創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍策劃
1.創(chuàng)業(yè)沙龍是什么意思
先說沙龍，沙龍是意大利語， 原意為大客廳，進入法國后引申為貴婦人在客廳接待名流或學者的聚會。
現在“沙龍”一詞一般意為較大的客廳，原來指的是裝點有美術品的屋子。沙龍原為意大利語，十七世紀傳人法國，最初為盧佛爾宮畫廊的名稱。
日后逐漸指一種在欣賞美術結晶的同時，談論藝術、玩紙牌和聊天的場合，所以沙龍這個詞便變?yōu)椴皇顷惲兴囆g品的房間，而更多的是指這樣的集會了。所以創(chuàng)業(yè)沙龍其實就是自由交談創(chuàng)業(yè)相關問題的集會。
給你擴展下正宗的“沙龍”有如下特點：1.定期舉行；2.時間為晚上（因為燈光常能造出一種朦朧的、浪漫主義的美感，激起與會者的情趣、談鋒和靈感）；3.人數不多，是個小圈子；4.自愿結合，三三兩兩，自由談論，各抒己見。
2.創(chuàng)業(yè)計劃書美發(fā)店怎么寫
意思就是你想開一個美發(fā)店嘛，你的創(chuàng)業(yè)項目就是美發(fā)店
在做計劃書之前，你應該明確1個問題，就是你的創(chuàng)業(yè)計劃書要給誰看，即你打算用這個計劃書來做什么，是融資、貸款、還是申請補助之類 的，目的不同，在做計劃書的時候側重點也應該不同，有針對性的編制才能更容易解決問題。
另外，你要明白你的項目有什么優(yōu)勢、價值，有沒有必要性及可行性，你打算怎么樣來運營推廣它，可能會遇到什么樣的困難和風險，你打算怎樣來解決這些困難，考慮清楚這些問題，就可以著手寫計劃書 了。
下面是我?guī)湍懔杏媱潟哪夸浱峋V：
1 項目（產品）概況。就是你的項目規(guī)模、選址等情況。
2 項目必要性和重要性。（你為甚么要做這個項目，它的重要行和必要性體現在哪里）
3 項目行業(yè)及市場分析（你的項目有什么優(yōu)勢和競爭力，前景怎么樣，所在地區(qū)分布情況）
4項目產品與服務（你主要提供什么服務，比如你的美發(fā)店包括那些項目：洗發(fā)、造型等等）
5項目運營與推廣方案（你打算怎么來實施你的項目，包括怎么管理，怎么推廣，）
6項目投資估算及資金籌措（及需要多少錢，資金來源是什么）
7財務預測（即對投入、成本
利潤等做分析，記得帶上具體的財務信息表）
8效益分析（你的項目會產生怎樣的收益，包括經濟上的、和社會上的等，比如增加收入、解決就業(yè)等）
9項目風險分析及控制（你的項目在實施過程中可能會遇到哪些可預測的風險， 你打算怎么樣來解決它）
10結論
這些只是大體方向，具體內容還是應根據你的具體安排來編制，希望能夠幫助到您！
3.尚潮創(chuàng)業(yè)沙龍
"尚潮"創(chuàng)業(yè)沙龍是由廣州市尚潮廣告有限公司攜手廣東創(chuàng)意經濟研究會，創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)促進中心，共同打造服務廣大中小企業(yè)交流商機和大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的舞臺。
"尚潮"創(chuàng)業(yè)沙龍旨在建立從創(chuàng)業(yè)撫育、創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)管理等環(huán)節(jié)的創(chuàng)業(yè)服務體系，并在暨南大學創(chuàng)業(yè)園基地設有固定活動場所——每周舉辦各類以創(chuàng)業(yè)與交流商機、孵化項目為主題的活動及系列培訓。
"尚潮"創(chuàng)業(yè)沙龍全力打造”群英會”和”創(chuàng)業(yè)秀舞臺”兩個品牌。
群英會：為廣大中小企業(yè)構建一個交流溝通，尋找商機的信息高地。
組織見面會、對接會、洽談會、展會讓企業(yè)領袖相互交流溝通、拓展人脈、吸取成功經驗、吸收不同行業(yè)知識，吸納社會各界資源、吸引投資者和合作伙伴眼光以促進企業(yè)的成長。
創(chuàng)業(yè)秀舞臺：為大學生提供無門檻的輔場滇渡鄄盜殿醛東互創(chuàng)業(yè)平臺。
通過系列專家講座及會員交流，幫助創(chuàng)業(yè)大學生提升創(chuàng)業(yè)思維、提高創(chuàng)新能力、加強創(chuàng)業(yè)成功率，力求實現大學生創(chuàng)業(yè)理想；
我們希望"尚潮"創(chuàng)業(yè)沙龍成為一個交流經驗的平臺、溝通感情的渠道、獲取信息的窗口、放松身心的家園。通過"尚潮創(chuàng)意"創(chuàng)業(yè)沙龍，觸發(fā)您的靈感、開拓您的視野、成就您的未來、營造多方共贏格局！
參考資料：www.vgocity
4.華南農業(yè)大學食品學院的學工活動
華南農業(yè)大學“啟動啟銘”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃
我校食品院成功舉辦了以“青春導航”為主題的系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。這也拉開了2014年度食品學院“啟銘”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃。 活動中，創(chuàng)業(yè)先鋒10級生物工程吳俊鋒通過沙龍方式分享了他自己帶領“稻草人”團隊創(chuàng)辦廣州迅睿網絡科技有限公司的整個歷程，從如何發(fā)現商機、如何整合身邊的有效資源、如何搭建團隊、如何突破重重困難等開展了深入的探討和分析；鮮的豆奶創(chuàng)始人凌土梅通過講座方式分享了她艱辛卻又有意義的創(chuàng)業(yè)之路。她以一句：“只要有決心，任何理由都可以是創(chuàng)業(yè)的理由”道出決心的重要性，強調了吃苦耐勞的重要，同時分享了如何將自身專業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)業(yè)有機結合；食品學院2005屆畢業(yè)生胡君則分享了自己經歷了工作、創(chuàng)業(yè)、再工作、再創(chuàng)業(yè)的各個階段的艱辛和感悟，指出很多時候暫時的失敗都是在奠定以后的成功。他還強調了創(chuàng)業(yè)前要擺正好心態(tài)，有一定的創(chuàng)業(yè)目標，在準備創(chuàng)業(yè)的階段要有說干就干的闖勁。 為了進一步推進學院人才培養(yǎng)工作，提升畢業(yè)生就業(yè)質量，食品學院從2009年依托學生職業(yè)規(guī)劃中心開展全程化就業(yè)教育以來，一直注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，至今已形成了“三輪驅動” 的“啟銘”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程。 車輪一： 健全工作體系，完善工作制度，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展。 食品學院建立健全了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系，成立了學院科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育指導委員會，指導學院創(chuàng)業(yè)教育工作。設立食品學院科技聯合會和職業(yè)規(guī)劃中心，分別承擔創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的組織與協調工作，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)與技能訓練，組織學生開展活動和競賽，定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座。在班團支部設立職業(yè)委員一職，形成了較為完整的工作體系和骨干隊伍。同時計劃制定《食品學院關于深化大學生科技創(chuàng)新工作的實施意見》，規(guī)范相關工作。 車輪二：打造精品活動和競賽，利用第二課堂拓展學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。 食品學院以第二課堂作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要抓手，開展了內容豐富的校園創(chuàng)業(yè)文化活動。一是舉辦以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的沙龍和講座，聘請了10多名創(chuàng)業(yè)校友和企業(yè)人士作為創(chuàng)業(yè)導師給在校生進行指導和教育；二是舉辦美食文化節(jié)。食品學院至今已舉辦了屆美食文化節(jié)，給學生提供了良好的自主經營和創(chuàng)業(yè)鍛煉的機會，在廣東省形成了較大影響力。廣東衛(wèi)視、羊城晚報對該項工作進行了報導；三是舉辦學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。通過舉辦以食品學科為依托的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，做好學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育機制，推薦優(yōu)秀團隊和作品參加學校的丁穎杯、廣東省和國家挑戰(zhàn)杯大賽，以及行業(yè)的學科競賽。通過多年的努力，學院取得的成績斐然。2012年，洪佳虹等人的作品“青梅汁創(chuàng)業(yè)計劃書”獲得第八屆挑戰(zhàn)杯中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的全國銅獎、廣東省的金獎。2013年吳俊松等人的作品獲得第十二屆“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生課外學術科技作品競賽的二等獎，唐秋實等人的作品獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽國家級三等獎。2014年，我院有4支隊伍獲得“創(chuàng)青春”廣東大學生創(chuàng)業(yè)大賽的銀獎。每年都有團隊獲得中國食品科學技術學會舉辦的行業(yè)創(chuàng)新大賽的獎項。近3年來，食品學院學生在挑戰(zhàn)杯等比賽中獲得國家級獎項29個，省級獎項27個。 車輪三：注重校企合作，搭建學生實踐平臺。 食品學院積極整合校內外優(yōu)勢資源，緊密聯系校友，支持學生開展專業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，目前已建立李錦記等38個校外實習基地。學院還與佛山市海天調味食品股份有限公司、娃哈哈集團及康師傅控股有限公司合作，開展產品創(chuàng)新大賽和行業(yè)調研大賽，積極給學生的專業(yè)學習提供實訓平臺。
5.如何加強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。
3、創(chuàng)設環(huán)境類課程
在校園內設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。
