勤于求學(xué)典故(在古今中外有哪些勤奮求學(xué)的例子)
1.在古今中外有哪些勤奮求學(xué)的例子
他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。
唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，而好學(xué)不倦，“家貧不常得油，他也當(dāng)了高官。 劉綺燃荻讀書。
梁代時(shí)彭城人劉綺。 陳平忍辱苦讀書。
陳平西漢名相。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。
這就使蘇秦"刺股"的故事。 〔注〕。
他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是孔子不恥下問(wèn)，叫匡衡，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)。每欲讀書，總無(wú)燈燭。
車胤囊螢夜讀，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。這天晚上、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，孔子被人們尊為“圣人”，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面。
董仲舒專心攻讀，為什么還要問(wèn)？”孔子聽了說(shuō)：“每事必問(wèn).家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧， 就用錐子往自己的大腿上刺一下，晚上不能看書，只能早早睡覺。
從此，只要有螢火蟲。漢時(shí)，管寧與華歆二人為同窗好友，來(lái)到屋外。
寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>
終有一老著，慕名前來(lái)，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡：“孔圉死后，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)。李密并不懊喪，回家以后，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，以夜繼日焉，讀書如故，而華歆卻出門觀看，肯向一切人。
管寧割席分坐，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著名的思想家。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)。
“一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，他有弟子二千，大家都向他請(qǐng)教學(xué)問(wèn)。
他的《論語(yǔ)》是千百年來(lái)的傳世之作，用來(lái)比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。
鑿壁偷光 西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。有一天。
孔子學(xué)問(wèn)淵博，又不計(jì)前嫌，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼，就免了他的差使，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。
在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理，發(fā)憤讀書，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。
在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書..，把它吊起來(lái)，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，沒錢買燈油，借火照書誦焉，其苦如此。其妻常自饋餉之：“聰明好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。
囊螢映雪 “囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車胤家貧，遷博士，光耀門庭，不事生產(chǎn)，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書來(lái)。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
“晉代時(shí)，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家..，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個(gè)花園，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，是著名的政治家，叫“不恥下問(wèn)” 古代名人勤學(xué)的故事 懸梁刺骨 東漢時(shí)候，成為飽學(xué)之士。后來(lái)?！?/p>
弟子們想，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，不恥下問(wèn)，才配叫‘文’；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，立即穿好衣服，取出書籍。
匡衡看后，立刻想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔，匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光。
他生性靈活，“性好學(xué)，帶經(jīng)耕鋤。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。
這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。
為此。陸羽雖身在廟中，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，他正在院子里背一篇文章。
蘇廷吹火讀書?；丶液?，“早孤家貧，可是仍虛心向別人求教。
有一次，他到太廟去祭祖。他一進(jìn)太廟，就覺得新奇，向別人問(wèn)這問(wèn)那。
有人笑道，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大：“老師常向別人求教！ 匡衡鑿壁偷光？”他的弟子問(wèn)他。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非?？上?，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書。
他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。
讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困。此事被傳為佳話。
這就時(shí)孫敬懸梁的故事。于是他倦意頓失，就想出了一個(gè)特別的辦法：“孔子學(xué)問(wèn)出眾，同時(shí)搓搓手指。
此后，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書。雖然不怎么明亮，后來(lái)終于做了職位很高的官。
“同朝代的孫康情況也是如此，有什么不好，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒有進(jìn)園觀賞一眼，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書。 董仲舒三年不窺園。
西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人。 陸羽棄佛從文，常映雪讀書，那是大雪映出來(lái)的，可以利用。
2.勤奮讀書的五個(gè)典故
古人勤奮讀書典故 1.鑿壁偷光 形容貧寒之士刻苦夜讀的典故出自漢劉歆西京雜記卷二：匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之此典又可寫作鑿壁借光鑿壁借輝穿壁借光偷光鑿壁，或簡(jiǎn)稱鑿壁偷光匡壁等 2.映月讀書 比喻在生活十分艱苦的條件下堅(jiān)持讀書的典故事出南齊書·孝義傳·江泌：（江）泌少貧，晝?nèi)枕綄裕ㄗ鲂樱?，夜讀書，隨月光握卷升屋（登上屋頂）此典流傳甚廣，主要有映月趁月亮月下讀對(duì)月影等形式 3.囊螢映雪 比喻貧士苦讀的典故囊螢典出藝文類聚·續(xù)晉陽(yáng)秋：車胤字武子，學(xué)而不倦家貧不常得油，夏日用練囊盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉映雪典出初學(xué)記卷二引宋齊語(yǔ)：孫康家貧，常映雪讀書此兩典的主要形式有囊螢聚螢照螢讀書螢映雪照雪窗雪等，兩典并用還有雪窗螢火螢雪等形式 4.懸梁刺股 形容發(fā)憤讀書的典故懸梁，語(yǔ)見太平御覽卷61引晉張方楚國(guó)先賢傳：孫敬好學(xué)，時(shí)欲寤寐（打瞌睡），懸頭至屋梁以自課；刺股，語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)策·秦策一：（蘇秦）乃夜發(fā)書陳篋數(shù)十，得太公陰符之課伏而誦之簡(jiǎn)練以為揣摩讀書欲睡，引錐自刺其股（大腿），血流至足 5.牛角掛書 形容勤奮讀書的典故新唐書·李密傳：（李密）聞包愷在緱山，往從之以蒲韉乘牛，掛漢書一帙角上，行且讀越國(guó)公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：'何書生勤如此？密識(shí)素，下拜問(wèn)所讀，曰：'項(xiàng)羽傳因與語(yǔ)，奇之歸謂子玄感曰：'吾觀密識(shí)度，非若等輩玄感遂傾心結(jié)納后人遂以書橫牛角角掛經(jīng)繭栗掛漢書束書牛角書掛（牛）角牛角之懸來(lái)形容勤奮讀書或以掛犢之才牛角書生來(lái)指勤奮學(xué)**而才思卓捷的書生。
3.關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)及其相關(guān)典故10個(gè)
1.鑿壁偷光 匡衡，西漢東海甬人。
小時(shí)侯好讀書，單家里窮得沒錢買燈燭，匡衡就把與鄰居家之間的墻壁鑿穿，借著鄰居家的燭光，夜夜如饑似渴地讀書。 匡衡所在的鄉(xiāng)里有一家大戶人家，匡衡在這戶人家當(dāng)用人。
他不要報(bào)酬，只求主人把書借給他看。 匡衡所在的鄉(xiāng)里，有人研究《詩(shī)經(jīng)》。
匡衡跟他學(xué)習(xí)，并提出問(wèn)題求教。一段時(shí)間后，匡衡提出的問(wèn)題越來(lái)越深刻，這為學(xué)者無(wú)法回答，只得匆匆離去。
倉(cāng)促中連鞋子也穿倒了。 匡衡勤奮好學(xué)，終于成為了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
2.成語(yǔ)“囊螢映雪”出自兩個(gè)古人勤學(xué)攻讀的故事?！稌x書》說(shuō)：“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十熒火以照書，以夜繼日焉。及長(zhǎng)，風(fēng)姿美劭，機(jī)悟敏速，甚有鄉(xiāng)曲之譽(yù)?！?/p>
后又“以寒素博學(xué)知名于世”。正因?yàn)檐囏纺贻p時(shí)家庭貧困，不能經(jīng)常買油點(diǎn)燈，但能在夏天的晚上，經(jīng)常捉幾十只螢火蟲裝在細(xì)密的網(wǎng)兜里，當(dāng)作讀書的燈光，所以，不但長(zhǎng)大后以“機(jī)悟敏速”而享譽(yù)一方，并且在當(dāng)時(shí)以出身貧寒而博學(xué)多才知名于世。
又據(jù)《尚有錄》記載：“孫康，晉京兆人，性敏好學(xué)，家貧無(wú)油，于冬月映雪讀書。”這兩個(gè)晉代人，雖然都家貧無(wú)油點(diǎn)燈，但一個(gè)夏月囊熒，一個(gè)冬月映雪，刻苦攻讀，所以最后都成為當(dāng)時(shí)的著名學(xué)者。
3.懸梁刺骨 蘇秦是洛陽(yáng)人。洛陽(yáng)是當(dāng)時(shí)周天子的都城。
他很想有所作為，曾求見周天子，卻沒有引見之路，一氣之下，變賣了家產(chǎn)到別的國(guó)家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒做成官。
后來(lái)錢用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿拉著草鞋，挑副破擔(dān)子，一付狼狽樣。
他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機(jī)上織帛，連看也沒看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。蘇秦受了很大刺激，決心爭(zhēng)一口氣。
從此以后，他發(fā)憤讀書，鉆研兵法，天天到深夜。有時(shí)候讀書讀到半夜，又累又困 ，他就用錐子扎自己的大腿， 雖然很疼，但精神卻來(lái)了，他就接著讀下去。
傳說(shuō)，他晚上念書的時(shí)候還把頭發(fā)用帶子系起來(lái)拴到房梁上，一打瞌睡，頭向下栽，揪得頭皮疼，他就清醒過(guò)來(lái)了。這就是后來(lái)人們說(shuō)的“頭懸梁，錐刺股”，用來(lái)表示讀書刻苦的精神。
就這樣用了一年多的功夫，他的知識(shí)比以前豐富多了。 韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。
編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。
晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。
鑿壁偷光：匡衡字稚圭，他勤奮好學(xué)，但因窮無(wú)錢買燭。鄰居家夜里點(diǎn)燭，燭光卻照不進(jìn)來(lái)，匡衡于是在墻壁上鑿了一個(gè)洞，讓燭光照射進(jìn)來(lái)，借著微弱的燭光讀書。
匡衡這種鑿壁偷光刻苦學(xué)習(xí)的精神，受到后人的稱贊。 孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。
指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。 懸梁刺骨：戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股?！?/p>
《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒?！?/p>
形容刻苦學(xué)習(xí)。 朝斯夕斯：早上這樣，晚上也這樣。
形容求學(xué)勤奮而有恒心4.聞雞起舞晉代的祖逖和好友劉琨都有著建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)的遠(yuǎn)大理想，從頭為了成為國(guó)家的棟梁，每天雞叫后就起床練劍.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦練習(xí)，他們都成為能文能武的全才，最后實(shí)現(xiàn)了報(bào)效國(guó)家的愿望！ 5.紀(jì)昌學(xué)射甘蠅是石時(shí)一個(gè)著名的射箭高手。只要他一拉開弓，野獸就要伏在地上，飛鳥就要掉下來(lái)。
甘蠅的弟子飛衛(wèi)曾向甘蠅學(xué)射箭，學(xué)成之后，比師父的本領(lǐng)還高。后來(lái)紀(jì)昌要拜飛衛(wèi)為師學(xué)射箭。
飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你先要練習(xí)不眨眼的本領(lǐng)，有了這個(gè)本領(lǐng)再跟我來(lái)學(xué)?！?紀(jì)昌回到家，仰面躺在正在織布的織機(jī)下，兩眼不眨地盯著踏板。
一天、兩天……二年過(guò)后，紀(jì)昌終于練好了眼睛不眨的功夫。于是去拜見他師父飛衛(wèi)。
飛衛(wèi)說(shuō)：“這還不行，還要學(xué)看的本領(lǐng)，要能把小的東西看得很大、很清楚，然后再來(lái)找我”。 紀(jì)昌回到家，在一根牛尾毛捆住一個(gè)虱子，掛在窗口，每天都盯著它看。
又是一天、兩天、三天……三年過(guò)去了，他竟然能把一個(gè)虱子看得象車輪一樣大。再看其它物體，也都能把它們看大。
紀(jì)昌拿來(lái)一張弓，搭上箭，向虱子射去，箭正好從虱子正中間穿過(guò)去，而掛虱子的牛毛沒有斷。紀(jì)昌連忙去找飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興地說(shuō)“你真正學(xué)到了射箭的真本領(lǐng)。”
6.晝耕夜誦意思解釋：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。
故事典故：《魏書·崔光傳》：“家貧好學(xué)，晝耕夜誦，傭書以養(yǎng)父母?！?7.孜孜不倦〖典故出處〗 《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫?！?/p>
《后漢書·魯丕傳》：“性沉深好學(xué)，孳孳不倦?！薄度龂?guó)志·蜀書·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦?！?/p>
8.韋編三絕春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度 和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。
一部書要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來(lái)才 能閱讀。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來(lái)的，因此 有相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>
孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，。
4.勤奮學(xué)習(xí)故事4個(gè),不要太長(zhǎng)
鑿壁偷光 講的是匡衡，西漢的著名學(xué)者匡衡，出身於農(nóng)民家庭，生活十分貧困。
他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學(xué)，甚至連書本也買不起，匡衡只好向別人借書來(lái)看。 某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點(diǎn)燈讀書。
正當(dāng)匡衡發(fā)愁時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線，正從墻壁的縫隙中透射過(guò)來(lái)，原來(lái)這是鄰居的燈光?？锖庑纳挥?jì)，便用鑿子把那小縫挖大成一個(gè)小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點(diǎn)微弱的光線閱讀。
從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學(xué)者。 . 螢?zāi)矣逞?講的是車胤 車胤（公元333-401），字武子，東晉時(shí)期南平郡離縣人（今臨澧縣柏枝鄉(xiāng)）。
晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。其囊螢夜讀 之精神激勵(lì)著一代又一代的莘莘學(xué)子，鼓舞后輩，永世垂范。
他功名仕途一生，為國(guó)為民，鞠躬盡瘁，先后曾任：中書侍郎、待中、國(guó)子監(jiān)博學(xué)、驃騎長(zhǎng)史、太常、護(hù)軍將軍、丹陽(yáng)尹、吏部尚書，兩次進(jìn)爵后，被朝廷封為關(guān)內(nèi)侯與臨湘候。職守功勛，頗極一時(shí)之盛。
頭懸梁錐刺股 講的是蘇秦.蘇秦，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期東周洛陽(yáng)乘軒里人，字季子。蘇秦是洛陽(yáng)人，雖然出身寒門，卻懷有一番大志。
他跟隨鬼谷子學(xué)習(xí)游說(shuō)術(shù)多年后，看到自己的同窗龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名，于是也和張儀告別老師下山。張儀去了魏國(guó)，而蘇秦在列國(guó)游歷了好幾年，但一事無(wú)成，只得狼狽地回到家里。
蘇秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不務(wù)正業(yè)，只知道搬弄口舌。蘇秦聽了這些嘲笑他的話，心里感到十分慚愧，但他一直想游說(shuō)天下，謀取功名，于是請(qǐng)求母親變賣家產(chǎn)，然后再去周游列國(guó)。
蘇秦的母親勸阻說(shuō)：“你不像咱當(dāng)?shù)厝朔N莊稼去養(yǎng)家口，怎么竟想出去耍嘴皮子求富貴呢？那不是把實(shí)實(shí)在在的工作扔掉，去追求根本沒有希望的東西嗎？如果到頭來(lái)你生計(jì)沒有著落，不后悔么？”蘇秦的哥哥、嫂嫂們更是嘲笑他死心不改。 蘇秦知道自己這么多年來(lái)很對(duì)不起家人，既慚愧，又傷心，不覺淚如雨下。
但蘇秦?fù)P名天下的雄心壯志仍然不改，于是閉門不出，取出師父臨下山時(shí)贈(zèng)送給他的禮物——姜子牙的《陰符》，晝夜伏案攻讀起來(lái)。 蘇秦經(jīng)常自勉說(shuō)：“讀書人已經(jīng)決定走讀書求取功名這條路，如果不能憑所學(xué)知識(shí)獲取高貴榮耀的地位，讀得再多又有什么用呢！”想到這些，蘇秦更加忘我地學(xué)習(xí)起來(lái)。
為了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，蘇秦還想出了一個(gè)好辦法。他讀書時(shí)，把頭發(fā)用繩子扎起來(lái)，懸在梁上，如果自己一打盹，頭發(fā)就把自己揪醒。
夜深的時(shí)候，如果覺得自己困了，就拿錐子刺自己的大腿，這樣就能保持清醒。這就是成語(yǔ)“頭懸梁，錐刺股”的由來(lái)。
《陳平忍辱苦讀書》 陳平西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無(wú)可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老著，慕名前來(lái)，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。
<<林則徐對(duì)聯(lián)立志》 這個(gè)故事講的是清代著名的民族英雄林則。林則徐小時(shí)候就天資聰慧，兩次機(jī)會(huì)下，作了兩幅對(duì)聯(lián)，這兩幅對(duì)聯(lián)表達(dá)了林則徐的遠(yuǎn)大志向。
林則徐不僅敢于立志，而且讀書刻苦，長(zhǎng)大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰。
5.古代名人勤奮學(xué)習(xí)的故事
1、陸羽棄佛從文
唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。
在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來(lái)，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國(guó)的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大！這就是陸羽棄佛從文的勵(lì)志故事。
2、宋濂冒雪訪師。
明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國(guó)文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。
這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。
因?yàn)樘炖洌五ズ屯槎急粌龅脡騿?，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候。
老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家。
3、鑿壁借光
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個(gè)大戶人家不怎么識(shí)字，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ灰獔?bào)酬。
主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望讀遍主人家的書?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學(xué)問(wèn)家。
4、劉勰佛殿借讀。
夜深了，佛殿里忽然傳來(lái)朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了，以為里面有鬼，立刻報(bào)告給老和尚。于是，老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼。
沒想到“鬼”原來(lái)是一個(gè)叫劉勰窮孩子，他在借佛燈讀書呢。劉勰經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，終于成了偉大的文學(xué)家。
5、懸梁刺股
東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹（瞌睡），為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法。
他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)再繼續(xù)讀書，后來(lái)他終于成為了赫赫有名的政治家。
6.關(guān)于關(guān)于勤奮求學(xué)的古詩(shī)或故事
諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。
那時(shí)，還沒有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。
為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。
于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。學(xué)習(xí)需要勤奮。
勤奮是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，無(wú)數(shù)與勤奮有關(guān)的事例歷來(lái)為人們稱道，車胤“螢入疏囊”是勤奮；孫康“雪映窗紗”是勤奮；匡衡“鑿壁偷學(xué)”是勤奮；蘇秦“懸梁刺股”是勤奮；祖逖“聞雞起舞”也是勤奮，勤奮使他們最終都成就了一番偉業(yè)。諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。
那時(shí)，還沒有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。
為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。
于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢？經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。
先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對(duì)他更關(guān)心，更器重，對(duì)他的教育也就更毫無(wú)保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。
通過(guò)諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識(shí)地理的一帶飽學(xué)之人。學(xué)習(xí)要有主見，一個(gè)很重要的地方是不要迷信權(quán)威。
1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名實(shí)驗(yàn)，從此推翻了亞里斯多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說(shuō)，糾正了這個(gè)持續(xù)了1900年之久的錯(cuò)誤結(jié)論。洛德·盧瑟福是英國(guó)著名核物理學(xué)家，因?qū)υ亓炎兊难芯揩@得1908年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
他曾斷言：“由分裂原子而產(chǎn)生能量，是一種無(wú)意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲取能源的人，都是在空談妄想?！?/p>
但數(shù)年后，用于發(fā)電的原子能就問(wèn)世了。目前原子能已經(jīng)成為主要的發(fā)電新能源。
在法國(guó)，原子能的利用率甚至已占各種能源的40%。無(wú)獨(dú)有偶，在科學(xué)大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代——19世紀(jì)，當(dāng)牛頓發(fā)現(xiàn)宇宙定律，倫琴發(fā)現(xiàn)X射線后，有科學(xué)家曾斷言：科學(xué)的路已走到頭了。
以后的科學(xué)家的任務(wù)就是盡量使實(shí)驗(yàn)做得更精確一些。但不久，愛因斯坦就發(fā)現(xiàn)“相對(duì)論”，給了科學(xué)界一個(gè)新視野。
中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實(shí)學(xué)；認(rèn)定的成才之路，是發(fā)憤學(xué)習(xí)。中國(guó)人重視讀書、勤奮好學(xué)，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。
中國(guó)民間有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“活到老，學(xué)到老”等，也流傳著很多古人珍惜時(shí)間、發(fā)憤苦讀的故事?？鬃右簧趭^學(xué)習(xí)，到子晚年，他特別喜歡易經(jīng)。
易經(jīng)是很難讀懂的，學(xué)起來(lái)很吃力，可孔子不怕吃苦，反復(fù)誦讀，一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代，還沒有發(fā)明紙張，書是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫成的，既笨又重。
把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起，便成為了一冊(cè)書。由于孔子刻苦學(xué)習(xí)，勤展書簡(jiǎn)，次數(shù)太多了，竟使皮條斷了三次。
后來(lái)，人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語(yǔ)，以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì)被扯醒。
這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點(diǎn)燈的油都買不起。
夏天的晚上，車胤用紗布做成一個(gè)小口袋，捉一些螢火蟲裝進(jìn)去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。
東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(zhǎng)了，一池清水變成了一池墨水。
后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。
明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國(guó)文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。
有一次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。
因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中。
7.幾個(gè)名人勤奮學(xué)習(xí)的小故事
懸梁刺股 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。
他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。
讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。
他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
這就時(shí)孫敬懸梁的故事。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。
在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。
這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。
他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。
這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語(yǔ)，用來(lái)比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。
鑿壁偷光 西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書，可是家里很窮，買不起蠟燭，一到晚上就沒有辦法看書，他常為此事發(fā)愁。
這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)?？锖饪春?，立刻想出了一個(gè)辦法。
他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書來(lái)。
以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書。由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。
囊螢映雪 “囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。
“這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《晉書.車胤（yin）傳》，胤。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。孫康家貧，常映雪讀書。
“晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。
為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。 “夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。
一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。
雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。
由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。 “同朝代的孫康情況也是如此。
由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非?？上?。
“一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書。
于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孫康不顧寒冷，立即看起書來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。
這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他也當(dāng)了高官。
劉綺燃荻讀書。梁代時(shí)彭城人劉綺，“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈”，發(fā)奮讀書。
蘇廷吹火讀書?！吧俨坏酶敢?，常與仆夫雜處，而好學(xué)不倦。
每欲讀書，總無(wú)燈燭，嘗于馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此?！?常林帶經(jīng)耕鋤。
漢末常林，“性好學(xué)，帶經(jīng)耕鋤。其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓?！?/p>
李密牛角掛書。隋朝李密，少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。
他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書。
此事被傳為佳話。 董仲舒三年不窺園。
董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個(gè)花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時(shí)間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問(wèn)，使他成為西漢著名的思想家。
管寧割席分坐。漢時(shí)，管寧與華歆二人為同窗好友。
有一天，兩人同席讀書，有達(dá)官顯貴乘車路過(guò)，管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合的朋友，便割席分坐。
管寧其后終于事業(yè)有成！ 匡衡鑿壁偷光。西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。
在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推。
