中職創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教案
1.中英怎么聯(lián)手提升職教學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能?
中英“一帶一路”國際青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽由英國國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心（NCEE）主辦。
北京市教委職成處處長王東江介紹，北京市教委和英國國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心自2018年簽署合作協(xié)議以來，借鑒英國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，推動雙創(chuàng)教育本土化發(fā)展。積極構(gòu)建“專業(yè)+課、賽、創(chuàng)”職教雙創(chuàng)育人體系，引導學生深入學習創(chuàng)業(yè)和商業(yè)知識與技能，在實戰(zhàn)模擬過程中不斷促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
依托中英雙方打造的首都職教賽事平臺，北京推動建立國際化雙創(chuàng)技能競賽體系，為職業(yè)院校教師提供中英創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學實踐案例和最新研究成果。北京賽事期間，中英國際合作、師資培訓、融合課程建設(shè)等成果累累，舉辦雙創(chuàng)師資培訓近50期，覆蓋30余所院校，培訓教師近600人，覆蓋學生千人次；共建首批在京“中英創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范院?！?所。
2.有關(guān)職高教程教案怎么寫
1。
教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。
教師只有明確了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。
一般應選定1~3個教學目的。 2。
教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務(wù)的關(guān)鍵所在。
重點突出，難點明確，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生配合教師完成教學任務(wù)。 3。
教學方法和教學過程設(shè)計。教學方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學方法必須依據(jù)教學內(nèi)容和學生的接受能力來確定。
教師的教學藝術(shù)如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。 教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規(guī)范教師課堂活動的步驟。
只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環(huán)節(jié)。 4。
教學內(nèi)容的引入。教學內(nèi)容的引入就是課堂導語。
課堂導語是門藝術(shù)，它是教與學的紐帶，是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。 因此，教師應該根據(jù)確定的教學目的、內(nèi)容，針對學生的心理，精心設(shè)計課堂導語，巧妙地導入新課，以激發(fā)學生的興趣，使學生能全身心地投入到課堂學習中。
5。教學內(nèi)容。
教學內(nèi)容是課堂教學的核心，因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時，必須將教學內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。
這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預計時間穩(wěn)步進行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。 6。
訓練內(nèi)容。練習是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學生認知結(jié)構(gòu)的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結(jié)合的一種方式，更是及時反饋課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內(nèi)容是何性質(zhì)，都應在課堂上安排練習時間，而不應滿堂灌。
7。小結(jié)和作業(yè)。
一個好的教案應有始有終。小結(jié)既是課堂教學的結(jié)束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。
好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習題，以便于學生復習、理解、消化授課內(nèi)容，為學好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。
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3.有就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教案嗎
現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)并不太難，現(xiàn)在是一個互聯(lián)網(wǎng)的時代現(xiàn)在電子商務(wù)也成年輕人最佳創(chuàng)業(yè)的機會現(xiàn)在年輕人如果想創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)最需要看重的幾點 一是投資小。
因為青年人可能原始資金不夠，所以可以選擇投資小的項目 二是回報率要相對比較大。沒有人愿意把時間浪費在一個回報率低甚至沒有回報的項目上 三是要放眼未來。
打造一個可以倍增的團隊或者市場。可以實現(xiàn)財務(wù)自由！沒有人想等到自己六七十歲了還是艱難的維持自己的事業(yè)吧！ 四是要有好的團隊。
如今，單打獨斗的年代已經(jīng)過去了。抱團打天下才能夠贏得一席之地 五是要找到好的老師。
正所謂讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如跟著成功者的腳步。
4.如何在教學中培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新能力
3.積極開展第二課堂。
現(xiàn)階段中職學校各科的課時普遍較緊，在較短的時間里要完成教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，留給學生思考、質(zhì)疑的時間就少了。第二課堂可以有效地彌補這方面的不足，但第二課堂不是課堂的簡單延續(xù)。
在第二課堂中，學生是主角，教師只是起輔導作用。讓學生自己設(shè)計方案，自己完成實驗，自己分析結(jié)果，教師以顧問身份出現(xiàn)。
這樣學生有了更大的思維空間，受教師的影響更小，更容易創(chuàng)新。另外，學生在第二課堂中可能會遇到各種困難和挫折，戰(zhàn)勝困難和挫折會鍛煉學生的意志力，增強他們的自信心、自覺性，對提升創(chuàng)造力很有好處。
5.什么叫三創(chuàng)學生
三創(chuàng)學生指的是具有創(chuàng)意意識、創(chuàng)造意識和創(chuàng)業(yè)意識的學生。
“三創(chuàng)”教育就是創(chuàng)意教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的總稱。學校開展“三創(chuàng)”教育不僅可行，而且非常必要，不僅是職業(yè)教育課程改革的要求，而且更是中職學生個性化全面發(fā)展的需求。
作為學校要大力挖掘“三創(chuàng)”教育資源，豐富教學手段，鼓勵和扶持學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，在推動職業(yè)教育課程改革的同時，播下學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的種子，促進學生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。
擴展資料：
按照“三創(chuàng)”教育論，我國創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
一是創(chuàng)業(yè)教育沒有納入高校人才培養(yǎng)目標、學科建設(shè)規(guī)劃、質(zhì)量評價體系等制度體系，多停留在創(chuàng)業(yè)計劃或競賽指導以及就業(yè)指導層面，多數(shù)采用開辦講座、組織創(chuàng)業(yè)大賽和科技創(chuàng)新項目活動等臨時性安排。
二是國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)不足。除了相關(guān)學院開設(shè)創(chuàng)業(yè)專業(yè)課之外，其他學院大都以選修或者輔修的方式開設(shè)，系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程缺失。
三是目前的創(chuàng)業(yè)教育教材實用性不強。有的甚至直接使用國外的教學內(nèi)容與教學案例，與我國的創(chuàng)業(yè)實踐相脫離。
四是缺乏創(chuàng)業(yè)實踐的教育。教育形式多限于課堂與講座，對于如何把握創(chuàng)業(yè)機遇、如何具體實施的創(chuàng)業(yè)實踐教育普遍不足。
五是基礎(chǔ)教育階段缺少對學生的創(chuàng)業(yè)精神、意識和品質(zhì)的培養(yǎng)。
參考資料來源：人民網(wǎng)-“三創(chuàng)”教育之花 在這里競相綻放
參考資料來源：人民網(wǎng)-“三創(chuàng)”教育 凝聚精神文化
6.中職《如何成功經(jīng)營一個小企業(yè)》 教案
海爾總裁張瑞敏把一個虧損的國有企業(yè)改造、經(jīng)營、管理成全球500強跨國企業(yè)，其許多管理箴言因而也被廣泛重視。
★要效果，不要借口。
★沒有思路就沒有出路。
★舉一綱而萬目張，失一機而萬事毀。
★ 物流以時間消滅空間，商流以空間消滅時間。
★不是因為有些事情難以做到，我們才失去了斗志，而是因為我們失去了斗志，那些事情才難以做到。
★“想干與不想干”是有沒有責任感問題，是“德”的問題；“會干與不會干”是“才”的問題，但是不會干是被動的，是按照別人的要求去干；“能干與不能干”是創(chuàng)新的問題，即能不能不斷提高自己的目標。
★以人為本的管理就是管理人員的創(chuàng)新精神。
★真正的人才是在尋找實現(xiàn)自我的機遇。
★盤活資產(chǎn)首先要盤活人。
★管理者要是坐下，部下就躺下了。
★什么是不簡單？能夠把簡單的事千百遍都做對，就是不簡單；什么不容易？把大家公認的非常容易的事情認真地做好，就是不容易。
★企業(yè)發(fā)展的空間無限大，企業(yè)與用戶的距離無限小。
★質(zhì)量無止境，企業(yè)無邊界，名牌無國界。
★要在國際市場競爭中取勝，第一是質(zhì)量，第二是質(zhì)量，第三還是質(zhì)量。
★在一個管理好的企業(yè)內(nèi)部沒有激動人心的事情發(fā)生。
★我們所有的質(zhì)量問題，都是人的問題。設(shè)備不好是人不好，零部件不合格是人不合格。我們所有發(fā)展不起來的問題都是思路問題，不是缺人是缺思路。
★管理者必須進行問題管理，而不是危機管理。
★干部怕的就是不知道自己怕什么。
★沒思路的領(lǐng)導不想互動，沒控制力的領(lǐng)導不敢互動。
★干部怎樣面對市場？創(chuàng)與闖。既要創(chuàng)新、創(chuàng)造；又要有闖勁、沖勁。
★干部怎樣對待管理？悟性和韌性。
★干部的目標：做超級領(lǐng)導，即你的領(lǐng)導水平達到了能夠讓下屬在沒有領(lǐng)導的時候仍能夠正常工作。形成有活力的員工，有合力的組織。
★如果你或你的部門沒有了上升的空間，也將失去生存空間。
★看不出內(nèi)部問題是最大的問題。
★重復出現(xiàn)的問題是作風上的問題。
★部下素質(zhì)低不是你的責任，但是不能提高部下的素質(zhì)是你的責任。
★觀念不變原地轉(zhuǎn)，觀念一變天地寬。
★管事先管人，管人帶作風。
★漸進就是守舊。所以經(jīng)營理念創(chuàng)新，就要反漸進，必須一步到位。
★先畫靶子再打槍。
★特殊論就是給問題放行。
★“立刻辦”是奔著有預算的目標立刻辦；“想想看”是沒有預算的閉門造車。
★開發(fā)的是市場而不是產(chǎn)品。
★帶動全球經(jīng)濟增長的火車頭減速并不意味著所有的車廂都減速。
★海爾人只有創(chuàng)業(yè)沒有守業(yè)。
★一個企業(yè)的競爭力是看一個企業(yè)的員工是增值的資產(chǎn)還是負債。
★客戶的要求不等于客戶的需求。
★企業(yè)一旦站立到創(chuàng)新的浪尖上，維持的辦法只有一個，就是要持續(xù)創(chuàng)新。
★經(jīng)營企業(yè)就是要經(jīng)營人，經(jīng)營人首先要尊重人。
★止謗莫如自修。戰(zhàn)勝非議的惟一途徑就是戰(zhàn)勝自我。
★工作要簡化，不要簡單化。
★沒有市場訂單的管理者就是不要管理的管理者；沒有市場訂單的員工就是不干工作的員工，責任不在員工身上，而在于管理者；沒有市場訂單的工作就是無效工作。
★只有自己才能打倒自己。在別人否定自己之前先自我否定。
★智力比知識重要，素質(zhì)比智力重要，覺悟比素質(zhì)更重要。
★監(jiān)控就是監(jiān)護，委任就是信任。
★不能用職能管理的手推職能管理的山。
★昨天的成功經(jīng)驗與輝煌可能是明天成功的阻礙。
★要做到實事求是，有兩點很重要：其一是能不能實事求是，即思維方式的改變問題；其二是敢不敢實事求是，即思想境界的提高問題。
★解決無效管理，首先要在思想觀念上樹立以幾何級數(shù)去提高工作效果的信心；其次，要有創(chuàng)新是無止境的觀念，創(chuàng)新的空間存在于每個地方、每個人、每件事上。
★一切結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后；在調(diào)查研究中，如果找不出原因和解決辦法就不能放過。
