外邁）
6.患兒扶杠側行，以其主動運動逐漸緩解痙攣，擴大關節(jié)活動范圍，達到下肢分合動作的熟練和矯正剪刀步態(tài)的目的。
7.患兒休息時雙腿間放一枕頭或其它柔軟的物體，雙腳尖盡量朝向外側，鼓勵患兒雙腿分開。
3.步態(tài)識別有哪些常見的問題
由于步態(tài)識別與面像識別一樣，都是一種不需要人的行為配合的非接觸的生物特征識別技術，因此均可用于智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)。現將兩者的比較，歸納如表1所示。
步態(tài)識別與面像識別的相同點表現在，檢測方法、人的行為配合、軟件難易程度、聯網、復制可能性以及在智能化視頻監(jiān)控系統(tǒng)中的應用方面都是相同的；其不同點在采集裝置成本、采集速度、采集距離、偽裝、可靠性、使用等方面。
面像識別優(yōu)于步態(tài)識別的有二：一是采集速度快于步態(tài)識別，因為攝像頭只要一抓住面像即可，而步態(tài)識別則要采集到步態(tài)圖像的序列才行；二是面像識別技術比較成熟，而步態(tài)識別剛起步，其可靠性不如面面像識別，試驗的識別率只有80%。
步態(tài)識別優(yōu)于面像識別的有四：一是采集的攝像機用一般的即可，所以采集裝置的成本比面像識別的低；二是采集的距離要比面像識別的遠，只要能看清走路的姿態(tài)就行，甚至可以背離攝像機，這是面像識別所不行的；三是面像可偽裝，而步態(tài)卻不易，因為當你看到攝像頭想偽裝時，你的步態(tài)卻早己被采集了；四是步態(tài)識別使用最方便，它不像面像識別那樣要較好的光照條件來看清面像。
4.步態(tài)訓練的方法有哪些啊
1.患兒仰臥位，采用牽拉手法被動屈曲患兒雙腿，做髖關節(jié)屈伸動作：采用搖髖法、分髖法對內收肌群進行牽伸，降低張力，保持片刻（這一點很重要），反復操作。
2.采用直腿加壓坐位訓練，固定雙下肢外展位約60°（如果內收肌張力高還可以擴大到75度，但切忌度數不可過大，正常人股角也就150--160度，小月齡兒童更?。誀坷d攣的肌肉，降低肌張力，此為靜態(tài)訓練。3.重錘式髖關節(jié)訓練椅，將患兒雙下肢做外展—內收—外展的訓練，在運動的同時達到牽拉肌肉，活動髖關節(jié)的目的，此為動態(tài)訓練。
4.“騎馬”訓練，（用滾桶、木馬、木椅等均可）牽拉痙攣的肌肉，降低張力，恢復功能。 5.“爬高”及“爬行”訓練，（采用蛙式即雙腿盡量外邁）6.患兒扶杠側行，以其主動運動逐漸緩解痙攣，擴大關節(jié)活動范圍，達到下肢分合動作的熟練和矯正剪刀步態(tài)的目的。
7.患兒休息時雙腿間放一枕頭或其它柔軟的物體，雙腳尖盡量朝向外側，鼓勵患兒雙腿分開。
5.什么是步態(tài)分析訓練系統(tǒng)
步態(tài)分析系統(tǒng)，主要用于檢測動物神經中樞，指導動物身體四肢運動的行為檢測裝置，動物在步態(tài)運動的區(qū)域上運動時，運動姿態(tài)，及四肢的反應情況，通過計算機采集一系列數據，做為研究康復運動的科研儀器。
步態(tài)分析的方法：
1、目測分析法：
(1)此類方法是醫(yī)務人員通過目測，觀察患者 行走過程中出現的各種變化，作出步態(tài)分析結論。其結論屬定性 分析性質，不能計量。此法無需特殊設備，簡便易行，因此在臨床上迄今仍在廣泛應用。
(2)檢查時囑患者以自然和習慣的姿勢和速 度來回步行數次，檢查者從側方、前后方反復觀察患者行走時全 身姿勢的協調平衡，各時相中雙下肢各關節(jié)姿位與活動幅度、骨盆的運動、重心的轉移、上下肢的擺動、行走的速度與節(jié)律等狀 態(tài)。
(3)根據需要，可讓患者作慢速與快速行走、上下樓梯或臺階行 走，并在行走中要求患者拐彎、轉身和立停等。檢查者需熟悉正常步態(tài)周期的特征和異常步態(tài)的特點，才能做出較為正確的結論。
2、定量分析法：
(1)是一類借助器械或專門設備來觀察行走步 態(tài)，以得出計量資料的方法。所用器械和設備可以是非常簡單 的，如卷尺、秒表、量角器等測量工具加上能留下足印的滑石粉、墨水等物品，亦可以是相當復雜與先進的，如電子量角器、測為平臺、步態(tài)分析系統(tǒng)等。
(2)定量分析法所用分析參數有時間距 離參數、運動學參數、動力學參數、步行周期參數、肌電活動參數和能量代謝參數等。其中時間距離參數簡易測定法在一般醫(yī)療 機構中都能進行，應用較廣。
6.臨床老年醫(yī)學常識中平衡和步態(tài)的評估方法有哪些
一般地講，平衡和步態(tài)的評估，對于評估老年患者軀體功能恢復的程度和預測跌倒風險具 有重要的意義。
常用的評估方法包括平衡試驗（如并足站立、半足距站立和全足距站立）、功 能性前伸測試（functional reach test,FRT）、起立行走試驗（timed up and go test,TUGT）、5 次起 坐試驗（fivechairrising）、Berg 平衡量表（Berg balance scale）、Tinetti 平衡與步態(tài)評估量表（Ti netti performanceoriented mobity assessment）等。 如發(fā)現患者平衡功能差或步態(tài)不穩(wěn)時，需用 助步器等來重復測試。
在該項評估中，還應觀察患者穿的鞋子是否合適，尤其是對老年女性， 應建議患者穿平跟、硬底的鞋子。在平衡和步態(tài)的評估中，一個替代性的評估方法是可把測量步速作為一項重要的指標。
如患者的步速在8mS以上，患者可獨立活動；如步速達6ms，患者可以不用輪椅活動；如患者能夠用20秒或更少的時間在診室或病房的走廊里走15米，那么患者就能夠在日常生活 中獨立行走。
