詩(shī)歌朗誦的技巧和方法(詩(shī)歌朗誦的技巧都)
1.詩(shī)歌朗誦的技巧都有哪些
朗誦藝術(shù)中的一般語(yǔ)言技巧
一、停連
1.停頓包括：文法停頓、語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。
● 文法停頓：第一種按照行文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行停頓，第二種由文章結(jié)構(gòu)決定的，這種停頓是為了表示文章的層次，段落，部分等所作的停頓。停頓是有思想，有內(nèi)容的，并不是空的。
● 語(yǔ)法停頓：由句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)造成停頓。①某些介詞前面或后面②方位后③動(dòng)詞后④某些連詞前面或后面（因?yàn)椋绻?，和等?/p>
●邏輯停頓：一般較短，只相當(dāng)于頓號(hào)所作的停頓。有強(qiáng)調(diào)性停頓，并列式停頓，呼應(yīng)性停頓（有些詞具有領(lǐng)屬關(guān)系，比方說(shuō)，是、想、要、有、像、如等，其后要停頓）領(lǐng)詞，尾詞停頓。
●心理停頓：由心理情緒決定的，常有激發(fā)誘導(dǎo)的意味。達(dá)到的效果“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”“雖無(wú)言，卻有情；雖無(wú)聲，卻意無(wú)窮”
例如：美麗的夢(mèng) / 和美麗的詩(shī)一樣，
都是可遇 / 而不可求的，
常常在 / 最沒(méi)能料到的時(shí)刻里 / 出現(xiàn)
——席慕容《初相遇》
2、與停頓相反的一對(duì)觀念——連貫（用~表示）
朗誦過(guò)程中，思想情感一直處于積極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語(yǔ)流連貫的表達(dá)技巧。
例如：你的傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、~深思的我、~沸騰的我――
——舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》
二、重音——重音的讀法
1、低中見(jiàn)高法：就是把要強(qiáng)點(diǎn)的字詞讀得重一些，響一些。這是最常見(jiàn)的方法。
2、實(shí)中轉(zhuǎn)虛法：虛聲指聲輕氣多的聲音。采用重音輕讀的形式。
3、快中顯慢法：把某些字詞的讀音有意拉長(zhǎng)，形成拖腔。
4、連中帶停法：運(yùn)用停頓來(lái)突出重音，幾乎每個(gè)主要的重音都離不開(kāi)它。
三、節(jié)奏：節(jié)奏是在一定思想感情起伏的支配下，呈現(xiàn)出的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的語(yǔ)音形式的循環(huán)往復(fù)。
基本要領(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。
例：《最后一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩(wěn)型
《春》《天上的街市》 ——輕快型
《沁園春 雪》《濟(jì)南的冬天》——舒緩型
四、語(yǔ)氣：包括誦讀的抑揚(yáng)（語(yǔ)勢(shì)及語(yǔ)調(diào)）、頓挫（停連）輕重（重音）、徐疾（節(jié)奏）等的變化。
2.詩(shī)歌朗誦技巧都有那些
以下為您列出了詩(shī)歌朗誦中常用到的朗讀技巧：
1、熟讀詩(shī)——掌握作者：把握作者對(duì)詩(shī)篇的創(chuàng)作理念及構(gòu)思，是最好且最直接的方式。
2、深刻解詩(shī)：「解詩(shī)」并不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎(chǔ)，努力探索作者的創(chuàng)作意圖和動(dòng)機(jī)。
進(jìn)而分析每段，每句，甚至每個(gè)字的內(nèi)在意義。不僅這樣，而且要把詩(shī)內(nèi)所含的思想情感，逐漸變成自己思想情感的沖動(dòng)，直到情不自禁不能不說(shuō)的時(shí)候，再開(kāi)始朗誦。
3、掌握基調(diào)：「基調(diào)」就是朗誦時(shí)整首詩(shī)的「主題意識(shí)」、「主題呈現(xiàn)」的整體方式。詩(shī)的基調(diào)可能是憂傷的、愉快的、勵(lì)志的、哀慟的等等。
4、入詩(shī)：首先入詩(shī)的應(yīng)是朗誦者。朗誦者因著深刻理解詩(shī)句而深受詩(shī)意感動(dòng)，而后藉由豐富且適切的聲情表達(dá)方式，感動(dòng)了自己，最后感動(dòng)了聽(tīng)者，雙雙進(jìn)入詩(shī)境之中。
5、在朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個(gè)音節(jié)，叫做重音。同樣的一句話，如果重音不同，表達(dá)出來(lái)的意思也就不同。
3.詩(shī)歌朗誦技巧都有那些
以下為您列出了詩(shī)歌朗誦中常用到的朗讀技巧： 1、熟讀詩(shī)——掌握作者：把握作者對(duì)詩(shī)篇的創(chuàng)作理念及構(gòu)思，是最好且最直接的方式。
2、深刻解詩(shī)：「解詩(shī)」并不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎(chǔ)，努力探索作者的創(chuàng)作意圖和動(dòng)機(jī)。 進(jìn)而分析每段，每句，甚至每個(gè)字的內(nèi)在意義。
不僅這樣，而且要把詩(shī)內(nèi)所含的思想情感，逐漸變成自己思想情感的沖動(dòng)，直到情不自禁不能不說(shuō)的時(shí)候，再開(kāi)始朗誦。 3、掌握基調(diào)：「基調(diào)」就是朗誦時(shí)整首詩(shī)的「主題意識(shí)」、「主題呈現(xiàn)」的整體方式。
詩(shī)的基調(diào)可能是憂傷的、愉快的、勵(lì)志的、哀慟的等等。 4、入詩(shī)：首先入詩(shī)的應(yīng)是朗誦者。
朗誦者因著深刻理解詩(shī)句而深受詩(shī)意感動(dòng)，而后藉由豐富且適切的聲情表達(dá)方式，感動(dòng)了自己，最后感動(dòng)了聽(tīng)者，雙雙進(jìn)入詩(shī)境之中。 5、在朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組，甚至某個(gè)音節(jié)，叫做重音。
同樣的一句話，如果重音不同，表達(dá)出來(lái)的意思也就不同。 。
4.詩(shī)歌朗誦有什么技巧
【斷句、節(jié)奏】
現(xiàn)代詩(shī)的朗讀，主要以詩(shī)文中的標(biāo)點(diǎn)或情感重音為依據(jù)，進(jìn)行節(jié)奏劃分。如《再別康橋》：
“輕輕的/我/走了，//正如我/輕輕的來(lái)”劃“/”的即是以情感重音為標(biāo)志進(jìn)行短頓，劃“//”則是按標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行的停頓。停頓是為了：一順應(yīng)語(yǔ)法需要；二突出段落層次；三強(qiáng)調(diào)和突出某些重要的信息和感情。
傳統(tǒng)古典詩(shī)詞的朗誦，其節(jié)奏處理有兩種情況，一是按照話劇腔的方式進(jìn)行律動(dòng)均分地處理；二是按照傳統(tǒng)吟誦的方式進(jìn)行平仄交替的處理。下面分別簡(jiǎn)要說(shuō)明。
一、話劇腔式的處理：
根據(jù)傳統(tǒng)詩(shī)文的特點(diǎn)將詩(shī)詞分成兩字一節(jié)的基本節(jié)奏單位，不可拆分地則劃分一字的獨(dú)立節(jié)奏單位，如《靜夜思》：“床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。”其節(jié)奏為：2-2-1式和2-1-2式兩種。七言詩(shī)則在五言詩(shī)的基礎(chǔ)上，在每句前增加一個(gè)兩字節(jié)的節(jié)奏單位，其節(jié)奏為2-2-2-1式和2-2-1-2式，如“故人/西辭/黃鶴樓”（2-2-21），煙花/三月/下/揚(yáng)州（2-2-1-2）”。
詞的讀法與之基本一致，所特別處在于詞中存在一種領(lǐng)字句，如“殘蟬漸絕。傍/碧砌/修梧，敗葉/微脫?！保馈稇?yīng)天長(zhǎng)》），“傍”字即為此兩句之領(lǐng)字，實(shí)際上是“傍碧砌修梧”、“傍敗葉微脫”。此種句式，領(lǐng)字后應(yīng)有稍微停頓。
二、傳統(tǒng)吟誦式的處理：
傳統(tǒng)詩(shī)詞的創(chuàng)作依據(jù)平仄相間的原則而成，故傳統(tǒng)吟誦的時(shí)候也依據(jù)平仄相間的原則進(jìn)行停頓，基本原則是：平長(zhǎng)仄短。即兩字一節(jié)中，以后字的平仄為據(jù)，遇平聲則拖長(zhǎng)，遇仄聲則收短。仍以前詩(shī)為例。
如“床前——明月/光——，疑是/地上/霜——。舉頭——望——明月，低頭——思——故鄉(xiāng)?！保ǚ沧ⅰ啊碧幖礊橥祥L(zhǎng)，標(biāo)“/”處即為短促地稍頓）
再如“故人——西辭——黃鶴樓——，煙花——三月/下/揚(yáng)州——。孤帆——遠(yuǎn)影/碧空——盡/，唯見(jiàn)/長(zhǎng)江——天際/流——?！?/p>
詞之處理亦如是，即按“平長(zhǎng)仄短”之規(guī)律。
5.詩(shī)歌的朗誦技巧
詩(shī)歌的朗誦技巧：
1. 要自然，不能做作。
詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。
2. 要自信，重情感。
努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會(huì)作者的情感而只 是"估計(jì)"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來(lái)支撐，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)就必然會(huì)感到"做作"了。
3. 選用適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)
4. 朗誦詩(shī)歌時(shí)，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩(shī)來(lái)說(shuō)，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化
6.現(xiàn)代詩(shī)朗讀有哪些技巧
詩(shī)歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然， 決不可以做作。
詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。
要朗誦好一首詩(shī)，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗涌才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會(huì)作者的情感而只是"估計(jì)"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來(lái)支撐，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)就必然會(huì)感到"做作"了 。
其中最關(guān)鍵的是要自信。
7.詩(shī)歌朗讀的技巧
啊，我是這個(gè)的高手哦（哈哈哈，有點(diǎn)自戀……嘻嘻）
我先簡(jiǎn)單給你介紹一些朗讀的符號(hào)
| 是停頓 還有上揚(yáng) 下沉
算了，這個(gè)有點(diǎn)麻煩，有點(diǎn)難說(shuō)哦
反正你停頓上揚(yáng)什么的找準(zhǔn)了就行
還有，情緒來(lái)了的時(shí)候盡管把聲音揚(yáng)高，不用怕的，這樣讀出氣勢(shì)（屬于祖國(guó)的文章可以這樣讀）
如果是像小橋流水人家這樣的優(yōu)美詩(shī)歌，就要讀得輕巧，盡量把聲音掩飾的柔弱。
我相信你可以的，因?yàn)樗旧砭筒皇且患y事兒！
