創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新困難問題弊端
1.大學生創(chuàng)業(yè)的弊端?
我覺得大學生創(chuàng)業(yè)弊端最主要的還是經驗不足。
因為無論營銷還是管理，經驗都很重要。 銷售，你需要賣上一百次一千次甚至上萬次的產品，才會嫻熟技巧。
同樣商業(yè)策劃，商業(yè)活動，營運管理，都是要在時間和事情進行中不斷發(fā)現(xiàn)問題，才可以改進。 行動力跟心態(tài)，也是大學生弊端之一。
大學生往往不知道想跟做是兩回事，一個想法落實到現(xiàn)實，大學生不知道過程有多辛苦與麻煩。因此心態(tài)也沒有合適的調整，心態(tài)常被事情發(fā)展嚴重影響，對事情的理性就存在失控。
大學生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)點創(chuàng)新，活力等我就不說了。我能想到的大學生弊端就是以上三個，希望對你有幫助。
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和劣勢：
大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢
第一，大學生對未來充滿希望。
大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。
第二，學科專業(yè)優(yōu)勢
大學生在校期間學到了很多理論性的知識，他們有著較高層的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術而愿意對其進行投資的。除此之外，大學期間開設的課程大都有一定的內在關聯(lián)性，學生從中學到是一種理念和一種思維方法，這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。
第三，大學生有創(chuàng)新精神
大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，如大學生社團，學生在經營過程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉。
第四，大學生概念性技能強
隨著市場經濟的規(guī)范化，企業(yè)關路及決策科學化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識，對規(guī)劃分析，注冊選擇，品牌經營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如農民來說，有著較強的優(yōu)勢。
第五，大學生團隊組合優(yōu)勢
大學生創(chuàng)業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關系網組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團隊的凝聚力，減少了部分風險。每個成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同的角色，資源互補，協(xié)同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的開端。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢
大學生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時也存在一定的問題。
第一，社會經驗不足
大學生由于對創(chuàng)業(yè)沒有充足的心理準備，常常盲目樂觀，面對創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗，會感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)。看得到成功也要看到失敗，這才是真正的市場，這才能使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。
第二，缺乏市場意識和管理經驗
大學生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學生缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進行市場推廣一系列問題。
第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項目
大學生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗。，市場預測普遍過于樂觀，許多人試圖用一個自認新奇的創(chuàng)業(yè)觀點來吸引投資但現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中真正的技術含量有多高，市場盈利有多高。對于這些，大學生必須有一套細致周密的可行性論證與實施計劃。
第四，市場觀念淡薄
很多大學生創(chuàng)業(yè)往往只有一個點子或是幾個人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉化為商業(yè)計劃常常被大學生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術如何獨特，卻很少涉及這些技術的市場空間，忽略了產品本身的市場價值。
3.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端有哪些
(1)缺乏社會經驗和職業(yè)經歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網絡； （2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗； （3）缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重； （4）喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀； （5）眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢” （6）獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法； （7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了； （8）整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。
4.大學生創(chuàng)業(yè)弊端辯論問題
首先，我不能給你所有的細節(jié)，我這里給你分析這個辯題的盲點和辯論方向，這樣對你們會更有利。
你們是正方吧，這個角度比較有優(yōu)勢，先預祝你們獲勝。
這個題目有個盲點，就是這里所謂的大學生是在校的還是剛畢業(yè)的，我想你們對手應該會將這里的大學生假象成在校大學生來獲得優(yōu)勢，這樣你們會變得稍微有些被動。
還有一個盲點，這里所謂的創(chuàng)業(yè)指的是什么樣子的創(chuàng)業(yè)，是屬于擺地攤型的小本經營還是說建立一個公司。
對于這兩個盲點的控制是整場辯論的中心。
這種辯論往往圍繞以下幾點：
對手會從學習和創(chuàng)業(yè)在機會成本上的沖突來展開對你們的攻擊，這時候，你們需要將創(chuàng)業(yè)的意思來進行改變，將創(chuàng)業(yè)引導成大學生在校社會體驗。
其實主要能想到的創(chuàng)業(yè)弊端也就是一個機會成本，你們要把這個機會成本最小化，就能打擊他們。
還有就是大學生創(chuàng)業(yè)的方向，你們可以搜索一組數(shù)據(jù)（或者發(fā)明一組），關于大學生創(chuàng)業(yè)的主要方向和途徑，這樣可以直接摧毀到他們對于大學生創(chuàng)業(yè)上的安全和風險上的攻擊。
大學生創(chuàng)業(yè)的方式有很多，不同創(chuàng)業(yè)方式的利和弊也相差甚遠。
現(xiàn)在大學生比較流行的是開網店，或者小地攤等等，這都是資金限制導致的。（如果他們想偏離這個創(chuàng)業(yè)方式的話，你們可以用普遍性來反對他們的個性）
大學生創(chuàng)業(yè)主要利處
1 增加社會經驗
2 認識到父母的艱辛
3 在精神和肉體上磨練自己
4 充實和豐富大學生活
5 如果和同學或者朋友一起創(chuàng)業(yè)，可以增加彼此的友情
6 減輕家里的經濟負擔（這里只針對獲利的創(chuàng)業(yè)，對方會用虧本來反問你們，你們可以說：既然是小本創(chuàng)業(yè)，即使虧本，也不會有太大的負面影響，反而能讓創(chuàng)業(yè)者在失敗中反思，常言道：失敗乃成功之母。并且在校創(chuàng)業(yè)本身就是一種磨練，目的不僅僅是為了牟利）
還有太多了，太晚了···先睡覺了。
建議你們多從對手的角度來思考問題，多想想對手會如何詭辯，預知他們的辯論中心，預先采取措施，辯論場上最忌諱的便是對手提出的反對問題你們無法馬上應對，這樣會被扣很多分的。
還有就是對于主題的分析，千萬不要跑題了，即使詭辯也要圍繞著主題，將創(chuàng)業(yè)的利端無限擴大，將弊端也說成有利的。畢竟任何事情都有好壞兩面，想辦法借對手的矛刺穿他們的盾。
如果你們預先工作做的充分，失敗的可能性，極低。
純手工呀呀呀呀呀?。。。。?！選我了吧！?。。?！
查看全文
