小學三年級教學隨筆

小學三年級教學隨筆

教學隨筆考慮的是學生對知識的掌握程度以及如何更好地激發(fā)學生主動學習的興趣，如何讓學生真正進入學習狀態(tài)，但有一點可以肯定，用心備課真的很好。讓我們一起進入教學論文。

第一節(jié)數學課

今天是數學課的第一天。雖然課已經準備好了，昨天只是簡單復習了一下，結果還是一塌糊涂。

1,沒有控制教學時間；

2,備課不足，教材和學生都不到位；

3,課堂紀律不好，學生說話、做小動作、思考的次數多。

問題已經擺在面前，現在要做的是解決問題。

現象1和2本質上是一個問題，因為備課準備得不好，所以教學時間控制得不好。解決方法也很簡單。認真?zhèn)湔n。(但說起來容易做起來難，已經是“老教師”了，改起來難。)喜歡今天的內容，還是放棄估計的內容或者改成兩節(jié)課的課時，否則，你會貪得無厭，但你會兩頭都虧。

教學要學會做減法.

第一，學生的聰明和優(yōu)秀大部分都不是老師的功勞，不要因為你沒講就擔心影響學生成績。如果你仔細想想，你應該擔心你平均成績的更多因素。第二，你能嚼的比你能嚼的多。我覺得每個人都很重要，忍不住要說說。從小學數學的角度來說，可以談，但不能不談。

現象3形成的原因可能有:

首先，老師的解釋沒有吸引力。這不一定是教師的基本語言技能，也是教學內容本身。教師要努力發(fā)掘數學本身的魅力，用數學本身吸引學生，這是最持久的動力。第二，學生的習慣不好。有歷史原因，也有時代原因。除了這些客觀原因，教師應該如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，正是我應該思考和解決的問題。

首先，我們應該從備課開始。通過備課，可以在課堂上充分展示數學的真善美，培養(yǎng)學生的興趣和動力。古人說得好，“知不如善，樂不如善”。通過精心備課，可以提高教師的表達水平，使教師的語言更加準確、簡潔、優(yōu)美。

二是認真長期培養(yǎng)學生的學習習慣。在這一點上，今天做了一些努力，比如準備什么學習用品，放在哪里，上課和去上課的禮儀，上課5秒鐘快速布置課桌，3秒鐘擺正姿勢。這些習慣永遠不可能在短時間內養(yǎng)成。如果你忘記和忽視，學生肯定會比你忘記得更快。(最好把這些都寫在備課書上，每天上課都能看到，提醒自己)

今天，紀律最差的時候是作業(yè)時間。因此，培養(yǎng)學生獨立安靜地完成作業(yè)是最重要的。一般來說，課堂作業(yè)都是提前做好的，不會出現常見的問題。即使有，也會在作業(yè)前指出并改正，所以要求學生在作業(yè)時保持完全安靜是可行的。

這里還有一個問題，學生寫作業(yè)的速度相差很大。第一個呢？你想做思維題還是看課外書籍？應該可以，或者把這兩種方法結合起來，雖然會增加你的工作量，但是如果能給學生創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，培養(yǎng)一種學習的習慣，那就值得了。

當然，別忘了錯題登記和作業(yè)修改。這不僅是幫助學生改正錯誤的機會，也是與學生交流的最佳時機。只要做好記錄，早上中午隨時隨地都可以進行修正，及時反饋可以防止問題堆積如山，無法解決。