最后,好的創(chuàng)意會讓人對廣告中的產(chǎn)品垂涎欲滴,而不是反胃。
透過媒體的傳播,好的創(chuàng)意能刺激、形成和提高目標消費者對產(chǎn)品的渴求程度(Need)。這是好創(chuàng)意的第五根肋骨。
我們不敢肯定通過廣告讓受眾建立對產(chǎn)品的渴求,是好創(chuàng)意必不可少的特征,但這一定是最值得我們在廣告中加以重視的問題。 當參加廝殺的大多數(shù)廣告都有了前面的四根肋骨之后,好創(chuàng)意就必須在創(chuàng)建目標消費者對產(chǎn)品的渴求上建功立業(yè)。
這個時候,王婆如果僅憑大聲嚷嚷著說自己的瓜好就想勝出,便顯得有些幼稚和落后了。那么,怎樣才能吊起消費者的胃口讓他們對廣告中的產(chǎn)品朝思暮想呢?恐怕這時王婆們必須得先把自己的瓜放一放了,去研究研究消費者那邊的需求和動機。
不了解和不關(guān)心消費者豐富而又善變的內(nèi)心,我們又如何能挑起他們內(nèi)心對商品的渴望呢?如果我們的創(chuàng)意無法刺激、形成和提高目標消費者對產(chǎn)品的渴求程度,那它如何能促進銷售?它如何能算什么好創(chuàng)意呢?現(xiàn)如今的廣告,我們觀察的結(jié)果大多令人失望。 我們僅能從很少的廣告中看到它們對消費者的需求和動機有濃厚的興趣,卻發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的廣告創(chuàng)意只對廣告主的自吹需求和強行推銷動機,刻意迎合奉承--這些頭腦簡單的家伙,居然會相信有人會被別人的自私所感動!好在人際關(guān)系大師卡耐基說過:“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事--給他想要的東西!”恐怕只有等那些就會簡單推銷的創(chuàng)意者搞清楚了“他想要的東西”和“你想買的東西”在很多時候都是貌若神離時,他才會明白,創(chuàng)建目標消費者對產(chǎn)品的渴求是多么的重要。
首先介紹自己哪個專業(yè),哪個班的,然后說說選這個社團的理由,最后希望以后學長學姐多關(guān)照什么的就行了。
面試時,注意儀表,注意禮貌,大方一點,不要緊張以上內(nèi)容主要是針對面試人的需求而回答的。
2. 要點:簡潔,讓大家記住特點。在兩分鐘內(nèi),讓特點(好的壞的只要突出)讓人一聽不 忘,記住在介紹演講的時候一定要與評委們有眼神交流,不要低頭念。
首先作為大學生就有創(chuàng)業(yè)的想法,很讓人敬佩。
第一、你現(xiàn)在還是學生創(chuàng)業(yè)不太現(xiàn)實!
第二、就算你有第一筆啟動資金你有屬于自己的人脈嗎!
第三、關(guān)于專業(yè)方面的實際經(jīng)驗豐富嗎!
第四、社會閱歷夠嗎!不過這些都是可以積累的,等到時機成熟相信你會把自己的事業(yè)做大做 好的!
現(xiàn)在的大學生向自主創(chuàng)業(yè)的不多見你有這樣的心思值得鼓勵!
不過還是要切記:“在前腳沒踩穩(wěn)之前,后腳千萬別太起來?!弊D愫眠\!
等你畢業(yè)了 開個現(xiàn)在的寵物行業(yè)發(fā)展的挺快的,建議你開個寵物店,挺好的。
一、以新發(fā)展理念引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
正確的思想意識,可以對社會物質(zhì)生活發(fā)揮積極的促進和推動作用。根據(jù)馬克思主義哲學這一基本觀點,要實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更快發(fā)展,就必須明確科學理論的內(nèi)容,并自覺接受正確理論的指導。發(fā)展是事物前進和上升趨勢的變化,是對舊事物揚棄的必然結(jié)果,而發(fā)展觀則是對于這種揚棄的理念表達,是實現(xiàn)意識對物質(zhì)的反映與反作用的必要條件和必備環(huán)節(jié)。當前,以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為核心內(nèi)容的新發(fā)展理念,就是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本指導。
改革開放以來,我們意識到“貧窮不是社會主義”,明確將經(jīng)濟發(fā)展作為黨和國家的中心任務(wù),并在改革的過程中不斷深化認識,逐漸形成了“放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流”的科學理念。在科學發(fā)展理念的指導下,全體社會成員充分施展才華,成為社會財富的創(chuàng)造者。發(fā)展觀念的更新讓中國社會面貌煥然一新。
近年來,隨著我國改革進入“深水區(qū)”,一些深層次的社會問題逐漸突顯,社會發(fā)展的一些“瓶頸”也逐漸成為制約社會進一步發(fā)展的阻礙。在此背景下,只有進一步更新發(fā)展觀念,才能繼續(xù)發(fā)揮正確的思想意識對社會現(xiàn)實發(fā)展的指導作用。新發(fā)展理念積極回應(yīng)時代需要,直面社會發(fā)展現(xiàn)實問題,對于未來我國經(jīng)濟和社會發(fā)展具有十分重要的理論指導意義。而其中的創(chuàng)新發(fā)展理念,正是實現(xiàn)“雙創(chuàng)”的根本依據(jù)?!皠?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”“讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風”等觀念,正在通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷擴大變成現(xiàn)實。面向未來的創(chuàng)新發(fā)展,也在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷升溫的時代潮流中,成為推動中國進步的重要元素。
以哲學思維指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),首先要做到的就是充分認識新發(fā)展理念對于實踐活動的指導意義,充分重視以新發(fā)展理念所引領(lǐng)和倡導的方向為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)努力的方向。只有這樣,才能在把握大勢的基礎(chǔ)上,順勢而為,開創(chuàng)富有生命力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。
二、以我國物質(zhì)發(fā)展為基礎(chǔ)實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
物質(zhì)決定意識,經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。所有發(fā)展都必須基于現(xiàn)實的物質(zhì)發(fā)展水平和基礎(chǔ)。只有充分認識到這一點,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能腳踏實地、穩(wěn)步推進。歷史經(jīng)驗和教訓一再提醒我們,要實現(xiàn)中國的發(fā)展,必須立足于中國國情,立足于中國發(fā)展的現(xiàn)實程度。這是實現(xiàn)“雙創(chuàng)”的物質(zhì)基礎(chǔ),也是推進“雙創(chuàng)”的重要依據(jù)。
從國家層面來說,只有基于中國社會經(jīng)濟的物質(zhì)發(fā)展程度,才能實現(xiàn)“雙創(chuàng)”的健康發(fā)展。改革開放以來的持續(xù)發(fā)展所形成的綜合國力和寶貴經(jīng)驗,為“雙創(chuàng)”提供了現(xiàn)實的可能性。當前,我國基于“十二五”的建設(shè)成就,在物質(zhì)儲備、科技條件、公民素養(yǎng)等方面,都取得了前所未有的新發(fā)展,達到了歷史新高度。而這正是當下“雙創(chuàng)”得以“遍地開花”的物質(zhì)基礎(chǔ)和現(xiàn)實起點。我國實行出臺的推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新政策,以及落實“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃等舉措,都是基于現(xiàn)實物質(zhì)條件對“雙創(chuàng)”的有效推進。
共17篇參考文獻。
【參考文獻】[1] 王書雯. 產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評價方法研究綜述 [J].消費導刊,2009(8):194- 245.[2] 汪寅,黃翠瑤. 科技創(chuàng)新評價指標體系研究進展綜述 [J].科技管理研究,2009(6):88- 90.[3] 張思磊,施建軍. 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評價體系:文獻綜述及概念框架 [J].科技進步與對策,2010(2):157- 160.[4] 馮璐,冷伏海. 共詞分析方法理論進展[J].中國圖書館學報,2006(2):88- 92.[5] 張睿. DEA用于技術(shù)創(chuàng)新評價的可行性研究 [J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2004(14):85- 87.[6] 丁?;? 科技評價指標設(shè)置的誤區(qū)[J].科學管理研究,2002(3):12- 15.[7] Rogers,Debra M. Amidon.Knowledge Innovation System:The Common Language [J].Journal ofTechnologyStudies,v19 n2 p2- 8Sum- Fall,1993.[8] Nonaka I,Takeuchi H. Theknowledge creation company [M].Oxford University Press,1995,60- 63.[9] 段福興,張建東,程鈞謨. 企業(yè)知識創(chuàng)新能力模糊評價體系研究 [J].華東經(jīng)濟管理,2005,(5):106- 108.[10] 劉敬嚴. 基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的企業(yè)知識創(chuàng)新能力評價研究 [J].西安電子科技大學學報(社會科學版),2008(5):8- 13.[11] 李文慧. 基于知識管理的企業(yè)知識創(chuàng)新能力評價研究 [J].情報科學,2009(2):231- 235.[12] 唐薇莉. 企業(yè)研發(fā)人員知識創(chuàng)新能力模糊綜合評價 [J].黎明職業(yè)大學學報,2009(4):41- 48.[13] 張爽,張陽. 知識型企業(yè)員工的知識創(chuàng)新能力模糊評價體系 [J].統(tǒng)計與決策,2006,(20):160- 162.[14] 徐福緣,程鈞謨,綦振法. 企業(yè)員工知識創(chuàng)新能力模糊綜合評價體系[J].科學管理研究,2004(1):85- 89.[15] 田依林. 基于模糊綜合評判法的企業(yè)知識創(chuàng)新風險評價研究 [J].科技進步與對策,2010(8):149- 152.[16] 劉敬嚴,郭章林. 基于未確知測度的企業(yè)知識創(chuàng)新風險評價研究 [J].科技進步與對策,2009(11):119- 120.[17] 張建華. 以知識創(chuàng)新提升企業(yè)知識管理的實施效果 [J].商業(yè)研究,2007(9):103- 106.。
學術(shù)刊物 《河北地質(zhì)大學學報》原為《河北地質(zhì)學院學報》,創(chuàng)刊于1978年1月,《學報》被中國人文科學引文數(shù)據(jù)來源,《中國期刊網(wǎng)》,《中國學術(shù)期刊(光盤版)》,中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源,中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等檢索刊物收錄。2003年9月進入中國人文社會科學核心期刊行列。2008年6月,在由中國學術(shù)期刊評價委員會武漢大學中國科學評價研究中心主持研究出版的《中國學術(shù)期刊評價研究報告》(2009—2010)中,《學報》被評為“RCCSE中國核心學術(shù)期刊”。
《當代經(jīng)濟管理》原為《地質(zhì)技術(shù)經(jīng)濟管理》雜志,創(chuàng)刊于1979年。為雙月刊,大16開,逢雙月中旬出版。 2008年起改為月刊,每月25日出版。主要欄目設(shè)有:“經(jīng)濟理論”、“管理科學”、“資源經(jīng)濟”、“環(huán)境經(jīng)濟”、“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟”、“區(qū)域經(jīng)濟”、“人力資源”、“財政與金融”、“經(jīng)濟與法”、“會計理論與實務(wù)”、“比較與借鑒”等。
《高等教育研究》創(chuàng)刊于1988年,冠名為《河北地質(zhì)學院高等教育研究》,1996年學院更名后冠名為《石家莊經(jīng)濟學院高等教育研究》,2016年學院更名后冠名為《河北地質(zhì)大學高等教育研究》,系內(nèi)部出版的學術(shù)性刊物。設(shè)有“教學工作會議專欄”、“課程教學研究”、“教學研究與管理”、“高校管理與改革”、“德育教育研究”、“實驗教育研究”、“高校后勤改革”、“學生工作”、“圖書資料”等10余個欄目??锩科谟∷?00本,院內(nèi)發(fā)放150余份,向兄弟院校贈閱、交流400余份。 館藏資源 據(jù)2014年4月圖書館官網(wǎng)顯示,紙質(zhì)館藏137.6萬余冊、中外文期刊1400多種、電子數(shù)據(jù)庫16個。1980年代購得的全套上海書店影印版《申報》為館藏珍品。根據(jù)學校教學與科研需要,訂購的中外文數(shù)據(jù)庫有CNKI、萬方數(shù)據(jù)庫、人民日報電子版、國研網(wǎng)等16個。另外還有隨書光盤、研究生畢業(yè)論文等自建數(shù)據(jù)庫。圖書館與河北省省內(nèi)多個高校館簽署了文獻互借協(xié)議,與中國高等教育文獻保障系統(tǒng)、與國家科技圖書文獻中心建立了文獻傳遞關(guān)系,2010年與國家地質(zhì)圖書館深度合作,實現(xiàn)與該館的資源共享。 河北地質(zhì)大學與俄羅斯莫斯科國立地質(zhì)勘探大學、美國北亞利桑那大學、英國斯旺西大學等20多所國際知名大學和科研機構(gòu),以及美國高校聯(lián)盟建立了長期合作關(guān)系。
學校先后與英國、美國、加拿大、德國、挪威、芬蘭、俄羅斯、澳大利亞、法國、捷克、韓國等國家的20多所高校建立了友好合作關(guān)系,開展了學分互認、學歷互授、學生互換、教師互訪、科研合作等多種形式的合作交流。成功舉辦了第八屆、第十三屆、第十六屆、第十八屆凱洛林國際地質(zhì)學術(shù)會議,第四屆亞洲消費者與家庭經(jīng)濟國際研討會,第一屆國際創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)會議,第十屆知識全球化國際會議,第七屆工科和商科教育國際會議暨第五屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際會議。每年選派優(yōu)秀教師和學生赴國外進行科技合作、學術(shù)交流和實踐學習。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請在一個月內(nèi)通知我們,我們會及時刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學習鳥. 頁面生成時間:3.176秒