教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動策劃書
1.幼兒教師創(chuàng)業(yè)計劃書2000字
隨著現(xiàn)在人們對于孩子教育問題的越來越重視，以及進城務工人員的增多，孩子的教育問題就成為大多數(shù)進城務工者的一塊心病，他們不忍心把孩子放在老家，但是在城里又沒有錢沒有上幼兒園的資格，因此，以目前我國的情況來看，開辦一家私立幼兒園是很有前景的一個創(chuàng)業(yè)項目。
一、項目市場評估及前景預測 我所居住的地方徐莊村地處天津市的城鄉(xiāng)結合部，又是東麗區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較快的村鎮(zhèn)。新溫州城的落戶和物流配貨的繁榮，使該村的外來人口在近兩年間呈幾何型增長。
我經(jīng)過收集信息和調(diào)查，該村的外來人口日均流量約3萬人，本村約有1800口常住人口。其中，2-學齡前的兒童約五百人。
這樣一支強大的顧客隊伍，為我將要開辦的幼兒園提供了市場。由于現(xiàn)在國家政策支持城鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，該村正處于投資開發(fā)熱潮中，5—十年內(nèi)會有很大的發(fā)展空間。
幼兒園目標顧客的市場也會增加而不會減少。如果不是自身經(jīng)營管理的失誤，市場不會下滑。
二、目標顧客及市場占有率我開辦的幼兒園目標顧客鎖定在2-學齡前兒童。 二歲之前，在開辦初期先不予考慮。
因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限。二歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，個體園承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發(fā)展和壯大，在以后可以考慮開設托幼班，招收2周歲之前的嬰幼兒。
幼兒園的生源主要來自以下三部分：1、收入低的家庭：國辦幼兒園收費最低在400元以上，有的高達千元。這些收入低的家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進國辦幼兒園接受教育，他們則會選擇條件相對好一些、收費適中的個體幼兒園。
2、從事商販和打工的外來人口：這些孩子家長終日早出晚歸，忙于生意，無暇照顧孩子。國辦幼兒園定點接送，不能滿足這些家長的要求。
我可開辦延時服務，收費低廉，可以吸納一部分這樣的幼兒。3、經(jīng)常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長不知費了少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規(guī)的國辦園接受教育。
開辦個體幼兒園，并在教育特色、衛(wèi)生、安全方面下功夫，交給一定的專門知識，一定會吸引不少家長。 目前，在該村有1座小學，內(nèi)有學前班二個；有個體托兒所1所，約100元左右，個體幼兒園2所，收費約在150—170之間，均沒有證照，衛(wèi)生條件和教學質量均不太好；我開辦的幼兒園若要立足，從服務項目、價格和規(guī)范教學上要優(yōu)于現(xiàn)有園所，開辦的好，能夠占有20%—30%的份額，或者更高。
三、市場營銷計劃及風險評估 要開辦好這個幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務項目，區(qū)別于其他幼兒園。同時，要利用好天時、地利、人和。
1.服務項目及價格。為了滿足不同家長的需要，幼兒園開設日托班、整托班、接送服務、延時服務、珠心算特長班等。
為了便于比較，我將我的服務項目的內(nèi)容、收費價格及同競爭對手的價格用表格做一比較。見附表1服務項目服務特征 服務價格 競爭對手的價格日托班日間看護，早中飯和學前教育 160國辦400元以上小學140，個體園170整托班日托班服務及夜間生活照顧 500 500—600接送服務提供專車，接送幼兒 1元/天無延時服務為早七點前、晚六點后接送的幼兒家長提供延時服務2元/小時無珠心算特長班開發(fā)幼兒左腦智力，快速算術25元/月無 2.選址。
除了在服務項目上多樣化，同時，選址很關鍵。地點顯眼，周圍環(huán)境安全也是吸引家長的一個重要因素。
我開辦的幼兒園地處村中心地帶溫泉公寓一層，緊鄰中心街，區(qū)內(nèi)環(huán)境綠化好，物業(yè)管理規(guī)范，安全可靠。同時，選在一樓，不僅方便家長孩子出入，避免孩子登高危險，而且不會影響樓上居民生活。
3.促銷手段。如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣？采取一些必要的促銷手段也會起到意想不到的收獲。
例如，利用人和手段，借助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任；在街區(qū)顯眼處常年懸掛招生廣告，印發(fā)名片；與當?shù)貗D聯(lián)搞好團結，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度；利用六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)日免費為幼兒發(fā)放印有幼兒園名字的背心、小獎品等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。
4.規(guī)范教學。個體開辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。
對于無證經(jīng)營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。
5、經(jīng)營風險及規(guī)避。不論從事什么樣的生意，都會存在經(jīng)營風險。
這種風險不僅來自與競爭對手和景氣變動，還來自于經(jīng)營本身。 幼兒園本身的服務對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。
對于幼兒園最重要的是衛(wèi)生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質疑，極容易將幼兒園至于死地。
反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。由于家長的嘉許、推廣，入托的兒童會逐漸增加。
來自競爭對手的風險，如能在價格、辦。
2.請問幼教專業(yè)的創(chuàng)業(yè)策劃書怎么寫?
創(chuàng)業(yè)計劃書范文一個組織的基本哲學思想對組織的作用比技術資源、經(jīng)濟資源、組織機構、創(chuàng)新和抓住時機的作用更大。”
以價值理念驅動IBM的托馬斯沃森這樣說過。 創(chuàng)業(yè)計劃書要描述的正是這樣的"一個組織的基本哲學思想" 。
創(chuàng)業(yè)計劃書是將有關創(chuàng)業(yè)的許多想法，借由白紙黑字最后落實的載體。 如何寫創(chuàng)業(yè)計劃書呢？要依目的即看計劃書的對象而有所不同，是要寫給投資者看呢，還是要拿去銀行貸款，從不同的目的來寫，計劃書的重點也會有所不同。
就像蓋房子之前要畫一個藍圖，才知道第一步要做什么，第二步要做什么，或是同步要做些什么，別人也才知道想要做什么。而且大環(huán)境和的條件都會變動，事業(yè)經(jīng)營也不只二、三年，有這份計劃書在手上，當環(huán)境條件變動時，就可以逐項修改，不斷地更新。
BP-Business Plan有的人會說是事業(yè)計劃書，也有說是創(chuàng)業(yè)計劃書、營運計劃書。當事業(yè)計劃書是創(chuàng)業(yè)用的，就叫它創(chuàng)業(yè)計劃書。
有時也聽到營運計劃書，它通常以年度來分，是既有公司一整年度的計劃，像營運要怎樣做、新產(chǎn)品叫什么名字、營銷管道要用經(jīng)銷還是直銷…這些都要詳細地記載。創(chuàng)業(yè)計劃書目的是要投資、融資用的，假如的資金已經(jīng)募到、貸款已經(jīng)借到，等到事業(yè)真正要開始時，后面一定要跟著第一年的營運計劃書。
創(chuàng)業(yè)計劃書的要素 不管創(chuàng)業(yè)計劃書有多少種，它一定有個規(guī)范，有一定的章節(jié)，有一定不能少掉的，在這里介紹六個C。 第一個C是CONCEPT 概念。
概念指的就是：在計劃書里邊，要寫得讓別人可以很快地知道要賣的是什么。 有了賣的東西以后，接下來是要賣給誰，誰是的顧客CUSTOMERS。
顧客的范圍在哪里要很明確，比如說認為所有的女人都是顧客，那五十歲以上的女人也能用的東西嗎？五歲以下的也是的客戶嗎？適合的年齡層在哪里要界定清楚。 第三COMPETITORS 競爭者。
的東西有沒有人賣過？如果有人賣過是在哪里，是臺灣就有還是在美國才有？有沒有其它的東西可以取代？這些競爭者跟的關系是直接還是間接？ 再來是CAPABILITIES 能力。要賣的東西自己會不會、懂不懂？譬如說開餐館，如果師傅不做了找不到人，自己會不會炒菜？如果沒有這個能力，至少的合伙人要會做，再不然也要有鑒賞的能力，不然最好是不要做。
另外是CAPITAL資本。資本可能是現(xiàn)金也可以是資產(chǎn)，是可以換成現(xiàn)金的東西。
那的資本在哪里、有多少，自有的部分有多少，可以借貸的有多少，要很清楚。 最后一個是CONTINUATION永續(xù)經(jīng)營。
當事業(yè)做的不錯時，將來的計劃是什么？任何時候只要掌握這六個C，就可以隨時檢查、隨時做更正，不怕遺漏什么。 創(chuàng)業(yè)計劃書之內(nèi)容 一本創(chuàng)業(yè)計劃書主要有三大部份。
第一就是事業(yè)本體的部分，就是事業(yè)的主要內(nèi)容。計劃完本體的部分后，再來就是財務相關的數(shù)據(jù)，比如說預測會有多少的營業(yè)額，成本如何、利潤如何，為此未來還需要多少的資金周轉等等。
第三：補充文件。比如說有沒有專利證明、有沒有專業(yè)的執(zhí)照或證書，或者是意向書、推薦函。
通常一本計劃書這樣寫下來有一百多頁，所以在前面需要寫份摘要，摘要只要一頁就好。接下來是創(chuàng)業(yè)計劃書的章節(jié)，分成十大章。
第一章：事業(yè)描述，就是的事業(yè)到底是什么。必須描述所要進入的是什么行業(yè)？是買賣業(yè)、制造業(yè)還是服務業(yè)？賣什么產(chǎn)品？還是提供什么服務？誰是主要的客戶？還有進入產(chǎn)業(yè)目前的生命周期是處于萌芽、成長、成熟還是衰退階段？再來要進入事業(yè)的狀況是新創(chuàng)的？還是加入或承接既有的？那么是要用獨資的方式呢還是合伙或公司的型態(tài)？為何能獲利、成長？打算何時開業(yè)？要不要配合節(jié)慶？營業(yè)時間有多長？是否有季節(jié)性？ 第二章：產(chǎn)品 / 服務。
的產(chǎn)品和服務到底是什么，或者是兩者都有。有什么特色？的產(chǎn)品之特色能帶給客戶什么利益？還有的東西跟競爭者有什么差異？如果的產(chǎn)品或服務是創(chuàng)新、獨特的，如何使人想買？還有如果的產(chǎn)品服務并不特別，為什么別人要買？。
3.關于職業(yè)培訓(教育)方面的創(chuàng)業(yè)計劃書
第一章 實現(xiàn)自我的人生價值造物者給萬物準備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。
而在現(xiàn)在的社會中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺得作為一名當代大學生，應該有憂患意識；可以提前感受一些可能在社會上會遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進步。第二章 問渠哪有清如許 惟有源頭活水來——談創(chuàng)業(yè)構想創(chuàng)業(yè)計劃的構想是建立在學校的引導和學校有形與無形資源之上的，中南大學創(chuàng)新素質教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石。
一、樂器培訓中心創(chuàng)建的切入點：1 創(chuàng)新素質教育基地有無形的品牌效應； 2 學校提供有形的場地；學校學生人數(shù)多，相對很集中，是其它地方很難達到的；學校老師和領導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心；創(chuàng)新素質教育基地的領導愿意給一些資金的投入；每屆都有新生入學，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢；到現(xiàn)在為止鐵道校區(qū)還沒有正式的樂器培訓輔導，而有一些同學想學樂器，找老師卻很不方便，單獨請老師的費用又很高；我從湖南師大藝術附中畢業(yè)，從小也受到過一些藝術的感染所以對藝術很感興趣，對怎樣辦班也有一定的了解；認識一些搞藝術的老師，也能請到一批教樂器的兼職老師；大雅音樂學校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學指導與師資；相信自己能組織一個和諧、積極的器樂理事會，負責招生宣傳工作。二、創(chuàng)業(yè)進行比較：要創(chuàng)立一個品牌，取得社會的信譽不是一日之功；需要向國家交納經(jīng)營、管理等稅務，這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟效益，而較高的經(jīng)濟效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必須有較強的經(jīng)濟實力做后盾；創(chuàng)業(yè)風險很大；人員很復雜，經(jīng)營管理難度很大；三、分析有學校的大力支持；學生有興趣，只要宣傳有力，收費合理，應該有很多同學愿意去學；老師有一定的保障。
三、推論：經(jīng)過以上三方面的分析，及有希望建立一個收費較低，旨在培養(yǎng)廣大學生的音樂興趣，豐富校園文化生活的普及型樂器輔導班。第三章 市場調(diào)查一、具體安排時間（2002年11月——2002年1月）制作調(diào)查問卷表200份，并打印出來；組織人員進行調(diào)查；對調(diào)查表進行分類統(tǒng)計；對市場前景進行分析總結。
二、分析經(jīng)過將近2個月的調(diào)查統(tǒng)計，有相當一部分同學想學樂器，但有很多人愿意出的學費很低，比喻有同學一個月只愿出30元來學一門樂器，有10%的人認為只要價格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。三、預算1 經(jīng)濟預算 招生費 宣傳費 彩噴三張、寫真一張 宣傳單1000份 樂器演奏會彩噴 樂器演奏會節(jié)目單1000份 教師上課費用——一次課100元 請老師、打印、做彩噴的車費2 場地費用預算3 收取學費預算4 利潤預算四、推論可以建立一個樂器培訓中心，如果調(diào)動同學的積極性之后，學習的人應該會越來越多。
第4章 申報材料中南大學創(chuàng)新素質教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的能力，提高學生的綜合素質，讓學生自己做一些自己想做，而且確實可行的事，在這種情況下，得知學校愿意為學生提供這樣的創(chuàng)業(yè)平臺，由我們樂器培訓協(xié)會商量決定，策劃了“創(chuàng)新素質教育基地樂器培訓中心”這樣一個項目，具體情況如下：目 的：策劃樂器培訓中心，是為了鍛煉我們學生自己的實踐能力，體驗理論與實際工作中的差距，通過實踐，不斷吸取經(jīng)驗、總結教訓，提高我們進入社后的生成能力，加強同學之間的分工合作的能力，使我們的大學生活更加充實、生動，不僅把書本上的東西學好，同時還用到實際工作中去。豐富校園文化生活，使同學們在緊張的學習之余，有所放松，而且可以加強工科學生的藝術涵養(yǎng)，使大學校園成為培養(yǎng)復合性人才的搖籃，使一些因為種種原因未能與音樂結緣的學生，真正親身體驗一次藝術的魅力，音樂的靈魂。
組織方式：樂器培訓中心由學生組織、策劃，學校領導擔任顧問，指導這個組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂協(xié)會組成，聘請樂器專業(yè)老師，付給工資，進行統(tǒng)一管理，對培訓學生收少量的費用。
合作方式：樂器培訓協(xié)會采取與外界合作的形式成立樂器培訓中心，樂器培訓協(xié)會（甲方）提供教學場地，負責校內(nèi)管理、組織等事務，贊助單位（乙方）組織一批教學骨干老師，以及提供幾門較昂貴的樂器，供教學和學生練習時使用。規(guī) 模：根據(jù)具體的報名學生人數(shù)而定，具體規(guī)模有待進一步調(diào)查統(tǒng)計，只要學校的場地允許，培訓規(guī)?？梢赃m當?shù)臄U大，但這是在不影響學校的正常教學與學生的正常學習、生活為前提的。
前景預測：經(jīng)過一段時間的考察，樂器培訓有很大的生存空間，我們學?，F(xiàn)在還沒有正式全面的樂器培訓班，很多學生搭很遠的車到外邊學習樂器，有些是因為學費較高，而沒能學的學生，還有一批同學想學，而因為種種原因沒能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開學后都會有新生來學習，前景看好。將來學校開設音樂專業(yè)后，我們也不會影響學校的教學次序，培訓中心只招收非專業(yè)的業(yè)余樂器愛好學生，使學校的藝術氣氛更加濃烈。
培訓時間：安排在學生的雙休日以及暑假的前段時間，培訓班，每期招生一次，每次培訓時間為兩個月，這樣也可以。
4.創(chuàng)業(yè)老師讓做個創(chuàng)業(yè)業(yè)計劃書,可想了一個星期也想不出什么可行的
洗滌行業(yè)新手創(chuàng)業(yè)指導
一、發(fā)展前景
1、有人的地方就需要洗滌劑，需求是永恒的。
2、人有貴賤之分，洗滌劑有品質高低之別，產(chǎn)品品質與人的需求對應上了，市場需求量也就出來了。
3、尋找市場盲點是打開市場的金鑰匙，現(xiàn)在會做的人越來越多，競爭大多集中在大中城市里面，中小城市和縣城就是市場的盲點。
二、選擇配方
配方免費公開在：成都恒豐宏業(yè)洗滌劑廠官方網(wǎng)站上。
三、索取免費樣品試驗
成都恒豐宏業(yè)洗滌劑廠官方網(wǎng)站上索取免費樣品試驗，先學會技術，做不做都沒關系。他們會提供原料樣品、配方、生產(chǎn)流程說明。
四、初步試驗
按照說明書對樣品進行試驗，確定項目的可行性。
五、試生產(chǎn)
根據(jù)試驗結果，購買少量原料進行試生產(chǎn)，確定項目的可靠性。
六、籌備生產(chǎn)，小型洗滌劑生產(chǎn)投資預算
1、100公斤鐵秤一臺160元，電子秤一臺100元。
2、生產(chǎn)包裝用50公斤朔料桶40個2400元。
3、包裝用25公斤塑料桶60個1200元。
4、200公斤左右基礎原料2200元。
5、生產(chǎn)用電鉆攪拌機2臺500元。
6、塑料桶、勺、漏斗等雜件100元。
合計：6120元
房租水電人工費和營業(yè)執(zhí)照等其他辦證費用沒有計算在內(nèi)。
七、試營銷
1、印制名片和準備試用品
2、將名片和試用品送到每一家目標客戶手中，等待反饋信息。
3、訂貨量開始穩(wěn)定上升，就可以進行正式生產(chǎn)。
八、正式生產(chǎn)
1、正式生產(chǎn)的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)用具不變，增加一些包裝桶和其他用具，就可以擴大規(guī)模了。
2、在試經(jīng)營一段時間后，感覺很穩(wěn)定了就開始需要辦理正式的注冊手續(xù)。
3、辦證流程是先到工商局辦營業(yè)執(zhí)照，然后到質量監(jiān)督局辦組織機構代碼，然后到稅務局辦稅務證，然后到衛(wèi)生局辦衛(wèi)生許可證，這樣手續(xù)就基本上辦齊了，如果你需要生產(chǎn)國家市場準入的產(chǎn)品就申辦生產(chǎn)許可證，如果你生產(chǎn)自已企業(yè)獨創(chuàng)的產(chǎn)品就自己定制企業(yè)標準就行了，不需要申辦生產(chǎn)許可證，如果需要創(chuàng)自己的牌子就申請注冊商標。
九、成功創(chuàng)業(yè)
成功創(chuàng)業(yè)需要注意的事項
1、技術是否具有競爭優(yōu)勢，自己要對比，感覺技術到位了才能開始創(chuàng)業(yè)的構想。
2、開發(fā)市場是否屬于盲點地區(qū)，競爭過大毛利會下降。用降價競爭不是好方法。
3、開發(fā)的產(chǎn)品是否多樣化，如何一物多用，用幾種原料生產(chǎn)出十幾種產(chǎn)品就是你要認真學習的。
4、腳勤嘴甜有耐心服務好，必定有定單。
十、常規(guī)需求量大的產(chǎn)品
1、洗潔精
2、洗衣系列的產(chǎn)品
3、洗發(fā)水
4、沐浴露
5、家政公司專用清洗劑
6、洗車系列的產(chǎn)品
7、除油劑。
8、工業(yè)用清洗劑
9、家庭常用清洗劑
10、汽修廠洗手系列的產(chǎn)品
十一、后期技術支持
成都恒豐宏業(yè)洗滌劑廠
5.如何在人才培養(yǎng)方案修訂與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。
3、創(chuàng)設環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調(diào)查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。
6.怎樣從學生的角度去迎合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
中國一位領導人曾說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！彼刭|教育在經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用越來越重要，而提高學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是素質教育的重要部分。在推進素質教育的過程中，每一位教師應啟迪開發(fā)學生的智力，提高學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。那什么是創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新教育可以定義為：“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質為目的或宗旨的教育?！痹趯嵤﹦?chuàng)新教育和教育創(chuàng)新的過程中，有兩個關鍵問題需要考慮：一是從目的角度來說，應該培養(yǎng)什么樣的創(chuàng)新素質？二是就實現(xiàn)途徑來說，應該培養(yǎng)什么樣的理論指導教育創(chuàng)新或改革？
有人認為創(chuàng)新教育要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力或兼顧以上幾個方面。然而，在我們來看，創(chuàng)新的關鍵不是“想不想”的問題，而是“能不能”的問題，所以，在實施創(chuàng)新教育的過程中，學校擔負著重大責任。那么學校如何實施創(chuàng)新教育呢？
1、學校的引導作用：
創(chuàng)新教育的實施過程離不開學校的正確引導，一是通過考核評估進行引導，要加大創(chuàng)新教育因素在考核評估中的權重系數(shù)，從客觀上引導教師自覺主動地對學生實施創(chuàng)新教育。二是通過激勵機制進行指導。學校設立創(chuàng)新教育成果獎，可設立科技發(fā)明創(chuàng)造獎勵基金，充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿的特殊作用，逐步形成“人人創(chuàng)新，事事創(chuàng)新”的良好局面。
2、教師的主導作用：
首先，教師在教育中本身就具有主導的特點，這就決定著由教師擔當學校實施創(chuàng)新教育的重任，要完成這一任務，必須具備較高的創(chuàng)新素質，深刻把握創(chuàng)新教育的意義，內(nèi)涵和特點，才能對學生施教。作為在職教師，可盡快通過自學，參加培訓等方式，提高“創(chuàng)新檔次”和“創(chuàng)新質量”，以適應創(chuàng)新教育對教師素質的要求。其次；教師把創(chuàng)新教育落實到課堂的各個環(huán)節(jié)中去，在課堂上，教師不但要傳授創(chuàng)新思想，還要教育教會創(chuàng)新方式，幫助學生理清創(chuàng)新思路，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能。第三，教師要把創(chuàng)新教育拓展到課外，通過開展課外實驗活動，參觀考察活動等，多角度激勵學生開發(fā)創(chuàng)新思維的火花，提高最基本的創(chuàng)新能力。
3、學生的主體作用：
創(chuàng)新教育是一種全民教育，但在學校則主要是對學生實施創(chuàng)新教育，因此，學生是學校實施創(chuàng)新教育的主體
4、硬件的保障作用：
一方面要利用好現(xiàn)有的設備條件，如圖書館，實驗室等全天開放；適當提供科研實驗經(jīng)費和實驗設備，為其出“創(chuàng)新成果”提高保證。另一方面，積極創(chuàng)造條件，不斷加大投資力度，更新創(chuàng)新教學設備，改善創(chuàng)新教育辦學條件，永葆“創(chuàng)新”的發(fā)展勢頭。
7.教師如何提高創(chuàng)新能力
教師是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對于是否能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是決定性的。
具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師本身就是社會現(xiàn)有的創(chuàng)新型人才，同時也承擔著培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才的重要職責。因此，培養(yǎng)和提高教師的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，是教育界同時也是每一所學?？滩蝗菥彽娜蝿?。
一、教師的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 韋氏詞典對創(chuàng)新一詞的解釋有兩點：引入新概念、新東西和革新。創(chuàng)新既包含了前所未有的創(chuàng)造，也包含了對原有的重新組合和再次發(fā)現(xiàn)。
對于教師來說，創(chuàng)新既包括“創(chuàng)造”出新的教學方法、教學用具、活動方式等等，也包括在原有教學教研基礎上，重新組合而再次發(fā)現(xiàn)的新的方法策略。 教師創(chuàng)新能力總體表現(xiàn)包括獲取新知能力、教育科研能力、設計和實施最佳教育方案的能力。
正如美國福特汽車公司培訓部的名言：“知識就像鮮奶，紙盒上就印著有效日期”。在信息時代的當下，信息技術的運用、龐大信息資源的選擇與應用、學科高度融合與交叉的社會發(fā)展特點，使得教師原有的知識儲備不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，而教育科研是獲取新知的最佳途徑，因此，教師獲取新知能力和教育科研能力，是構成教師創(chuàng)新能力的相輔相成的兩個方面。
設計和實施最佳教育方案的能力，則表現(xiàn)在教師日常教育教學實踐活動的各個方面，例如課堂教學，課外指導，學生課外活動的設計與實施，師生交往，差生轉化，個性化教學，班級管理、教育教學資源的開發(fā)、整合、再創(chuàng)造及運用，信息技術的有效運用，有針對性的教育教學問題的提出與深入研究等。 總之，教師的創(chuàng)新能力是一種綜合素質，其內(nèi)在支撐是創(chuàng)新精神，外部表現(xiàn)在日常教學活動的各個環(huán)節(jié)。
教師具有內(nèi)在的創(chuàng)新精神和外顯的創(chuàng)新能力，才能進行真正的創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)完整意義的創(chuàng)新人才。 二、多種方法培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 1.走出去請進來 組織教師“走出去”，拓展視野，接觸新的教育理念和教學方法。
例如學校分期分批組織一線教師到山東歷城二中、濟南經(jīng)十一路小學、泰州中學、北京八中、中科院微生物所、遺傳所、基因所、中國科技館等地學習。一些教師受到先進學校創(chuàng)新氛圍的影響，從自身做起，在日常教學中主動提升自己的創(chuàng)新能力。
把創(chuàng)新教育專家“請進來”。學校先后邀請了關原成，裴丹等創(chuàng)新教育專家。
為全校教師介紹創(chuàng)新理念，剖析創(chuàng)新精神在教育工作中的重要性，喚起教師對創(chuàng)新的認識和重視。正是在裴丹帶領我校部分教師到山東參觀學習，又兩次親臨我校做創(chuàng)新報告的基礎上，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識，學校率先組織開展學生創(chuàng)新活動，創(chuàng)新特色建設由此開端。
2.開展課題研究，開發(fā)并實施創(chuàng)新特色校本課程 教師進行教育科研課題研究，是提升理論水平、積淀教育科研素質、促進教學經(jīng)驗生成的有效途徑。同時也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)新能力的重要途徑。
我校正是在“科普創(chuàng)新校本課程開發(fā)與實施研究”課題研究引領下，構架了必修與選修的創(chuàng)新特色校本課程體系框架。其中包括初中必修課程《創(chuàng)新樂園》，選修課程《初中美術與科幻畫》、《初中物理教具、學具制作活動課程》、《歷史中的創(chuàng)新與發(fā)明》、《科普演講與科普劇創(chuàng)作》等。
歷經(jīng)三年的探索與實踐，經(jīng)過三番五次的編撰與修改，《創(chuàng)新樂園》課程已在七八年級開課，每周一節(jié)課，已納入學校的常規(guī)教學計劃中。課程編寫組成員及任課教師在教學實踐中邊摸索邊實施邊改進。
不僅利用《創(chuàng)新樂園》課程的課堂教學為全體學生打開一扇扇培養(yǎng)創(chuàng)新思維，形成創(chuàng)新意識的窗戶，讓培養(yǎng)創(chuàng)新意識的“新鮮空氣”涌入課堂。同時，“教是最好的學”，教師在教學實踐中所培養(yǎng)起來的豐實的創(chuàng)新能力和蓬勃的創(chuàng)新精神，形成于創(chuàng)新課程的開發(fā)與實施過程中，又運用于本學科的日常教育教學活動中，顯現(xiàn)于教學的各個環(huán)節(jié)。
使廣大初中學生從中受益，也成為培養(yǎng)教師自身創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)新能力的最有效途徑。 3.開展培養(yǎng)創(chuàng)新能力的多樣化創(chuàng)新實踐活動 通過開展多樣化的創(chuàng)新實踐活動也是提升教師創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
學校每年舉行一次科技節(jié)?；顒禹椖控S富多樣，包括個人項目包括創(chuàng)意設計、創(chuàng)意制作、科學小論文、科幻畫、小發(fā)明、科普演講等，集體競賽項目有挑戰(zhàn)賽、現(xiàn)場制作大賽等，展示類項目有學生研究性學習成果展示與答辯、科普劇匯演等。
教師在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手實踐能力，同時也反推教師為設計學生活動方案而進行的學習與研究。 教師還通過輔導學生參加各級各類創(chuàng)新競賽活動，例如“全國青少年航天科普知識競賽”、“青少年創(chuàng)新大賽”、“中小學生電腦制作活動”、“宋慶齡少兒發(fā)明獎活動”、太原市“科普雙百工程五小競賽”等，促進了教師對活動項目所包含的多學科知識的深入研究、新儀器新設備的使用等，這些創(chuàng)新實踐活動，都毫無疑問地促進了教師創(chuàng)新能力的提升。
另外還有一些方法可以提升教師創(chuàng)新能力，例如重點聚焦，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用；創(chuàng)建“誦讀經(jīng)驗”、“北師大初中數(shù)學教材課題”、“多學科微課與翻轉課堂”等多種形式的教育科研團隊，開展主體項目研究，在研究中提升創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 三、新。
