絳帳典故(絳帳的釋義)

1.絳帳的釋義

典源譯文馬融字季長，扶風茂陵人。

將作大匠馬嚴的兒子。人長得漂亮，有才華，善于言辭。

以前，京兆摯恂隱居南山，用儒術教授生徒，不應征聘，名聞關西。馬融從他游學，博通經書。

摯恂贊賞馬融的才華，把女兒嫁給了他?！R融才高，學問淵博，是當世的通家。

教授輔導學生，常以千計。涿郡盧植，北海鄭玄，都是他的學生。

會鼓琴，好吹笛。放達任性，不為儒者的小節(jié)所拘。

房屋器用衣物，崇尚奢侈，常坐高堂，掛紅紗帳，前面教生，后有女樂。弟子按次傳授，很少有進入室內的。

釋義“常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂，弟子以次相傳，鮮有入其室者。”后因以“絳帳”為師門、講席之敬稱。

2.香飄桂子三千里,絳帳弦歌又一年 是什么意思,有何出處

很用心的回答，選我最佳吧！??！

香飄桂子三千里，這句倒裝，應為“桂子飄香三千里”，也就是說，桂花香飄千里，你可以理解為影響很廣闊。

“絳帳弦歌”有典故， 出自《后漢書·馬融傳》：“ 融 才高博洽，為世通儒，教養(yǎng)諸生，常有千數(shù)……居宇器服，多存侈飾。常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂，弟子以次相傳，鮮有入其室者?！?后因以“絳帳”為師門、講席之敬稱。

這句話是贊美老師的，給你一個具體的語境“ 香飄桂子三千里，絳帳弦歌又一年。在第二十六個教師節(jié)來臨之際，豐順縣教育局謹向耕耘在教學第一線的教師，向默默工作在各個崗位上的教育工作者以及曾經為我縣教育事業(yè)做出奉獻的全體離退休教師，致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！”

3.香飄桂子三千里,絳帳弦歌又一年 有何出處

香飄桂子三千里，這句倒裝，應為“桂子飄香三千里”，也就是說，桂花香飄千里，你可以理解為影響很廣闊.“絳帳弦歌”有典故，出自《后漢書·馬融傳》：“ 融 才高博洽，為世通儒，教養(yǎng)諸生，常有千數(shù)……居宇器服，多存侈飾.常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂，弟子以次相傳，鮮有入其室者.” 后因以“絳帳”為師門、講席之敬稱.這句話是贊美老師的，給你一個具體的語境“ 香飄桂子三千里，絳帳弦歌又一年.在第二十六個教師節(jié)來臨之際，豐順縣教育局謹向耕耘在教學第一線的教師，向默默工作在各個崗位上的教育工作者以及曾經為我縣教育事業(yè)做出奉獻的全體離退休教師，致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！”。